2024統編版八年級語文下冊期末復習：古詩詞閱讀 專項練習題（含答案）

統編版（2024）八年級下冊語文期末復習：古詩詞閱讀專項練習題

一、閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成下面小題。

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下

者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，

歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床

頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風而不動安如山。嗚呼！何時眼前

突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1.根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。

本詩以描述開篇，用“①________”字生動地寫出了大自然以驚人之力毀壞了詩

人來之不易的棲身之所;接著描繪了兩個相對照的場景：一是②,

一是唇焦口燥的詩人倚杖嘆息；而后描寫一家人在茅屋中的困窘生活；最后抒發

詩人的情懷。整首詩講述生活日常，發自肺腑，感人心扉。

2.古詩中詩人常常以“風雨”寄托情思。結合本詩和陸游的《十一月四日風雨

大作（其二）》，分別說說兩首詩是如何借“風雨,'來表達詩人的思想情感的。

十一月四日風雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

二、閱讀下面一首詩，完成下面小題。

關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

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參差若菜，左右流之。窈窕做女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，根轉反側。

參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差苻菜，左右忍之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

3.“關關雎鳩，在河之洲”兩句在全詩中有何作用？請從手法的角度進行分析。

4.在朗讀“悠哉悠哉，輾轉反側”兩句時，洛洛認為要重讀兩個“悠”字，你

認為這樣的設計有道理嗎？請說說你的理解。

三、閱讀下面兩首詩，完成小題。

【甲】關雎【乙】長干行二首（其一）

關關雎鳩，在河之洲。妾發初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄著梅。

窈窕淑女，君子好逑。同居長干里，兩小無嫌猜。十四為君婦，羞顏未嘗開。

參差若菜，左右流之。低頭向暗壁，干喚不一回。十五始展眉，愿同塵與灰。

窈窕淑女，寤寐求之。常存抱柱信，豈上望夫臺。十六君遠行，瞿塘泥漱堆。

求之不得，寤寐思服。五月不可觸，猿鳴天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。

悠哉悠哉，輾轉反側。苔深不能掃，落葉秋風早。八月蝴蝶黃，雙飛西園草。

參差苻菜，左右采之。感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預將書報家。

窈窕淑女，琴瑟友之。相迎不道遠，直至長風沙。

參差苻菜，左右苣之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

5.下列對《關雎》與《長干行二首（其一）》的理解與分析，不正確的一項是（）

A.《關雎》以“雎鳩和鳴”起興，奠定了愛情的基調；《長干行二首（其一）》以

童年嬉戲場景開篇，自然引出男女主人公青梅竹馬的純真情感。

B.《關雎》采用重章疊句，反復詠嘆，強化了君子對淑女從追求、思念到幻想結

合的情感遞進；《長干行二首（其一）》以敘事為主線，展現女子從童年到婚后對

丈夫的綿長思念。

C.《關雎》通過“寤寐思服”“輾轉反側”的細節，直白地刻畫男子求而不得的

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焦灼；《長干行二首（其一）》中“苔深不能掃，落葉秋風早”借景抒情，委婉表

達女子的孤獨與哀怨。

D.兩首詩均以愛情為主題，《關雎》含蓄典雅，充滿浪漫幻想；《長干行二首（其

一）》質樸直白，以女子口吻傾訴衷腸，二者情感基調完全相同。

四、閱讀下面的詩歌，完成小題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何

所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，

曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北，一

車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

6.《兼葭》中“兼葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，

有同學據此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫的是賣炭翁頭發長得茂

密。你是怎么理解的?談談你的看法。

7.請結合下面的知識卡片，從本詩中找出表現賣炭翁內心矛盾的句子，并說說

內心矛盾對表情達意的作用。

知識卡片

內心矛盾是指人物內部存在的不同欲望、情感或觀念造成的沖突。內心矛

盾可以起到增加情節的緊張感、表達作者觀點態度、揭露深刻的人性或社會問

題、幫助塑造人物形象等作用。

五、閱讀下面這兩首詩，完成小題。

【甲】秦葭（節選）

《詩經》

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菜葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

