2026年黑龍江省北師大版高中英語高一上冊第2單元寫作專項訓練

2026年黑龍江省北師大版高中英語高一上冊第2單元寫作專項訓練一、單項選擇題（總共10題，每題2分，共20分）1.根據北師大版高中英語高一上冊第2單元主題“校園生活與人際關系”，以下哪個句子最能體現單元核心語法“現在進行時態”的運用？A.Shealwaysgoestothelibraryafterschool.B.Theyareplayingbasketballintheplaygroundnow.C.Hehasfinishedhishomeworkyesterday.D.Mysisterwillvisitmenextweekend.參考答案：B解析：選項B使用“areplaying”現在進行時態，描述正在發生的動作，符合單元語法重點。選項A使用一般現在時，選項C使用現在完成時，選項D使用一般將來時，均與單元語法主題不符。解析需詳細說明現在進行時態的構成（be動詞+動詞ing形式）及其在描述當前活動場景中的應用，結合單元課文“DailyLifeinOurSchool”中類似例句（如“Studentsarediscussingtheirprojectsintheclassroom”）進行印證。2.在撰寫關于“校園社團活動”的段落時，以下哪種過渡詞最適合連接兩個相鄰觀點？A.SoB.BecauseC.HoweverD.Therefore參考答案：C解析：選項C“However”表示轉折關系，符合單元寫作任務中對比社團活動優缺點的需求。選項A“so”表示因果，選項B“because”引導原因狀語從句，選項D“therefore”表示結果，均無法實現觀點的自然銜接。解析需結合單元課文“JoiningaClub”中段落結構分析，說明過渡詞在邏輯連貫性中的作用。3.根據單元課文“MakingFriendsAroundtheWorld”，以下哪個句子最能體現單元寫作任務要求的“比較級”用法？A.Myfriendlikesreadingmorethanme.B.Sheistallerthanhersister.C.TheyarebothgoodatEnglish.D.Heoftenhelpsothers.參考答案：B解析：選項B使用“tallerthan”比較級結構，符合單元語法重點。選項A使用“morethan”最高級形式，選項C使用一般現在時，選項D為簡單陳述句，均未涉及比較級。解析需說明比較級構成（形容詞/副詞+er）及其在描述人物特征對比中的應用，參考單元課文“ComparingCultures”中例句（如“AmericanstudentsaremoreactiveinclassthanChinesestudents”）。4.在描述“校園志愿者活動”時，以下哪個詞匯最符合單元主題“積極影響”的語境？A.BoringB.ExcitingC.TroublesomeD.Unnecessary參考答案：B解析：選項B“exciting”符合單元寫作任務中強調志愿者活動積極意義的情感色彩。選項A“boring”負面，選項C“troublesome”強調困難，選項D“unnecessary”否定價值，均與單元主題不符。解析需結合單元課文“VolunteeringinOurCommunity”中志愿者描述（如“Helpingatthenursinghomewasveryexciting”）進行說明。5.根據單元語法“一般現在時被動語態”，以下哪個句子結構正確？A.Thebookisreadbyhimyesterday.B.Myhomeworkwasfinishedbymelastnight.C.Englishisspokenbymanystudentshere.D.Theyarebeinghelpedbytheteachernow.參考答案：C解析：選項C使用“isspoken”被動語態，符合單元語法規則（be動詞+過去分詞）。選項A時態錯誤，選項B主語與施動者混用，選項D使用現在進行時被動語態，均不符合要求。解析需說明被動語態構成及在描述客觀事實中的應用，參考單元課文“LanguageAroundUs”中例句（如“ThesigniswritteninEnglish”）。6.在撰寫“我的校園生活”段落時，以下哪種句式最適合描述長期習慣？A.Iwilleatbreakfastat7:00everyday.B.Ihaveeatenbreakfastat7:00everyday.C.Iameatingbreakfastat7:00everyday.D.Iusuallyeatbreakfastat7:00everyday.參考答案：D解析：選項D使用一般現在時，符合單元寫作任務中描述日常習慣的時態要求。選項A使用一般將來時，選項B使用現在完成時，選項C使用現在進行時，均不適用于描述長期重復動作。解析需結合單元課文“DailyRoutines”中例句（如“Iusuallygotobedat10:00”）說明一般現在時在描述習慣性動作中的應用。7.根據單元課文“SchoolRulesandRegulations”，以下哪個句子最能體現單元寫作任務中的“建議句式”？A.Youshouldfollowtheschoolrulesstrictly.B.Thelibraryisopenfrom8:00to5:00everyday.C.Hewaslateforclassyesterdaymorning.D.Theyarediscussingthenewrulesnow.參考答案：A解析：選項A使用“should+動詞原形”建議句式，符合單元寫作任務要求。選項B為陳述句，選項C使用過去時，選項D為現在進行時，均未涉及建議表達。解析需說明建議句式在寫作中的應用，參考單元課文“GivingAdvice”中例句（如“Studentsshouldstudyharder”）。8.在描述“校園節日活動”時，以下哪個詞匯最符合單元主題“文化多樣性”的語境？