湖南省永州市新田縣2025-2026學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期6月期末考試生物試卷（含解析）

湖南省永州市新田縣2025-2026學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期6月期末考試生物試卷一、單選題1．綠樹(shù)成蔭的新田寶塔山是市民避暑勝地，盛夏時(shí)節(jié)，游人進(jìn)山后能明顯感受到林間更為涼爽，這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)了(

)A.環(huán)境影響生物 B.生物影響環(huán)境 C.生物適應(yīng)環(huán)境 D.生物依賴環(huán)境2．生態(tài)系統(tǒng)是各類生物棲息繁衍，生生不息的自然家園。下列可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是(

)A.池塘里所有的魚(yú) B.一片草地上的草、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)C.實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)皿里的大腸桿菌 D.一塊農(nóng)田3．如果要探究“濕度（水）對(duì)鼠婦生活的影響”，那么在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，在保證其他條件相同且適宜的前提下，應(yīng)選擇下列哪種實(shí)驗(yàn)裝置(

)A. B.C. D.4．生物興趣課上，小明繪制了下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.在如圖所示食物網(wǎng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是水稻B.害蟲(chóng)和鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系包括捕食和競(jìng)爭(zhēng)C.若該食物網(wǎng)中小龍蝦過(guò)度繁殖，短期內(nèi)害蟲(chóng)數(shù)量會(huì)減少D.害蟲(chóng)是小龍蝦唯一的食物來(lái)源5．學(xué)會(huì)繪制概念圖有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)點(diǎn)，某同學(xué)在學(xué)習(xí)完“生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”后，繪制出了如下圖所示的碳循環(huán)模型圖，圖中表示生產(chǎn)者的是(

)A.甲 B.乙 C.丙 D.丁6．某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)推行稻田養(yǎng)魚(yú)、果園養(yǎng)雞、林下養(yǎng)蜂等生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，充分利用空間和資源，實(shí)現(xiàn)種養(yǎng)結(jié)合。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A.該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)屬于自然生態(tài)系統(tǒng)B.該模式實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用C.該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)能提高能量利用率，有利于可持續(xù)發(fā)展D.該模式必須大量使用農(nóng)藥化肥，才能保證高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)7．某學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了自制密閉生態(tài)瓶的實(shí)踐活動(dòng)，下列操作不合理的是(

)A.選用無(wú)色透明玻璃瓶，利于透光B.在瓶底鋪一層河泥，可為生態(tài)瓶提供分解者和無(wú)機(jī)鹽C.將瓶?jī)?nèi)加滿清水，擰緊瓶蓋密封，不留一點(diǎn)空氣D.把制作好的生態(tài)瓶放在室內(nèi)散射光處，避免陽(yáng)光直射8．向日葵是重要的油料作物和觀賞植物，下圖中可驗(yàn)證其種子萌發(fā)需要適宜溫度的實(shí)驗(yàn)裝置組合是(

)A.①和② B.②和③ C.②和④ D.③和④9．學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)后，同學(xué)們開(kāi)展了培育豆芽的實(shí)踐活動(dòng)，觀察到豆芽最先長(zhǎng)出“小白尖”。該結(jié)構(gòu)是由種子的哪一部分發(fā)育而來(lái)(

)A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.胚10．唐代詩(shī)人賀知章在《詠柳》中寫(xiě)道：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”詩(shī)句中的“細(xì)葉”由葉芽的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)(

)A.幼葉 B.芽原基 C.芽軸 D.分生組織11．菜豆和玉米都是常見(jiàn)農(nóng)作物，下圖為兩類種子的異同圖解，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.II表示菜豆種子，III表示玉米種子B.I表示有種皮和胚C.II表示的種子中有一片子葉D.III表示的種子結(jié)構(gòu)與水稻種子結(jié)構(gòu)相同12．無(wú)人機(jī)授粉已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可降低陰雨、大風(fēng)、低溫等惡劣天氣造成的影響。下列關(guān)于該技術(shù)作用的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A.彌補(bǔ)自然狀態(tài)傳粉不足 B.提高農(nóng)作物傳粉的效率C.改變植物受精作用方式 D.有利于實(shí)現(xiàn)智能化管理13．生物圈不僅是地球上生命的搖籃，更是我們探索生命奧秘、了解自然規(guī)律的重要場(chǎng)所。下列有關(guān)生物圈的敘述，不正確的是(

)A.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物圈是地球上的所有生物與其生存環(huán)境的總和C.生物圈包括大氣圈、巖石圈和水圈的全部D.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上所有生物共同的家園14．農(nóng)諺“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”，體現(xiàn)了水和肥對(duì)農(nóng)作物的重要作用。下列敘述正確的是(

)A.大量增施化肥，收成會(huì)越來(lái)越好B.植物根可直接吸收農(nóng)家肥中的有機(jī)物C.栽種瓜果，花期增施氮肥利于開(kāi)花和結(jié)果D.玉米生長(zhǎng)期補(bǔ)鉀肥，可讓莖稈更健壯15．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用綠蘿葉片觀察葉片的結(jié)構(gòu)，下圖中甲表示物鏡和玻片的距離，乙是制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的部分操作，丙、丁是同一玻片在顯微鏡下觀察到的物像。下列敘述正確的是(