菜葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯;回從之，道阻且躋。湖游從之，宛在水中堆。

【乙】夜歸鹿門①歌

唐?孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁②渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公③棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人④自來去。

【注釋】①鹿門：山名，在襄陽。②漁梁：洲名，在湖北襄陽城外漢水中。③龐

公：龐德公，東漢襄陽人，隱居鹿門山。荊州刺兄劉表請他做官，不久后，攜妻

登鹿門山采藥，一去不回。④幽人：隱居者，詩人自稱。

8.對這兩首詩理解和分析不正確的選項是（）

A.甲詩通過“重章疊句”的形式，反復詠嘆“兼葭”“白露”，營造了一種溫

馨浪漫的氛圍，表達對“伊人”的喜愛。

B.乙詩語言清淡自然，勾勒了“鐘鳴”“月照”“沙岸”等意象，以塵世喧囂

（漁梁渡頭）與隱者寧靜（鹿門山）形成對比。

C.甲詩“溯澗從之，道阻且長”表現追尋之艱，乙詩“巖扉松徑長寂寥”體現

了隱者心境，二者都蘊含對理想狀態的向往。

D.甲詩表達了對“伊人”的執著追求，乙詩抒發了對隱逸生活的向往，二者情

感基調不同。

六、閱讀下面一首詩，完成下面小題。

石壕吏

杜甫

慕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！

室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，

急應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

9.從整首詩看，你覺得“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”中婦“苦”的原因是什

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么？

10.下面是圍繞意象“路”展開的梳理與探究，請完成表格。

路路之意路之情

無為在歧路，兒女共沾

||JO（王勃《送杜少府之這是一條（1）一之路。意味著離別的到來。

任蜀州》）

溯澗從之，道阻且長。這是??條險阻又漫長之象征人生中充滿艱難困

（《詩經?兼葭》）路阻的追尋。

這是一條充滿無言控訴

天明登前途，獨與老翁寄托作者（2）______

和無聲安慰的沉重前行

別。（杜甫《石壕吏》）的情感。

之路

七、閱讀下面一首詩,完成小題。

W葭

《詩經?秦風》

集葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水■一方。

溯;‘回從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

萊葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。

溯洞從之,道阻且躋。湖游從之,宛在水中堆。

菜葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之浜。

溯澗從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中讓。

H.《詩經》中的詩多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復詠唱。朗讀這首

詩，請你任選一句從語速、情感兩方面分析，感受其節奏和韻律。

12.這首詩沒有直接訴說主人公的思念之情，但其思念之情卻綿遠悠長。請我系

詩歌內容，說說這首詩是怎樣達到這種效果的？

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八、閱讀古詩，完成小題。

賣炭翁

【唐】白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼二指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輟冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

13.這首敘事詩中直接表達詩人對賣炭翁情感態度的詞語是

14.品讀詩文，補全下表內容。

歸類摘抄批注

詩句手法內容主題

一車炭，千余斤，

宮使驅將惜不得。

①②③

半匹紅紗一丈綾，

系向牛頭充炭直。

床頭屋漏無干處，比喻屋頂漏雨，滴在床頭，運用比喻的修辭手法，把

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雨腳如麻未斷絕。屋里沒有一塊干燥的“雨”比作“麻”，形象生

（杜甫《茅屋為秋地方，雨點不間斷，像動地寫出了秋雨的連綿細

風所破歌》）下垂的麻線一樣密集。密，從側面寫出詩人的生活

十分凄苦。

九、閱讀下面詩歌內容，完成下面小題。

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛月長林梢，下

者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，

歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床

頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風向不動安如山。嗚呼！何時眼前

突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

15.朗讀畫線句時，你會做怎樣的朗讀設計？

高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。

16.詩人的茅屋為秋風所破，為什么詩人還要“歌詩一首”？請談談你的看法。

十、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送王永

王勃劉商

城闕輔三秦，風煙望五津。君去春山誰共游，

與君離別意，同是宦游人。鳥啼花落水空流。

海內存知己，天涯若比鄰。如今送別臨溪水，

無為在歧路，兒女共沾巾。他日相思來水頭。

17.請寫出乙詩送別的時間、地點及送別對象。

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18.甲、乙兩詩都為送別詩，但情感基調有所不同，請結合詩歌內容簡要分析。

