2026秋湘魯版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

頁(yè)2026秋湘魯版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持聚焦學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，落實(shí)“以生為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異，在夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析（一）學(xué)生基本情況六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型，具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的學(xué)習(xí)興趣。（二）認(rèn)知特點(diǎn)六年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于觀察和模仿，對(duì)情境化、活動(dòng)化的教學(xué)參與度高，抽象思維開(kāi)始發(fā)展，已經(jīng)能夠初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言歸納和邏輯表達(dá)。（三）現(xiàn)存問(wèn)題1.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生詞匯記憶不牢固，句型運(yùn)用不熟練，聽(tīng)說(shuō)能力跟不上課堂節(jié)奏；

2.部分學(xué)生缺乏主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣，不敢運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性不高；

3.閱讀和寫作起步階段，學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力和簡(jiǎn)單書面表達(dá)能力有待提升。（四）改進(jìn)方向針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生拓展提升；創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)的語(yǔ)言交流情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口；加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)和寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)篇理解和書面表達(dá)能力。三、教材分析（一）教材版本湘魯版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)（2026秋新教材）（二）知識(shí)體系本冊(cè)教材共分為3個(gè)模塊，9個(gè)單元，圍繞“成長(zhǎng)學(xué)習(xí)”“杰出人物”“綠色地球”三個(gè)主題展開(kāi)教學(xué)，每個(gè)單元包含詞匯、句型、對(duì)話、閱讀、語(yǔ)音、練習(xí)等板塊，知識(shí)體系由淺入深，逐步推進(jìn)：

1.語(yǔ)法板塊核心學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句、陳述句用法，掌握be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞在過(guò)去時(shí)態(tài)中的正確運(yùn)用；

2.詞匯板塊圍繞三個(gè)主題展開(kāi)，涵蓋與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、名人、環(huán)保相關(guān)的常用詞匯，豐富學(xué)生的話題詞匯儲(chǔ)備；

3.語(yǔ)篇板塊從簡(jiǎn)短對(duì)話逐步過(guò)渡到短篇記敘文，逐步提升學(xué)生的閱讀能力，滲透情感態(tài)度與文化意識(shí)教育。（三）單元重難點(diǎn)模塊單元教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Module1

LearningandGrowingUnit1WereyougoodatEnglish?

Unit2Iaskedalotofquestions

Unit3Nevergiveup!掌握一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句及回答；掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯；能讀懂關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇正確區(qū)分be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的用法；能運(yùn)用句型描述自己過(guò)去的學(xué)習(xí)情況Module2

GreatPeopleUnit4HelenKellerismyfavoritewriter

Unit5WhywasLuXunagreatman?

Unit6LeiFengwasamodelsoldier掌握描述人物身份、事跡的常用詞匯和句型；能讀懂介紹杰出人物的語(yǔ)篇；能簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的人物理解語(yǔ)篇中人物的精神品質(zhì)，準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述人物事跡Module3

GreenEarthUnit7Freshairisgoodforourhealth

Unit8Waterislife

Unit9Whatdotreesdoforus?掌握與環(huán)保、健康相關(guān)的常用詞匯；能談?wù)摥h(huán)保的重要性；理解常見(jiàn)自然資源的作用能結(jié)合生活實(shí)際，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)環(huán)保倡議；掌握動(dòng)名詞作主語(yǔ)的基本用法（四）教材資源利用充分利用教材配套的音頻、視頻課件，結(jié)合課后練習(xí)、活動(dòng)手冊(cè)等資源，拓展使用與單元主題相關(guān)的課外繪本、短視頻等生活化素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；利用教材中的拓展板塊，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、核心素養(yǎng)分單元落實(shí)清單模塊單元語(yǔ)言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力Module1

Unit1-3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于過(guò)去學(xué)習(xí)情況的對(duì)話；能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和陳述句理解成長(zhǎng)過(guò)程中不斷進(jìn)步的意義，正確看待自己的成長(zhǎng)變化能對(duì)比自己現(xiàn)在和過(guò)去的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)簡(jiǎn)單比較歸納的思維能力能主動(dòng)整理單元詞匯和句型，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣Module2

Unit4-6能讀懂介紹名人的短篇語(yǔ)篇；能口頭簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的杰出人物了解中外杰出人物的事跡，學(xué)習(xí)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立積極的價(jià)值觀能梳理人物的主要事跡，培養(yǎng)邏輯梳理和概括能力能通過(guò)查閱資料了解更多名人信息，提升自主搜集信息的能力Module3

Unit7-9能談?wù)撟匀毁Y源和環(huán)保的話題；能寫出2-3句話表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成綠色健康的生活習(xí)慣能分析樹(shù)木、水等自然資源的作用，培養(yǎng)邏輯分析能力能小組合作完成環(huán)保主題的小調(diào)查，提升合作學(xué)習(xí)能力五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.掌握本冊(cè)3個(gè)模塊9個(gè)單元的核心詞匯，累計(jì)能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫要求掌握的常用詞匯；

