2026年秋小學數學教研組工作計劃

年秋小學數學教研組工作計劃一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，依據《義務教育數學課程標準（2022年版）》精神，聚焦學生數學核心素養發展。新課標將小學數學核心素養歸結為“三會”——會用數學的眼光觀察現實世界、會用數學的思維思考現實世界、會用數學的語言表達現實世界，在小學階段主要表現為數感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數據意識、模型意識、應用意識、創新意識等十一個方面。本學期，教研組將以“落實核心素養導向的課堂教學、優化作業設計、推進單元整體教學”為重點，堅持教學常規精細化、教研活動主題化、教師發展專業化。立足課堂教學主陣地，深化教學改革，優化教學策略，提升教師專業素養，努力促進學生數學學習能力與思維品質的全面發展。結合我校數學教學實際，堅持問題導向與目標導向相結合，力求教研活動實效，推動我校小學數學教學質量穩步提升。二、學情分析（一）優勢與基礎低年級（一、二年級）

：學生已基本掌握20以內數的認識和加減法，初步建立了數感和符號意識；部分學生具備一定的生活化數學經驗，對長度、質量等常見量有初步感知；學習習慣逐步養成，課堂參與度較高。中年級（三、四年級）

：已掌握萬以內數的認識和加減法、表內乘除法等基礎知識，初步具備運算能力和簡單的推理意識；能運用所學知識解決簡單的實際問題；對圖形與幾何領域有初步認識。高年級（五、六年級）

