學年高中英語 Unit 4 Global warming Using language教學設計 新人教版選修6

PAGE1PAGE2學年高中英語Unit4GlobalwarmingUsinglanguage教學設計新人教版選修6課題學年高中英語Unit4GlobalwarmingUsinglanguage教學設計新人教版選修6課程基本信息1.課程名稱：學年高中英語Unit4GlobalwarmingUsinglanguage教學設計

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit4Globalwarming，學生將提升對氣候變化相關詞匯和句型的運用能力，增強對全球性問題的文化理解，培養批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學習英語的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用與全球變暖相關的詞匯和短語，如“greenhousegases”、“carbonfootprint”等。

②掌握描述全球變暖現象和影響的句子結構，如使用現在進行時態描述正在發生的變化，使用一般現在時態描述事實和一般情況。

③學習如何撰寫關于環境問題的觀點性文章，包括提出論點、支持論據和結論。

2.教學難點，

①理解全球變暖的科學原理，包括溫室效應和氣候變化的基本概念。

②分析不同觀點和論據，培養學生的批判性思維能力。

③在英語寫作中，將復雜的思想和論點以清晰、連貫的方式表達出來，特別是在討論敏感和爭議性話題時。

④提高學生在英語課堂上的參與度和互動性，尤其是在小組討論和角色扮演活動中。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、交互式白板、錄音筆。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發布學習資源和作業。

-信息化資源：全球變暖相關的英文科普文章、視頻資料、圖片庫。

-教學手段：PPT課件、英語教材、卡片、角色扮演道具。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示一張全球變暖的圖片或視頻，引導學生觀察并討論圖片中的現象，如冰川融化、海平面上升等。隨后，教師提問：“同學們，你們知道這是什么現象嗎？它對我們的生活有什么影響？”以此激發學生的興趣，引出本節課的主題——Globalwarming。

用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①教師講解全球變暖的定義、原因和影響，結合教材中的相關內容，如溫室氣體、碳排放等概念。

②通過PPT展示全球變暖的實例，如極端天氣事件、生態系統破壞等，讓學生了解全球變暖帶來的危害。

③引導學生分析全球變暖的原因，如工業發展、能源消耗、森林砍伐等，并討論如何減少碳排放。

用時：10分鐘

3.新課講授（續）

-詳細內容：

①教師引導學生學習與全球變暖相關的詞匯和短語，如“greenhousegases”、“carbonfootprint”等，并通過例句讓學生練習使用。

②講解描述全球變暖現象和影響的句子結構，如使用現在進行時態描述正在發生的變化，使用一般現在時態描述事實和一般情況。

③通過小組討論，讓學生分享自己了解的全球變暖相關知識，并總結出應對全球變暖的措施。

用時：10分鐘

4.實踐活動

-詳細內容：

①教師分發卡片，讓學生在卡片上寫下自己認為的全球變暖原因和應對措施，并進行小組討論。

②學生分組進行角色扮演，模擬聯合國氣候變化大會的場景，討論如何減少碳排放。

③教師組織學生進行英語寫作，要求學生撰寫一篇關于全球變暖的短文，表達自己的觀點和看法。

用時：15分鐘

5.學生小組討論

-詳細內容：

①學生討論全球變暖的原因，如工業發展、能源消耗、森林砍伐等，舉例回答：“工業發展導致大量溫室氣體排放，加劇了全球變暖。”

②學生討論全球變暖的影響，如極端天氣事件、生態系統破壞等，舉例回答：“全球變暖導致海平面上升，威脅沿海地區的居民?！?/p>

③學生討論應對全球變暖的措施，如節能減排、發展可再生能源等，舉例回答：“我們可以通過節能減排來減少碳排放，從而減緩全球變暖?！?/p>

用時：10分鐘

6.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調全球變暖的原因、影響和應對措施。教師提問：“同學們，今天我們學習了什么？我們應該怎么做？”讓學生分享自己的學習心得，并總結出以下幾點：

①全球變暖是一個嚴重的環境問題，我們需要關注并采取行動。

②了解全球變暖的原因和影響，提高我們的環保意識。

③積極參與環?；顒?，為減少碳排放、保護地球家園貢獻自己的力量。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-全球變暖的科學研究報告：提供最新的科學研究成果，包括全球變暖的監測數據、氣候變化模型等。

-國際氣候變化會議記錄：收錄聯合國氣候變化大會（如COP26）的討論內容，了解國際社會對全球變暖問題的看法和應對策略。

-環境保護組織的活動信息：展示環保組織如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等在氣候變化領域的活動，提供實際的環保案例。

-地球科學教材：推薦適合高中生的地球科學教材，如《地球科學導論》，幫助學生更全面地理解地球環境變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于全球變暖的科普書籍，如《氣候變化的真相》、《地球的警告》等，以增加對氣候變化科學知識的了解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與全球變暖相關的紀錄片，如《地球脈動》、《氣候變化的秘密》等，通過視覺體驗加深對氣候變化的認識。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、節能減排宣傳等，將所學知識應用于實踐。

-網絡資源搜索：指導學生利用網絡資源，如學術期刊、環保組織網站等，搜索更多關于全球變暖的信息，培養獨立研究能力。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，選擇一個與全球變暖相關的具體問題進行深入研究，如“某地區氣候變化對農業的影響”，通過實際調查和數據分析，提高學生的研究能力。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫關于全球變暖的短文或報告，表達自己的觀點和看法，提高英語寫作能力的同時，加深對氣候變化問題的思考。

-角色扮演：設計模擬聯合國氣候變化大會的角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的代表，討論和制定應對氣候變化的策略，培養國際視野和溝通能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了全球變暖這一重要議題。首先，我們了解了全球變暖的定義、原因和影響，通過圖片和視頻的展示，大家對這一現象有了直觀的認識。接著，我們學習了與全球變暖相關的詞匯和短語，并掌握了描述現象和影響的句子結構。在實踐活動環節，同學們通過小組討論和角色扮演，進一步加深了對全球變暖的理解，并提出了各自的應對措施。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

（1）下列哪項不是導致全球變暖的主要原因？

A.工業發展

B.森林砍伐

C.太陽輻射增強

D.人口增長

（2）以下哪項措施有助于減緩全球變暖？

A.增加化石燃料的使用

B.減少植樹造林

C.提高能源利用效率

D.減少可再生能源的使用

2.判斷題：

（1）全球變暖只會對人類造成負面影響。（）

（2）減少碳排放是解決全球變暖問題的唯一途徑。（）

3.簡答題：

請簡述全球變暖的主要原因，并列舉至少兩種減緩全球變暖的措施。板書設計①全球變暖的定義與現象

-定義：地球表面溫度持續上升的現象

-現象：冰川融化、海平面上升、極端天氣事件增多

②全球變暖的原因

-工業發展：化石燃料燃燒、工業排放

-森林砍伐：減少碳匯、增加碳排放

-人口增長：能源需求增加、生活方式改變

③全球變暖的影響

-生態系統破壞：物種滅絕、生物多樣性減少

-農業生產：氣候變化影響農作物生長

-健康問題：傳染病傳播、空氣質量下降

④應對全球變暖的措施

-減少碳排放：節能減排、發展可