2.掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能正確運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行問(wèn)答和交流；

3.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)和話題對(duì)話，能讀懂難度適中的短篇語(yǔ)篇，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；

2.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握詞匯記憶、語(yǔ)篇閱讀的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；

3.通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、主題探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流；

2.學(xué)習(xí)杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品德；

3.樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成綠色健康的生活方式，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.本冊(cè)核心詞匯和重點(diǎn)句型的掌握；

2.一般過(guò)去時(shí)的正確理解與運(yùn)用；

3.圍繞三個(gè)主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭與書面交流；

4.初步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.正確區(qū)分一般過(guò)去時(shí)中be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的不同用法；

2.學(xué)生開(kāi)口表達(dá)的自信心和語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性提升；

3.理解語(yǔ)篇傳遞的深層含義，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；

4.縮小班級(jí)學(xué)生兩極分化的差距。七、教學(xué)方法與策略（一）課堂教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法，結(jié)合游戲教學(xué)、直觀教學(xué)等方法，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的主題情境，設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，提升課堂參與度。（二）分層教學(xué)策略針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)：基礎(chǔ)層學(xué)生側(cè)重詞匯句型的夯實(shí)，完成基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫任務(wù)；提高層學(xué)生側(cè)重句型運(yùn)用和語(yǔ)篇理解，完成拓展練習(xí)；優(yōu)秀層學(xué)生側(cè)重綜合語(yǔ)言運(yùn)用，完成主題探究和展示任務(wù)。課堂提問(wèn)、作業(yè)布置都體現(xiàn)分層要求，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。（三）重難點(diǎn)突破策略1.針對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比歸納、大量情境操練、錯(cuò)題辨析等方式，幫助學(xué)生理清一般過(guò)去時(shí)的用法規(guī)則，在真實(shí)運(yùn)用中掌握語(yǔ)法；

2.針對(duì)表達(dá)難點(diǎn)：從模仿表達(dá)逐步過(guò)渡到自主表達(dá)，搭建語(yǔ)言支架，降低表達(dá)難度，多鼓勵(lì)少糾錯(cuò)，提升學(xué)生開(kāi)口的信心；

3.針對(duì)語(yǔ)篇理解難點(diǎn)：借助圖片、視頻、問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理語(yǔ)篇內(nèi)容，教給學(xué)生找關(guān)鍵詞、抓主旨的閱讀方法，提升閱讀能力。八、學(xué)具教具使用清單類別具體內(nèi)容常規(guī)教具教材配套音頻播放器、教學(xué)PPT課件、單詞卡片、句型卡片、黑板貼多媒體資源單元主題相關(guān)動(dòng)畫短視頻、名人介紹紀(jì)錄片片段、環(huán)保主題公益短片實(shí)踐活動(dòng)學(xué)具調(diào)查表、繪畫紙、彩筆、小組展示卡片分層輔導(dǎo)工具基礎(chǔ)詞匯過(guò)關(guān)練習(xí)單、拓展閱讀材料、探究任務(wù)單九、教學(xué)進(jìn)度安排（2026秋-共21周）依據(jù)2026年秋季開(kāi)學(xué)安排，9月1日開(kāi)學(xué)，2027年1月27日前結(jié)束教學(xué)，包含法定節(jié)假日及秋假，進(jìn)度安排如下：周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注19.1-9.7開(kāi)學(xué)第一課、Module1Unit13課時(shí)開(kāi)學(xué)常規(guī)教育29.8-9.14Unit1鞏固練習(xí)、Unit23課時(shí)39.15-9.21Unit2鞏固練習(xí)、Unit33課時(shí)49.22-9.28Unit3、Module1單元復(fù)習(xí)3課時(shí)中秋節(jié)假期1天59.29-10.5國(guó)慶假期0課時(shí)國(guó)慶假期610.6-10.12Module1單元檢測(cè)、講評(píng)、Module2Unit43課時(shí)國(guó)慶后復(fù)學(xué)710.13-10.19Unit4鞏固練習(xí)、Unit53課時(shí)810.20-10.26秋假、Unit5鞏固練習(xí)2課時(shí)秋假3天910.27-11.2Unit6、Module2單元復(fù)習(xí)3課時(shí)1011.3-11.9Module2單元檢測(cè)、講評(píng)、期中復(fù)習(xí)3課時(shí)1111.10-11.16期中考試、試卷講評(píng)3課時(shí)期中考試1211.17-11.23Module3Unit73課時(shí)1311.24-11.30Unit7鞏固練習(xí)、Unit83課時(shí)1412.1-12.7Unit8鞏固練習(xí)、Unit93課時(shí)1512.8-12.14Unit9鞏固練習(xí)、Module3單元復(fù)習(xí)3課時(shí)1612.15-12.21Module3單元檢測(cè)、講評(píng)，全冊(cè)詞匯梳理3課時(shí)1712.22-12.28全冊(cè)句型語(yǔ)法梳理、專項(xiàng)復(fù)習(xí)（聽(tīng)說(shuō)）3課時(shí)元旦假期1天1812.29-1.4專項(xiàng)復(fù)習(xí)（閱讀）、專項(xiàng)復(fù)習(xí)（寫作）3課時(shí)元旦后復(fù)學(xué)191.5-1.11模塊綜合復(fù)習(xí)、模擬檢測(cè)一3課時(shí)201.12-1.18模擬檢測(cè)二、講評(píng)，查漏補(bǔ)缺3課時(shí)211.19-1.25期末考試、講評(píng)3課時(shí)期末考試，1.27前完成全部教學(xué)總課時(shí)：61課時(shí)，其中新授42課時(shí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)19課時(shí)，符合教學(xué)安排要求十、評(píng)價(jià)方式（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)（占比40%）過(guò)程性評(píng)價(jià)主要涵蓋課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)、單詞聽(tīng)寫過(guò)關(guān)、口語(yǔ)展示五個(gè)方面，每周進(jìn)行記錄，每月進(jìn)行小結(jié)，采用星級(jí)評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比60%）終結(jié)性評(píng)價(jià)以期中、期末考試成績(jī)?yōu)橹?，結(jié)合單元檢測(cè)成績(jī)綜合評(píng)定，主要考查學(xué)生本學(xué)期對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（三）評(píng)價(jià)反饋機(jī)制1.每周向?qū)W生反饋課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，及時(shí)肯定進(jìn)步，指出存在問(wèn)題；

