2026-2027江西人教版四年級語文試卷及答案

2026-2027江西人教版四年級語文試卷及答案一、積累與運用1.看拼音，規范書寫詞語。mànyántáozuìyánlìbēiāixuányáxuǎnzézīrùnjīngpílìjié2.給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。家雀兒（qiǎoquè）系鈴鐺（jìxì）彎曲（qūqǔ）角色（juéjiǎo）傾斜（qīngqǐng）懲處（chéngchěng）3.下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A.出塞（sāi）寧可（nìng）恍然大悟（huǎng）B.窗框（kuāng）笨拙（zhuō）唉聲嘆氣（āi）C.花蕊（ruǐ）遭遇（zāo）奔流不息（bēn）D.遜色（xùn）寧可（níng）面如土色（sè）4.下列詞語書寫全部正確的一項是（）A.憤憤不平騰云架霧無緣無故B.通情達理重整旗鼓隨遇而安C.搖頭晃惱左顧右盼提心吊膽D.無可奈何白發倉倉斬釘截鐵5.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.立冬過后，公園里的花花草草都呼風喚雨，失去了往日的生機。B.交警處亂不驚，三下五除二就疏通了擁堵的路段。C.經過一下午的打掃整理，整個院子顯得容光煥發，煥然一新。D.面對未知的挑戰，我們要敢于探索，不能總是隨波逐流。6.下列句子中，沒有運用修辭手法的一項是（）A.那只小陀螺，像旋轉的小旋風，一次次把大陀螺撞得東倒西歪。B.夜晚，月亮掛在天空，圓圓的像是一個大圓盤。C.我們盼著月亮出來，盼著天黑，盼著放假，天天都盼著。D.你看見那只站在枝頭上的畫眉鳥了嗎？7.下列關于課文內容和文學常識的表述，有誤的一項是（）A.《觀潮》按照“潮來前—潮來時—潮去后”的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。B.《爬山虎的腳》作者是葉圣陶，文章介紹了爬山虎葉子和腳的特點，以及爬墻的過程。C.《女媧補天》《盤古開天地》《精衛填海》都是我國古代神話故事。D.寫信的時候，稱呼要寫在正文下方，最后還要先寫署名，再寫日期。8.根據課文內容和積累填空。（1）蘇軾在《題西林壁》中說明“當局者迷，旁觀者清”道理的詩句是：“____________________，____________________”。盧鉞在《雪梅》中對比雪和梅特點的詩句是：“____________________，____________________”。（2）浪潮越來越近，猶如____________________，____________________地飛奔而來；那聲音如同____________________，好像大地都被震得____________________起來。（出自《觀潮》）（3）在古詩中，我們常常能感受到詩人的愛國情懷：王昌齡《出塞》中“但使龍城飛將在，____________________”抒發了對良將的期盼；王翰《涼州詞》中“醉臥沙場君莫笑，____________________”道出了將士們為國捐軀的無畏；李清照《夏日絕句》中“生當作人杰，____________________”抒發了強烈的愛國之情。（4）“____________________，謬以千里”告訴我們細微的誤差會導致巨大的錯誤；“____________________，暖于布帛”告訴我們友善的語言能給人帶來溫暖。（5）入秋以來，氣溫逐日下降，正如民間諺語所說“一場秋雨一場寒，____________________”。9.口語交際：四年級（1）班準備開展“我最喜歡的神話故事”主題分享會，請你結合自己讀過的神話故事，寫一段分享語，說說你最喜歡的故事內容以及喜歡的原因，不超過80字。二、閱讀感悟（一）課內閱讀眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。1.聯系選文內容，解釋下列詞語。氣急敗壞：2.選文第一自然段中“氣急敗壞”一詞說明了什么？