2026年天津市小學語文五年級上冊第5單元同步練習題

2026年天津市小學語文五年級上冊第5單元同步練習題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《2026年天津市小學語文五年級上冊第5單元》中《草原》一課的作者是誰？A.郭沫若B.茅盾C.老舍D.巴金解析：本題考查對課內課文作者的了解。《草原》是老舍先生創作的散文，通過描寫內蒙古草原的景色和與牧民的交往，展現了草原的美麗和民族團結的精神。老舍是現代著名作家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等，其作品語言樸實生動，充滿生活氣息。選項A郭沫若是中國現代著名詩人、學者，代表作有《女神》《屈原》等；選項B茅盾是中國現代文學奠基人之一，代表作有《子夜》《雷雨》等；選項D巴金是中國現代作家，代表作有《家》《春》《秋》等。故正確答案為C。2.《草原》一課中，描寫草原景色最生動的段落是哪一段？A.描寫草原的遼闊和天空的湛藍B.描寫蒙古包的分布和牧民的迎接C.描寫吃手把肉和住蒙古包的體驗D.描寫草原的夜晚和星空的璀璨解析：本題考查對課內重點段落的理解。《草原》中描寫草原景色最生動的段落是第一段，通過“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像無邊的綠色絨線”等比喻，生動展現了草原的遼闊和美麗。選項B、C、D雖然也是課文內容，但并非描寫景色最生動的段落。故正確答案為A。3.《草原》一課中，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話表達了什么情感？A.對草原的熱愛B.對蒙古族人民的友好C.對離別的傷感D.對草原景色的贊美解析：本題考查對課文重點句子的理解。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”出自《草原》，表達了蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍。選項A、D雖然也是課文內容，但不是這句話的主要表達情感；選項C雖然有一定關聯，但不是最準確的答案。故正確答案為B。4.《白楊禮贊》一課中，作者贊美白楊樹的象征意義是什么？A.贊美白楊樹的美麗B.贊美白楊樹的堅強不屈C.贊美白楊樹的實用價值D.贊美白楊樹的獨特形態解析：本題考查對課文主題的理解。《白楊禮贊》是茅盾先生創作的散文，通過贊美白楊樹，象征了當時北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。白楊樹“筆直”“高大”“堅強不屈”的形象，象征著北方農民的品格和精神。選項A、C、D雖然也是課文內容，但不是作者贊美的主要象征意義。故正確答案為B。5.《白楊禮贊》一課中，作者將白楊樹與其他樹木進行對比，目的是什么？A.突出白楊樹的美麗B.突出白楊樹的獨特形態C.突出白楊樹的堅強不屈D.突出白楊樹的實用價值解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者將白楊樹與“蟬翼般的薄霧”“婆娑的柳樹”等進行對比，目的是突出白楊樹的堅強不屈和獨特精神。通過對比，白楊樹的形象更加鮮明，其象征意義也更加深刻。選項A、B、D雖然也是課文內容，但不是作者進行對比的主要目的。故正確答案為C。6.《草原》一課中，作者用“小丘像無邊的綠色絨線”這句話運用了什么修辭手法？A.比喻B.擬人C.排比D.夸張解析：本題考查對課文修辭手法的理解。“小丘像無邊的綠色絨線”這句話運用了比喻的修辭手法，將“小丘”比作“無邊的綠色絨線”，生動形象地展現了草原的美麗和柔軟。選項B、C、D雖然也是課文可能運用的修辭手法，但不是這句話的主要修辭手法。故正確答案為A。7.《白楊禮贊》一課中，作者用“白楊樹是不平凡的”這句話表達了什么意思？A.白楊樹很普通B.白楊樹很美麗C.白楊樹很堅強不屈D.白楊樹很獨特解析：本題考查對課文重點句子的理解。“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的。選項B、C、D雖然也是課文內容，但不是這句話的主要表達意思。故正確答案為C。8.《草原》一課中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是什么？A.突出草原的景色B.突出草原的美食C.突出草原的風情D.突出草原的美麗解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是突出草原的風情和民族特色。這些詞語展現了蒙古族人民的生活習慣和飲食文化，使讀者對草原的風情有更深入的了解。選項A、D雖然也是課文內容，但不是作者使用這些詞語的主要目的；選項B雖然也是課文內容，但不是主要目的。故正確答案為C。9.《白楊禮贊》一課中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是什么？A.突出白楊樹的形態B.突出白楊樹的精神C.突出白楊樹的美麗D.突出白楊樹的價值解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是突出白楊樹的精神，即北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。這些詞語展現了白楊樹的品格和精神，使讀者對白楊樹有更深刻的理解。選項A、C、D雖然也是課文內容，但不是作者使用這些詞語的主要目的。故正確答案為B。10.《草原》一課中，作者用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話，表達了什么情感？A.對草原的熱愛B.對蒙古族人民的友好C.對離別的傷感D.對草原景色的贊美解析：本題考查對課文重點句子的理解。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話表達了蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍。選項A、D雖然也是課文內容，但不是這句話的主要表達情感；選項C雖然有一定關聯，但不是最準確的答案。故正確答案為B。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《草原》一課的作者是________，課文通過描寫________和________，展現了草原的美麗和民族團結的精神。參考答案：老舍；草原的景色；蒙漢人民的交往解析：本題考查對課文作者和主要內容的了解。