2026年廣西南寧市衛(wèi)生學(xué)校招考聘用非實(shí)名編制工作人員筆試題庫附答案

2026年廣西南寧市衛(wèi)生學(xué)校招考聘用非實(shí)名編制工作人員筆試題庫附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30題，每題1.5分，共45分）1.黨的二十大報(bào)告指出，推進(jìn)健康中國建設(shè)要把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策。以下不屬于“健康中國2030”規(guī)劃綱要核心目標(biāo)的是（）。A.人均預(yù)期壽命達(dá)到79歲B.重大慢性病過早死亡率降低30%C.每千人口擁有注冊(cè)護(hù)士數(shù)達(dá)到4.7人D.基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保率穩(wěn)定在90%以上答案：D（解析：“健康中國2030”核心目標(biāo)包括人均預(yù)期壽命79歲、重大慢性病過早死亡率降30%、每千人口注冊(cè)護(hù)士4.7人等，基本醫(yī)保參保率穩(wěn)定在95%以上為具體指標(biāo)）2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），教師存在（）行為時(shí)，所在學(xué)校可依法給予開除處分。A.體罰學(xué)生經(jīng)教育不改B.品行不良影響惡劣C.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失D.違反學(xué)術(shù)道德情節(jié)較輕答案：B（解析：修訂后《教師法》第五十條規(guī)定，教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予開除處分）3.2025年南寧市衛(wèi)生健康工作會(huì)議提出“強(qiáng)基提質(zhì)”工程，重點(diǎn)推進(jìn)的項(xiàng)目不包括（）。A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)館全覆蓋B.二級(jí)以上醫(yī)院兒科門診周末全覆蓋C.基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)電子健康檔案規(guī)范率達(dá)95%D.市級(jí)區(qū)域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心實(shí)現(xiàn)縣域全覆蓋答案：B（解析：2025年南寧市“強(qiáng)基提質(zhì)”工程重點(diǎn)包括中醫(yī)館覆蓋、電子健康檔案規(guī)范、區(qū)域檢驗(yàn)中心縣域覆蓋等，兒科門診周末覆蓋為2024年已完成項(xiàng)目）4.下列關(guān)于醫(yī)療廢物管理的表述，符合《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》的是（）。A.病理性廢物可與感染性廢物混合收集B.醫(yī)療廢物暫時(shí)貯存時(shí)間不得超過48小時(shí)C.廢棄的麻醉藥品屬于化學(xué)性廢物D.醫(yī)療廢物專用包裝袋需標(biāo)注“警示”字樣答案：B（解析：條例規(guī)定醫(yī)療廢物暫時(shí)貯存時(shí)間不超過48小時(shí)；病理性廢物需專用包裝，不得混合；麻醉藥品屬藥物性廢物；專用袋需標(biāo)注“醫(yī)療廢物”警示標(biāo)識(shí)）5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是（）。A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.公平、正義、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)答案：C（解析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會(huì)層面“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”）二、醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（共30題，其中護(hù)理類15題，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類15題，每題2分，共60分）（護(hù)理類）6.患者因急性闌尾炎術(shù)后第3天出現(xiàn)體溫38.5℃，切口紅腫壓痛，最可能的并發(fā)癥是（）。A.腹腔膿腫B.切口感染C.肺不張D.尿路感染答案：B（解析：術(shù)后3天體溫升高伴切口紅腫壓痛，符合切口感染典型表現(xiàn)；腹腔膿腫多伴腹痛、腹脹；肺不張以咳嗽、呼吸音減弱為主；尿路感染有尿路刺激征）7.為昏迷患者進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（）。A.頭偏向一側(cè)B.用壓舌板撐開口腔C.棉球蘸水不可過濕D.幫助患者漱口答案：D（解析：昏迷患者無法配合漱口，強(qiáng)行漱口易導(dǎo)致誤吸；其余選項(xiàng)均為正確操作）8.靜脈輸液時(shí)，茂菲滴管內(nèi)液面過高的處理方法是（）。A.傾斜輸液瓶，使瓶內(nèi)針頭露出液面B.夾緊滴管下端，擠壓滴管C.調(diào)整輸液管高度D.更換輸液器答案：A（解析：液面過高時(shí)，可傾斜輸液瓶使瓶內(nèi)針頭露出液面，待液面降至1/3-1/2時(shí)再轉(zhuǎn)正）（醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類）9.維持血漿膠體滲透壓的主要物質(zhì)是（）。A.白蛋白B.球蛋白C.纖維蛋白原D.氯化鈉答案：A（解析：白蛋白分子量小、數(shù)量多，是維持血漿膠體滲透壓的主要成分；球蛋白參與免疫，纖維蛋白原參與凝血，氯化鈉維持晶體滲透壓）10.人體最大的消化腺是（）。A.肝臟B.胰腺C.唾液腺D.胃腺答案：A（解析：肝臟是人體最大消化腺，成人重量約1200-1500g，具有分泌膽汁、代謝、解毒等功能）三、教育教學(xué)能力（共20題，每題2分，共40分）11.教師在講授“靜脈注射操作”時(shí)，先播放標(biāo)準(zhǔn)操作視頻，再示范關(guān)鍵步驟，最后讓學(xué)生分組練習(xí)。