)A.應(yīng)選擇綠蘿葉片無(wú)葉脈區(qū)域B.制作葉片橫切臨時(shí)裝片，選取最厚的切片用于觀察C.玻片標(biāo)本需要染色后觀察D.若目鏡不變，丙、丁分別與甲中的a、b對(duì)應(yīng)16．下圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)，枝條上有兩處樹(shù)皮已被環(huán)剝。一段時(shí)間后，枝條會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.枝條上有機(jī)物堆積，部位2會(huì)出現(xiàn)明顯膨大增厚B.果實(shí)A能繼續(xù)長(zhǎng)大C.果實(shí)B不能繼續(xù)長(zhǎng)大D.枝條上部的葉片不會(huì)萎蔫17．“山上種滿樹(shù)，勝似修水庫(kù)”，關(guān)于生物圈水循環(huán)的描述，不正確的是(

)A.植物蒸騰作用能增加降水B.植物吸收的水分大部分用于構(gòu)建自身C.森林枯枝落葉能吸納雨水、補(bǔ)充地下水D.植物蒸騰作用能促進(jìn)生物圈水循環(huán)18．科學(xué)家通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)制造“胚狀體”，以褐藻酸明膠作為包埋介質(zhì)，填充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，外面用有機(jī)膜密封制備成“人工種子”（如圖）。相關(guān)敘述不正確的是(

)A.“人工種子”外部的薄膜相當(dāng)于種皮B.胚狀體將來(lái)發(fā)育成新植株C.胚狀體在萌發(fā)過(guò)程中能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞D.填充的營(yíng)養(yǎng)液相當(dāng)于玉米種子的子葉19．草莓通常采用匍匐莖進(jìn)行繁殖，即把匍匐莖生長(zhǎng)出來(lái)的子株與母株切斷，分開(kāi)后的子株可長(zhǎng)成新的植株。這種生殖方式與下列所述生殖方式不同的是(

)A.辣椒種子播種后長(zhǎng)出幼苗 B.將甘薯切塊繁殖新個(gè)體C.在毛桃枝條上接上水蜜桃枝條 D.綠蘿的枝條進(jìn)行無(wú)土栽培20．生物實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并用碘液處理；同時(shí)探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”也用到碘液。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中碘液的作用分別是(

)A.提供營(yíng)養(yǎng)；染色 B.消毒；染色C.檢驗(yàn)淀粉；消毒 D.染色；檢驗(yàn)淀粉21．生機(jī)盎然的綠色植物，晝夜都在進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。如圖為葉肉細(xì)胞生理活動(dòng)示意圖，下列表述不正確的是(

)A.①表示的線粒體，②表示的是葉綠體B.a表示的是二氧化碳，可以用澄清石灰水進(jìn)行鑒定C.植物通過(guò)1過(guò)程能為生物圈中的其他生物提供食物來(lái)源D.2所釋放的能量是b物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量22．下圖中的四種實(shí)驗(yàn)裝置與觀察現(xiàn)象不匹配的是(

)A.甲——加熱后大燒杯A中液體溶解葉綠素變綠B.乙——試管中收集的氣體能使帶火星木條復(fù)燃C.丙——葉片B區(qū)經(jīng)處理滴碘液后變藍(lán)D.丁——燃燒蠟燭放入瓶中火焰立即熄滅23．存放時(shí)間較長(zhǎng)的白菜會(huì)變得空心，儲(chǔ)藏的糧食堆內(nèi)部會(huì)發(fā)熱，這些現(xiàn)象直接說(shuō)明(

)A.光合作用合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B.呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量C.蒸騰作用散失水分，產(chǎn)生熱量 D.吸收作用吸收無(wú)機(jī)鹽，消耗能量24．下列農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)對(duì)應(yīng)生命現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是(

)A.“玉米帶大豆，十年九不漏”——間作套種增產(chǎn)B.“芝麻不打葉，打葉就不結(jié)”——種子有機(jī)物來(lái)自葉片光合作用C.“蔬菜不怕癢，越鋤它越長(zhǎng)”——松土促進(jìn)根呼吸D.“鋤頭下面有肥”——松土利于根直接吸收有機(jī)肥料25．“碳中和”指實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。實(shí)現(xiàn)“碳中和”離不開(kāi)綠色植物。下列是四位同學(xué)對(duì)綠色植物在生物圈中作用的討論，其中錯(cuò)誤的是(

