部編版七年級語文上冊《動物笑談》同步練習(xí)

部編版七年級上冊語文17.《動物笑談》同步練習(xí)

姓名:班級:學(xué)號:

A.踵(pan)A嗔(ch6n)怪清睡(xT)哺(bu)乳

B.余哩(huT)腳鏈(lian)詼諧(jie)小鳧(fii)

C.羞佳(quG)斂(liin)翼禁錮(gO)筵(chu)鴨

D.溫馴(xun)煞(sha)白匍匐(pu)蜃(she)香

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.例行檢查大相徑庭迫不急待鼠目寸光

B.需索不休神彩奕奕忍俊不禁投鼠忌器

C.暗自得意戀戀不舍怪誕不經(jīng)守株待兔

D.不漏痕跡俯沖而下張牙舞爪一心一?意

3.下面句子橫線處填入的關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，不知道母親該像什

么；_______會像母鴨一樣叫喚，是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，成了它們的母

親,

A.卻只要無論才B.但只有不管就

C.卻只要不管都D.但只芍無論都

4.下列對《動物笑談》文章內(nèi)容的理解錯誤的一項是()

A.本文介紹了在觀察水鴨和鸚鵡等動物行為時引發(fā)的搞笑故事，表現(xiàn)了作者對觀察動物行為的專業(yè)和

投入，字里行間洋溢著對生命的尊重和熱愛。由此引發(fā)人們對動物的關(guān)愛和對人類自身行為的思考：任

何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實與感動。

B.《動物笑談》一文，文章開頭的“逗笑”一詞是全文的“文眼”，全文在介紹動物時緊扣“逗笑”展開。

C.“動物笑談”的意思是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話。作者只是在搞惡作劇，追求喜劇效果，科學(xué)價

值不高。

試卷第1頁共6頁

D.文章語言詼諧風(fēng)趣，有時還帶有調(diào)侃的意味。從幽默的文字中，我們感受到了科學(xué)工作者專注、忘

我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙希袚?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。。大雁這種團(tuán)隊性強(qiáng)

的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。

①雁群會挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。

②雁陣中也蘊(yùn)含了這個道理。

③愛護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。

④這樣的安排既保證了團(tuán)隊的飛行效率，又保護(hù)了新生力量的成長。

⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。

A.①⑤④③②B.⑤③④C.④③⑤D.②①④③⑤

6.下列句子中，劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中國文字彰顯了中國精神，加強(qiáng)青少年的漢字書與教育刻不容緩。

B.已經(jīng)7（）多歲的他依然神采奕奕,在新書發(fā)布會上演講了一個多小時。

C.北京的四合院與安徽徽派民居的建筑格局和風(fēng)格大相徑庭,這體現(xiàn)了南北方建筑理念的不同。

D.王寧數(shù)學(xué)成績一向很好，這次期中考試竟然剛剛及格，真是怪誕不經(jīng)。

閱卷人

-----------------二、填空題（共3題）

得分

7.在下列句子的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

①在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常動物，觀

察者自己。

②從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話就

不知道了，鳥通常不喜歡直直地從上往下飛。

8.解釋下列詞語。

①嗔怪：。

②怪誕不經(jīng)：o

③需索：O

④神采奕奕：O

試卷第2頁共6頁

⑤蹣跚：O

9.康拉德?勞倫茲（1903—1989）,（國家）動物行為學(xué)家、家。曾獲1973年諾貝

爾

獎，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著

有、、《雁語者》、《狗的家世》等。

閱卷人

-----------------三、語言表達(dá)（共3題）

得分

10.為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式，會上，主持人引用了莎士

比亞的一段話：

“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅

膀,"

這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩意的語言表達(dá)了對讀書的感受。現(xiàn)在請你以“閱讀”為對象，就畫

線部分進(jìn)行仿寫。

11.讀下面的小故事，說說你從中感悟到了什么道理。

某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī)，經(jīng)過層層篩選之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考者