十一、閱讀下面兩首詩，回答問題。

19.對兩首詩理解和分析不恰當的一項是（）

【甲】送杜少府之任蜀州【乙】白下驛餞唐少府①

王勃王勃

城闕輔三秦，下驛窮交日力昌亭旅食③年。相知何用早，懷抱即依

風煙望五津。然④。

與君離別意，浦樓低晚照，鄉路隔風煙。去去⑤如何道，長安在日

同是宦游人。邊。

海內存知己，【注釋】①白下：古地名。在今江蘇南京西北。②窮

天涯若比鄰。交：患難之交。③昌亭旅食：韓信早年不得志，寄食

無為在歧路，南昌亭亭長家。寄人籬下，懷才不遇之意。④懷抱：

兒女共沾巾。胸懷，包括情趣、思想、志愿。依然，依舊，一說依

依不舍。⑤去去：遠去。

A.【甲】詩頸聯語言凝練，對仗工整，抒發了自己對友人的深情厚誼，表達了詩

人積極樂觀的人生態度。

B.“相知何用早，懷泡即依然”，是從空間上講相知；“海內存知己，天涯若

比鄰”則是在時間上講相知。

C.兩首詩都是送別詩，【甲】詩尾聯直抒胸臆，【乙】詩頸聯借景來表達離情別

緒，“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。

D.兩首詩感情基調不同。【甲】詩一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量,

【乙】詩表達了對友人未來的無限期待，也流露出自己懷才不遇的失落和悵惘之

情。

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十二、閱讀下面兩首唐詩，完成下面每小題。

【甲】望洞庭湖上張丞相【乙】贈孟浩然

唐?孟浩然唐?李白

八月湖水平，涵虛混太清。吾愛孟夫子①，風流天下聞。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。紅顏棄軒冕②，白首臥松云。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。醉月頻中圣③，迷花不事君,

