犯罪與刑罰 教案-2025-2026學年統編版道德與法治七年級下冊

統編版《道德與法治》七年級下冊教案

第!1!單元生活在法治社會

第11課遠離違法犯罪

11.2犯罪與刑罰

【核心素養目標】

?政治認同：認同刑法的法治價值，樹立尊法守法理念，自覺維護國家、社會和

他人合法權益。

?道德修養：明辨犯罪與一般違法的界限，防微杜漸，摒棄不良行為，堅守道德

與法律底線。

?法治觀念：掌握犯罪的特征和刑罰的種類，知曉刑法作用，增強法治意識，敬

畏法律權威。

?健全人格：學會區分正當防衛與違法犯罪，培養理性處事、機智斗爭的能力，

提升判斷力。

?責任意識：明確自身行為的法律后果，主動遠離犯罪，承擔起同違法犯罪作斗

爭的責任。

【教學重點難點】

?教學重點：掌握犯罪的含義和基本特征，了解刑法的內容及核心作用。

?教學難點：區分刑罰的主刑與附加刑，理解刑罰的作用及正當防衛的界定。

【自主學習】

請同學們認真閱讀本節內容，思考下列問題，并在課本上做標記。

1、刑法的內容及作用？（P96）

2、什么是犯罪？（P97-P98）

3、犯罪的基本特征？（P97-P98）

4、開IJ罰的含義？（P98）

5、我國刑罰的種類？（P98）

6、我們應該如何同違法犯罪作斗爭？（P98）

【教學過程】

【新課導入】

師：同學們，上節課我們了解了違法行為的分類，知曉不違法是行為底線。

而當違法行為的社會危害性達到嚴重程度，觸犯刑法時，就構成了犯罪，需承擔

相應刑罰。本節課我們圍繞“犯罪與刑罰”展開學習，結合生活案例，明確犯罪

的含義與特征，了解刑法的作用，掌握刑罰的種類，學會區分正當防衛與違法犯

罪，增強法治意識，做到防微杜漸、遠離犯罪。

【新課教學】

＞【知識點】1、刑法的內容及作用？（P96）

刑法的內容：刑法是規定什么行為是犯罪、應當承擔何種刑事責任和對

犯罪人處以何種刑罰的法律。

刑法的作用：我國刑法是保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器。

＞【生活觀察】閱讀教材生活觀察內容，根據《刑法》，分析情境中人物行為的

性質和應該承擔的法律責任。

?情境一:齊某撬開他人小轎車車門，盜竊車內筆記本電腦等貴重物品。

提示：行為性質：情境一齊某的行為性質屬于刑事違法行為（犯罪），構成

《中華人民共和國刑法》第二百六十四條規定的盜竊罪。

應該承擔的法律責任：齊某以非法占有為目的，采用撬開車門的破壞性手段

盜竊他人車內貴重物品，若盜竊數額達到“數額較大”標準（一般一千元至

三千元以上），需承擔刑事責任，將被判處有期徒刑、拘役或者管制，并處

或者單處罰金；數額巨大或有其他嚴重情節的，量刑將進一步加重，

?情境二：馬某要求中途下車被拒絕后，搶控公交車司機手中的方向盤，

干擾公交車正常行駛，危及公共安全。

情境二（馬某）：行為性質屬于刑事違法行為（犯罪），構成《中華人民

共和國刑法》第一百一十四條、第一百一十五條第一款規定的以危險方法危

害公共安全罪。馬某搶控公交車方向盤，干擾車輛正常行駛、危及公共安

全，尚未造成嚴重后果的，將被判處三年以上十年以下有期徒刑；若致人重

傷、死亡或使公私財產遭受重大損失，將被判處十年以上有期徒刑、無期徒

刑或者死刑。

?情境三:汪某將一件禁止出口的青銅器出售給一個外國人。

情境三（汪某）：行為性質屬于刑事違法行為（犯罪），構成《中華人民

共和國刑法》規定的非法向外國人出售、贈送珍貴文物罪。青銅器屬于國家

禁止出口的珍貴文物，汪某私自將其出售給外國人，需承擔刑事責任，將被

判處五年以下有期徒刑或者拘役，可以并處罰金。

【知識點】2、什么是犯罪？（P97-P98）

?犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。

?法律依據：

?《刑法》第十三條：一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛

覆人民民主專政的政權，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者

勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身

權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受

刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。。

【知識點】3、犯罪的基本特征？（P97-P98）

?①嚴重社會危害性是犯罪最本質的特征。

?②犯罪是具有刑事違法性的行為。

?③犯罪是應當應受刑罰處罰的行為。

【探究與分享】閱讀圖片故事，想一想，為何兩個行為類似，但性質不同？

?行為一：毆打他人或者故意傷害他人身體的，違反了治安管理處罰法，