問他們：“懸崖邊有塊金子，你僅開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？“

“二公尺。''第一位說。

“半公尺。”第二位很有把握地說。

“我會盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好。”第三位說。

結(jié)果這家公司錄取了第三位。

12.文中對動物的描寫既形象又生動，請拿起你的筆，寫一段有關(guān)動物的文字。

閱卷人

-----------------四、現(xiàn)代文閱讀（共2題）

得分

13.閱讀下面的文字，回答問題,

養(yǎng)鴨

豐子愷

試卷第3頁共6頁

①經(jīng)常住在家里的只有三個半人；我們老夫婦二人，一個男工和一個五歲的男孩。但畜土倒有八口：一

狗，兩貓，兩鴿和兩鴨。其中，我最喜歡的是兩只鴨。

②這一對鴨不是原配，是一個寡婦和一個第二后夫。來由是這樣的：一吟買了一對小鴨回來。小得很，

兩只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小籃里，掛在粱上；為的是怕黃鼠狼拖去。、

一天半夜，我聽見室內(nèi)有響動，是鴨子叫。、連忙起身，拿電筒一照，只見地上一只小雄鴨仰臥在血泊中。

仔淑一看，頭頸已被咬斷，連忙探望小籃子，小雌鴨幸而還在。全家人都起來，看看殘生的小雌鴨，嘆了

好幾口氣。

③后來一吟又買了一只小雄鴨,這次我們戒備很嚴(yán)，一對續(xù)弓玄的小鴨，安全地長大起來，直到我們遷居

新屋，小鴨長成一對中鴨了。新屋旁有籬笆圍著，我們在籬笆內(nèi)掘一個小塘。?對鴨子盡H在此仰觀俯察，

逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。不知不覺，它們已長成大鴨，全身雪白，兩腳大黃。

它們晚上睡在屋檐下一只緲子底下。緲子上壓一塊石板，也是為防黃鼠狼。誰知有一天破曉，我睡醒來，

聽見連新（男工）在叫喊。起來探問，才知道雄鴨又被拖去了。一道血跡從號子邊灑到籬笆H勺一個洞口，

洞外也有點滴，迤遮向荒山而去c原來昨夜連新忘記在蘿子上壓石板，黃鼠狼就來啟算偷鴨了。以后的情

景著實可憐。那雌鴨放出/來，東放西找，仰天長嗚，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。其聲慌張、焦躁，而似乎

含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话病Ｒ郧靶⌒埒啽缓α耍张f吃食游水，我曾經(jīng)笑她“畢竟是禽獸”。但如今看

來，畢竟是人的同類，也是含識的、有情的眾生。

④雌鴨一連三四口“嘎嘎”地哀鳴，東張西望地尋覓。后來也就沉靜了，但樣子很異常，時時俯在地上叩

頭，同時“咯咯”地叫。鄰人周婆婆來，看見了，說它是需要雄鴨。我們托周婆婆做媒，過兒天，周婆婆果

然提了一只雄鴨來，身材同它一樣大小。雄鴨一到地上，立刻跟著雌鴨悠然而去，直到屋后籬角，花蔭深

處盤桓了。他們好像是舊相識的,

⑤這一對鴨就是我所喜歡的畜生。我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動物的

性行。許多人說，鴨步行的態(tài)度太難看。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽

美”。狗走起路來皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。但我

之所以喜歡鴨子，主要是為了它們的廉恥。人去喂食的時候，鴨一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。直到人去遠(yuǎn)了才慢慢地

走近來吃。正在吃的時候，倘有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，一定立刻舍食而去，絕不留戀。雖然鴨子終吃了人們的

飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭食，頗有“不食嗟來”之志。比較之下，狗和貓實在可

恥：狗之貪食，恐怕動物中無出其右了。喂食的時候，人還沒到，狗已搖頭擺尾地先到，而巨把頭向空盆

里亂鉆。所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。貓是上桌子的音生，其貪吃更可怕。不管是灶頭上，柜子

里，乘人不備，到處偷吃。甚至于人們吃飯的時候，會跳上人膝，從人的飯碗里搶東西吃。一旦搶到了美

試卷第4頁共6頁

味的食物，若有人追打，便發(fā)出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或宙電。凡此種種丑態(tài)我們的

鴨了?全然沒有。鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂。這不是最可愛的動物嗎？

（有刪改）

（I）第①段寫“但畜生倒有八口”，作者為什么使用量詞"口”，而不用“只”？

（2）結(jié)合劃線的一組同義詞，賞析下列句子。

①一對鴨子盡日在此仰觀俯察,逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。

②那雌鴨放出簪來，東尋西找，仰天長鳴，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。

（3）第⑤段作者花了大量筆墨寫貓和狗，有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

（4）文章結(jié)尾說“這不是最可愛的動物嗎”，聯(lián)系全文概括文中的鴨了?的可愛之處。

14.閱讀下文，回答問題

①六月里的一個周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。因為天氣好的時候，周末常有別的地方的旅客到艾

