2027年高考語文備考之文言文重點(diǎn)實(shí)詞二級詞匯100個(gè)

考情速覽：2026年新高考全國Ⅰ卷文言文閱讀選取四則分別出自《史記·滑稽列傳》《左傳·襄公三十一年》《呂氏春秋·具備》《淮南子·人間訓(xùn)》的關(guān)聯(lián)文本，圍繞“子產(chǎn)治鄭，民不能欺；子賤治單父，民不忍欺；西門豹治鄴，民不敢欺”這一傳統(tǒng)命題展開。這一組材方式標(biāo)志著新高考文言文命題從單篇傳記向主題統(tǒng)攝型多文本的成熟轉(zhuǎn)型。一、政治軍事（19詞）實(shí)詞核心義項(xiàng)真題/教材出處易錯(cuò)提示擢提拔（“擢發(fā)難數(shù)”）《新唐書》與“拔”（破格）區(qū)分劾彈劾（“劾奏”）《宋史》需帶賓語戍駐守邊疆（“戍卒叫”）《阿房宮賦》勿混“戌”（xū）徇巡行示眾（“徇于市”）《史記·陳涉世家》通“殉”（為……而死）檄討伐文書（“羽檄交馳”）《漢書·高帝紀(jì)》作動(dòng)詞：聲討麾指揮旗（“麾下”）《赤壁賦》動(dòng)詞讀huī敕皇帝命令（“敕令”）《宋書·武帝紀(jì)》區(qū)別于“赦”覲朝見君主（“朝覲”）《周禮·春官》專指見天子紓解除（“紓禍”）《左傳·莊公三十年》通“抒”（表達(dá)）戢收兵器（“載戢干戈”）《詩經(jīng)·時(shí)邁》引申為“止息”堞城上矮墻（“城堞”）《左傳·襄公六年》防御工事代稱纛軍隊(duì)大旗（“羽纛”）《三國志·吳主傳》象征統(tǒng)帥權(quán)威旄牦牛尾飾旗（“擁旄”）丘遲《與陳伯之書》指代節(jié)度使鉞大斧（“持鉞”）《尚書·牧誓》象征征伐權(quán)釁祭祀涂血（“釁鐘”）《孟子·梁惠王上》引申為“爭端”綏安撫（“綏靖”）《后漢書》勿混“餒”（něi，饑餓）譖誣陷（“譖言”）《屈原列傳》讀zèn（非jiàn）畿京城轄區(qū)（“京畿”）《新唐書》指都城周邊千里內(nèi)（非都城本身）釁爭端/祭祀涂血（“釁鐘”）《齊桓晉文之事》①祭祀涂血②爭端③縫隙（“釁隙”）【2026高考真題鏈接】2026年全國Ⅰ卷文言文材料四：“西門豹治鄴，廩無積粟，府無儲錢，庫無甲兵，官無計(jì)會”。命題指向：材料中“廩”（糧倉）、“甲兵”（鎧甲兵器）均為二級實(shí)詞，與教材《孟子》“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”、《過秦論》“信臣精卒陳利兵而誰何”形成課內(nèi)外關(guān)聯(lián)考查。二、經(jīng)濟(jì)生活（12詞）實(shí)詞核心義項(xiàng)真題/教材出處易錯(cuò)提示糴買糧（“糴米”）《商君書·墾令》與“糶”（賣）相對糶賣糧（“出糶”）《漢書·食貨志》從“出米”記義廩糧倉（“倉廩”）《孟子·萬章下》作動(dòng)詞：供給鬻賣（“鬻官賣爵”）《國語·齊語》勿混“粥”（zhōu）赍攜帶（“赍金入秦”）《戰(zhàn)國策·齊策》通“資”（錢財(cái)）稔莊稼成熟（“豐稔”）《后漢書·明帝紀(jì)》引申為“熟悉”蠲免除（“蠲賦稅”）《史記·太史公自序》注意“益”蟲旁帑國庫/錢財(cái)（“公帑”）《漢書·匈奴傳》區(qū)別于“孥”（子女）酤買酒/賣酒（“酤酒”）《韓非子·外儲說右上》交易對象專指酒賃租借（“賃屋”）《南史·庾詵傳》古今同義酎多重精釀酒（“酎金”）《漢書·景帝紀(jì)》古代諸侯獻(xiàn)金名餼贈(zèng)人糧食（“廩餼”）《左傳·僖公十五年》特指活牲口【2026高考真題鏈接】2026年全國Ⅰ卷材料四：“西門豹治鄴，廩無積粟”。“廩”作為糧倉義項(xiàng)，與《孟子》“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”一脈相承。翻譯題中“廩”作為得分點(diǎn)出現(xiàn)-，要求考生準(zhǔn)確譯出“糧倉”之意。