期中檢測(cè)試卷（附答案）-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

八年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)試卷語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用（15分）

閱讀語(yǔ)段，按要求完成1一一4題。（8分）

6月5日是世界環(huán)境日。但是現(xiàn)在，氣候的變化和極端天氣的不斷出現(xiàn)，許多動(dòng)物已經(jīng)xiG。

聲匿跡了，【乙】我們聽(tīng)之任之,這將是人類的一場(chǎng)劫難。對(duì)此，我們不能再保持緘默，希望我們

每個(gè)人都踴躍報(bào)名，加入環(huán)境保護(hù)的宣傳中，提高人們保護(hù)環(huán)境。相信那時(shí)，當(dāng)我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然，定

會(huì)看到花兒次第開(kāi)放,燕子血（2）然歸來(lái),也會(huì)看到那璀璨的星空，皎潔的月光……

L給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

（1）xiao（）聲匿跡（2）胡（）然

2.下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入語(yǔ)段中【甲】【乙】?jī)商幾钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.如果那么B.因?yàn)槿绻?/p>

C.只要那么D.因?yàn)樗?/p>

3.語(yǔ)段中，畫橫線的詞語(yǔ)“次第開(kāi)放”是短語(yǔ)。（2分）

4.語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫下來(lái)。（2分）

5.在下面田字格中填寫古詩(shī)文名句。（7分）

我國(guó)傳統(tǒng)的古詩(shī)文就像一個(gè)開(kāi)掘不盡的寶藏，從中可以發(fā)掘豐富的風(fēng)物、生活、情感、思想……通過(guò)

古詩(shī)文，我們傾聽(tīng)勞役者“微君之故，J（《式微》）的憤懣；看到“求之不得，

J（《關(guān)雎》）的執(zhí)著與深情；懂得了，J

（《送杜少府之任蜀州》）這種江山難阻的真摯友情：感慨于桃花源,雞犬相聞”（《桃花

源記》）的安寧祥和；馳目于洞庭湖“氣蒸云夢(mèng)澤，。”的洶涌澎湃；-

白露為霜。”我們看到河邊蘆葦郁郁蔥蔥，晶瑩透亮的露水已凝結(jié)成霜……浸潤(rùn)于經(jīng)典詩(shī)文的福澤，我們漸

漸學(xué)會(huì)了觀物、觀人、觀世界。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面材料，完成6—11題。（15分）

材料一：

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴卵?環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為坂，為嶼，為峨，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與

游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂黎無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

材料二：

斯泉也棄于路奔①人足罕至。

三四月間，雨潦②浸灌，偶有牧兒餉婦③，負(fù)缶盎，飲濯其旁。七八月間，草深苔滑，蝸螺瞅射，

%泅④自得。道上行旅，渴不得嘗。歲時(shí)游人，一照眉發(fā)而去。

蒙煙墜露，涵沙浮梗⑤，以寒冽自持，而不屑爭(zhēng)名于甌鼎⑥之間。此君子之獨(dú)好，誠(chéng)可贊也！

（節(jié)選自李昭圮《記白鶴泉》，有刪改）

【注釋】①隅：角落。②潦：積水。③餉婦：送飯的婦人。④曳泅：漂浮，游泳。⑤浮梗：漂

浮的草木殘枝。⑥甌鼎：甌，瓦盆；鼎，立國(guó)重器。此處指民間和朝廷。

6.材料一作者柳宗元，字，（朝代）文學(xué)家。（2分）

7.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.以其境過(guò)蒲濯蒲漣而不妖（《愛(ài)蓮說(shuō)》）B.不可久席魯直用左（《核舟記》）

C.歲時(shí)游人似與湃者相樂(lè)【）.貧缶盎復(fù)勢(shì)競(jìng)上（《與朱元思書》）

8.用“/”為【乙】文中畫線句斷句，限斷兩處。（2分）

斯泉也棄于路隅人足罕至

9.將【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

此君子之獨(dú)好，誠(chéng)可贊也！

1（）?賞析【甲】文中"斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”的表達(dá)效果。（3分）

11.兩文都描寫了景物，寫作目的卻各不相同，請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。（3分）

