2026年江西省蘇教版高三語文一輪復習古詩文閱讀沖刺試卷

2026年江西省蘇教版高三語文一輪復習古詩文閱讀沖刺試卷一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀下列這首唐詩，完成題目。《夜雨寄北》（唐?李商隱）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。請問這首詩的體裁屬于（）A.五言絕句B.七言絕句C.五言律詩D.七言律詩解析：本詩每句七字，共八句，符合七言律詩的格律要求，故選D。五言絕句和七言絕句均為四句，五言律詩為八句但每句五字，均不符合本詩特征。2.閱讀下列宋詞，完成題目。《定風波?莫聽穿林打葉聲》（宋?蘇軾）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。詞中“竹杖芒鞋輕勝馬”一句體現的哲理是（）A.貧賤不能移，富貴不能淫B.道法自然，順應天命C.安貧樂道，超脫物外D.勇往直前，無畏艱險解析：詞人將簡陋的竹杖芒鞋與高貴的駿馬對比，強調精神上的自由超越物質享受，體現安貧樂道、超脫物外的哲理，故選C。A項強調道德堅守，B項強調順應自然，D項強調勇氣，均與本句主旨不符。3.閱讀下列文言文，完成題目。《出師表》（漢?諸葛亮）“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳……”段落中“卑鄙”一詞在文中的含義是（）A.地位低下，見識淺陋B.品行不端，道德敗壞C.出身微寒，見識有限D.背信棄義，卑劣無恥解析：結合上下文，諸葛亮自謙出身微寒、見識有限，并非貶義，故選C。A項“地位低下”雖部分符合，但未突出“見識淺陋”的謙辭意味；B、D項為貶義，與文意矛盾。4.閱讀下列元曲，完成題目。《天凈沙?秋思》（元?馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。曲中“斷腸人”的“斷腸”在文中的表達效果是（）A.形容身體虛弱B.夸張的悲苦情緒C.客觀描述生理反應D.描繪生理疼痛解析：“斷腸”是古典詩詞中常用的夸張手法，極言思鄉之痛，故選B。A、C、D項均屬字面理解，未把握文學表現手法。5.閱讀下列明清小說片段，完成題目。《紅樓夢》（清?曹雪芹）“賈母笑道：‘你們瞧，這孩子，時而癡傻，時而聰明，倒是個難得的性子。’”這段文字體現的寫作手法是（）A.象征手法B.對比手法C.夸張手法D.反諷手法解析：通過“癡傻”與“聰明”的對比，突出人物性格的復雜性，故選B。A項需具體象征物，C項需明顯夸張，D項需反語，均不符合。6.閱讀下列文言文，完成題目。《桃花源記》（晉?陶淵明）“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入……”段落中“仿佛若有光”的描寫作用是（）A.客觀描述環境B.營造神秘氛圍C.突出山勢雄偉D.表現作者疲憊解析：用模糊的“光”暗示未知世界的神秘感，吸引讀者，故選B。A項過于寫實，C項未涉及山勢，D項與文意無關。7.閱讀下列唐詩，完成題目。《望岳》（唐?杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。詩中“陰陽割昏曉”的修辭手法是（）A.擬人B.夸張C.對偶D.擬物解析：用“割”字將山南山北分割成明暗兩半，突出泰山巍峨，屬于夸張手法，故選B。A項需賦予事物人格，C項需結構對稱，D項需將事物人格化。8.閱讀下列宋詞，完成題目。《念奴嬌?赤壁懷古》（宋?蘇軾）“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……”詞中“浪淘盡”的象征意義是（）A.江水洶涌B.歷史變遷C.人物消逝D.自然景觀解析：以江水沖刷沙石喻歷史無情，象征英雄人物隨時間消逝，故選B。A、D項屬字面意義，C項未突出歷史維度。9.閱讀下列文言文，完成題目。《陋室銘》（唐?劉禹錫）“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨……”段落中“德馨”一詞的內涵是（）A.香氣襲人B.品德高尚C.財富豐厚D.學識淵博解析：結合全文，以“德馨”象征君子品德高尚，故選B。A項屬字面意義，C、D項未涉及。10.閱讀下列元曲，完成題目。《竇娥冤》（元?關漢卿）“天也，你錯勘賢愚枉做天！地也，你錯勘好歹何為地！”這段唱詞體現的寫作手法是（）A.排比B.反問C.夸張D.對比解析：連續兩個反問句增強控訴力度，故選B。A項需結構相似，C項需明顯夸張，D項需兩者對比。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.唐代詩人__________的《登高》被譽為“七律第一”，詩中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句展現了__________的意境。