)A.甲 B.乙 C.丙 D.丁二、讀圖填空題26．學(xué)校生物興趣小組完成“探究月季幼苗無(wú)土栽培條件的控制”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)月季生長(zhǎng)及植株結(jié)構(gòu)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)一步探究，請(qǐng)識(shí)圖回答：(1)月季幼苗主要通過(guò)根尖（圖1）吸收水，其中②為_(kāi)___________________；植物根細(xì)胞吸水、失水與營(yíng)養(yǎng)液濃度密切相關(guān)，若營(yíng)養(yǎng)液濃度____________________（選填“大于”或“小于”）根細(xì)胞液濃度，根細(xì)胞失水，植株出現(xiàn)萎蔫。(2)月季幼苗莖（圖2）依靠⑤__________細(xì)胞不斷分裂，實(shí)現(xiàn)莖逐年加粗；若在培養(yǎng)液中滴入少量紅墨水，一段時(shí)間后，莖中最先變紅的部位是圖2中的____________________（填序號(hào)）。(3)圖3中⑦柵欄層與⑧海綿層共同構(gòu)成____________________，該結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)富含____________________，是葉片進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。三、填空題27．多年來(lái)，我國(guó)高度重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境與保障生態(tài)安全，一系列保障生態(tài)安全的重大措施得以實(shí)施。材料一：長(zhǎng)江流域?qū)嵤槠?0年禁漁，有效地遏制了水生生物資源的衰退趨勢(shì)。水體中藻類、水草等水生植物大量繁育，浮游動(dòng)物、螺等底棲與小型水生生物數(shù)量顯著回升，四大家魚(yú)、黃顙魚(yú)等本土經(jīng)濟(jì)魚(yú)類隨處可見(jiàn)，江豚、中華鱘等珍稀水生動(dòng)物重現(xiàn)蹤跡。材料二：防護(hù)林工程覆蓋東北、華北、西北區(qū)域，通過(guò)大面積植樹(shù)造林，治理沙塵暴、水土流失，改善區(qū)域生態(tài)與生產(chǎn)條件。在多年持續(xù)治理下，成片人工林、原生灌叢連片生長(zhǎng)，退化草場(chǎng)重新長(zhǎng)出茂盛草本植物，森林、草原兩大生態(tài)系統(tǒng)逐步恢復(fù)完整結(jié)構(gòu)。材料三：退耕還林還草使生態(tài)環(huán)境逐步改善。植被恢復(fù)后，蝗蟲(chóng)、田鼠等動(dòng)物數(shù)量增多，啄木鳥(niǎo)、老鷹、蛇等野生動(dòng)物也陸續(xù)回歸，區(qū)域生物多樣性明顯提升。閱讀以上材料分析并回答下列問(wèn)題：(1)材料一長(zhǎng)江淡水生態(tài)系統(tǒng)中，浮游藻類屬于生態(tài)系統(tǒng)組成中的____________________，能量最終來(lái)源于____________________。(2)材料中三類工程都進(jìn)行了人工干預(yù)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是____________________。(3)請(qǐng)依據(jù)材料三中的生物，寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：____________________。(4)材料二中森林生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，原因是____________________。(5)綜合材料與課本知識(shí)，列舉一項(xiàng)破壞生態(tài)系統(tǒng)、威脅生態(tài)安全的人類活動(dòng)，并匹配相應(yīng)治理對(duì)策_(dá)_________________。四、讀圖填空題28．“桃之夭夭，灼灼其華。”艷麗的桃花孕育著豐收的果實(shí)。小許繪制了桃花從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程圖解，請(qǐng)完善并回答問(wèn)題：(1)①__________；②__________；③__________；④__________。(2)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，影響山寺桃花開(kāi)放時(shí)間的主要非生物因素是____________________。桃樹(shù)從開(kāi)花到結(jié)出果實(shí)，要經(jīng)過(guò)____________________和____________________兩個(gè)生理過(guò)程。蘋(píng)果，梨的主要食用部分由____________________等發(fā)育形成，這樣的果實(shí)稱為假果。29．學(xué)校生物興趣小組開(kāi)展以“植物葉片的生理活動(dòng)”為主題的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：圖1是同學(xué)們制作的香樟樹(shù)葉片生理過(guò)程模型圖，圖2是模擬植物蒸騰作用的紙樹(shù)實(shí)驗(yàn)裝置，其中①、②為物質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：(1)圖1香樟樹(shù)葉片模型中，①代表____________________，香樟樹(shù)通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的①并釋放氧氣，對(duì)維持生物圈的____________________平衡具有重要作用。