A.TraditionalB.ModernC.OrdinaryD.Simple參考答案：A解析：選項A“traditional”強調文化傳承，符合單元寫作任務中描述節日活動多樣性的主題。選項B“modern”側重現代性，選項C“ordinary”表示普通，選項D“simple”強調簡單性，均與單元主題不符。解析需結合單元課文“FestivalsAroundtheWorld”中節日描述（如“TheSpringFestivalisatraditionalChinesefestival”）進行說明。9.根據單元語法“一般過去時”，以下哪個句子時態使用正確？A.Theywenttotheconcertlastweekyesterday.B.Shehadfinishedherhomeworkwhentheteachercame.C.Wewatchedamovieatthecinemalastnight.D.Thestudentswerestudyingfortheexamlastmonth.參考答案：C解析：選項C使用一般過去時，符合單元語法規則。選項A時態重復，選項B使用過去完成時，選項D使用過去進行時，均不符合要求。解析需說明一般過去時的構成（動詞過去式）及在描述過去具體動作中的應用，參考單元課文“LastSummerVacation”中例句（如“Ivisitedmygrandparentslastsummer”）。10.在撰寫“我的愛好”段落時，以下哪種句式最適合描述能力？A.IcanplaythepianosinceIam10yearsold.B.Iamplayingthepianonow.C.Ihaveplayedthepianoforthreeyears.D.IcouldplaythepianowhenIwasachild.參考答案：C解析：選項C使用現在完成時，符合單元寫作任務中描述能力持續性的時態要求。選項A使用現在完成時，但句式錯誤，選項B使用現在進行時，選項D使用過去時，均不適用于描述能力。解析需結合單元課文“MyHobbies”中例句（如“Shehasbeenswimmingsinceshewasfive”）說明現在完成時的應用。二、填空題（總共10題，每題2分，共20分）1.根據單元課文“JoiningaClub”，用“who”或“that”完成句子：Thestudent_______playstheguitarverywellismybestfriend.參考答案：who解析：定語從句中先行詞指人時，關系代詞可用“who”或“that”，此處“student”為先行詞，填“who”符合語法。解析需說明定語從句關系代詞的用法，參考單元課文“DifferentClubsforDifferentInterests”中例句（如“Thegirl_______lovespaintingisinourclass”）。2.根據單元語法“一般現在時被動語態”，用“be”或“being”完成句子：Thebook_______isontheshelfbelongstoMr.Lee.參考答案：being解析：此處為現在分詞作后置定語，表示被動關系，填“being”符合語法。解析需說明分詞作定語的用法，參考單元課文“LanguageintheClassroom”中例句（如“Thestudents_______arelisteningtotheteacherareinrowone”）。3.根據單元課文“SchoolRulesandRegulations”，用“too”或“either”完成句子：Ifyouarelateforclass,you_______havetostayafterschool.參考答案：too解析：表示肯定的“也”，填“too”符合語法。解析需說明“too/either”的用法區別，參考單元課文“StrictRulesorFairRules?”中例句（如“Ilikecoffee,andmybrotherlikesit_______”）。4.根據單元寫作任務，用“so”或“because”完成句子：Shewastired,_______shewenttobedearly.參考答案：because解析：引導原因狀語從句，填“because”符合語法。解析需說明“so/because”的用法區別，參考單元課文“WhyDoWeHaveSchool?”中例句（如“Becauseitisimportant,westudyhard”）。5.根據單元課文“MakingFriendsAroundtheWorld”，用“such”或“so”完成句子：Heis_______kindthateveryonelikeshim.參考答案：so解析：修飾形容詞，填“so”符合語法。解析需說明“such+adj+that”與“so+adj+that”的用法區別，參考單元課文“FriendshipAcrossCultures”中例句（如“Itis_______hotthatwecan’tgoout”）。6.根據單元語法“現在進行時”，用“am”或“is”完成句子：Look!Thechildren_______playinghide-and-seekinthegardennow.參考答案：are解析：主語“children”為復數，填“are”符合語法。解析需說明現在進行時的主謂一致規則，參考單元課文“AfterSchoolActivities”中例句（如“Mr.Brown_______readingabook”）。7.根據單元寫作任務，用“which”或“that”完成句子：Theschool_______Istudyisverybeautiful.參考答案：which解析：非限制性定語從句，填“which”符合語法。解析需說明非限制性定語從句的用法，參考單元課文“SchoolLifeintheUSA”中例句（如“Theteacher,_______isverystrict,isourEnglishteacher”）。8.根據單元課文“FestivalsAroundtheWorld”，用“how”或“what”完成句子：Idon’tknow_______youcelebratetheDragonBoatFestival.