3.你從文中畫橫線的句子（普羅米修斯的回答）中體會到了什么？4.結合選文內容，說說普羅米修斯是一個怎樣的人？（二）課外閱讀美麗的龍虎山我的家鄉在江西鷹潭，那里有一座聞名中外的龍虎山，是我國典型的丹霞地貌風景區，也是道教發源地。春天的龍虎山，處處生機勃勃。瀘溪河兩岸的青山，被萌發的草木染成了深淺不一的嫩綠，粉白色的野桃花三三兩兩點綴在山林間，風一吹，花瓣飄落在瀘溪河面上，跟著清清的河水順流而下，引得撐竹筏的船工都會忍不住多望幾眼。岸邊的草地上，不知名的小野花你挨著我我挨著你，沾著昨夜的露珠，在陽光下亮得像撒了一地的碎星星。偶爾有幾只白鷺從水面掠過，翅膀沾了水花，驚得河里的小魚一下子鉆進了石縫里。夏天的龍虎山，是避暑的好地方。茂密的樹林把整個龍虎山捂得嚴嚴實實，走在林間小道上，就算是正午時分，也只能看到細碎的陽光從樹葉的縫隙里漏下來，身上只覺得涼爽，一點兒也感覺不到伏天的悶熱。到了傍晚，大家都愛坐在瀘溪河岸邊的樹蔭下，吹著河面上的風，吃著剛從河里撈上來的田螺，說著家常，別提多舒服了。秋天的龍虎山，色彩就豐富多了。紅色的丹霞巖壁在湛藍的天空下顯得格外明艷，楓樹紅了，烏桕黃了，山間的野果也熟了，一串串掛在枝頭上，引得不少游客上山采摘。風吹過樹林，嘩嘩的聲響像是大山唱的歌，吸一口山間的空氣，滿是野果和草木的清香，讓人心曠神怡。冬天的龍虎山，少了幾分熱鬧，多了幾分靜謐。若是遇上一場雪，整座龍虎山都變成了銀裝素裹的世界，紅色的巖壁露著點點紅斑，像是一塊巨大的紅玉裹上了白紗，美得讓人不敢大聲說話，怕驚碎了這滿眼的寧靜。龍虎山不僅風景美，還有很多動人的傳說，相傳張天師在這里煉丹，丹成而龍虎現，山因此得名。如今，每年都有來自全國各地的游客來到龍虎山，欣賞丹霞美景，感受道教文化，我的家鄉也因為龍虎山變得越來越熱鬧，越來越美好。我愛家鄉的龍虎山。1.本文是按照什么順序描寫龍虎山景色的？請結合文章內容簡要說明。2.請從修辭手法的角度，賞析文中畫橫線的句子：“岸邊的草地上，不知名的小野花你挨著我我挨著你，沾著昨夜的露珠，在陽光下亮得像撒了一地的碎星星。”3.請結合文章第二段內容，概括春天龍虎山的景物特點。4.你認為作者喜愛龍虎山的原因有哪些？請簡要概括。三、習作表達題目：一件令我______的事要求：1.先把題目補充完整，橫線處可以填寫“感動、后悔、高興、難忘、意外”等詞語；2.內容具體，語句通順，表達出自己的真情實感；3.書寫工整，不少于400字。參考答案一、積累與運用1.（每詞1分，共8分）蔓延陶醉嚴厲悲哀懸崖選擇滋潤精疲力竭2.（每空0.5分，共3分）qiǎo√jì√qū√jué√qīng√chéng√3.（2分）C解析：A選項中“出塞”的“塞”正確讀音為sài，指古代邊境上的駐防要塞，此處讀音錯誤；B選項中“窗框”的“框”正確讀音為kuàng，此處讀音錯誤；D選項中“寧可”的“寧”正確讀音為nìng，當表示“情愿”的意思時讀nìng，此處讀音錯誤，只有C選項所有加點字讀音全部正確。4.（2分）B解析：A選項“騰云架霧”應為“騰云駕霧”，“駕”是駕駛的意思；C選項“搖頭晃惱”應為“搖頭晃腦”，形容人搖頭晃蕩的樣子，和腦袋有關；D選項“白發倉倉”應為“白發蒼蒼”，形容頭發灰白的樣子，只有B選項所有詞語書寫全部正確。5.（2分）A解析：“呼風喚雨”原指神仙道士能夠支配風雨的法力，現代多用來比喻人具有支配自然、掌控局勢的強大能力，用來形容秋冬季節花花草草枯萎的狀態，使用對象錯誤，因此A選項加點詞語使用不恰當。B選項“三下五除二”形容做事干脆利落，用在此處符合語境；C選項“容光煥發”原本形容人精神飽滿，此處用來形容院子整理后干凈整潔的狀態，是擬人的活用，使用合理；D選項“隨波逐流”比喻沒有主見，跟著潮流走，用在此處符合語境。6.（2分）D解析：A選項運用了比喻的修辭手法，把高速旋轉的小陀螺比作小旋風，生動寫出了陀螺旋轉速度快的特點；B選項運用了比喻的修辭手法，把圓圓的月亮比作大圓盤，形象寫出了月亮的形狀特點；C選項運用了排比的修辭手法，三個結構相似的“盼著”排列，突出了人們期待的心情；D選項是普通的疑問句，沒有運用任何修辭手法，因此選D。7.