：已掌握小數、分數的基礎運算，具備較強的運算能力和初步的模型意識、數據意識；能綜合運用所學知識解決較復雜的實際問題；空間觀念和幾何直觀進一步發展，部分學生具備初步的創新意識。（二）問題與不足運算能力：低年級口算速度和準確率參差不齊，部分學生依賴手指計算；中高年級算理理解不夠深入，機械記憶算法現象普遍，四則運算的一致性理解薄弱。量感培育：學生對較大單位（如千米、噸等）缺乏真實感知，單位換算易混淆，量感體驗不足。數學思維：部分學生提取信息能力較強，但分析推理、模型建構等高階思維能力薄弱；解決問題策略單一，缺乏靈活性和創新性。學習習慣：課前預習缺乏主動性，課堂傾聽和深度思考習慣有待加強，作業書寫規范和檢查習慣需持續培養。三、教材分析（一）總體編排特點2026年秋季人教版小學數學教材嚴格對標2022版義務教育數學課程標準，圍繞數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐四大板塊編排。各冊教材延續“知識螺旋上升、素養逐步滲透”的編排思路，注重數的概念本質的一致性和運算的一致性。教材通過活動課和實踐環節，強化生活應用，放緩理論教學進度，以直觀體驗促進數學積累。（二）各年級重點內容梳理一年級上冊：數學游戲（幼小銜接）、5以內數的認識和加減法、6~10的認識和加減法、認識立體圖形、11~20的認識、20以內的進位加法、復習與關聯。重點：10以內數的認識和加減法、20以內進位加法。二年級上冊：分類與整理、1~6的表內乘法、1~6的表內除法、厘米和米、7~9的表內乘除法、復習與關聯。重點：表內乘除法的意義與計算、長度單位的認識。三年級上冊：觀察物體、混合運算、毫米分米和千米、曹沖稱象的故事、多位數乘一位數、數字編碼、線和角、分數的初步認識、復習與關聯。重點：混合運算順序、多位數乘一位數、分數的初步認識、線和角。四年級上冊：萬以上數的認識、1億有多大、角的度量、多位數乘兩位數、加法模型和乘法模型、平行四邊形和梯形、條形統計圖、尋找寶藏、復習與關聯。重點：萬以上數的認識、多位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、加法模型和乘法模型。五年級上冊：觀察簡單組合體、小數乘法、小數除法、圖形的運動、用字母表示數和數量關系、多邊形的面積、有趣的密鋪、可能性、復習與關聯。重點：小數乘除法、用字母表示數、多邊形面積的計算。六年級上冊：確定位置、分數乘法、分數除法、生活中的負數、圓、百分數、水是生命之源、復習與關聯。重點：分數乘除法、圓的認識與面積計算、百分數的意義與應用。（三）本學期重點單元提示三年級上冊：第二單元“混合運算”（理解先乘除后加減的運算順序，強化小括號應用）；第四單元“多位數乘一位數”（理解算理，掌握算法）。四年級上冊：第一單元“萬以上數的認識”（大數概念的建立，數位與計數單位的理解）；第四單元“加法模型和乘法模型”（從具體問題中抽象數量關系，培養模型意識）。五年級上冊：第二單元“小數乘法”和第三單元“小數除法”（理解小數運算的算理，感悟運算的一致性）；第五單元“用字母表示數和數量關系”（從算術思維向代數思維過渡）。六年級上冊：第二單元“分數乘法”和第三單元“分數除法”（分數運算的算理理解，溝通乘除法之間的關系）；第五單元“圓”（“化曲為直”思想的滲透，空間觀念的培養）。四、教學策略（一）深化單元整體教學，落實核心素養研讀教材，確立單元核心目標：備課組提前一周進行單元集體備課，從知識本質與核心素養雙線出發，明確單元核心任務。關注數的概念的一致性和運算的一致性。整合課型，優化課時分配：打破單課時孤立教學，嘗試新授課、練習課、整理復習課、綜合實踐課等不同課型的有機組合。評價前置，教學評一致：依據單元目標設計評價任務，將核心素養的表現要求融入教學過程，以評促學。（二）優化作業設計與反饋分層設計：基礎性作業（必做）+拓展性作業（選做）+探究性作業（挑戰），滿足不同學力學生需求。減量提質：嚴格控制書面作業時長（一二年級無書面家庭作業，三至六年級平均不超過60分鐘），倡導“隨堂化”作業設計。豐富形式：增加數學閱讀記錄、實踐測量、思維導圖、數學小實驗等實踐性作業比例。批改反饋：堅持全批全改，實施等級+評語式評價；建立優秀作業展評機制，關注過程性進步。（三）加強計算教學研究，夯實運算能力算理與算法并重：在計算教學中注重借助小棒、計數器、面積模型等直觀手段幫助學生理解算理，避免機械記憶算法。口算常態化訓練：每節課前堅持3—5分鐘口算訓練，采用“聽算+視算”相結合的方式，分年級制定口算達標標準。錯題分析常態化：引導學生建立“數學錯題本”，定期組織錯題分析交流，幫助學生找到錯誤根源。（四）推進數學實踐活動，培養應用意識量感體驗活動：結合“厘米和米”“毫米、分米和千米”“噸的認識”等內容，組織學生開展實際測量、稱重等活動，建立真實量感。綜合實踐活動：認真落實“曹沖稱象的故事”“1億有多大”“數字編碼”“有趣的密鋪”“水是生命之源”等綜合實踐活動，讓學生在真實情境中運用數學知識解決問題。數學文化滲透：結合教學內容，適時融入數學史、數學故事、數學名題等，拓寬學生視野，感受數學文化的魅力。（五）促進教師專業成長青藍結對：骨干教師與青年教師結對，每周互聽一節課，課后即時研討。主題教研：每月一次全組大教研，聚焦“核心素養導向的課堂教學”“單元整體教學”“作業設計”“計算教學”等專題，采用課例觀摩+微講座+互動研討形式。基本功訓練：35周歲以下教師堅持鋼筆字、粉筆字每周一練；全體教師每學期至少閱讀1本教育專著并撰寫心得。五、教學月事表（2026年9月—2027年1月）月份周次主要工作內容責任部門/人八月預備周（8.24-8.30）1.教研組制定學期計劃，備課組制定教學進度表