（二）閱讀下面文章，完成12——15題。（15分）

映山紅

鐘秀華

①是映山紅。從山路上抬眼看，它鮮紅欲滴地?fù)u曳在崖壁上，仿佛一面旗幟，如此醒目地標(biāo)示著贛南

的春天。

②沒(méi)錯(cuò)，映山紅是贛州的市花。它慣常在山野中開(kāi)放，時(shí)令一到，贛南大地漫山遍野都是它熱烈而明

艷的身影，宛若在群山之中點(diǎn)燃了一裳簇火把。因此，贛南人又把它叫作滿山紅。無(wú)論是高山之巔、僻遠(yuǎn)

之地，還是崖谷之畔、石縫之間，都是它安身立命的好地方。越是在無(wú)人企及的險(xiǎn)峻處，它開(kāi)得越是鮮艷,

越是肆無(wú)忌憚。

③少年時(shí)，去山里采一束映山紅，是春天的必修課。進(jìn)山忒柴，遇著開(kāi)得最美最繁密的那幾株，折下

來(lái)，別在柴火擔(dān)里，招招搖搖地挽回家。十幾里山路，好似一路都挑著春風(fēng)，健步如飛。回到家，將花枝

插到攢下的玻璃瓶里，灌好水，擺在桌子上，一屋子都彌漫起山林的氣息。

④山區(qū)長(zhǎng)大的孩子都知道，B文山紅是可以吃的。在山上走累了、口干了，隨意摘幾朵干凈的花，去了

花蕊，塞進(jìn)嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌滿了口腔。那種鮮、那種嫩、那種獨(dú)特的香氣，無(wú)法用語(yǔ)言形

容。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有些地方會(huì)將映山紅制成蜜餞出售，還能給山里人換來(lái)一些經(jīng)濟(jì)收入，真是個(gè)好主意。

⑤與品類眾多的培植杜鵑花不同，映山紅最大的特點(diǎn)是隨遇而安、自在不羈。它經(jīng)得起陰寒、耐得住

寂寞、吃得下苦，不開(kāi)花的時(shí)候，枝干和葉子都毫不起眼，總是被群山中的其他植物遮蔽。它也不爭(zhēng)不搶,

只是默默地積蓄力量，只為春天夾一場(chǎng)大爆發(fā)。每一朵花都在拼盡全力，每一次開(kāi)放都像要持破枝頭。風(fēng)

過(guò)處，紅浪翻涌，無(wú)拘無(wú)束的花枝張揚(yáng)著它們?cè)嫉牧兔馈?/p>

⑥生長(zhǎng)在紅色厚土上的贛南人，多么像這漫山遍野率性綻放的映山紅。歷史上，他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌

不拔，從中原一路南遷，扎根于斯、開(kāi)拓進(jìn)取，最終使客家人發(fā)展成贛州最龐大的族群。蘇區(qū)時(shí)期，他們

簇?fù)碇切侵穑裼成郊t那樣不懼艱險(xiǎn)、四處扎根，托舉著茶命薪火，為建立新中國(guó)付出了巨大犧牲，

翻閱史冊(cè)，贛南僅姓名可考的烈士就有近11萬(wàn)人。二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路上，平均每公里就有3名贛州籍烈士

倒下。

⑦聽(tīng)瑞金的老輩人說(shuō)，每一位從家鄉(xiāng)出龍的戰(zhàn)都會(huì)告訴親人：“等著我吧，我一定會(huì)回來(lái)的。”

只是前方山高水長(zhǎng)，一場(chǎng)接一場(chǎng)的硬仗等著他們?nèi)_鋒陷陣。“夜半三更喲盼天明，寒冬臘月喲盼春風(fēng)，

若要盼得喲紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍喲映山紅……”蘇區(qū)人民就這樣箏啊，等啊，一直等到改天換地。而他們送

出的好兒郎，大多沒(méi)有回來(lái)。只有那漫山遍野的映山紅，年年像火一樣映照的這片土地。

⑧我登上了位于瑞金市澤草鄉(xiāng)的紅林山。1935年春天，留在蘇區(qū)堅(jiān)持游擊戰(zhàn)的毛澤草就在這座山上壯

烈犧牲,他倒下的時(shí)候,正是映山紅綻放如血的4月。此后的善一年，紅林山上的映山紅都會(huì)如期開(kāi)放，

拜謁先烈的人們也會(huì)如期到來(lái)。大家都說(shuō)，這里的映山紅仿佛被烈士的鮮血染得更紅更艷了。

⑨我像少時(shí)一樣，折下幾枝映山紅帶回家中，將它們養(yǎng)護(hù)在花瓶里。望著它們，就好像望見(jiàn)了春色滿

目，就好像望見(jiàn)了新中國(guó)艱苦卓絕的來(lái)時(shí)路。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年4月有改動(dòng)）