屬于行政違法行為。

?行為二：故意傷害他人身體，致人輕傷、重傷或者死亡的，觸犯了刑

法，屬于犯罪行為。

提示：兩個行為看似類似但性質不同，核心原因是社會危害性程度不同、觸

犯的法律規范不同，具體區別如下：

?社會危害性不同（最本質區別）：行為一（行政違法行為）的故意傷害的

情節較輕，未造成輕傷及以上嚴重后果，僅對他人輕微人身權益造成損

害，社會危害性較小，尚不夠刑事處罰；行為二（犯罪行為）的故意傷

害造成了他人輕傷、重傷甚至死亡的嚴重后果，對他人人身安全造成重

大危害，破壞社會秩序，社會危害性達到了嚴重程度。

?觸犯的法律規范不同：行為一違反的是《中華人民共和國治安管理處罰

法》，屬于行政法律規范，針對的是社會危害性較小的違法行為；行為二

觸犯的是《中華人民共和國刑法》，屬于刑事法律規范，針對的是社會危

害性嚴重的犯罪行為。

?綜上，行為的社會危害性是否達到嚴重程度、是否觸犯刑法，是區分行

政違法行為（一般違法）與刑事違法行為（犯罪）的關鍵，也是二者性

質不同的核心原因。

【知識點】3、犯罪的基本特征？（P97-P98）

?犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重社會危害性是犯罪的最本質特

征。任何違法行為都有社會危害性，當危害性達到相當嚴重的程度，就構

成犯罪。

?犯罪是具有刑事違法性的行為。刑事違法是犯罪在法律上的表現，即犯

罪是觸犯了刑法的行為。刑事違法性是區分犯罪與其他違法行為的法律

分界線。

?犯罪是應當受到刑罰處罰的行為。刑罰是指審判機關依法對犯罪人所適

用的、最嚴厲的強制性法律制裁，以限制或剝奪犯罪人權利為主要內容。

我國的刑罰分為主刑和附加刑。

＞【探究與分享】閱讀教材林某的故事，討論林某的行為屬于什么性質?應當

如何處理？

15歲的學生林某使用言語威脅、搜身、毆打等方式，強行向幾名中學生多

次索要財物，一年內共計索得三千余元。

提示：林某的行為構成搶劫罪。其以暴力、脅迫手段多次強行索要財物，

數額較大，符合搶劫罪的構成要件。根據《刑法》第十七條，林某已滿14周

歲，應負刑事責任，但因未成年，可從輕或減輕處罰。處理上，法院可判處有

期徒刑六個月，緩刑一年六個月，并責令其監護人加強管教，賠償被害人損

失。此案警示未成年人勿因年齡而輕視法律，新修訂的《刑法》也強化了對嚴

重違法行為的懲處，同時強調教育挽救原則。

＞【知識點】4、刑罰的含義？（P98）

犯罪是應當受到刑罰處罰的行為。刑罰是指審判機關依法對犯罪人所適用的、

最嚴厲的強制性法律制裁，以限制或剝奪犯罪人權利為主要內容。我國的刑罰分

為主刑和附加刑。

＞【觀看視頻】了解刑罰的處罰有哪些。

＞【知識點】5、我國刑罰的種類？（P98）

刑罰

人一

—

主刑附力口刑

剝

有

無

沒

驅

奪

拘

管

死

罰

期

期

收

逐

政

役

徒

刑

徒

制

金

治

財

出

權

刑

刑

產

境

利

＞【閱讀感悟】閱讀教材故事，想一想給你的啟示。

趙某聽到女鄰居鄒某家中傳出謾罵和毆打聲，便前去查看，發現李某把鄒

某撼倒在地，毆打其頭部。趙某立即上前制止并從背后拉拽李某，致李某倒

地。李某起身后欲毆打趙某，趙某隨即將李某推倒，朝李某腹部踩了一腳。看

到李某無法起身后，趙某離開現場。經鑒定，李某腹部橫結腸破裂，傷情屬于

重傷二級；鄒某面部挫傷，傷情屬于輕微傷。后經檢察機關審查認定，趙某屬

于正當防衛，依法對趙某作出不起訴決定。

提示：《中華人民共和國刑法》第二十條笫一款規定：“為了使國家、公共

利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采

取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑

事責任J

趙某制止李某毆打鄒某的行為，經認定屬于正當防衛，無需承擔刑事責

任，這讓我深刻理解了正當防衛的法律內涵。根據刑法規定，正當防衛是保護

自身及他人合法權益的合法行為，并非“以暴制暴:這啟示我們，面對不法侵

害，既要敢于挺身而出、守護正義，也要學會依法防衛，把握行為邊界，既保

護自己，也維護法律權威，做尊法學法守法用法的公民。

＞【知識點】6、我們應該如何同違法犯罪作斗爭？（P98）

?面對犯罪行為，我們要敢于斗爭，及時對受害者給予聲援和救助；

?更要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社

會的力量，采取機智靈活的方式，有勇有謀地同犯罪行為作斗爭。

【課堂小結】

同學們，本節課我們一同學習了犯罪與刑擾的相關知識，明確了犯罪的含

義、基本特征，掌握了刑罰的相關規定，也通過案例理解了正當防衛的內涵和

同違法犯罪作斗爭的方法。從生活中的犯罪案例到未