(2)若將香樟樹(shù)葉片置于黑暗密閉環(huán)境中，結(jié)合圖1分析，一段時(shí)間后，葉片細(xì)胞中②的總質(zhì)量會(huì)____________________（填“增加/減少/不變”），原因是____________________。(3)將吸飽清水的紙樹(shù)放入裝有紅墨水的容器中，靜置時(shí)紅墨水不會(huì)沿紙樹(shù)干上升；用吹風(fēng)機(jī)對(duì)著紙樹(shù)邊緣吹熱風(fēng)，紙樹(shù)自下而上逐漸被染紅。紅墨水模擬植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)乃趾蚠___________________，而植物通過(guò)蒸騰作用____________________葉片表面溫度，避免因氣溫過(guò)高被灼傷。(4)同學(xué)們?cè)谥谱鲌D2的紙樹(shù)模型時(shí)，發(fā)現(xiàn)該裝置存在不足，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下表：不足改進(jìn)措施未體現(xiàn)水分散失的主要結(jié)構(gòu)在紙樹(shù)“葉片”部分剪出細(xì)小孔洞，模擬____________________。無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)管的管狀運(yùn)輸結(jié)構(gòu)____________________30．夏日果香滿園，小明家的果園里栽種著陽(yáng)光玫瑰葡萄。生物興趣小組的同學(xué)為探究提升葡萄產(chǎn)量的方法，開(kāi)展了系列研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)同學(xué)們?yōu)樘骄科咸讶~片光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將葡萄植株放置在黑暗處一晝夜，目的是____________________。隨后選取枝條上一生長(zhǎng)狀態(tài)正常的葉片，按圖處理后將植株放在光下幾小時(shí)，經(jīng)脫色、漂洗后滴加____________________，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片上貼了錫箔紙的區(qū)域____________________（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）；這說(shuō)明光是合成有機(jī)物的必要條件。綠色植物像一個(gè)巨大的能量轉(zhuǎn)換站，它將光能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___________________，貯存在有機(jī)物中。(2)小明穿白色褲子去采摘葡萄時(shí)，褲子不小心沾上了綠色汁液，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)推測(cè)，下列物質(zhì)中最容易將綠色汁液洗去的是____________________（填字母）。A.洗潔精 B.酒精 C.碘液 D.牙膏(3)種植陽(yáng)光玫瑰葡萄的大棚環(huán)境條件可以進(jìn)行精準(zhǔn)調(diào)控，請(qǐng)用你所學(xué)的知識(shí)為小明家提高葡萄的產(chǎn)量，提供一條合理建議：____________________。(4)優(yōu)質(zhì)的陽(yáng)光玫瑰葡萄銷路廣闊，長(zhǎng)途運(yùn)輸時(shí)，需要通過(guò)抑制呼吸作用來(lái)減少有機(jī)物的消耗，以此保障果實(shí)品質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出葡萄在生產(chǎn)運(yùn)輸中常用的一條保鮮措施____________________。五、探究題31．智慧農(nóng)業(yè)依托傳感器、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管控，當(dāng)土壤含水量降至田間持水量的50%~60%時(shí)，智能灌溉便會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)。下圖是探究不同灌溉方式對(duì)果樹(shù)產(chǎn)量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答問(wèn)題。(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：____________________(2)設(shè)置傳統(tǒng)灌溉組的作用是____________________(3)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，技術(shù)人員可采取的措施是____________________。（寫(xiě)出一條即可）(4)分析柱狀圖可知，在智能灌溉模式下各種果樹(shù)的平均產(chǎn)量都____________________傳統(tǒng)灌溉。(5)結(jié)合題干中“當(dāng)土壤含水量降至田間持水量的50%~60%時(shí)，智能灌溉便會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)”的信息，推測(cè)智能灌溉能提高產(chǎn)量的原因可能是：____________________。參考答案1．