備考提示：經(jīng)濟(jì)類實(shí)詞常出現(xiàn)在涉及民生、賦稅、倉儲的文本中，復(fù)習(xí)時(shí)注意與《孟子》《史記·貨殖列傳》等篇目關(guān)聯(lián)。三、行為心理（18詞）實(shí)詞核心義項(xiàng)真題/教材出處易錯(cuò)提示詬辱罵（“詬病”）《左傳·哀公八年》與“垢”通假懌喜悅（“不懌”）《史記·廉頗列傳》反義“慍”愍哀憐（“愍其志”）李密《陳情表》通“憫”懟怨恨（“怨懟”）《楚辭·九歌》今義弱化為調(diào)侃恚憤怒（“恚怒”）《史記·陳涉世家》注意“圭”聲旁偃倒下/停止（“偃武修文”）《尚書·武成》勿混“揠苗助長”愬訴說（“申愬”）《詩經(jīng)·柏舟》通“訴”罹遭受（“罹難”）《尚書·湯誥》常接災(zāi)禍類賓語憮悵然失意（“憮然”）《論語·微子》作動(dòng)詞：驚愕惙憂愁（“憂心惙惙”）《詩經(jīng)·草蟲》通“輟”（停止）忡憂慮（“憂心忡忡”）《詩經(jīng)·草蟲》疊詞強(qiáng)化語氣懣煩悶（“憤懣”）《報(bào)任安書》注意“滿”聲旁忡憂慮（“憂心忡忡”）《詩經(jīng)·草蟲》疊詞強(qiáng)化語氣慝邪惡（“讒慝”）《詩經(jīng)·鄘風(fēng)》通“匿”（隱藏）忻啟發(fā)/喜悅（“忻然”）《說文解字》通“欣”【2026高考真題鏈接】2026年全國Ⅰ卷材料二：“其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。”此題考查“善”與“惡”的動(dòng)詞用法——“善”為“認(rèn)為好、褒揚(yáng)”，“惡”為“厭惡”。選項(xiàng)中設(shè)置“善”與《鴻門宴》“素善留侯張良”的對比辨析，前者為動(dòng)詞“褒揚(yáng)”，后者為形容詞作動(dòng)詞“交好”。命題指向：同一實(shí)詞在不同語境中的詞義和用法辨析是高頻考點(diǎn)。備考時(shí)需注意區(qū)分“善”的多種義項(xiàng)：①好、美好；②擅長；③交好；④認(rèn)為好、褒揚(yáng)。四、品德修養(yǎng)（15詞）實(shí)詞核心義項(xiàng)真題/教材出處易錯(cuò)提示悌敬愛兄長（“孝悌”）《論語·學(xué)而》常與“孝”并稱貞堅(jiān)定節(jié)操（“貞女”）《史記·田單列傳》古今異義（今指女性節(jié)操）廉正直不貪（“清廉”）《漢書·東方朔傳》本義為廳堂側(cè)邊矜憐憫/自夸（“矜功”）《陳情表》“不矜名節(jié)”多義需語境判斷訥言語遲鈍（“木訥”）《論語·里仁》反義“敏”愷和樂（“愷悌君子”）《詩經(jīng)·旱麓》通“凱”（軍隊(duì)得勝樂）愨誠實(shí)（“法正則民愨”）《荀子·富國》注意“殼”聲旁儉約束（“儉于欲望”）《周易·小過卦》古今異義（古指約束行為）恕推己及人（“忠恕”）《論語·衛(wèi)靈公》儒家核心概念惠仁愛（“惠民”）《尚書·皋陶謨》通“慧”（聰明）讓責(zé)備（“讓之”）《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》古今異義（古義重）靖安定（“靖亂”）《左傳·僖公九年》引申為“恭敬”毅果斷（“剛毅”）《論語·泰伯》與“果”近義敦厚道（“敦厚”）《禮記·樂記》作動(dòng)詞：督促恪恭敬（“恪盡職守”）《詩經(jīng)·商頌》注意“各”聲旁【2026高考真題鏈接】2026年全國Ⅰ卷材料三：“宓子賤治亶父……宓子之德至矣，使民暗行若有嚴(yán)刑于旁。”考查對“德”（德行、德政）的理解。材料二中子產(chǎn)“我聞忠善以損怨”，將“忠”（盡心竭力）與“善”（好的政令）結(jié)合考查。命題指向：品德修養(yǎng)類實(shí)詞常與儒家思想（忠、恕、孝、悌、德、廉）關(guān)聯(lián)命題，需結(jié)合《論語》《孟子》《大學(xué)》等篇目系統(tǒng)掌握。