《草原》是老舍先生創作的散文，通過描寫內蒙古草原的景色和與牧民的交往，展現了草原的美麗和民族團結的精神。老舍是現代著名作家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。草原的景色包括“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像無邊的綠色絨線”等；蒙漢人民的交往包括迎接、吃手把肉、住蒙古包等。2.《白楊禮贊》一課中，作者將白楊樹與其他樹木進行對比，目的是突出白楊樹的________和________。參考答案：堅強不屈；獨特精神解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者將白楊樹與“蟬翼般的薄霧”“婆娑的柳樹”等進行對比，目的是突出白楊樹的堅強不屈和獨特精神。通過對比，白楊樹的形象更加鮮明，其象征意義也更加深刻。3.《草原》一課中，“小丘像無邊的綠色絨線”這句話運用了________的修辭手法，生動形象地展現了草原的________和________。參考答案：比喻；遼闊；美麗解析：本題考查對課文修辭手法的理解。“小丘像無邊的綠色絨線”這句話運用了比喻的修辭手法，將“小丘”比作“無邊的綠色絨線”，生動形象地展現了草原的遼闊和美麗。4.《白楊禮贊》一課中，“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的________，以及白楊樹所象征的________的精神。參考答案：贊美；北方農民的堅強不屈解析：本題考查對課文重點句子的理解。“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的。5.《草原》一課中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是突出草原的________和________。參考答案：風情；民族特色解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是突出草原的風情和民族特色。這些詞語展現了蒙古族人民的生活習慣和飲食文化，使讀者對草原的風情有更深入的了解。6.《白楊禮贊》一課中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是突出白楊樹的________，即________的艱苦生活和________的精神。參考答案：精神；北方農民；堅強不屈解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是突出白楊樹的精神，即北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。這些詞語展現了白楊樹的品格和精神，使讀者對白楊樹有更深刻的理解。7.《草原》一課中，作者用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話，表達了蒙古族人民和漢族人民之間________的感情，以及離別時的________。參考答案：深厚；不舍解析：本題考查對課文重點句子的理解。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話表達了蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍。8.《白楊禮贊》一課中，作者贊美白楊樹的象征意義是什么？通過描寫白楊樹的________、________和________，展現了北方農民的________和________。參考答案：筆直；高大；堅強不屈；艱苦生活；堅強不屈的精神解析：本題考查對課文主題的理解。《白楊禮贊》是茅盾先生創作的散文，通過贊美白楊樹，象征了當時北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。白楊樹“筆直”“高大”“堅強不屈”的形象，象征著北方農民的品格和精神。9.《草原》一課中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”這句話，生動形象地展現了草原的________和________。參考答案：遼闊；美麗解析：本題考查對課文重點句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”這句話生動形象地展現了草原的遼闊和美麗。10.《白楊禮贊》一課中，作者用“白楊樹是不平凡的”這句話，表達了作者對白楊樹的________，以及白楊樹所象征的________的精神。參考答案：贊美；北方農民的堅強不屈解析：本題考查對課文重點句子的理解。“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《草原》一課的作者是老舍，課文通過描寫草原的景色和蒙漢人民的交往，展現了草原的美麗和民族團結的精神。參考答案：正確解析：本題考查對課文作者和主要內容的了解。《草原》是老舍先生創作的散文，通過描寫內蒙古草原的景色和與牧民的交往，展現了草原的美麗和民族團結的精神。老舍是現代著名作家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。2.《白楊禮贊》一課中，作者將白楊樹與其他樹木進行對比，目的是突出白楊樹的美麗。參考答案：錯誤解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者將白楊樹與“蟬翼般的薄霧”“婆娑的柳樹”等進行對比，目的是突出白楊樹的堅強不屈和獨特精神，而不是美麗。通過對比，白楊樹的形象更加鮮明，其象征意義也更加深刻。3.《草原》一課中，“小丘像無邊的綠色絨線”這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地展現了草原的美麗。參考答案：正確解析：本題考查對課文修辭手法的理解。“小丘像無邊的綠色絨線”這句話運用了比喻的修辭手法，將“小丘”比作“無邊的綠色絨線”，生動形象地展現了草原的美麗和柔軟。4.《白楊禮贊》一課中，“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。參考答案：正確解析：本題考查對課文重點句子的理解。“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的。5.《草原》一課中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是突出草原的美食。