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。高山⑤安可仰，徒此揖清芬，

【注釋】①孟夫子：孟浩然。②軒冕：榮華富貴，

仕宦。③中圣：“n圣人”的簡稱，即醉酒。④事

君：侍奉皇帝。⑤高山：即“高山仰止”。⑥清芬：

清高，芬芳。

20.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）

A.甲詩前四句寫景，包蘊著豐富的自然美，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，

委婉得體，不落俗套，表“贈張丞相”之意。

B.甲詩尾聯表面意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了。

詩人以隱喻的手法，表達自己在仕途遭貶后希望張丞相能助一臂之力。

C.乙詩頷聯中的“棄”字刻畫孟浩然寧棄仕途而隱逸的形象，“臥”活畫出孟

浩然風神散朗、寄情山水的情致。一棄一臥，準確生動地描繪出孟浩然對人生所

作出的抉擇。

D.乙詩尾聯以高山喻對方，流露無限敬慕之情，又與首句呼應；“安可仰”又

翻進一層，以己之慚愧不如孟夫子進行反襯，表達了自己只能徒然向他清幽芬芳

的人品拜揖的赤誠。

21.你同意李白在乙詩中“迷花不事君”的說法嗎？請結合甲詩說明理由。

十三、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

題破山寺后禪院山居秋暝

【唐】常建【唐】王維

清晨入古寺，初日照高林。空山新雨后，天氣晚來秋。

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曲徑通幽處，禪房花木深。明月松間照，清泉石上流。

山光悅鳥性，潭影空人心。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。隨意春芳歇，王孫自可留。

22.下列對兩首詩理解有誤的一項是（）

A.兩首詩都是山水田園詩，描繪了清幽的自然環境，營造出寧靜氛圍。

B.兩首詩都運用了“移步換景”的手法，按游覽順序描繪所見景色。

C.常詩側重寫禪院景色，表達出對佛理的感悟；王詩側重寫山中生活圖景，表

達隱居志趣。

D.常詩“古寺”“高林”“禪房”“鐘磬音”給人超凡脫俗之感，王詩“空

山”“明月”“清泉,，“竹喧”寫出秋雨初晴后山村的旖旎風光。

23.“山光悅鳥性，潭影空人心”與“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”在寫景手法上

有何異同？請簡要分析。

十四、閱讀下面詩歌，完成小題。

送友人

李白

青山橫北郛，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

24.首聯“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了怎樣的送別場景？青、白色彩的運

用對情感表達有何作用？

十五、閱讀下面古詩詞，回答后面的問題。

（甲）茅屋為秋風所破歌（節選）

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下

者飄轉沉塘坳。……嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

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（乙）卜算子■黃州定慧院寓居作

缺月掛疏桐，漏斷人初繇。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有

恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

25.甲詩的作者是代的杜甫，乙詩的作者是北宋的o

26.兩首詩的結尾句分別抒發了詩人怎樣的情志？

十六、小文與小語對詩歌進行鑒賞，請根據詩詞內容完成對話。

【甲】茅屋為秋風所破歌（節選）

杜甫

俄頃風定云墨色，秋天溪漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床

頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！……何時眼前突兀見此屋，吾廬獨

破受凍死亦足！

【乙】卜算子?詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

27.小文：兩篇作品中均描寫了“風雨”，但含義并不相同，【甲】詩中的“風雨”

指,而【乙】詞中的“風雨”還象征O

28.小語：在兩篇作品中，“風雨”雖含義不盡相同，但是都起到了烘托的作用：

【甲】詩中杜甫以“俄頃風定云墨色”",”的“風雨”

環境烘托詩人的胸襟和理想；【乙】詞中，陸游以“風吹雨打”1勺惡

劣環境反襯梅花的品格°

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參考答案及解析

1.①卷②示例：頑劣的群童盜茅入林

2.示例：杜甫詩中先寫狂風破屋，再寫夜雨屋漏，由風雨夜個人的遭遇，聯想

到天下寒士，詩人超越個人命運，抒發了渴望廣濟蒼生的博大胸懷。陸游詩中“夜

闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”寫出詩人由窗外的風雨聯想到當時岌岌可危的

局勢，在夢境中，風雨聲化作為國征戰的鐵騎踏冰之聲，表達了詩人的報國之志

和憂國憂民的拳拳之心。

3.這里運用比興手法，作用有：①以雎鳩為比，以雎鳩鳥在河洲上鳴叫的情景

起興，引出下文君子對淑女的相思之情，自然流暢；②描繪了一幅美好的畫面，

奠定全詩情感基調，烘托出主人公對美好愛情的向往之情，達到了情景交融的藝

術境界。

4.我認為有道埋。“悠哉悠哉”形容男子對女子思念之情的悠長深遠，重讀兩

個“悠”字，可強調男子相思之苦、之深，讓讀者能深切感受到男子飽受相思之

苦而難以入眠的狀態。

5.D

6.結合“兩鬢”和“翁”可知，這里的“蒼蒼”是“灰白”之意，描寫的是賣

炭翁因年老而頭發蒼白。

7.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句寫出了賣炭翁希望天氣暖和不再

挨凍的同時又希望天氣寒冷多賣炭的內心矛盾，展現了底層勞動人民的悲慘生活,

表達了作者對底層人民的深切同情及對社會不公的批判。

8.A

9.兒子戰死、家境貧寒、被迫服役

10.離別對百姓苦難的同情（對黑暗現實的悲憤）

11.如“兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，語速稍慢，讀出悵惘、

傷感之情。

12.開頭以兼葭、霜露等景物起興，渲染出一種蕭瑟凄涼的氛圍，烘托了思念卻

不見的悵惘之情；從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，暗

示了時光流逝和追求者的執著；從上游到下游，從此岸到彼岸，地點的變化，寫

出