五、自然器物（18詞）實(shí)詞核心義項(xiàng)真題/教材出處易錯(cuò)提示湍急流（“急湍”）《水經(jīng)注·江水》作形容詞：水流急阜土山/盛多（“物阜民安”）《詩經(jīng)·小雅》通“富”爨燒火做飯（“分爨”）《項(xiàng)脊軒志》注意復(fù)雜字形甃砌井壁（“甃井”）《周易·井卦》專指磚石建筑橐口袋（“囊橐”）《史記·田敬仲完世家》特指無底囊（風(fēng)箱）罅裂縫（“石罅”）蘇軾《石鐘山記》與“隙”近義坻水中高地（“宛在水中坻”）《詩經(jīng)·蒹葭》勿混“坻”（chí）荃香草（“荃蕙化而為茅”）《離騷》喻指君主櫪馬槽（“老驥伏櫪”）曹操《龜雖壽》借指養(yǎng)馬之所甍屋脊（“檐牙高啄”）《阿房宮賦》注意“瓦”字底鍤鐵鍬（“荷鍤”）《漢書·王莽傳》農(nóng)具代稱耒犁柄（“耒耜”）《周易·系辭下》農(nóng)具總稱弋帶繩箭（“弋射”）《莊子·應(yīng)帝王》作動(dòng)詞：射獵樽酒器（“舉匏樽以相屬”）《赤壁賦》通“尊”簞竹籃（“簞食壺漿”）《孟子·梁惠王下》盛飯專用圭玉制禮器（“執(zhí)圭”）《論語·鄉(xiāng)黨》測日影儀器琮方形玉器（“黃琮”）《周禮·春官》祭祀地神用玦環(huán)形玉佩（“賜之玉玦”）《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》象征決斷【2026高考真題鏈接】2026年全國Ⅰ卷材料三：“巫馬旗短褐衣弊裘而往觀化于亶父。”“褐”（粗布衣服）、“裘”（皮衣）為器物類實(shí)詞，考查古代服飾文化常識與實(shí)詞理解的結(jié)合。備考提示：自然器物類實(shí)詞常與文化常識題結(jié)合考查，復(fù)習(xí)時(shí)注意與古代制度、禮儀、器物相關(guān)知識聯(lián)動(dòng)-。六、特殊用法（18詞）（一）通假字（6詞）實(shí)詞本字/義項(xiàng)例句蚤通“早”（“蚤起”）《孟子·離婁下》趣通“促”（“趣趙兵亟入關(guān)”）《史記·陳涉世家》罷通“疲”（“罷夫羸老”）賈誼《論積貯疏》卒通“猝”（“卒然問曰”）《孟子·梁惠王上》信通“伸”（“欲信大義”）《三國志·諸葛亮傳》蓋通“盍”（“蓋亦反其本矣”）《孟子·梁惠王上》【2026高考真題鏈接】2026年全國Ⅰ卷材料四：“一鼓，民被甲括矢，操兵弩而出。”“被”通“披”，意為“穿著”。選項(xiàng)中設(shè)置“身”的考查：“文侯身行其縣”，“身”意為“親身、親自”，與《陳涉世家》“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”的“身”意思相同。翻譯題中“常”通“嘗”（曾經(jīng)）、“北”為名詞作狀語（向北）。命題指向：通假字在2024年新課標(biāo)Ⅱ卷考查了兩個(gè)，2026年繼續(xù)延續(xù)這一考查方向。通假字的識別需要積累常見通假字表，并結(jié)合上下文語境判斷。（二）古今異義（6詞）實(shí)詞古義今義例句獄案件（“小大之獄”）監(jiān)獄《曹劌論戰(zhàn)》購懸賞（“購千金”）購買《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》誣欺騙（“誣天”）誣陷《左傳·襄公十四年》猖狂亂（“猖獗”）囂張《三國志·諸葛亮傳》謗公開批評（“能謗譏于市朝”）誹謗《鄒忌諷齊王納諫》坐犯罪（“坐法去官”）坐下《史記·魏其武安侯列傳》（三）詞類活用高頻詞（6詞）實(shí)詞活用類型例句語法功能藩名→動(dòng)（“藩籬”→設(shè)屏障）《過秦論》“藩籬”作謂語笞名→動(dòng)（“笞刑”→鞭打）《過秦論》“笞天下”帶賓語侶名→動(dòng)（“侶魚蝦”）《赤壁賦》意動(dòng)用法燭名→動(dòng)（“燭之”）《左傳·僖公二十八年》照明（帶賓語）水名→動(dòng)（“水師”）《左傳·僖公四年》游泳（不帶賓語）函名→動(dòng)（“函梁君臣之首”）《伶官傳序》用盒子裝【2026高考真題鏈接】2026年全國Ⅰ卷詞類活用考查集中體現(xiàn)在第2題：“藥”：“不如吾聞而藥之也”——名詞意動(dòng)用法，“以……為藥”。