2.每月向家長(zhǎng)反饋學(xué)生月度學(xué)習(xí)情況，針對(duì)問(wèn)題給出家庭輔導(dǎo)建議；

3.期中、期末后組織一對(duì)一學(xué)情分析，針對(duì)不同學(xué)生制定后續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)計(jì)劃。十一、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（一）培優(yōu)計(jì)劃項(xiàng)目?jī)?nèi)容培優(yōu)對(duì)象英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生培優(yōu)內(nèi)容拓展與單元主題相關(guān)的課外詞匯、句型；進(jìn)行短篇閱讀拓展訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)主題演講、小作文寫作；開(kāi)展英語(yǔ)繪本閱讀拓展培優(yōu)方式每周利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展一次培優(yōu)活動(dòng)；布置拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)；組織英語(yǔ)展示活動(dòng)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)；鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀英語(yǔ)課外材料，做好閱讀積累。（二）補(bǔ)差計(jì)劃項(xiàng)目?jī)?nèi)容補(bǔ)差對(duì)象英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，詞匯記憶困難，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力跟不上班級(jí)進(jìn)度的學(xué)生補(bǔ)差內(nèi)容從基礎(chǔ)詞匯、句型抓起，鞏固前五年級(jí)的核心知識(shí)，逐個(gè)過(guò)關(guān)本冊(cè)單元基礎(chǔ)詞匯和重點(diǎn)句型，側(cè)重提升聽(tīng)說(shuō)能力和基礎(chǔ)認(rèn)讀能力補(bǔ)差方式利用課間、課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；制定分層過(guò)關(guān)計(jì)劃，每天過(guò)關(guān)5-10個(gè)基礎(chǔ)詞匯，逐步夯實(shí)基礎(chǔ)；安排同桌結(jié)對(duì)幫扶，在課堂活動(dòng)中優(yōu)先安排簡(jiǎn)單任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；與家長(zhǎng)配合，每天監(jiān)督完成基礎(chǔ)跟讀作業(yè)。十二、分層輔導(dǎo)方案學(xué)生層次課堂輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)頻率基礎(chǔ)層（學(xué)困生）提問(wèn)基礎(chǔ)問(wèn)題，板演基礎(chǔ)練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤抄寫核心詞匯、背誦重點(diǎn)句型、完成基礎(chǔ)聽(tīng)力和選擇題練習(xí)每周至少3次個(gè)別輔導(dǎo)提高層（中等生）提問(wèn)理解運(yùn)用類問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主表達(dá)完成配套練習(xí)、背誦對(duì)話、仿寫簡(jiǎn)單句子每周至少1次針對(duì)性輔導(dǎo)優(yōu)秀層（優(yōu)等生）提問(wèn)拓展思考類問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展深度探究完成拓展閱讀、寫小短文、完成主題探究任務(wù)每?jī)芍?次拓展指導(dǎo)十三、教學(xué)保障措施（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)認(rèn)真做好備課、上