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：A（解析：通過視頻、示范等直觀手段幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，符合直觀性教學(xué)原則）12.某學(xué)生平時(shí)成績優(yōu)秀，但考試時(shí)因緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常。教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知能力C.情緒調(diào)節(jié)能力D.知識(shí)遷移能力答案：C（解析：考試焦慮屬于情緒問題，需通過情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練幫助學(xué)生緩解緊張）13.根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間分別不得超過（）。A.3個(gè)月，6個(gè)月B.6個(gè)月，12個(gè)月C.1個(gè)月，3個(gè)月D.4個(gè)月，8個(gè)月答案：A（解析：規(guī)定明確跟崗實(shí)習(xí)不超過3個(gè)月，頂崗實(shí)習(xí)不超過6個(gè)月）四、職業(yè)能力測(cè)試（共20題，每題1.5分，共30分）14.數(shù)列填空：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.92答案：A（解析：規(guī)律為前項(xiàng)×2+1，47×2+1=95）15.邏輯推理：所有護(hù)士都需要考資格證，小李不是護(hù)士，所以小李不需要考資格證。該推理（）。A.正確，符合三段論B.錯(cuò)誤，大項(xiàng)不當(dāng)周延C.錯(cuò)誤，小項(xiàng)不當(dāng)周延D.錯(cuò)誤，中項(xiàng)不周延答案：B（解析：大項(xiàng)“需要考資格證”在前提中作為肯定命題謂項(xiàng)不周延，在結(jié)論中作為否定命題謂項(xiàng)周延，違反“大項(xiàng)不當(dāng)周延”規(guī)則）五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：某中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生小張?jiān)卺t(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)帶教老師未嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”，給患者錯(cuò)誤注射了藥物。小張立即提醒老師，但老師以“工作忙”為由拒絕更正。問題：（1）小張的行為是否符合職業(yè)倫理？請(qǐng)說明依據(jù)。（2）若老師堅(jiān)持錯(cuò)誤操作，小張應(yīng)如何處理？答案：（1）符合。根據(jù)《護(hù)士條例》第十七條，護(hù)士發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑違反法律、法規(guī)、規(guī)章或診療技術(shù)規(guī)范規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向開具醫(yī)囑的醫(yī)師提出；必要時(shí)向該醫(yī)師所在科室負(fù)責(zé)人或醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)療服務(wù)管理的人員報(bào)告。小張履行了護(hù)理職業(yè)的審慎義務(wù)和患者安全保障責(zé)任。（2）小張應(yīng)立即向科室護(hù)士長或醫(yī)院護(hù)理部報(bào)告，必要時(shí)可越級(jí)上報(bào)；同時(shí)密切觀察患者反應(yīng)，做好急救準(zhǔn)備；保留藥物及注射記錄作為證據(jù)。案例2：某衛(wèi)校教師在講授“老年護(hù)理”課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因缺乏與老年人溝通經(jīng)驗(yàn)，課堂參與度低。問題：（1）分析學(xué)生參與度低的可能原因。（2）提出3種提高課堂參與度的教學(xué)策略。答案：（1）可能原因：教學(xué)內(nèi)容抽象，缺乏實(shí)踐案例；教學(xué)方法單一（如僅講授）；學(xué)生對(duì)老年護(hù)理重要性認(rèn)知不足；缺乏互動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生被動(dòng)接受。（2）策略：①引入“情境模擬”，讓學(xué)生扮演老年人和護(hù)理人員，體驗(yàn)溝通場景；②邀請(qǐng)社區(qū)老年患者參與課堂，分享真實(shí)需求；③采用“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）”，提出“如何與失智老人有效溝通”等問題，分組討論并匯報(bào)；④設(shè)置“課堂積分”，對(duì)積極參與的學(xué)生給予平時(shí)分獎(jiǎng)勵(lì)。六、簡答題（共2題，每題10分，共20分）16.簡述南寧市衛(wèi)生學(xué)校非實(shí)名編制工作人員的崗位職責(zé)（需結(jié)合衛(wèi)生教育行業(yè)特點(diǎn)）。答案：①承擔(dān)護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等專業(yè)課程的理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；②參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)與操作規(guī)范制定；③指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)，開展職業(yè)規(guī)劃教育；④參與衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求對(duì)接；⑤配合學(xué)校完成公共衛(wèi)生知識(shí)宣傳、師生健康監(jiān)測(cè)等校園衛(wèi)生工