與《赤壁賦》“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”“友”用法相同。“身”：“文侯身行其縣”——名詞作狀語，“親身、親自”。與《陳涉世家》“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”的“身”意思相同。“富”：“王主富民”——使動(dòng)用法，“使……富足”。與《歸去來兮辭》“眄庭柯以怡顏”的“怡”（使……愉快）用法相同。命題指向：2024年兩卷都考查了意動(dòng)用法。詞類活用是高考翻譯題的重要得分點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)需重點(diǎn)掌握使動(dòng)、意動(dòng)、名詞作動(dòng)詞、名詞作狀語四大類型。【2024—2026年高考實(shí)詞考查統(tǒng)計(jì)】年份卷別考查實(shí)詞考查方式考查重點(diǎn)2024新課標(biāo)Ⅰ卷之（虛詞）第11題選擇題助詞用法辨析2024新課標(biāo)Ⅱ卷通假字×2第11題選擇題通假字識別2025全國Ⅰ卷實(shí)詞群翻譯題一詞多義、詞類活用2026全國Ⅰ卷善、惡、藥、身、富、被、廩、克第11題選擇題+翻譯題詞類活用（意動(dòng)/使動(dòng)）、一詞多義、通假字2026全國Ⅱ卷耒耜、食、富翻譯題實(shí)詞釋義、詞類活用【2027高考備考提示】一、關(guān)注命題趨勢多文本群文閱讀成為常態(tài)：2026年全國Ⅰ卷采用四則關(guān)聯(lián)文本，圍繞同一主題展開。實(shí)詞考查在多重文本對照中更需精準(zhǔn)辨析不同語境下的含義。“教考銜接”日益強(qiáng)化：高考對文言實(shí)詞的考查80%來自必修和選擇性必修教材。課內(nèi)遷移是關(guān)鍵——當(dāng)真題中出現(xiàn)詞語時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生回憶教材例句，對比異同，掌握一詞多義的用法。詞類活用考查比重增加：2024年兩卷都考查了意動(dòng)用法，2026年全國Ⅰ卷集中考查了意動(dòng)（藥）、使動(dòng)（富）、名詞作狀語（身）等多種活用類型。二、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)分清主次，分級突破：一級實(shí)詞（120個(gè)）與二級實(shí)詞（100個(gè)）構(gòu)成高考考查的核心范圍-。在掌握一級實(shí)詞的基礎(chǔ)上，二級實(shí)詞是區(qū)分高分的關(guān)鍵。掌握50個(gè)核心實(shí)詞可覆蓋高考文言文80%以上考點(diǎn)。回歸教材，例句為本：實(shí)詞的每一種用法都應(yīng)在課文中找到對應(yīng)例句-。重點(diǎn)篇目包括《勸學(xué)》《師說》《赤壁賦》《鴻門宴》《燭之武退秦師》《過秦論》《屈原列傳》《陳情表》等。構(gòu)建“詞語+常識”聯(lián)動(dòng)體系：結(jié)合近三年高考第11題命題規(guī)律，需要重點(diǎn)掌握高頻文言實(shí)詞的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用，以及古代官制、科舉、禮儀、稱謂等核心文化常識。三、掌握解題方法語境推斷：將實(shí)詞放入原句，結(jié)合上下文的事件、人物行為、邏輯關(guān)