參考答案：how解析：引導方式狀語從句，填“how”符合語法。解析需說明“how/what”的用法區別，參考單元課文“CulturalFestivals”中例句（如“Iwonder_______theymakedumplings”）。9.根據單元語法“一般將來時”，用“will”或“begoingto”完成句子：It_______raintomorrow,soweshouldtakeanumbrella.參考答案：will解析：表示預測，填“will”符合語法。解析需說明“will/begoingto”的用法區別，參考單元課文“WeatherForecast”中例句（如“Thesun_______shinetomorrow”）。10.根據單元寫作任務，用“sothat”或“inorderthat”完成句子：Hestudiedlatelastnight_______hecouldpasstheexam.參考答案：sothat解析：引導目的狀語從句，填“sothat”符合語法。解析需說明目的狀語從句的用法，參考單元課文“StudyTips”中例句（如“Shesavedmoney_______shecouldbuyabike”）。三、判斷題（總共10題，每題2分，共20分）1.一般現在時適用于描述經常性動作，如“Everymorning,Idrinkcoffee.”（正確）解析：一般現在時符合描述習慣性動作的語法規則，參考單元課文“DailyRoutines”中例句（如“IalwayswatchTVatnight”）。2.被動語態中，主語是動作的執行者，如“Thebookwasreadbyhim.”（錯誤）解析：被動語態中主語是動作的承受者，正確表達應為“Thebookwasreadbyhim.”（主語為承受者）。3.“Iamreadingabooknow.”和“Ireadabookyesterday.”時態相同（錯誤）解析：前者為現在進行時，后者為一般過去時，時態不同，參考單元語法對比表格。4.“Thelibraryisopenfrom8:00to5:00everyday.”是建議句式（錯誤）解析：為陳述句，正確建議句式應為“Thelibraryshouldbeopenearlier.”。5.“Iwillgotothepartyifitrains.”是現在進行時（錯誤）解析：為一般將來時條件狀語從句，正確表達應為“Iwillgotothepartyifitisraining.”（現在進行時）。6.“Sheistallerthanherbrother.”和“Thebrotherisshorterthanshe.”意思相同（正確）解析：均為比較級結構，意思一致，參考單元課文“ComparingCultures”中例句。7.“Theschoolrulesaretoostrict.”是被動語態（錯誤）解析：為形容詞+too結構，主動語態，正確被動語態應為“Theschoolrulesaretoostrictforstudents.”。8.“Ihavefinishedmyhomework.”表示動作完成（正確）解析：現在完成時強調動作對現在的影響，參考單元課文“LastWeekend”中例句。9.“Thestudentsarediscussingthenewrulesnow.”是建議句式（錯誤）解析：為現在進行時，正確建議句式應為“Thestudentsshoulddiscussthenewrules.”。10.“Hecanplaythepianosinceheis10yearsold.”是能力表達（錯誤）解析：since引導原因狀語從句，正確能力表達應為“Hecanplaythepianobecausehehasbeenpracticing.”。四、簡答題（總共8題，每題2分，共16分）1.根據單元課文“JoiningaClub”，列舉三種校園社團活動并說明其特點。參考答案：-ScienceClub：開展實驗活動，培養科學興趣（特點：動手實踐）。-DramaClub：排演戲劇，提升表演能力（特點：藝術創作）。-SportsClub：組織比賽，增強體質（特點：團隊合作）。解析：需結合單元課文“DifferentClubsforDifferentInterests”中社團介紹，說明活動類型與特點的對應關系。2.解釋一般現在時被動語態的構成及用法。參考答案：-構成：be動詞（am/is/are）+過去分詞（如“iswritten”）。-用法：描述客觀事實或狀態，如“Theletterwassentyesterday.”。解析：需結合單元語法講解，說明被動語態在描述不受主語影響的事件中的應用。3.根據單元課文“SchoolRulesandRegulations”，列舉兩條校園規則并說明其目的。參考答案：-Nophonesinclass：避免干擾學習（目的：專注課堂）。-Uniformrequired：體現紀律性（目的：集體榮譽）。解析：需結合單元課文“StrictRulesorFairRules?”中規則討論，說明規則與目的的關聯。4.解釋“so...that”與“such...that”的用法區別。參考答案：-so+adj+that：修飾形容詞，如“sohotthat...”。-such+N+that：修飾名詞，如“suchabookthat...”。解析：需結合單元語法對比，說明兩種結構在引導結果狀語從句時的適用場景。5.根據單元課文“MakingFriendsAroundtheWorld”，說明如何描述能力。參考答案：-使用現在完成時，如“IhavelearnedEnglishforfiveyears.”。-使用情態動詞，如“Icanswimwell.”。解析：需結合單元課文“MyHobbies”中能力描述，說明時態與情態動詞的應用。6.解釋一般將來時的兩種表達方式（will/begoingto）的用法區別。參考答案：-will：表示預測或決定，如“Itwillraintomorrow.”