吉林省吉林市松花江某中學2025-2026學年度八年級下學期期中質量檢測語文題（含答案）

吉林松花江中學八年級下冊

語文學科期中質量檢測

班級：姓名：準考證號：

親愛的同學，請在試卷上正確地書寫漢字，錯字、別字每個要扣0.5分。密封線內不要

答題、密封線外不寫考號、姓名。

語文試卷共8頁，包括三道大題，共22道小題。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘。

考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（15分）

閱讀語段，按要求完成1-4題。（8分）

書籍是知識的源泉。通過讀書，使人的思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

我熱愛讀書。徜祥在書中，黃土高原粗獷豪放、剛勁雄渾的腰鼓令我陶醉；壺口大氣磅b6（）,

震耳欲聾的瀑聲令我震撼；大自然花香鳥語，草長鶯飛的語言令我向往；勃朗峰色彩斑斕，白云繚繞的景

觀令我目眩神迷...

正如商務印書館創始人張元濟先生所說：“天下第一件好事還是讀書。”①從個人角度而言.腹有詩書

氣自華。②從國家層面來說,倡導全民閱讀可以提升整個民族的素質。③歷史證明,全世界一步步從野蠻

走向文明，無不是建立在知識的積累之上。④的確，讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂。

1.給加點字注音，根據拼音寫漢字。（2分）

（1）粗獷（）（2）磅b6（）

2.文中畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫下來。（2分）

3.文中第三自然段標號的句子語序混亂，重新排列后，順序最哈當的一項是（）（2分）

A.③①④②B.④①?③C.③④②①D.@<2X3）?

4.下列說法錯誤的一項（）（2分）

A.語段首句中“書”“是”“的”的詞性分別是名詞、動詞、助詞。

B.語段中的省略號應改為句號。

C.“粗獷豪放”“剛勁雄渾”“花香鳥語”“草長鶯飛”四個短語結構類型一樣。

D.“天下第一件好事還是讀書”這個句子的主干是“事是讀書”。

5.補寫出下列句子中空缺的詩文名句。（7分）

詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進民族文化的血脈。我們誦讀經典，可以在雎鳩和鳴中感受“（1）

,君子好逑。”的美好愛情（《關雎》）：可以在“（2）,。”的冷落和結霜的秋景中，

感受蕭瑟凄清的氣氛（《兼葭》）；《送杜少府之任蜀州》中“（3）,。”告訴我們，千山萬水

也不能阻隔朋友真情：《小石潭記》中，融情于景，情景交融，在“（4）,。”里體悟柳宗

元內心憂傷凄涼的心境。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

閱讀下面文言文，完成6—11題。

[:甲]晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳

草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，使得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然

開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉

如外人：黃發垂髻，常怡然自樂。見漁人，乃大驚；問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中

聞有此人.咸來問訊。自云先世避秦時亂.率妻子艮人來此絕境,不育出焉，遂與外人間隔。問今是何世.

乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，

此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷

不復得路。南陽劉子聯，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（選自《桃花源記》）

【乙】長松怪石，去墟落不下一二十里“鳥徑①綠崖，涉水于草莽間“左右兩三家相型，雞犬之聲相

聞。竹籬草舍燕處其間蘭菊藝②之,霜月春風，日有余思③。臨水時種桃梅，兒童婢仆皆布衣短褐，以給

薪水④，釀村酒而飲之。杖藜躡屐⑤，往來窮谷大川，聽流水，看激湍，鑒澄潭，步危橋，坐茂樹，探也

壑，升高峰，不亦樂乎！

（節選自陳繼儒《小窗幽記》，有刪改）

注釋：①鳥徑：鳥走的山道，形容十分狹窄的小道。②藝：種植。③余思：余興。④薪水：打柴、汲水。

⑤校藜躡履：拄君拐杖，穿君木尿。

6.甲文的作者是時期的o（2分）

7.下列選項中加點詞語意思不同的一項是（）（2分）

A.捕魚溝業/為宮室、器皿B.便扶回路/尋問所志

C.鳥徑緣?崖/緣?溪行D.不?足?為外人道也/不?足?掛齒

8.把下列句子翻譯成現代漢語。（2分）

率妻子邑人來此絕境，不復出焉

9.請用給下面文字斷句。（限劃兩處）（2分）

竹籬草舍燕處其間蘭菊藝之

10.【甲】文中以①為線索，塑造了一個優美的世外桃源。【甲】【乙】兩文都提到了雞犬之聲，但作

用卻不相同。【甲】文提到了“雞犬相聞”表現了桃花源社會環境②:【乙】文通過寫雞犬之聲表現

村落③!（3分）

II.【甲】【乙】兩文都描寫了田園風光及生活場景，但表現的思想感情有所不同，請分別指出其不同情感。

（4分）

（二）現代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下文，完成12—16題。（17分）

十二個洋蔥

①三十年前，我還是一個行事毛糙的小青年。

②春節臨近,母親做了土豆松條和炸年糕,讓我給住在山里的二姨送去。

③二姨很熱情，用最好的飯莢款待我，并留我過夜。看到二姨家三個年幼的表弟、臥病在床的姨夫，

我不愿再給她增添麻煩，便借口要去城里找同學借書，執意告鋅。

④臨出門時，二姨硬往我手里塞了一袋洋蔥。二姨要強且懂得感恩，無論生活多么困苦，在與親友的

交往中，一向講究禮節。我了解二姨的個性，也不忍拂她的好意，便接了過來。

⑤路上，我仔細看了看這些洋蔥，一個個都個兒大飽滿，廈潤可愛，一看便知是二姨精心挑選出來的。

我教了數，正好十二個C

⑥這些年里，經常聽母親說二姨經歷了許多生活的磨難。此次相見，只見四十出頭的二姨，婪角已染

上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深淺淺的魚尾紋，曾經紅泗光潔的皮膚也晦暗了許多，手指因長期勞作彎曲

變形。再看看手中沉甸甸的洋蔥，我的內心酸酸的，也暖暖的。

⑦走了一段路，我見日影漸漸西斜，估摸著在天黑前到不了家，想到這里離縣城更近一些，干脆去縣

城住一晚，明天再步行回家。

⑧走到縣城，已是萬家燈火，我找了一家旅館住下。與我住同一房間的是鄰鎮一個做皮毛生意的大同。

大哥很健談，給我講了許多行業趣聞，我也聊起自己的村莊、家庭。

⑨第二天出門吃早餐時，居然遇到了同學。他說他的父親今天要到我們鄉調研，可以把我捎回去，我

自然高興壞了。想到住宿的押金正好抵一晚房費，我便決定不再回旅館，直接去同學家。那袋洋蔥，早已

被我拋到了九霄云外。

⑩回家之后，母親詢問二姨家的情況，我把看到的、聽到的一五一十地告訴母親。母親為妹妹沒有盡

頭的苦日子悵然嘆息，看到我兩手空空地回來，也沒甫多問。

?這時，那袋洋蔥突然浮現在我的腦海里。我怎么把洋蔥給忘了？那可是二姨的一片心意呀！我內心

慌亂，伯母親責怪，便什么都沒有說。

?我深深地自責，充滿了對二姨的愧疚。

?原以為那一袋洋蔥會像一位小小的石子，落入歲月之河，再無人提及。出乎意料的是，三天后，一

個陌生男子來到我家，他手里拎著的正是二姨給我的那袋洋蔥。

?原來，他是鄰村村民，到縣城皮毛市場賣羊皮時遇到了與我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅館，

發現了那袋洋蔥，意識到我忘記帶回家了，于是第二天在皮毛溝場做買賣時，到處打聽誰是我們村的，終

于遇到了鄰村的這個男子。那位大哥回憶起我聊天時提及的住處、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋蔥送

到我家。

?看到洋蔥的那一刻，我的臉燒得通紅，恨不得找個地縫扎進去。

?得知了原委，母親連聲致謝，并拿出五個洋蔥執意塞給他。來人擺擺手，如釋重負般地微笑著說：

“我沒有拿向陌生人的信任,東西捎到我就放心了。”

?我打開裝洋蔥的袋子，數了數，十二個，一個都不少。

?那天晚飯，我們吃的是洋蔥炒肉。洋蔥爽口，格乎涉秩。

?轉眼三十年過去了，回憶起往事，唇齒間似乎仍縈繞著洋蔥的清杳。

（文/張燕峰，有改動）

12.根據提示，概括和“洋蔥”有關的事件。（3分）

二姨要強且感恩，（1）“我”離開旅館，忘記洋蔥f（2）,想起里蔥f（3）,送回

洋蔥。

13.第⑥段面直線的句子寫出了“我”的什么心理？產生這種心理的原因是什么？（3分）

14.結合文章內容，從修辭角度賞析第?段畫波浪線的句子。（4分）

15.第⑤段和第?段都寫到“數了數，十二個”，在文章內容方面的作用是否相同？為什么？（3分）

16.第?段中，那晚的洋蔥為何吃起來覺得“格外清甜”？（4分）

（乙）閱讀下文，完成17—19題。（8分）

火樹銀花不夜天

①硫山打鐵花是中國民間流傳千年的傳統文化瑰寶。在全國眾多打鐵花表演形式中，確山打鐵花獨具

特包，有豐富的文化內涵，2008年被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄，素有“民間焰火之最，中原