頓堡來游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見前方有一只大鳥，在離地相當(dāng)遠(yuǎn)的空

中緩緩而飛，它的動作非常之慢：時而振翅，時而滑翔。一時之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，

說它是禿鷹，未免太重；說它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時候，頸子和腿應(yīng)該還看得見才

對，這時，它忽然歪斜了一下。落日的余暉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因為星星而發(fā)光一般，我看

出來這是一只白鳥一老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛

行？

②我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子

殺豬時豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦一

啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到

我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因為鳥通常不喜歡直直地從上往下飛的。到

底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？

③不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里。可可伸開了翅膀遲疑了一會兒，

然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。

④又有一次，這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時已經(jīng)上了年紀(jì)，他最喜歡在我們房子西南

面的陽臺上睡午覺。我雖然很不贊成他在強(qiáng)烈的陽光下曬著睡覺，他卻不肯讓任何人改變他的老習(xí)慣,一

天又在他睡午覺的時候，我忽然聽見他在陽臺上像個大兵似地大聲咒罵起來。我連忙趕去，只見這位老先

生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。

⑤“我的天啊，你是不是病了？”

試卷第5頁共6頁

⑥“沒有，”他生氣地說，“我一點病也沒有，只是那個壞東西在我睡覺的時候，把我褲子上的扣子全咬掉

了「

⑦我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排

在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排做一堆。

⑧這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因為它對我母親的熱愛而

觸動了靈機(jī)吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐，總是一刻不停地織著毛衣。可可似乎很清楚那一團(tuán)團(tuán)

柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，

就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打

起轉(zhuǎn)來。要是沒人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹都纏上鮮艷的毛線，叫你怎樣也沒法子再解開來。

我們家的客人常常會在這棵樹前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個模樣，也不知道我們是用什

么法子把毛線纏上去的。

(I)“我”回艾頓堡看到在空中飛翔的“可可”時，想叫它卻為什么猶豫不決？

(2)“我”與"可可之間發(fā)生了哪幾件趣事?寫出可可”怎樣的特點？

(3)從“可可”被“我”收養(yǎng)后的變化中，你有怎樣的感悟？

試卷第6頁共6頁

【答案區(qū)】

1.【答案】D

【解析】【分析】A.“嗔”讀作“ch"；

B.“詼諧”讀作“xi"；

C.“怯”讀作“qi。”；

D.正確。

故選：Do

故答案為：Do

【點評】本題考查字音。要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.應(yīng)為“迫不及待A

B.應(yīng)為“神采奕奕”；

C.止確；

D.應(yīng)為“不露痕跡”。

故選：Co

故答案為：C,

【點評】本題主要考查詞語的正確書寫，我們只有明確詞語的意義后才能正確判斷書寫。

3.【答案】C

【解析】【分析】前面的句子說的是“只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)”，后面的句子說的是“不知道母

親該像什么“，是轉(zhuǎn)折關(guān)系。這樣就去點了BD兩項，細(xì)讀下一句是條件關(guān)系所以應(yīng)選“只要”，再細(xì)讀

下兩個句子是無條件關(guān)系，所以應(yīng)選“不管------都一-故送C。

故答案為：Co

【點評】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用，學(xué)生要明確關(guān)聯(lián)詞語的意思及用法，要理解句子的意思，把握分句

之間的關(guān)系，選擇正確用法。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.表述正確；

B.表述正確；

C.錯誤。作者筆下可愛的動物們有時像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊不禁。

D.表述正確。

故選：Co

答案第1頁共7頁

故答案為；Co

【點評】本題考查學(xué)生識記文學(xué)名著常識的能力。識記文學(xué)名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的

判斷點是：作者名、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、人物情節(jié)等。

5.【答案】B

【解析】【分析】本題可采用排除法。結(jié)合語段的內(nèi)容，我們可以得出這是一段議論性的文字。第一句

話是闡述的道理，所以與之相接的一句話應(yīng)該為②句，我們就可以排除AC項；仔細(xì)觀察BD項，第二

句話選擇的都一樣，都是①句；接著來分析，⑤句應(yīng)該是緊接著①句來的，

故選：Bo

故答案為：Bo

【點評】做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。我們按下列方法進(jìn)