12.【內(nèi)容梳理】請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。（3分）

場(chǎng)景驚喜發(fā)現(xiàn)

⑴_(tái)__________________________一屋子都彌漫起山林的氣息

摘幾朵干凈的花塞進(jìn)嘴里一嚼⑵__________________________________

將映山紅制成蜜餞出售⑶__________________________________

13.【標(biāo)題意蘊(yùn)】標(biāo)題是文章的眼睛。木文的標(biāo)題“映山紅”看似簡(jiǎn)潔，卻有多重作用，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)

容分析其作用。（4分）

14.【句子解讀】談?wù)勀銓?duì)文章第⑦段畫線句“只有那漫山遍野的映山紅，年年像火一樣映照著這片

土地”的理解。（4分）

15.【手法分析】文章通過(guò)映山紅開(kāi)花時(shí)與不開(kāi)花時(shí)的對(duì)比，寄托了深刻的情感。請(qǐng)結(jié)合全文，分析

這種對(duì)比手法的作用，井說(shuō)說(shuō)作者借映山紅表達(dá)了怎樣的情感與追求。（4分）

（三）閱讀下面文章，完成16一—19題。（10分）

材料一：

合理的時(shí)間管理是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行時(shí)間管理，可以試試

“時(shí)間四象限管理法”和“番茄學(xué)習(xí)法”。

時(shí)間四象限管理法可以有效地幫助我們將任務(wù)按照“緊急”和“重要”兩個(gè)維度進(jìn)行科學(xué)合理的劃

分。重要而緊急的事情應(yīng)排在第一位，要立即做完；重要而不緊急的事情次之，要分解任務(wù)、制訂計(jì)劃

重要按部就班去做；緊急而不重要的事

第二象限：第一象限：情再次，能不做就不做，或與他人

重要而不緊急重要而緊急學(xué)習(xí)一休息

堅(jiān)持課外閱讀課堂學(xué)習(xí)25分鐘5分鐘分擔(dān)著做；對(duì)于那些不重要不緊急

整理借題集當(dāng)天作業(yè)

不小測(cè)驗(yàn)黛的事情應(yīng)盡量將其摒棄，以優(yōu)化自

聚.休息學(xué)習(xí)

急第三象限：第四象限：5於一25涮己的時(shí)間使用。有效提高專注度也

不■要不緊急案懸而不重要

玩游戲幫老師收發(fā)作業(yè)是時(shí)間管理中不可或缺的一環(huán)，番

看電影手機(jī)彈出的“限一個(gè)番茄時(shí)間=學(xué)習(xí)25分鐘+休息5分鐘

時(shí)秒殺”提醒每四個(gè)番茄時(shí)間休息20-30分鐘茄學(xué)習(xí)法是很好的訓(xùn)練方法之一。

不Ha?具體操作方法是：設(shè)定25分鐘專注

時(shí)間四象限管理法番茄學(xué)習(xí)法

任務(wù)，中途不做任何無(wú)關(guān)的事，完成后休息5分鐘，即完成一個(gè)番茄時(shí)段的學(xué)習(xí)。每四輪番茄時(shí)段可以

多休息一會(huì)兒（20—30分鐘），結(jié)束一天的工作后，對(duì)當(dāng)日的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)盤，據(jù)此對(duì)第二天的

時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。

材料二：

專注是提高學(xué)習(xí)效率的法寶。人的時(shí)間和精力是有限的，專注于某一件事，充分發(fā)揮自己的潛能，持

續(xù)深耕，才能有所作為。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，青少年注意力的培養(yǎng)顯得尤為重要。良好的注意力不僅

是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是未來(lái)成功的關(guān)鍵。然而，面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息世界和層出不窮的誘惑，孩子們的注意

力似乎越來(lái)越難以集中。可以通過(guò)認(rèn)知訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、行為訓(xùn)練和環(huán)境營(yíng)造等多種方法的綜合運(yùn)用，幫

助孩子們提高注意力水平。這不但有助于他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更有助于他們仝面的發(fā)展和未來(lái)的成功。

（選自《神奇的番茄工作法，提升你的專注力和時(shí)間管理效率》，有刪改）

16.下列關(guān)于“專注力”的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）

A.專注力是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素，需通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)。