答案：B解析：A、環(huán)境影響生物指外界溫度、水分等環(huán)境條件改變生物的生長(zhǎng)狀態(tài)，林間涼爽不是環(huán)境改變生物，A錯(cuò)誤；B、樹(shù)木通過(guò)蒸騰作用持續(xù)向空氣釋放水蒸氣，水汽蒸發(fā)吸收環(huán)境熱量，降低林間氣溫，使植物改變周邊溫度環(huán)境，體現(xiàn)生物影響環(huán)境，B正確；C、生物適應(yīng)環(huán)境指生物自身形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征匹配生存環(huán)境，本題無(wú)生物自身適應(yīng)性特征體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；D、生物依賴環(huán)境指生物生存必須依靠環(huán)境提供資源，題干核心是樹(shù)木改變溫度，不體現(xiàn)依賴關(guān)系，D錯(cuò)誤；故選B。2．答案：D解析：A、池塘所有魚(yú)僅包含該生態(tài)系統(tǒng)部分消費(fèi)者，缺少生產(chǎn)者、分解者與無(wú)機(jī)環(huán)境，無(wú)法構(gòu)成完整生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；B、草、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)只有生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩類生物，缺失分解者、水、土壤等非生物部分，不屬于生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；C、培養(yǎng)皿大腸桿菌僅單一微生物，無(wú)生產(chǎn)者、其他生物與無(wú)機(jī)環(huán)境，結(jié)構(gòu)殘缺，C錯(cuò)誤；D、一塊農(nóng)田包含土壤、水分、陽(yáng)光等非生物物質(zhì)，同時(shí)有農(nóng)作物、昆蟲(chóng)、微生物等各類生物，生物與環(huán)境形成統(tǒng)一整體，符合生態(tài)系統(tǒng)完整定義，D正確；故選D。3．答案：D解析：A、裝置土壤干濕條件未形成單一變量對(duì)照，無(wú)法單獨(dú)探究濕度對(duì)鼠婦的影響，A錯(cuò)誤；B、裝置光照、濕度同時(shí)存在變量，違背對(duì)照實(shí)驗(yàn)單一變量原則，實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)說(shuō)服力，B錯(cuò)誤；C、裝置存在光照、濕度雙重變量，不能用于濕度專題探究，C錯(cuò)誤；D、兩套裝置光照、溫度、土壤材質(zhì)全部一致，僅土壤含水量不同，嚴(yán)格遵循單一變量，可探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響，D正確；故選D。4．答案：D解析：A、水稻作為綠色植物可通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能，是食物網(wǎng)內(nèi)唯一生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)全部從生產(chǎn)者固定光能開(kāi)始，能量流動(dòng)起點(diǎn)為水稻，A正確；B、鳥(niǎo)類捕食害蟲(chóng)，同時(shí)鳥(niǎo)類、害蟲(chóng)均以水稻為食，二者同時(shí)存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)兩層營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，B正確；C、小龍蝦大量捕食害蟲(chóng)，害蟲(chóng)被捕食數(shù)量大幅上升，短期內(nèi)種群數(shù)量明顯下降，C正確；D、由圖示食物鏈條可知，水稻既被害蟲(chóng)取食，也直接作為小龍蝦食物，害蟲(chóng)并非小龍蝦唯一食物來(lái)源，描述存在科學(xué)性錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤；故選D。5．答案：A解析：A、甲可與乙、丁雙向物質(zhì)交換，同時(shí)向丙輸出物質(zhì)，代表大氣二氧化碳庫(kù)，是碳循環(huán)中轉(zhuǎn)樞紐，A正確；B、乙只能單向接收甲的二氧化碳，且僅能向丁傳遞有機(jī)物，屬于消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；C、丙分解動(dòng)植物遺體釋放二氧化碳回歸大氣，代表分解者，C錯(cuò)誤；D、丁可吸收大氣二氧化碳制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤；故選A。6．答案：C解析：A、自然生態(tài)系統(tǒng)依靠自然規(guī)律自主維持平衡，無(wú)人類長(zhǎng)期人工管控，生態(tài)農(nóng)場(chǎng)由人類持續(xù)施肥、除草、管控物種，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；B、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)可循環(huán)，但能量沿食物鏈單向流動(dòng)，逐級(jí)損耗，無(wú)法循環(huán)重復(fù)利用，B錯(cuò)誤；C、稻田養(yǎng)魚(yú)、果園養(yǎng)雞分層利用空間與資源，充分固定太陽(yáng)能，減少能量流失，提升整體能量利用率，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，C正確；D、種養(yǎng)結(jié)合模式依靠生物間捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系抑制病蟲(chóng)害，減少化肥農(nóng)藥使用，無(wú)需大量藥劑化肥即可穩(wěn)產(chǎn)，D錯(cuò)誤；故選C。