行。（1）按事情的發(fā)展順序排列（2）按時間先后順序排列（3）按先總述后分述的順

序排列（4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。如果有關(guān)鍵詞的一

定要抓關(guān)鍵詞。

6.【答案】D

【解析】【分析】D項，怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。不合語境。

A項，刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。

B項，神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。

C項，大相往庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。

故答案為：D.,

【點評】本題考查學(xué)生對成語的辨析能力。解答這類題時要注意：逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把

握成語大意，但要注意不能望文生義；注意成語潛在的感情色彩。

7.【答案】【第1空】不是；【第2空】而是；【第3空】但是；【第4空】因為；

【解析】【分析】①通讀句子，根據(jù)句子的含義，逗笑的主角常常是人類，不是動物，這里用表選擇關(guān)

系的“不是…而是”。

②第一空，“每次它都聽話地回到我的身邊”與后文的“它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話

就不知道了”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，填“但是”。第二空，根據(jù)后文的“鳥通常不喜歡直直地從

上往下飛”，應(yīng)該是解釋了前文的原因，用“因為”。

故答案為：①不是；；而是；②但是；因為。

【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)語境填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，要注意認(rèn)真分析句子前后的語意變化，

然后選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

答案第2頁共7頁

8.【答案】【第1空】對人表示不滿；【第2空】離奇古怪，不合常理；【第3空】索取，需求；【第

4空】形容精神飽滿，容光煥發(fā)；【第5空】腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子：

【解析】【分析】本題考查理解解釋詞語。解釋詞語時，有的詞語只要把關(guān)鍵字的含義講清楚，詞語的

意思也就出來了。有的只要把構(gòu)成詞語的每一個字分別組成與原詞意思相近的詞，就能將原詞的意思表

達(dá)出來。怪誕不經(jīng)：意思是少有的，典籍中也沒有的（事）形容不合常理。形容虛妄離奇，不合情理。

經(jīng)：典籍，經(jīng)典。

故答案為：（I）對人表示不滿；（2）離奇古怪，不合常理；（3）索取，需求；（4）形容精神飽滿，

容光煥發(fā)；（5）腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

【點評】本題考查理解解釋詞語。答題時應(yīng)注意，有的只要找出這個詞語的近義詞，或?qū)Ψ戳x詞再加以

否定，就可以理解這個詞語的意思。為了更確切地理解詞義，可以把“近義詞法”和“反義詞法”綜合運(yùn)用。

比如：充實，可以解釋為“充足，不空虛”<1有的加上“比喻”、“形容”等詞語，神采奕奕：形容精神飽滿，

容光煥發(fā)。

9.【答案】【第1空】奧地利；【第2空】科普作；【第3空】《所羅門王的指環(huán)》；【第4空】《攻

擊的秘密》：

【解析】【分析】本題考查對文學(xué)常識的識記。文學(xué)常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活

時代、作品名、體裁、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。康拉德?勞倫茲（1903—1989）,奧地利動物

行為學(xué)家，1973年由于對動物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，

勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁

語者》《狗的家世》等。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全

都鮮活地呈現(xiàn)眼前，讀者可以從中體會到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味。

故答案為：奧地利：科普作家；《所羅門王的指環(huán)》；《攻擊的秘密》。

【點評】題考查對文學(xué)常識的女記。答題時應(yīng)注意，閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍、

主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。康拉德?勞倫茲是奧地利動物學(xué)家、

動物心理學(xué)家、鳥類學(xué)家，也是諾貝爾獎獲得者。他經(jīng)常被認(rèn)作現(xiàn)代動物行為學(xué)的創(chuàng)立立者之一。

10.【答案】思維里沒有閱讀，就好像彩虹沒有顏色；人生里沒有閱讀，就好像春天沒有花朵。

【解析】【分析】本題屬仿寫題，解答時主題要是表達(dá)書籍對于人類的重要性的，句式要嚴(yán)格一致。同

時要考慮比喻的修辭手法一定要用。

故答案為：思維里沒有閱讀，就好像彩虹沒有顏色；人生里沒有閱讀，就好像春天沒有花朵。

【點評】本題考查仿寫的能力。解答時注意從句式、修辭、意境等方面保持?致。

11.【答案】

答案第3頁共7頁

示例：不要和誘惑較勁，應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好，否則會給自己的人士帶來危機(jī)和失敗。