參考答案：錯誤解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是突出草原的風情和民族特色，而不是美食。這些詞語展現了蒙古族人民的生活習慣和飲食文化，使讀者對草原的風情有更深入的了解。6.《白楊禮贊》一課中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是突出白楊樹的形態。參考答案：錯誤解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是突出白楊樹的精神，即北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神，而不是形態。這些詞語展現了白楊樹的品格和精神，使讀者對白楊樹有更深刻的理解。7.《草原》一課中，作者用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話，表達了蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍。參考答案：正確解析：本題考查對課文重點句子的理解。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話表達了蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍。8.《白楊禮贊》一課中，作者贊美白楊樹的象征意義是什么？通過描寫白楊樹的筆直、高大和堅強不屈，展現了北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。參考答案：正確解析：本題考查對課文主題的理解。《白楊禮贊》是茅盾先生創作的散文，通過贊美白楊樹，象征了當時北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。白楊樹“筆直”“高大”“堅強不屈”的形象，象征著北方農民的品格和精神。9.《草原》一課中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”這句話，生動形象地展現了草原的遼闊和美麗。參考答案：正確解析：本題考查對課文重點句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”這句話生動形象地展現了草原的遼闊和美麗。10.《白楊禮贊》一課中，作者用“白楊樹是不平凡的”這句話，表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。參考答案：正確解析：本題考查對課文重點句子的理解。“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《草原》一課中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”這句話，生動形象地展現了草原的什么特點？參考答案：遼闊和美麗解析：本題考查對課文重點句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”這句話生動形象地展現了草原的遼闊和美麗。通過這句話，讀者可以感受到草原的廣闊和美麗，以及草原的無限生機。2.《白楊禮贊》一課中，作者將白楊樹與其他樹木進行對比，目的是什么？參考答案：突出白楊樹的堅強不屈和獨特精神解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者將白楊樹與“蟬翼般的薄霧”“婆娑的柳樹”等進行對比，目的是突出白楊樹的堅強不屈和獨特精神。通過對比，白楊樹的形象更加鮮明，其象征意義也更加深刻。3.《草原》一課中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是什么？參考答案：突出草原的風情和民族特色解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是突出草原的風情和民族特色。這些詞語展現了蒙古族人民的生活習慣和飲食文化，使讀者對草原的風情有更深入的了解。4.《白楊禮贊》一課中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是什么？參考答案：突出白楊樹的精神，即北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是突出白楊樹的精神，即北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。這些詞語展現了白楊樹的品格和精神，使讀者對白楊樹有更深刻的理解。5.《草原》一課中，作者用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話，表達了什么情感？參考答案：蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍解析：本題考查對課文重點句子的理解。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話表達了蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍。6.《白楊禮贊》一課中，作者贊美白楊樹的象征意義是什么？參考答案：北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神解析：本題考查對課文主題的理解。《白楊禮贊》是茅盾先生創作的散文，通過贊美白楊樹，象征了當時北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。白楊樹“筆直”“高大”“堅強不屈”的形象，象征著北方農民的品格和精神。7.《草原》一課中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”這句話，生動形象地展現了草原的什么特點？參考答案：遼闊和美麗解析：本題考查對課文重點句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”這句話生動形象地展現了草原的遼闊和美麗。通過這句話，讀者可以感受到草原的廣闊和美麗，以及草原的無限生機。8.《白楊禮贊》一課中，作者用“白楊樹是不平凡的”這句話，表達了什么意思？參考答案：白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的，象征著北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神解析：本題考查對課文重點句子的理解。