7．答案：C解析：A、加滿清水會(huì)完全隔絕瓶?jī)?nèi)空氣，水生植物、小動(dòng)物呼吸缺少氧氣，短期內(nèi)全部死亡，操作嚴(yán)重不合理，A正確；B、河泥內(nèi)含有細(xì)菌、真菌等分解者，同時(shí)溶解各類無(wú)機(jī)鹽，滿足生產(chǎn)者營(yíng)養(yǎng)需求，操作合理，B錯(cuò)誤；C、無(wú)色玻璃可完全透光，保證植物正常開(kāi)展光合作用，操作合理，C錯(cuò)誤；D、陽(yáng)光直射會(huì)造成瓶?jī)?nèi)水溫急劇升高，灼傷生物，散射光光照溫和，適宜生態(tài)瓶穩(wěn)定運(yùn)行，操作合理，D錯(cuò)誤；故選C。8．答案：D解析：A、①低溫缺水，②適宜溫度有水，水分、溫度雙變量，不能探究溫度影響，A錯(cuò)誤；B、②適宜溫度，③低溫，兩組水分、空氣條件完全統(tǒng)一，僅溫度存在差異，單一變量可驗(yàn)證種子萌發(fā)需要適宜溫度，B正確；C、②、④水分條件不同，溫度雖有差異但存在雙重變量，實(shí)驗(yàn)邏輯不成立，C錯(cuò)誤；D、③低溫缺水，④低溫有水，變量為水分，無(wú)法探究溫度，D錯(cuò)誤；故選B。9．答案：C解析：A、胚芽后續(xù)發(fā)育為幼苗地上莖和葉片，不會(huì)最先突破種皮形成小白尖，A錯(cuò)誤；B、胚軸僅連接胚根、胚芽，伸長(zhǎng)量極小，無(wú)法形成最先長(zhǎng)出的白色尖端，B錯(cuò)誤；C、種子吸水活化后胚根細(xì)胞最先分裂伸長(zhǎng)，率先突破種皮形成白色幼根，即觀察到的小白尖，C正確；D、胚是胚芽、胚軸、胚根、子葉整體統(tǒng)稱，不是單一發(fā)育結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤；故選C。10．答案：A解析：A、葉芽?jī)?nèi)部幼葉細(xì)胞持續(xù)分化長(zhǎng)大，最終發(fā)育成植物葉片，對(duì)應(yīng)詩(shī)句中細(xì)葉，A正確；B、芽原基分化形成側(cè)芽，不能發(fā)育葉片，B錯(cuò)誤；C、芽軸伸長(zhǎng)發(fā)育成枝條主干，不形成葉片，C錯(cuò)誤；D、分生組織僅持續(xù)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不直接分化葉片，D錯(cuò)誤；故選A。11．答案：C解析：A、II無(wú)胚乳、兩片子葉對(duì)應(yīng)菜豆，III有胚乳、一片子葉對(duì)應(yīng)玉米，分類匹配，A正確；B、菜豆、玉米種子共同結(jié)構(gòu)為種皮和胚，I代表二者共有結(jié)構(gòu)，B正確；C、II是菜豆種子，屬于雙子葉植物，內(nèi)部具備兩片肥厚子葉，描述存在錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤；D、玉米、水稻均為單子葉禾本科植物，種子都包含種皮、胚、胚乳，結(jié)構(gòu)完全一致，D正確；故選C。12．答案：C解析：A、陰雨大風(fēng)天氣自然昆蟲(chóng)、風(fēng)力傳粉受阻，無(wú)人機(jī)可空中播撒花粉，彌補(bǔ)自然傳粉缺失，A正確；B、無(wú)人機(jī)大范圍均勻散播花粉，相比自然傳粉覆蓋更廣，大幅提升傳粉效率，B正確；C、受精作用本質(zhì)是精子與卵細(xì)胞融合，無(wú)人機(jī)僅完成花粉傳播，不會(huì)改變精卵結(jié)合的生理方式，描述錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤；D、無(wú)人機(jī)配套傳感器、控制系統(tǒng)，可遠(yuǎn)程調(diào)控授粉作業(yè)，助力農(nóng)業(yè)智能化管理，D正確；故選C。13．答案：C解析：A、生物圈包含森林、海洋、濕地全部生態(tài)系統(tǒng)，是地球上最大生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B、生物圈定義為地球上全部生物，及其賴以生存的無(wú)機(jī)環(huán)境總和，表述標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，B正確；C、生物圈僅覆蓋大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表層，并非三層圈層完整全部空間，范圍描述夸大，C錯(cuò)誤；D、各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相互連通、物質(zhì)能量互通，生物圈是統(tǒng)一整體，是所有生物共同家園，D正確；故選C。14．答案：D解析：A、化肥無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高，過(guò)量施用會(huì)造成土壤滲透壓升高，植物根細(xì)胞失水燒苗，收成下降，A錯(cuò)誤；B、農(nóng)家肥內(nèi)大分子有機(jī)物無(wú)法直接透過(guò)根毛細(xì)胞，必須經(jīng)分解者分解為無(wú)機(jī)鹽后才能吸收，B錯(cuò)誤；C、氮肥主要促進(jìn)枝葉繁茂，磷肥才促進(jìn)開(kāi)花結(jié)果，花期增施磷肥，C錯(cuò)誤；D、鉀肥增厚植物莖稈細(xì)胞壁，增強(qiáng)莖稈韌性，提升抗倒伏能力，玉米補(bǔ)鉀肥莖稈健壯，D正確；故選D。15．