。-begoingto：表示計劃或意圖，如“Iamgoingtovisitmyparents.”。解析：需結合單元課文“WeatherForecast”中例句，說明兩種時態在語境中的差異。7.根據單元寫作任務，說明如何寫建議段落。參考答案：-使用“should+動詞原形”，如“Studentsshouldstudyharder.”。-使用情態動詞，如“Youmustfollowtherules.”。解析：需結合單元課文“GivingAdvice”中建議句式，說明寫作技巧。8.解釋定語從句中關系代詞“who/that/which”的用法區別。參考答案：-who：指人主語，如“Thegirlwholovesmusicismysister.”。-that：指物或人，如“ThebookthatIboughtisexpensive.”。-which：指物或非限制性從句，如“Theteacher,whoiskind,isourheadmaster.”。解析：需結合單元語法講解，說明關系代詞在定語從句中的功能與限制。五、應用題（總共8題，每題4分，共24分）1.根據以下校園活動場景，用一般現在時寫一段描述（50詞左右）：場景：學校舉辦“環保周”活動，學生參與垃圾分類、植樹等。參考答案：Everyday,studentsrecyclepaperandplastic.Theyplanttreesinthegarden.Theschoolorganizesclean-upcampaigns.Everyoneworkshardtoprotecttheenvironment.Itisimportanttosaveresources.解析：需使用一般現在時描述經常性活動，參考單元課文“VolunteeringinOurCommunity”中環保活動描述。2.根據以下人物特點，用比較級寫一段描述（50詞左右）：場景：描述兩位同學的學習能力對比。參考答案：LilyismorediligentthanTom.Shefinisheshomeworkfaster.Tomistallerbutlessactiveinclass.TheirteacherspraiseLily’sprogress.Theybothstudyhard.解析：需使用比較級結構，參考單元課文“ComparingCultures”中人物對比例句。3.根據以下校園規則，用被動語態寫一段說明（50詞左右）：場景：學校規定教室每周清潔一次。參考答案：TheclassroomiscleanedeveryFridaybythestudents.Theblackboardiserasedaftereachclass.Theschoolkeepstheenvironmenttidy.Everyonefollowstherulesstrictly.解析：需使用被動語態描述客觀安排，參考單元語法“一般現在時被動語態”講解。4.根據以下未來計劃，用一般將來時寫一段描述（50詞左右）：場景：描述自己下學期的學習計劃。參考答案：Nextsemester,IwilltakemoreEnglishclasses.Iwilljointhedebateclub.IwilltraveltoHarbininwinter.Mygoalsareclearandachievable.Iwillworkhard.解析：需使用一般將來時描述計劃，參考單元課文“FuturePlans”中例句。5.根據以下建議場景，用建議句式寫一段話（50詞左右）：場景：給新同學提出融入校園的建議。參考答案：Youshouldjoinaclubtomakefriends.Youmustattendschoolevents.Youcanaskteachersforhelp.Itisimportanttobeopen-minded.Youwilladaptquickly.解析：需使用建議句式，參考單元課文“GivingAdvice”中例句。6.根據以下能力描述，用情態動詞寫一段話（50詞左右）：場景：描述自己的技能和目標。參考答案：IcanplaythepianobutIcannotsingwell.Iwillpracticemore.Iwilllearntodrawnextyear.Myhobbiesmakemehappy.Iamproudofmyprogress.解析：需使用情態動詞描述能力，參考單元課文“MyHobbies”中技能描述。7.根據以下校園節日場景，用現在進行時寫一段描述（50詞左右）：場景：學校正在舉辦“科技節”，學生展示機器人作品。參考答案：Thestudentsarebuildingrobotsnow.Theyaretestingtheirdesigns.Thejudgesarewatchingthecompetition.Itisveryexciting.Everyoneislearningfromeachother.解析：需使用現在進行時描述正在發生的活動，參考單元課文“AfterSchoolActivities”中活動描述。8.根據以下人物對比場景，用定語從句寫一段話（50詞左右）：場景：描述兩位老師的特點。參考答案：Mr.Lee,whoteachesmath,isverystrict.Hisstudentsrespecthim.Mrs.Wang,wholovesart,iskind.Sheinspiresherstudents.Bothteachersareexcellent.解析：需使用定語從句描述人物，參考單元語法“定語從句”講解。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B2.C3.B4.B5.C6.D7.A8.A9.C10.C解析：需逐題說明選項錯誤原因及正確選項的語法/語義依據，結合單元課文例句進行印證。二、填空題1.who2.being3.too4.because5.so6.are7.which8.how9.will10.sothat解析