文化奇葩”的美譽。

②發源于豫晉地區的確山打鐵花，伴隨著中國古代金屬冶煉技術的發展傳承下來，最初只是古代先民

祭祀大地、神靈的儀式，后逐漸成為氏間的娛樂活動，體現了古代勞動人民祈求福臨災消、五谷豐金、-白

業興旺、國泰民安的美好愿望。

③確山打鐵花技藝或許起源于一則小故事。相傳在北宋時期的某一年，鐵匠將鐵器熔成鐵水時，被視

為不祥之兆的烏鴉恰巧棲落枝頭，由于樹高葉密，百姓無法趕走它們，有一位老人從地上撿起兩根柳條，

蘸著鐵水，向上一擊，鐵水飛濺成十幾米高的金色火花，百姓都被眼前鐵水形成的奇景驚艷，烏鴉也因此

受驚四散。于是，這種方式就漸漸演變成一種民間娛樂活動，即打鐵花。

④“火樹銀花幻莫測，凌虛擲地紛驪珠”“鐵樹根花落，萬點星辰開”“火樹銀花驚天地，疑是銀河

炸蒼穹”……古詩中不乏對打鐵花盛景的描述，由此可見鐵花綻放時的絢爛場景。

⑤打鐵花技藝歷經千年的傳承與發展，仍在如今的民俗活動中大放異彩。

⑥表演前，打花者會在一個寬闊的廣場中間搭起一個數米高的二層八角大棚，第一層約高4米，第二

層約高1.5米，稱為“花棚”。花棚頂部會鋪一層新鮮的柳樹枝，樹枝上綁滿各種煙花、鞭炮等。

⑦打花者會在花棚旁立一座熔化鐵水的熔爐，把事先準備好的生鐵熔成鐵水備用。同時，打花者擊打

鐵水時所用的花棒，以一根拳頭粗細、約1米長的柳樹枝為原材料.花棒的頂端設計有直徑3厘米左右的

圓療坑槽，用以盛放鐵水。

⑧打鐵花時，打花者頭戴反扣著的葫蘆瓠，一手拿著盛有鐵水的上花棒，一手拿著未盛鐵水的下花棒，

迅速跑至花棚下，用下花棒猛擊上花棒。十幾個打花者一棒接一棒，一人跟一人，來往于熔爐和花棚之間。

一棒鐵花沖天而起，另一棒般尊中毛，鐵水“沖”向花棚，在遇到花棚頂的柳枝后迸散開來，鐵花飛濺,，

似璀璨焰火，又似漫天星辰。

⑨熔化的鐵水溫度高達1600攝氏度，打花者在炙熱的鐵水下穿梭，為何不會被鐵水燙傷？

⑩打鐵花表演的安全保障主要依賴三個關鍵措施。首先在科學原理方面，金屬材料具有導熱性強、散

熱快的物理特性，這為鐵水快速冷卻提供了基岫。其次環境選擇上，打鐵花表演通常安排在秋冬季節進行，

此時室外低溫環境能加速熱量散失。此外，在操作工藝層面，打花者需將鐵水擊打到高空并使其分散成細

小顆粒，通過增大表面積進一步加快降溫速度。綜合這些措施，鐵水下落時溫度已降至安全范圍，落下來

的時候就不會將人燙傷了。

?在寒冷的季節，打花者在千余攝氏度鐵水構成的“火海”中來往穿梭，神秘驚險，在一定程度上，

這也彰顯了中華兒女不畏根險、勇往直前的膽魄和氣概，給人以鼓舞和振奮，向民眾展示了中華民族民間

傳統文化的魅力，增強了文化自信。近些年，非遺項目熱度不斷提升，越來越多的人參與到非遺項目的傳

承中來，賦予古老技藝更多色彩。

?夜莖降臨時，熔爐中熱浪翻滾，鐵水在打花人手中火光四射，正為周圍觀眾帶來一場視覺盛宴……

（文/楊勃,有改動）

17.根據提示，補全表格。（2分）

段落說明內容

②一?段確山打鐵花的起源和發展

⑥段(1)

?—⑩段(2)

?段確山打鐵花的意義和價值

18.第④段運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

19.第⑧段中加點詞語“毯踵頂至”體現了說明文語言的生動性，請簡要分析。（3分）

（三）名著閱讀（5分）

20.華章恒煥彩，經典永流傳。吉林松花江中學某班級開展《經典常談》名著閱讀活動，請你參與。

（1）在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一雙手，上部是一個大酒杯或酒瓶（見下圖），據此

你推測“山”采用的是①造字法，“尊”采用的是②造字法。（2分）

（2）請選擇以下任務中的一項進行匯報。（3分）

任務要求：根據朱自清的評價，寫出典籍的名稱，并概述相關故事

任務評價相關故事

任務一“是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。”倉頡造字

“這部書除文辭之勝外，所記的事，上接春秋時代，下至楚漢興起為止，

任務二為秦錐刺股

共二百零二年，也是一部重要的古史。”

“雖然竊比《春秋》，但卻并不用那咬文嚼字的書法，只據事實錄，使善

任務三司馬遷著書經過

惡自見。”

我選擇，典籍名稱：《》故事大意:o

三、綜合性學習與寫作（60分）

（一）綜合性學習（10分）

21.為了樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，學校開展

“倡導低碳生活”的綜合性活動，請你也來參加并完成以下任務。

（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）

（2）小語打算在活動上寫一副對聯來向同學們宣傳低碳生活的意義，上聯是：四處美景，繪出美麗畫卷。

請你選擇下列最合適的一項作為下聯（）（2分）

A.鳥語花香，美麗家園共享B.千戶人家，譜寫低碳樂章

C.綠水青山，生態中國飛揚