2.宋詞《念奴嬌?赤壁懷古》中“人生如夢，一尊還酹江月”兩句表達了__________的曠達情懷。3.《桃花源記》中“芳草鮮美，落英繽紛”的描寫運用了__________的修辭手法，表現了桃花源的__________。4.《陋室銘》中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”兩句體現了作者__________的生活態度。5.《出師表》中“先帝創業未半而中道崩殂”一句用__________的句式，表達了諸葛亮對先帝的__________。6.元曲《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉”三句運用__________的寫法，渲染了蕭瑟的秋景。7.《紅樓夢》中“賈雨村夤緣復舊職，林黛玉拋父進京都”一段交代了__________和__________兩條線索。8.《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句表達了詩人__________的雄心壯志。9.《竇娥冤》中“地也，你不分好歹何為地”一句運用__________的修辭手法，表現了竇娥對天地的__________。10.明清小說中常用__________手法刻畫人物，如《紅樓夢》中通過賈母的言行展現其__________的性格特征。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”兩句運用了比喻和對比的修辭手法。2.《出師表》通篇采用駢散結合的句式，體現了諸葛亮嚴謹的寫作風格。3.《念奴嬌?赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡”兩句描繪了長江的動態美。4.《陋室銘》中“山不在高，有仙則名”一句運用了借景抒情的手法。5.《桃花源記》中“林盡水源，便得一山”的描寫屬于側面描寫。6.《望岳》中“陰陽割昏曉”一句用“割”字突出了泰山的巍峨氣勢。7.《竇娥冤》中“天也，你錯勘賢愚枉做天”一句運用了反語修辭。8.《紅樓夢》中“賈雨村夤緣復舊職”一段交代了小說的敘事線索。9.《琵琶行》中“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”兩句表現了琵琶女技藝的高超。10.元曲《天凈沙?秋思》通篇采用散句，體現了馬致遠的語言風格。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《出師表》中諸葛亮自述經歷的用意。2.分析《念奴嬌?赤壁懷古》中“大江東去”一句的象征意義。3.解釋《桃花源記》中“芳草鮮美，落英繽紛”的描寫手法及其作用。4.說明《陋室銘》中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”兩句的寫作特點。5.分析《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句的哲理內涵。6.解釋《竇娥冤》中“地也，你不分好歹何為地”一句的修辭手法。7.說明《紅樓夢》中“賈雨村夤緣復舊職”一段的敘事作用。8.分析元曲《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉”三句的寫景技巧。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀下列文言文，回答問題。《記承天寺夜游》（宋?蘇軾）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）簡述“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”的描寫特點。（2）分析“但少閑人如吾兩人者耳”一句的言外之意。2.閱讀下列唐詩，回答問題。《茅屋為秋風所破歌》（唐?杜甫）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！（1）簡述“茅飛渡江灑江郊”一句的描寫手法。（2）分析“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”兩句的抒情特點。3.閱讀下列宋詞，回答問題。《聲聲慢?尋尋覓覓》（宋?李清照）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！（1）簡述“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”三句的修辭手法。