語言基礎(chǔ)及應(yīng)用5

課程名稱大語言模型及其應(yīng)用授課對象任何專業(yè)、任何年級授課題目4.舉例提示計劃學(xué)時2教學(xué)目的1.理解舉例提示在降低任務(wù)理解成本、提升輸出一致性中的作用。2.掌握Zero-shot、One-shot和Few-shot提示的適用場景。3.能夠為教育任務(wù)設(shè)計高質(zhì)量示例，引導(dǎo)模型生成符合要求的結(jié)果。教學(xué)思想1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與問題表達能力，引導(dǎo)學(xué)生從“會使用AI”走向“會設(shè)計AI任務(wù)”。2.強調(diào)理論與實踐結(jié)合，通過案例演示、堂內(nèi)上機和作品迭代體現(xiàn)學(xué)生主體地位。3.培養(yǎng)負責(zé)任使用人工智能的意識，使學(xué)生能辨析模型輸出的可靠性、局限性與倫理風(fēng)險。教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容Zero-shot、One-shot與Few-shot提示；示例選擇、示例格式與示例遷移；通過樣例提升輸出穩(wěn)定性。教學(xué)重點Few-shot提示的示例選擇與格式統(tǒng)一。教學(xué)難點選擇具有代表性的示例，并避免錯誤示例誤導(dǎo)模型。教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提示詞設(shè)計的必要性。2.案例教學(xué)：結(jié)合教材案例、教育應(yīng)用案例和教師演示進行講解。3.實踐教學(xué)：每次課安排堂內(nèi)上機練習(xí)，要求保留提示詞、模型輸出和修改過程。4.討論評價：通過展示、同伴互評和教師點評促進提示詞持續(xù)優(yōu)化。教學(xué)策略1.按“基礎(chǔ)認識—提示方法—智能辦公—程序設(shè)計—綜合考核”的路徑組織學(xué)習(xí)。2.每次課圍繞一個具體任務(wù)形成“提示詞設(shè)計—模型輸出—優(yōu)化修訂—結(jié)果反思”的閉環(huán)。3.對作品評價強調(diào)過程證據(jù)，要求學(xué)生提交關(guān)鍵提示詞、交互記錄、最終成果和學(xué)習(xí)反思。教學(xué)過程本次課程內(nèi)容介紹：第一部分：簡略回顧上次課程的內(nèi)容——元提示詞和角色提示的作用，以及案例3.3“探究倫理問題”和案例3.4“了解營養(yǎng)元素”的提示設(shè)計方法。第二部分：介紹舉例提示（P39）的概念和作用，重點講解通過提供示例引導(dǎo)模型模仿內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表達方式和任務(wù)模式的方法。第三部分：介紹Zero-shot、One-shot和Few-shot三種提示形式，比較不給示例、提供一個示例和提供多個示例時模型輸出的差異。第四部分：結(jié)合教材案例3.5“學(xué)習(xí)古代文學(xué)”，演示并講解如何通過示例幫助模型理解文學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的回答方式。第五部分：結(jié)合教材案例3.6“評價各國教育系統(tǒng)”，演示并講解Few-shot提示如何保持比較分析任務(wù)中的輸出結(jié)構(gòu)一致性。課堂教學(xué)安排一、知識回顧講授方式：向?qū)W生提問和教師總結(jié)元提示詞的基本作用。角色提示的基本作用。回顧案例3.3“探究倫理問題”和案例3.4“了解營養(yǎng)元素”。提問：如果我們希望模型模仿某種回答形式，除了說明要求，還可以給它什么？二、知識講解講授方式：PPT與教材案例結(jié)合，重點進行實例講解舉例提示（P39）1）舉例提示的概念。2）舉例提示是通過提供一個或多個示例，引導(dǎo)模型模仿示例的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表達方式和任務(wù)模式。3）舉例提示適合用于文本仿寫、格式生成、分類判斷和學(xué)習(xí)解釋。Zero-shot、One-shot和Few-shot提示1）Zero-shot：不給示例，直接提出任務(wù)。2）One-shot：提供一個示例，讓模型仿照生成。3）Few-shot：提供多個示例，讓模型歸納規(guī)律后生成。教學(xué)案例：案例3.5：學(xué)習(xí)古代文學(xué)要求：結(jié)合教材案例3.5“學(xué)習(xí)古代文學(xué)”，講解如何通過示例幫助模型理解古代文學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的回答方式。例如先提供一個文學(xué)作品分析示例，再要求模型仿照示例分析新的文學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點：①示例可以降低模型理解任務(wù)的難度。②示例應(yīng)體現(xiàn)希望模型學(xué)習(xí)的格式和思路。③舉例提示適合文學(xué)賞析、知識解釋和學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計。舉例提示在比較分析中的應(yīng)用1）舉例提示可以為比較分析提供統(tǒng)一框架，使模型按照相同維度比較不同對象。2）通過提供示例，可以減少比較角度不一致、內(nèi)容深淺不同、輸出格式不穩(wěn)定等問題。3）模型可以從示例中學(xué)習(xí)比較維度、表達方式和結(jié)果組織方式，從而生成更規(guī)范的分析結(jié)果。教學(xué)案例：案例3.6：評價各國教育系統(tǒng)要求：結(jié)合教材案例3.6“評價各國教育系統(tǒng)”，講解如何通過示例引導(dǎo)模型按照相同維度比較不同國家教育系統(tǒng)，例如教育公平、課程體系、評價方式和學(xué)生發(fā)展等。教學(xué)重點：①Few-shot提示有助于保持輸出結(jié)構(gòu)一致。②在比較評價任務(wù)中，示例可以提供評價維度和表達格式。③舉例提示能夠提高輸出的穩(wěn)定性和可比性。三、課堂總結(jié)講授方式：結(jié)合PPT教師總結(jié)，布置上機實驗本課主要介紹了舉例提示。舉例提示通過為模型提供示例，使模型能夠模仿示例的結(jié)構(gòu)和表達方式完成類似任務(wù)。通過本講學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠區(qū)分Zero-shot、One-shot和Few