B.番茄學(xué)習(xí)法通過(guò)“學(xué)習(xí)25分鐘+休息5分鐘”的循環(huán)訓(xùn)練專注力。

C.現(xiàn)代生活中的信息誘惑是青少年注意力難以集中的唯一原因。

D.人的時(shí)間和精力是有限的，專注是提高學(xué)習(xí)效率的法寶。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一提到“番茄學(xué)習(xí)法”的兩個(gè)核心步驟。（2分）

18.以下是小語(yǔ)近期要完成的?些事，請(qǐng)你結(jié)合材料?中的“時(shí)間四象限管理法”幫他合理排序，并說(shuō)明理

由。（3分）

A.同學(xué)臨時(shí)請(qǐng)求幫忙整理?份社團(tuán)資料。B.看電視等娛樂(lè)活動(dòng)。

C.一周后要進(jìn)行的英語(yǔ)單元小測(cè)復(fù)習(xí)。D.明天要交的數(shù)學(xué)作業(yè)。

19.結(jié)合材料二，談?wù)勄嗌倌隇槭裁葱枰囵B(yǎng)專注力。（3分）

（四）名著閱讀（5分）

20.（1）下列對(duì)《經(jīng)典常談》的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《說(shuō)文解字》是西漢許慎所作，書中既兼收小篆、籀文，還分析偏旁，定出部首，并解釋了書中每個(gè)字。

B.商民族用甲骨卜吉兇，周代有了筮法，作為卜法的輔助，以蓍草數(shù)目的奇偶來(lái)斷定吉兇。

C.《尚書》是中國(guó)最早的記言的歷史，《尚書》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作一直到清朝才被證實(shí)。

D.歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌，徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱，其中樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律。

（2）選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。小文同

學(xué)在閱讀《經(jīng)典常談》一書時(shí)遇到了困惑，請(qǐng)你結(jié)合書中內(nèi)容，幫助他解惑。（3分）

小文：我很想了解《關(guān)雎》《兼葭》這類詩(shī)歌的特點(diǎn)，我應(yīng)該選擇本書中的哪一篇展開(kāi)閱讀呢？

我：你可以選擇（篇章名），理"_____________________________________________________

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（-）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21.為了樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，學(xué)校開(kāi)

展“倡導(dǎo)低碳生活”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【仿寫】李華在網(wǎng)上搜到2026年4月22日是第57個(gè)世界地球日，宣傳主題是“珍愛(ài)自然資源,

守護(hù)美麗中國(guó)”，請(qǐng)你模仿主題句的句式，為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（2）【輯詩(shī)】中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，古典詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，佳作如林。李華在分門別類編輯詩(shī)歌的過(guò)

程中發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)中不但有風(fēng)花雪月、湖光山色和名勝古跡，更是處處閃耀著古代先賢的生態(tài)智慧。請(qǐng)你概

括他輯錄的詩(shī)句分別體現(xiàn)了怎樣的生態(tài)理念。（4分）

1.白居易：天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。

2.王建：獵人箭底求傷雁，釣戶竿頭乞活魚。

3.蘇軾：我昔少年日，種松滿東岡。

4.葛天民：巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。

（3）【應(yīng)對(duì)】李華的父母沒(méi)有隨手關(guān)燈的習(xí)慣，家里的燈總是開(kāi)著。李華提醒父母要低碳環(huán)保，節(jié)約

用電，爸爸卻笑著說(shuō)：“我們小家小戶開(kāi)個(gè)燈不至于影響全人類！再說(shuō)電費(fèi)也不貴，沒(méi)必要隨手關(guān)燈！”如

果你是李華，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸？50字左右。（4分）

（-）寫作（50分）

22.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）

作文（1）我生命中的一束光

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

往昔，人們借燭光描攀夢(mèng)想的輪廓；如今，DeepSeek以星火燎原之勢(shì)突破人們認(rèn)知的藩籬。從飛鴿傳

書到5G全球互聯(lián)，從木牛流馬到自動(dòng)駕駛物流，科技以改天換地之力，重塑人類文明的進(jìn)程。AI宛如從

歷史長(zhǎng)河中走來(lái)的諸葛亮，化身具象的智慧，大語(yǔ)言模型便是其洞察萬(wàn)物的“神機(jī)”，幫助人們解讀歷史、

預(yù)測(cè)未來(lái)。人類與機(jī)器協(xié)同創(chuàng)新，正在創(chuàng)造更高效、更智能的世界。

作文要求：

（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感；

（2）文體不限，詩(shī)歌除外；

（3）不少于500字;