2.參加區/市級教材培訓

3.分發教材及教參，完成開學第一課備課

4.各年級開展第一單元集體備課（主備人說課）

5.制定學期口算訓練計劃教研組長、備課組長九月第1周（9.1-9.4）1.召開教研組期初會議，傳達上級教研工作精神

2.檢查暑假作業完成情況，組織優秀暑假作業展評

3.開學第一課：數學學習常規教育

4.一年級數學游戲單元教學啟動（幼小銜接）全體數學教師

第2周（9.7-9.11）1.期初教學常規檢查（教案、計劃、作業設計）

2.一年級“5以內數的認識”教學專題研討

3.各年級集體備課（第二單元）

4.啟動“青藍工程”師徒聽課活動教導處、教研組

第3周（9.14-9.18）1.九一八事變紀念日——數學滲透愛國主義教育（數學與國防數據）

2.第一次大教研：核心素養導向的課堂教學（三年級課例展示）

3.二年級表內乘法教學專題研討

4.教學五認真自查（備課、作業批改）教研組、三年級組

第4周（9.21-9.25）1.中秋節——數學傳統文化主題實踐活動（對稱、測量等）

2.集體備課展示評比（各年級推選一節）

3.口算訓練階段檢測與反饋

4.各年級月常規檢查反饋教研組、備課組十月第5周（9.28-9.30）1.國慶節——數學實踐性作業設計（生活中的數學）

2.組織參加區小學數學優質課評比校內選拔

3.青年教師教學設計比賽

4.國慶假期數學實踐作業布置參賽教師、備課組

第6周（10.8-10.10）1.國慶假期實踐作業展評

2.第二次大教研：單元整體教學研討（四年級課例展示）

3.四年級“萬以上數的認識”教學專題研討

4.學生優秀數學日記/小論文展評教研組、全體教師

第7周（10.12-10.16）1.少先隊建隊日——數學與科技主題教育活動

2.三年級“混合運算”教學專題研討

3.青年教師粉筆字現場賽

4.各年級集體備課（第三、四單元）教研組、三年級組

第8周（10.19-10.23）1.重陽節——數學敬老主題實踐活動

2.第三次大教研：計算教學專題研討（五年級課例展示）

3.五年級“小數乘法”教學專題研討

4.區級課題申報動員及選題指導教研組、課題組十一月第9周（10.26-10.30）1.期中教學常規全面檢查（教案、作業、聽課筆記）

2.各年級期中質量檢測及分析會

3.后進生轉化經驗交流會

4.全國消防日——數學與安全數據融合教育教導處、教研組

第10周（11.2-11.6）1.期中質量分析及教學改進策略研討

2.骨干教師示范課展示

3.六年級“分數乘法”教學專題研討

4.秋假數學實踐性作業設計教研組、六年級組

第11周（11.9-11.13）1.

秋假（具體日期以市教育局通知為準）

2.秋假期間布置數學實踐活動（測量、統計等）

3.教師自主研修與備課全體教師

第12周（11.16-11.20）1.秋假返校——學習狀態調整與作業展評

2.第四次大教研：綜合實踐活動教學研討（四年級“1億有多大”）

3.青年教師匯報課展示

4.教學隨筆/案例征集評選教研組、全體教師

第13周（11.23-11.27）1.感恩節——數學與生活主題實踐活動

2.二年級“厘米和米”教學專題研討

3.作業設計優秀案例評選

4.各年級集體備課（第五、六單元）各備課組十二月第14周（11.30.4）1.國家憲法日——數學與法治主題教育活動

2.低年級無紙化測評方案研討

3.教學常規月檢查

4.數學手抄報評比活動教研組、低年級組

第15周（12.7.11）1.南京大屠殺死難者國家公祭日主題教育

2.新教師匯報課（近三年入職教師）

3.六年級復習計劃交流及命題研討

4.各年級作業常規抽查教研組、新教師

第16周（12.14.18）1.第五次大教研：期末復習課有效性研討（各年級一節課例）

2.期末數學素養測評（計算能力、解決問題能力）

3.師徒結對學期成果匯報

4.學生優秀數學作業匯編教研組、師徒一月第17周（12.21.25）1.期末復習總動員，各年級制定復習計劃

2.期末復習專題研討（各年級組）

3.教學常規期末檢查

4.“數學之星”“計算小能手”評選教導處、教研組

第18周（12.28.31）1.元旦——數學趣味游園活動