【解析】

【分析】此題考查對文章讀后的感悟能力。這是一道開放式題目，只要圍繞熟讀精思的讀書方法來談感

悟即可。示例：不要和誘惑較勁，應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好，否則會給自己的人生帶來危機(jī)和失敗,

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是對人物語言的品味分析

能力。

12.【答案】我原以為，金蟬一出殼就是很漂亮的。事實并非如此。剛出殼的金蟬除了背上那一層保護(hù)

甲外，全身都是灰白色，折疊的翅膀看上去非常小。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅

膀逐漸地變大，很快蓋住了身子，像兩把長長的扇子拖在身后。它的肚子彈簧似的在不停地顫動著，每

顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成深綠色，變成棕黑色，翅膀上出現(xiàn)了排列整

齊、圖案精巧的斑紋。

【解析】【分析】解答的時候，要注意準(zhǔn)確理解題目的要求，重點理解，在寫作過程中，一定把概括性

的詞語，換成具體形象的描繪或敘述，抓住特征舉些例子，把握角度，妙用修辭細(xì)描繪，冉者一定設(shè)置

情景，分解過程，捕捉細(xì)節(jié)，描寫言、行、心、貌、神等。可適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法增

加文采，注意字?jǐn)?shù)限制。

【點評】描寫性微寫作要圍繞中心描述出最精彩、最集中的場景或人物片段，收到特寫鏡頭的效果，體

現(xiàn)“精彩”二字。首先要看清楚命題要求，明確內(nèi)容上要求寫什么，形式和字?jǐn)?shù)上有哪些要求。微寫作一

般情況下比大作文有更多題目上的限定和要求，因此審清答題內(nèi)容和答題要求就顯得尤為重要。其次因

篇幅短小，所以微寫作要有鮮明的主題，緊緊圍繞一個話題或中心來敘述，切忌無中心，胡亂拼湊。寫

作時，主題必須單一，內(nèi)容必須集中，重點必須突出。

13.【答案】

(1)“口”作為量詞時，可以形容人，而“只”不可以。這里作者說“但畜生倒有八口''是因為他把家中的

畜生當(dāng)成家人，從中可以體會到作者的人與動物和諧相處的溥大胸懷。

(2)“盡日”和“競?cè)铡币馑际钦欤瑥脑绲酵怼＂倬渫怀隽锁喿釉诔靥劣斡緯r悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了