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔；

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名、畢業(yè)學(xué)校名稱。

參考答案

1.⑴銷（2）pidn2.B3.偏正短語(yǔ)

4.希望我們每個(gè)人都踴躍報(bào)名，加入環(huán)境保護(hù)的宣傳中，增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.（1）胡為乎中露（2）寤寐思服（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（4）阡陌交通

（5）波撼岳陽(yáng)城（6）兼葭蒼蒼

6.子厚唐7.C8.斯泉也/棄于路隅/人足罕至

9.這正是君子的獨(dú)特追求（或獨(dú)特喜好），實(shí)在值得贊美啊！

10.運(yùn)用比喻的修辭手法，將溪流比作北斗星（斗折）和蛇（蛇行），生動(dòng)形象地寫出小石潭溪流曲折蜿蜒的形

態(tài)；“明滅可見(jiàn)”側(cè)面表現(xiàn)溪流兩岸地勢(shì)起伏，凸顯小石潭環(huán)境的幽僻，暗含作者探尋溪流源頭的好奇心理。

（共3分，修辭判斷1分，分析1分，表達(dá)效果1分，意思對(duì)即可）

11.【甲】文通過(guò)描寫小石潭水清、石奇、樹(shù)茂、魚樂(lè)的美景，以及后文“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的環(huán)境，

抒發(fā)作者貶諦后的孤寂悲涼之情；【乙】文通過(guò)描寫白鶴泉“棄于路隅”“寒冽自持”的特點(diǎn)，將泉水比作

“君子”，暗喻君子不與世俗爭(zhēng)名、堅(jiān)守本心的品格，表達(dá)對(duì)這種品格的贊美。（共3分，每篇文章的寫作

目的各1.5分，結(jié)合文本內(nèi)容分析，意思對(duì)即可）

【參考譯文】

這處泉水，被遺棄在路邊角落，很少有人到這里。

三四月間，雨水積水漫灌（泉邊），偶爾會(huì)有放牛的孩童、送飯的婦人，背著陶制容器，在泉邊喝水、洗滌。

七八月間，草叢幽深、青苔濕滑，蝸牛、田螺、緘魚、鯽魚（在泉水中）漂浮游動(dòng)，自在愜意。路上的行人，

就算口渴也不能喝到（泉水）；每年來(lái)此的游人，也只是（用泉水）照了照眉眼頭發(fā)就離開(kāi)了。

（泉水）籠罩著煙雪、沾著露珠，水中涵容細(xì)沙、浮著草木殘枝，卻以清寒冷冽的品性堅(jiān)守自我，不屑于在

民間與朝廷之間爭(zhēng)奪名聲。這正是君子所獨(dú)愛(ài)的品性，實(shí)在值得稱贊啊！

12.示例：（1）折幾枝映山紅帶回家插在玻璃瓶里

（2）酸酸甜甜的滋味灌滿了口腔（那種鮮、嫩、獨(dú)特的香氣無(wú)法用言語(yǔ)形容）

（3）給山里人換來(lái)一些經(jīng)濟(jì)收入（共3分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

13.示例：交代寫作對(duì)象“映山紅”，作為貫穿全文的線索，一語(yǔ)雙關(guān)，既指大自然里的一種花，也指像映山

紅一樣的革命烈士，表達(dá)了對(duì)映山紅的贊美、對(duì)革命烈士的崇敬之情。

（共4分，答出線索1分，答出雙關(guān)1分，答出雙關(guān)義1分，分析情感1分，意思對(duì)即可）

14.示例：“火一樣映照”既指映山紅熾烈的自然色澤，更隱喻紅軍用熱血澆灌革命火種的歷史記憶。火紅

的花朵年復(fù)一年盛開(kāi)，象征著革命精神在這片土地上永不熄滅、代代傳。

（共4分，表層含義1分，隱喻義2分，深刻的象征含義1分，意思對(duì)即可）

15.示例一:映山紅不開(kāi)花時(shí)不好看，開(kāi)花時(shí)很鮮艷，作者很喜歡它.

（能指出對(duì)比的兩種狀態(tài)，簡(jiǎn)單提及感受，情感表述籠統(tǒng)，未結(jié)合文本細(xì)節(jié)，得1分）

示例二:映山紅不開(kāi)花時(shí)枝干葉子亳不起眼、被其他植物遮蔽，開(kāi)花時(shí)卻熱烈明艷、漫山遍野如火把，通過(guò)

這種對(duì)比，突出了