答案：D解析：A、葉脈內(nèi)部含有輸導(dǎo)組織，可輸送水分無(wú)機(jī)鹽，觀察葉片結(jié)構(gòu)需要完整包含葉脈區(qū)域，無(wú)葉脈切片缺少關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、臨時(shí)切片需選取最薄透光的薄片，過(guò)厚切片多層細(xì)胞重疊，顯微鏡下無(wú)法清晰觀察單層細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；C、葉片表皮、葉肉細(xì)胞自帶葉綠體綠色，觀察葉片橫切無(wú)需碘液染色，C錯(cuò)誤；D、物鏡距離玻片越近放大倍數(shù)越高，丙視野細(xì)胞體積大代表高倍物鏡a，丁細(xì)胞小為低倍物鏡b，對(duì)應(yīng)關(guān)系準(zhǔn)確，D正確；故選D。16．答案：A解析：A、2位置位于兩處環(huán)剝下方，葉片制造的有機(jī)物全部向上輸送，無(wú)法運(yùn)輸至2下方，2位置不會(huì)膨大增厚，描述錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；B、A上方留存大量葉片，光合作用合成有機(jī)物可持續(xù)向下輸送供給A，果實(shí)可持續(xù)膨大長(zhǎng)大，B正確；C、B上下樹(shù)皮全部環(huán)剝阻斷有機(jī)物運(yùn)輸通道，無(wú)營(yíng)養(yǎng)供給，不能繼續(xù)發(fā)育，C正確；D、水分依靠木質(zhì)導(dǎo)管向上運(yùn)輸，環(huán)剝僅切斷韌皮篩管，導(dǎo)管完好，葉片水分供給充足不會(huì)萎蔫，D正確；故選A。17．答案：B解析：A、森林蒸騰提升空氣濕度，促進(jìn)水汽凝結(jié)形成降雨，增加區(qū)域降水量，A正確；B、植物根系吸收水分90%以上通過(guò)蒸騰散失，僅不足1%用于細(xì)胞構(gòu)建，描述完全相反，B錯(cuò)誤；C、枯枝落葉截留雨水，減緩地表徑流，水分下滲補(bǔ)充地下水資源，C正確；D、大面積植物蒸騰持續(xù)向大氣輸送水汽，是生物圈水循環(huán)核心環(huán)節(jié)，D正確；故選B。18．答案：D解析：A、人工種子外層有機(jī)膜起到保護(hù)內(nèi)部胚狀體的作用，功能等同于植物種皮，A正確；B、胚狀體由植物組織培養(yǎng)分化而來(lái)，具備完整胚芽胚根結(jié)構(gòu)，適宜條件發(fā)育完整新植株，B正確；C、胚狀體細(xì)胞具備分生能力，萌發(fā)過(guò)程持續(xù)分裂分化形成各類組織器官，C正確；D、營(yíng)養(yǎng)液儲(chǔ)存各類無(wú)機(jī)鹽、小分子有機(jī)物，玉米種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為胚乳，子葉僅轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)，二者功能不匹配，D錯(cuò)誤；故選D。19．答案：A解析：A、辣椒播種依靠精子卵細(xì)胞融合形成種子繁殖，屬于有性生殖；草莓匍匐莖僅母體營(yíng)養(yǎng)器官繁殖，為無(wú)性生殖，二者生殖方式不同，A正確；B、甘薯切塊依靠塊根營(yíng)養(yǎng)器官無(wú)性繁殖，和草莓繁殖方式一致，B錯(cuò)誤；C、桃樹(shù)嫁接利用枝條營(yíng)養(yǎng)器官無(wú)性繁殖，與草莓生殖類型相同，C錯(cuò)誤；D、綠蘿枝條扦插屬于營(yíng)養(yǎng)無(wú)性生殖，和匍匐莖繁殖原理一致，D錯(cuò)誤；故選A。20．答案：D解析：A、碘液無(wú)法為細(xì)胞、葉片提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，功能描述完全錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；B、碘液無(wú)消毒殺菌作用，兩項(xiàng)功能均不符合實(shí)驗(yàn)用途，B錯(cuò)誤；C、制作裝片目的是觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不需要檢驗(yàn)淀粉，C錯(cuò)誤；D、洋蔥表皮無(wú)色透明，碘液染色便于看清細(xì)胞核；淀粉遇碘特異性變藍(lán)，綠葉實(shí)驗(yàn)用碘檢驗(yàn)淀粉生成，兩項(xiàng)作用匹配題干實(shí)驗(yàn)，D正確；故選D。21．答案：A解析：A、①葉綠體負(fù)責(zé)光合作用，②線粒體負(fù)責(zé)呼吸，標(biāo)號(hào)對(duì)應(yīng)細(xì)胞器顛倒，表述錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；B、a二氧化碳可與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀，實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)試劑，B正確；C、光合作用制造有機(jī)物，沿食物鏈供給各級(jí)異養(yǎng)生物，是生物圈食物根本來(lái)源，C正確；D、b是光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物，線粒體分解有機(jī)物釋放化學(xué)能，供給細(xì)胞全部生命活動(dòng)，D正確；故選A。22．答案：A解析：A、隔水加熱時(shí)酒精作為脫色溶劑溶解葉綠素，大燒杯為清水，不會(huì)變綠，小燒杯酒精才呈現(xiàn)綠色，裝置現(xiàn)象不匹配，A正確；B、金魚(yú)藻光合釋放氧氣，氧氣助燃，帶火星木條伸入試管復(fù)燃，現(xiàn)象匹配，B錯(cuò)誤；C、葉片A遮光無(wú)淀粉不變藍(lán)，B見(jiàn)光合成淀粉遇碘變藍(lán)，現(xiàn)象匹配，C錯(cuò)誤；D、密閉瓶?jī)?nèi)植物黑暗只進(jìn)行呼吸消耗氧氣，蠟燭缺少氧氣立刻熄滅，現(xiàn)象匹配，D錯(cuò)誤；故選A。23．