（2分）D解析：書信的正確格式為：稱呼頂格寫在第一行，之后另起一行空兩格寫正文，正文結束后，在全文右下方先寫署名，另起一行在署名下方寫日期。選項中“稱呼要寫在正文下方”表述錯誤，因此選D。8.（每空1分，共12分）（1）不識廬山真面目只緣身在此山中梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香（2）千萬匹白色戰馬齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂顫動（3）不教胡馬度陰山古來征戰幾人回死亦為鬼雄（4）差之毫厘與人善言（5）十場秋雨要穿棉9.（4分）示例：我最喜歡《盤古開天地》這個故事，傳說盤古劈開混沌分開天地，最后把自己的身體化作世間萬物，創造了美麗世界。我敬佩他無私奉獻的精神，所以很喜歡這個故事。評分標準：故事名稱正確1分，內容表述清晰1分，原因表述合理1分，符合字數要求1分，言之有理即可得分。二、閱讀感悟（一）課內閱讀（共14分）1.（3分）“氣急敗壞”本義指上氣不接下氣，狼狽不堪，形容人十分慌張惱怒的狀態。在文中指宙斯得知普羅米修斯偷取火種帶給人類之后，十分憤怒。評分標準：答出本義1分，答出文中具體含義2分，意思表述正確即可得分。2.（3分）“氣急敗壞”一詞首先直接點明了宙斯對普羅米修斯偷火種行為的憤怒程度，其次也側面體現了宙斯兇狠、霸道、容不得他人違背自己意志的性格特點，同時為下文寫宙斯對普羅米修斯施加嚴酷懲罰做了鋪墊，推動情節發展。評分標準：答出體現宙斯的憤怒1分，答出宙斯的性格特點1分，答出對下文的鋪墊作用1分，意思表述正確即可得分。3.（4分）從這句話中我能體會到普羅米修斯內心十分堅定，他從始至終認為為人類造福是完全正確、沒有錯誤的事情，就算要承受無盡的痛苦，他也不會認錯，更不會違背自己的良心歸還火種，充分體現了他堅持正義、絕不向強權低頭的決心。評分標準：答出普羅米修斯態度堅定2分，答出體現的人物精神品質2分，意思表述正確即可得分。4.（4分）普羅米修斯是一個堅持正義、不畏強權、甘愿為人類犧牲奉獻的人。他為了給人類帶來光明和溫暖，不惜違背眾神領袖宙斯的命令，被鎖在高加索懸崖上日夜承受風吹雨淋，還被鷲鷹每天啄食肝臟，承受無盡痛苦，可他始終沒有屈服，也沒有后悔自己的選擇，甘愿為了人類的幸福犧牲自己，因此他擁有這些可貴的品質。評分標準：答出核心品質2分，結合選文內容分析2分，意思表述正確即可得分。（二）課外閱讀（共16分）1.（4分）本文是按照季節（時間）順序描寫龍虎山景色的。文章第二段到第五段，依次描寫了春天龍虎山生機勃勃、夏天龍虎山涼爽舒適、秋天龍虎山色彩豐富、冬天龍虎山靜謐秀美的不同特點，整體按照春夏秋冬的季節變化順序安排內容，條理十分清晰。評分標準：答出寫作順序2分，結合文章內容說明順序2分，意思表述正確即可得分。2.（4分）這句話同時運用了擬人和比喻兩種修辭手法，表達效果十分生動。其中“你挨著我我挨著你”把小野花當作人來寫，賦予野花人的情態，生動形象地寫出了春天野花競相開放、長得十分茂盛繁密的樣子；后半句把沾著露珠的野花比作陽光下的碎星星，生動形象地寫出了野花在陽光照射下，露珠反光閃閃發亮的靈動模樣，整體表現了作者對春天龍虎山野花美景的喜愛與贊美之情。評分標準：答出所用修辭手法1分，分別分析兩種修辭的表達效果2分，答出作者情感1分，意思表述正確即可得分。3.（4分）春天龍虎山的整體特點是處處充滿生機：瀘溪河兩岸的青山被萌發的草木染上嫩綠，粉白野桃花點綴山林，花瓣飄落順流而下，充滿詩意；岸邊草地上野花繁密茂盛，沾著露珠在陽光下閃閃發亮；水面上有白鷺輕盈飛過，小魚受驚鉆進石縫，整體靈動鮮活，充滿春日的活力。評分標準：答出整體“生機勃勃”的特點1分，分點說清楚不同景物的特點3分，意思表述正確即可得分。4.（4分）作者喜愛龍虎山的原因主要有三點：第一，龍虎山是作者家鄉的標志性風景區，作者生于斯長于斯，對家鄉的龍虎山有著天然的親切感與歸屬感；第二，龍虎山四季風景各異，每一個季節都有獨特的美感，景色十分迷人；第三，龍虎山有著深厚的道教文化底蘊，還有動人的民間傳說，同時帶動了家鄉的發展，讓家鄉變得越來越好，因此作者發自內心喜愛龍虎山。評