（2）分析“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”一句的烘托作用。4.閱讀下列文言文，回答問題。《師說》（唐?韓愈）古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也先乎吾，吾從之，師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從之，師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（1）簡述“師者，所以傳道受業解惑也”一句的句式特點。（2）分析“道之所存，師之所存也”兩句的論證邏輯。5.閱讀下列明清小說片段，回答問題。《水滸傳》（明?施耐庵）“魯智深大鬧五臺山，打壞山門，偷吃狗肉，被眾僧捉住，綁在樹上，要打一頓。魯智深笑道：‘你等要打我，須問我吃狗肉不。’眾僧道：‘你偷吃狗肉，打你不過。你若說吃了，便饒你。’魯智深道：‘你等要饒我，須問我吃狗肉不。’眾僧無奈，只得饒他。”（1）簡述這段文字的諷刺手法。（2）分析魯智深形象的性格特征。6.閱讀下列元曲，回答問題。《竇娥冤》（元?關漢卿）“桃杌道：‘竇娥，你今日招了罷，免得受苦。’竇娥道：‘我竇娥今日招了，你便是我竇娥的親爺！’桃杌道：‘你不招，要殺你，你便是我竇娥的仇人！’竇娥道：‘我竇娥今日若招了，天也誅我，地也滅我，你便是我竇娥的仇人！’”（1）簡述這段唱詞的修辭手法。（2）分析竇娥形象的精神品質。7.閱讀下列詩歌，回答問題。《登鸛雀樓》（唐?王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）簡述“白日依山盡，黃河入海流”兩句的寫景特點。（2）分析“欲窮千里目，更上一層樓”兩句的哲理內涵。8.閱讀下列文言文，回答問題。《桃花源記》（晉?陶淵明）“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。”（1）簡述“初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗”的描寫手法。（2）分析這段文字的象征意義。9.閱讀下列宋詞，回答問題。《如夢令?昨夜雨疏風驟》（宋?李清照）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。（1）簡述“試問卷簾人，卻道海棠依舊”一句的敘事作用。（2）分析“知否？知否？應是綠肥紅瘦”兩句的抒情特點。10.閱讀下列明清小說片段，回答問題。《紅樓夢》（清?曹雪芹）“賈寶玉見林黛玉，笑道：‘妹妹幾時來的？我前日還夢見你呢。’黛玉道：‘我昨夜才來，夢見你也在夢里。’寶玉道：‘我們本是同林人，何日再相見？’黛玉道：‘天意憐幽草，人間重晚晴。我們若能再見，便是天大的福氣了。’”（1）簡述這段對話的文學手法。（2）分析賈寶玉與林黛玉的情感特征。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.D2.C3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B解析示例：2.“陰陽割昏曉”用“割”字夸張表現泰山高聳，將山南山北分割成明暗兩半，突出泰山巍峨，故選B。A項擬人需賦予人格，C項對偶需結構對稱，D項擬物需將事物人格化，均不符合。二、填空題1.杜甫；沉郁頓挫2.曠達；人生如夢3.對偶；生機勃勃4.安貧樂道5.倒裝；敬仰6.白描7.賈府興衰；林黛玉身世8.攀登事業高峰9.反問；控訴10.細節；精明三、判斷題1.×；運用了比喻和夸張，未涉及對比。2.√；駢散結合體現嚴謹風格。3.√；描繪了長江的動態美。4.×；運用了借物言志的手法。5.×；屬于正面描寫。6.√；“割”字突出了泰山的巍峨氣勢。7.√；運用了反語修辭。8.√；交代了小說的敘事線索。9.√；表現了琵琶女技藝的高超。10.×；通篇采用長短句結合，體現馬致遠的語言風格。四、簡答題1.諸葛亮自述經歷，表達對先帝知遇之恩的感激，為出師伐魏提供道義依據。2.“大江東去”象征歷史長河，以長江的永恒流逝反襯英雄人物的短暫，表達對歷史興衰的感慨。3.運用對偶和比喻，以鮮艷的芳草和紛落的落英表現桃花源的美麗與生機。4.運用排比和反問，以“無”字突出陋室環境的清幽，表現作者安貧樂道的志趣。5.表達詩人勇于攀登、俯視一切的雄心壯志，蘊含積極進取的人生哲理。6.運用反問，表現竇娥對天地的強烈控訴，突出其不屈不撓的精神。7.交代賈府興衰和林黛玉身世兩條線索的起因，推動情節發展。8.運用白描手法，以“枯藤”“老樹”“昏鴉”三個意象渲染蕭瑟的秋景，奠定全曲基調。五、應用題1.（1）運用比喻和動靜結合的手法，以積水比喻月光，以藻荇比喻竹柏影，虛實相生，表現月色的清澈朦朧。（2）言外之意是作者渴望擺脫官場束縛，與志同道合者享受閑適生活