鴨子給作者帶來的樂趣以及作者對鴨子的喜愛。②句突出了椎鴨被害后，雌鴨焦慮、慌張、痛楚的樣子，

表現(xiàn)了作者對鴨子的憐憫之情、

(3)寫貓和狗，主要是和鴨子形成對比。用貓狗的走路姿態(tài)襯托鴨子走路的天真自然；注貓狗的貪食

丑態(tài)襯托鴨子不貪食、知廉恥的形象。作者寫貓和狗其實也是寫人，以動物性觀照人生，表達(dá)了作者對

如貓狗般不知廉恥之人的鄙視，以及對如鴨子般質(zhì)樸、知廉恥之人的贊黨。

答案第4頁共7頁

（4）①雄鴨被害后，雌鴨痛走不安的表現(xiàn)表明鴨也是含識的、有情的眾生；②鴨子走路搖搖擺擺，天

真自然，有一種“滑稽美”；③鴨子知“廉恥”，有"不食嗟米''之志：④即使人們忘了喂食，鴨子仍搖搖擺

擺自得其樂。

【解析】【分析】（1）“口”是用來形容人的量詞，用來形容動物，體現(xiàn)了動物在作者心目中的地位：

他把家中的畜生當(dāng)成家人。“只”一般用來膨容動物，不如1“口”親切，從“口”字可以看出作者的人與動物

和諧相處的博大胸懷。

（2）“盡日”和“竟日”的意思是整天，從早到晚。①句寫鴨子整天在池塘游泳，悠閑自在，體現(xiàn)了鴨子

給作者帶來的樂趣，②句寫雄鴨被害后，雌鴨整天哀鳴，突出了鴨子的焦慮、慌張、痛楚，

（3）由文中寫貓狗的句子“狗走起路……這才是真難看”“比較之下，狗和貓實在可恥……從人的飯碗里

搶東西吃''可看出作者對貓狗的嫌棄，貓狗的丑態(tài)與鴨子的可愛形成鮮明的對比，突出作者對鴨子的贊

美。

（4）文中第⑤段寫“我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動物的性行“，從上

文和下文中找出關(guān)鍵信息概括即可。由第③段中雄鴨被害后，雌鴨痛楚小安的表現(xiàn)可知鴨也是含識的、

有情的眾生；鴨子走路搖搖擺擺，天真自然，有一種“滑稽美”；第⑤段，通過和貓狗的對比，體現(xiàn)了鴨

子的天真自然、知廉恥。

故答案為：⑴“口”作為量詞時，可以形容人，而"只''不可以。這里作者說“但畜生倒有八口”是因為他把

家中的畜生當(dāng)成家人，從中可以體會到作者的人與動物和諧相處的博大胸懷；

（2）“盡日”和“競?cè)铡币馑际钦欤瑥脑绲酵怼＂倬渫怀隽锁喿釉诔靥劣斡緯r悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了鴨子

給作者帶來的樂趣以及作者對鴨子的喜愛。②句突出了雄鴨被害后，雌鴨焦慮、慌張、痛楚的樣子，表

現(xiàn)了作者對鴨子的憐憫之情；

⑶寫貓和狗，主要是和鴨子形成對比。用貓狗的走路姿態(tài)襯托鴨子走路的天真自然；用貓狗的貪食丑態(tài)

襯托鴨子不貪食、知廉恥的形象。作者寫貓和狗其實也是寫入，以動物性觀照人生，表達(dá)了作者對如貓

狗般不知廉恥之人的鄙視，以及對如鴨子般質(zhì)樸、知廉恥之人的贊賞；

⑷①雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)表明鴨也是含識的、有情的眾生；②鴨子走路搖搖擺擺，天真自

然，有一種“滑稽美”；③鴨子知“廉恥”，有“不食嗟來”之志；④即使人們忘了喂食，鴨子仍搖搖擺擺自

得其樂。

【點評】⑴本題考查對文章情感的把握，結(jié)合內(nèi)容即可作答；

⑵賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵

字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。

⑶本題考查學(xué)生對文章寫作手法的理解和把握。首先理解對比寫作手法的作用，在結(jié)合文章內(nèi)容即可作

答案第5頁共7頁

答；

⑷本題考查文章內(nèi)容的主旨和內(nèi)容的理解.。選定關(guān)鍵段落的關(guān)鍵句即可做出解答，注意答案的簡潔性。

14.【答案】

（1）因為黃冠大鸚鵡的鳴叫聲極為怪異，“可可”這一次匕得太高，鳥通常又不喜歡直直地從上往下飛，

所以“我”擔(dān)心如果“我''叫了，而“可可”不肯聽話，理也不理地K走了，“我”將無法向旁邊的人解釋自己

這種奇怪的行為，至I時候"我''的處境會變得非常尷尬，所以“我''猶豫不決。

（2）發(fā)生了三件趣事：“我”回艾頓堡的途中遇到“可可”，“我”學(xué)“可可”的叫聲把它喊回來。“可可”把父

親身上的扣子全咬下來了。“可可”把毛線纏在樹上。

特點：聰明，執(zhí)著，調(diào)皮，有豐富想象力。

（3）生命因為相互尊重、信任而變得美麗、可愛。透過“可司.'，的變化，可以看出作者對動物的熱愛和

對生命的尊重。

【解析】【分析】（1）本題考查分析人物行為思想變化原因。第1段詳寫忽然看見前方有一只不知名

的大鳥飛翔的姿態(tài)，正因為對它不了解，我完全小能確定這到底是哪一種鳥。所以第2段描寫自己的心

理活動，“我”回艾頓堡看到在空中飛翔的'可可”時,想叫它卻猶豫不決,內(nèi)心十分糾結(jié)。“到底叫不叫

它呢？那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？”就是

內(nèi)心真實的想法。

（2）本題考杳概括情節(jié)內(nèi)容和分析性格特點。一問：概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，

梳理情節(jié)，抓住主要人物的主要活動概括。發(fā)生了三件趣事：1到3段寫“我”回艾頓堡的途中遇到“可可”,

寫“我”學(xué)“可可”的叫聲把它喊I可來。4到7段寫“可可”把父親身上的扣子全咬下來了。8段寫“可可”把毛

線纏在樹上。二問：分析性格從兩個方面入手。一是通過分析典型事例來理解性格；二是通過對描寫

方法的分析來把握思想性格。從“可可”把父親身上的扣子全咬下來了，把毛線纏在樹上等行為來分析,

“可可”聰明，執(zhí)著，調(diào)皮，有