德育論題庫（含參考答案）

德育論題庫（含參考答案）一、單項選擇題德育的核心是（）

A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為

答案：A“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”體現德育過程規律是（）

A.活動與交往中形成品德

B.促進學生知、情、意、行協調發展

C.長期反復逐步提高

D.思想內部矛盾轉化

答案：B德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者提出德育要求與受教育者現有品德水平之間的矛盾

B.知與行的矛盾

C.學生內部新舊思想矛盾

D.教師與學生之間矛盾

答案：A夫子循循然善誘人，體現德育（）

A.疏導原則B.因材施教原則

C.知行統一原則D.正面教育與紀律約束相結合

答案：A德育最基本途徑是（）

A.課外活動B.教學（各科教學）

C.班主任工作D.社會實踐

答案：B“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”對應的德育方法（）

A.說服教育法B.榜樣示范法

C.陶冶教育法D.實際鍛煉法

答案：B學校德育工作最直接、最重要的實施者是（）

A.校長B.科任教師C.班主任D.德育主任

答案：C德育目標確定的首要依據是（）

A.社會發展需要B.學生身心發展規律

C.教育方針D.民族文化傳統

答案：A通過創設良好環境潛移默化影響學生，屬于（）

A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.修養法

答案：C品德形成的基礎是（）

A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為

答案：A二、多項選擇題德育過程構成要素包括（）

A.教育者B.受教育者C.德育內容D.德育方法

答案：ABCD德育過程具有的特點（）

A.社會性B.歷史性C.長期性D.反復性

答案：ABCD我國中小學德育原則包含（）

A.疏導原則

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.知行統一原則

D.依靠積極因素克服消極因素

答案：ABCD屬于德育實踐鍛煉法形式的有（）

A.志愿服務B.值日勞動C.組織競賽D.委托任務

答案：ABD德育內容主要包含（）

A.愛國主義教育B.集體主義教育

C.法治教育D.心理健康教育

答案：ABCD三、判斷題德育即道德教育。（×）

解析：廣義德育包含道德教育、思想教育、政治教育、法治教育、心理健康教育等。道德行為是衡量品德高低的重要標志。（√）德育過程就是品德形成過程。（×）

解析：德育過程是教育者培養品德的教育過程；品德形成是個體自我發展過程，二者不等同。正面教育就是只表揚不批評。（×）

解析：正面教育結合紀律約束，批評也是必要手段。知是基礎，行是關鍵，德育要以行為開端。（×）

解析：德育具有多開端性，可以從知、情、意、行任一環節入手。四、名詞解釋德育

廣義德育：教育者按照一定社會要求，有目的、有計劃對受教育者施加思想、政治、道德、法治、心理影響，培養其思想品德的教育活動。

狹義德育：專指道德教育。德育過程

教育者借助德育內容與方法，促進受教育者思想品德知、情、意、行協調發展，逐步形成一定品德的過程。疏導原則

進行德育要循循善誘，以理服人，調動學生主動性，引導學生自覺認識、改正錯誤。陶冶教育法

教育者利用環境、情感氛圍、高尚人格等潛移默化熏陶感染學生，使其品德得到發展。五、簡答題簡述德育過程的基本規律

（1）德育過程是促使學生知、情、意、行協調發展的過程；

（2）德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面教育影響的過程；

（3）德育過程是促進學生思想內部矛盾轉化的過程；

（4）德育過程是長期、反復、逐步提高的過程。簡述依靠積極因素克服消極因素原則貫徹要求

（1）一分為二看待學生，客觀分析優缺點；

（2）創造條件，促進積極因素發展；

（3）引導學生自覺發揚優點，克服自身不足。簡述說服教育法運用要求

（1）明確目的性；

（2）富有知識性、趣味性；

（3）注意時機；

（4）以誠待人。中小學德育主要途徑

（1）思想品德課與其他學科教學（基本途徑）；

（2）社會實踐活動；

（3）課外活動與校外活動；

（4）共青團、少先隊活動；

（5）班主任工作；

（6）校會、班會、周會、晨會、時事政策學習。六、論述題論述如何貫徹尊重學生與嚴格要求相結合的德育原則含義：既要尊重信任學生人格，關心愛護學生；又要提出合理、嚴格要求，二者統一。貫徹要求：

（1）愛護、尊重、信任學生，保護學生自尊心；

（2）教育者提出的要求應當合理、正確、明確、適度；

（3）要求一經提出，堅持執行，督促學生切實做到；

（4）結合學生差異因材施教，把握嚴格尺度。七、材料分析題（范例）材料：班主任發現學生經常遲到，沒有當眾批評，私下交流了解到學生家中需要照顧長輩，教師一方面肯定學生孝心，同時和學生協商制定作息方案，約定到校時間，持續跟蹤引導。

問題：分析班主任運用哪些德育原則與德育方法。

參考答案：德育原