答案：B解析：A、題干白菜空心、糧堆發(fā)熱無(wú)光合作用相關(guān)過(guò)程，不體現(xiàn)合成儲(chǔ)存有機(jī)物，A錯(cuò)誤；B、白菜、糧食活細(xì)胞持續(xù)呼吸分解內(nèi)部淀粉等有機(jī)物，有機(jī)物消耗出現(xiàn)空心，呼吸釋放大量熱能堆積使糧堆升溫，兩種現(xiàn)象均由呼吸作用直接導(dǎo)致，B正確；C、蒸騰僅散失水分，無(wú)法產(chǎn)生熱量，不能解釋糧堆發(fā)熱，C錯(cuò)誤；D、吸收作用僅攝取水和無(wú)機(jī)鹽，不產(chǎn)生熱量，和題干現(xiàn)象無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤；故選B。24．答案：D解析：A、玉米大豆間作充分利用不同層次光照、養(yǎng)分，提升單位面積總產(chǎn)量，農(nóng)諺匹配間作增產(chǎn)原理，A正確；B、葉片光合作用制造有機(jī)物運(yùn)輸至芝麻果實(shí)，摘除葉片有機(jī)物不足，結(jié)實(shí)量下降，諺語(yǔ)原理準(zhǔn)確，B正確；C、松土增加土壤縫隙氧氣，促進(jìn)根系有氧呼吸，根系代謝旺盛利于生長(zhǎng)，C正確；D、土壤中有機(jī)物必須經(jīng)分解者轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)鹽才能被根吸收，根系無(wú)法直接攝取有機(jī)肥，農(nóng)諺解讀存在錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤；故選D。25．答案：D解析：A、植物蒸騰輸送水汽參與水循環(huán)，甲表述正確，A錯(cuò)誤；B、光合制造有機(jī)物為動(dòng)物和人類提供食物，乙表述正確，B錯(cuò)誤；C、光合吸碳釋氧平衡大氣碳氧含量，丙表述正確，C錯(cuò)誤；D、植物蒸騰提升空氣濕度，并非降低，丁說(shuō)法存在科學(xué)性錯(cuò)誤，D正確；故選D。26．答案：(1)成熟區(qū)；大于(2)形成層；④(3)葉肉；葉綠體解析：(1)圖1②為成熟區(qū)，成熟區(qū)表皮分化大量根毛，是根吸收水分、無(wú)機(jī)鹽的核心區(qū)域；植物細(xì)胞吸水失水遵循滲透原理，當(dāng)外界營(yíng)養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞內(nèi)水分向外滲透流失，細(xì)胞失水萎蔫。(2)圖2⑤形成層細(xì)胞具備持續(xù)分裂能力，向內(nèi)分化木質(zhì)部、向外分化韌皮部，逐年增加莖的粗度；④導(dǎo)管位于木質(zhì)部，負(fù)責(zé)自下而上運(yùn)輸水分與溶解紅墨水的無(wú)機(jī)鹽，紅墨水最先沿導(dǎo)管向上輸送，因此最先變紅的是④。(3)⑦柵欄組織、⑧海綿組織共同合稱為葉肉，葉肉細(xì)胞內(nèi)部密集分布大量葉綠體，葉綠體捕獲光能完成光合作用，是葉片制造有機(jī)物的核心場(chǎng)所。27．答案：(1)生產(chǎn)者；太陽(yáng)能/光能(2)有限的(3)草→田鼠→蛇→老鷹等(4)生物種類更多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜（或生物種類越多、食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)）等(5)行為：長(zhǎng)江過(guò)度捕撈；措施：實(shí)施十年常年禁漁（或行為：陡坡開(kāi)荒；措施：退耕還林還草。或行為：亂砍林木引發(fā)風(fēng)沙；措施：修建三北防護(hù)林等）解析：(1)浮游藻類具備葉綠體可自主光合作用制造有機(jī)物，屬于生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者；生態(tài)系統(tǒng)全部能量最初都來(lái)自太陽(yáng)輻射的光能，生產(chǎn)者固定光能后沿食物鏈傳遞。(2)自然生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力存在上限，人類過(guò)度捕撈、亂砍濫伐等破壞行為會(huì)打破平衡，因此需要人工禁漁、造林等干預(yù)修復(fù)，證明自我調(diào)節(jié)能力是有限的。(3)依據(jù)材料生物，生產(chǎn)者為草，初級(jí)消費(fèi)者田鼠，次級(jí)消費(fèi)者蛇、老鷹，完整食物鏈書(shū)寫(xiě)：草→田鼠→老鷹，也可書(shū)寫(xiě)草→田鼠→蛇。(4)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)強(qiáng)度由營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度決定，森林內(nèi)部植物、動(dòng)物物種數(shù)量遠(yuǎn)多于草原，食物網(wǎng)分支更多，生物相互制約關(guān)系更豐富，遭受破壞后恢復(fù)速度更快，自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)。(5)示例：人類活動(dòng)為過(guò)度捕撈長(zhǎng)江水生生物，對(duì)應(yīng)治理對(duì)策實(shí)施長(zhǎng)江十年禁漁；也可寫(xiě)亂砍濫伐破壞植被，對(duì)策為三北防護(hù)林、退耕還林還草；過(guò)度施用化肥污染水體，對(duì)策為生態(tài)種養(yǎng)減少化肥使用。28．答案：(1)胚珠；果實(shí)；受精卵；子葉(2)溫度；傳粉；受精；花托解析：(1)①子房?jī)?nèi)部包裹胚珠，受精后胚珠發(fā)育種子；②子房壁、胚珠共同發(fā)育形成完整果實(shí)；卵細(xì)胞與精子融合形成③受精卵，受精卵發(fā)育胚；雙子葉植物種子④子葉儲(chǔ)存萌發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)。(2)山地海拔更高氣溫偏低，低溫延遲桃樹(shù)花芽萌發(fā)，主要影響非生物因