“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.《草原》一課中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”這句話，生動形象地展現了草原的什么特點？請結合課文內容，簡要分析。參考答案：遼闊和美麗解析：本題考查對課文重點句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”這句話生動形象地展現了草原的遼闊和美麗。通過這句話，讀者可以感受到草原的廣闊和美麗，以及草原的無限生機。例如，課文中的“小丘像無邊的綠色絨線”，進一步展現了草原的美麗和柔軟。2.《白楊禮贊》一課中，作者將白楊樹與其他樹木進行對比，目的是什么？請結合課文內容，簡要分析。參考答案：突出白楊樹的堅強不屈和獨特精神解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者將白楊樹與“蟬翼般的薄霧”“婆娑的柳樹”等進行對比，目的是突出白楊樹的堅強不屈和獨特精神。例如，白楊樹“筆直”“高大”“堅強不屈”的形象，與“蟬翼般的薄霧”“婆娑的柳樹”形成鮮明對比，使白楊樹的形象更加鮮明，其象征意義也更加深刻。3.《草原》一課中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是什么？請結合課文內容，簡要分析。參考答案：突出草原的風情和民族特色解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等詞語，主要目的是突出草原的風情和民族特色。這些詞語展現了蒙古族人民的生活習慣和飲食文化，使讀者對草原的風情有更深入的了解。例如，課文中的“我們下馬，在蒙古包前下了馬，主人熱情地迎接我們”，進一步展現了蒙古族人民的熱情好客。4.《白楊禮贊》一課中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是什么？請結合課文內容，簡要分析。參考答案：突出白楊樹的精神，即北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神解析：本題考查對課文寫作手法的理解。《白楊禮贊》中，作者用“力爭上游”“筆直”“堅強不屈”等詞語，主要目的是突出白楊樹的精神，即北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。這些詞語展現了白楊樹的品格和精神，使讀者對白楊樹有更深刻的理解。例如，課文中的“白楊樹是不平凡的”，進一步展現了白楊樹的精神。5.《草原》一課中，作者用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話，表達了什么情感？請結合課文內容，簡要分析。參考答案：蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍解析：本題考查對課文重點句子的理解。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話表達了蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍。例如，課文中的“我們依依不舍地告別了主人，踏上了歸途”，進一步展現了離別時的不舍。6.《白楊禮贊》一課中，作者贊美白楊樹的象征意義是什么？請結合課文內容，簡要分析。參考答案：北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神解析：本題考查對課文主題的理解。《白楊禮贊》是茅盾先生創作的散文，通過贊美白楊樹，象征了當時北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神。白楊樹“筆直”“高大”“堅強不屈”的形象，象征著北方農民的品格和精神。例如，課文中的“白楊樹是不平凡的”，進一步展現了白楊樹的精神。7.《草原》一課中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”這句話，生動形象地展現了草原的什么特點？請結合課文內容，簡要分析。參考答案：遼闊和美麗解析：本題考查對課文重點句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”這句話生動形象地展現了草原的遼闊和美麗。通過這句話，讀者可以感受到草原的廣闊和美麗，以及草原的無限生機。例如，課文中的“小丘像無邊的綠色絨線”，進一步展現了草原的美麗和柔軟。8.《白楊禮贊》一課中，作者用“白楊樹是不平凡的”這句話，表達了什么意思？請結合課文內容，簡要分析。參考答案：白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的，象征著北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神解析：本題考查對課文重點句子的理解。“白楊樹是不平凡的”這句話表達了作者對白楊樹的贊美，以及白楊樹所象征的北方農民的堅強不屈的精神。白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的。例如，課文中的“白楊樹是不平凡的”，進一步展現了白楊樹的精神。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.C2.A3.B4.B5.C6.A7.C8.C9.B10.B二、填空題1.老舍；草原的景色；蒙漢人民的交往2.堅強不屈；獨特精神3.比喻；遼闊；美麗4.贊美；北方農民；堅強不屈5.風情；民族特色6.精神；北方農民；堅強不屈7.深厚；不舍8.筆直；高大；堅強不屈；北方農民；堅強不屈的精神9.遼闊；美麗10.贊美；北方農民的堅強不屈三、判斷題1.正確2.錯誤3.正確4.正確5.錯誤6.錯誤7.正確8.正確9.正確10.正確四、簡答題1.遼闊和美麗2.突出白楊樹的堅強不屈和獨特精神3.突出草原的風情和民族特色4.突出白楊樹的精神，即北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神5.蒙古族人民和漢族人民之間深厚的感情，以及離別時的不舍6.北方農民的艱苦生活和堅強不屈的精神7.遼闊和美麗8.白楊樹雖然普通，但它的精神是不平凡的，象征著北方農民的艱苦生活和堅強不