2026年秋季學(xué)期小學(xué)湘魯版（新教材）英語五年級上冊教學(xué)計劃附進(jìn)度表

頁2026秋湘魯版小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校“立德樹人、素養(yǎng)為先”的辦學(xué)理念，聚焦學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，全面落實“以生為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在真實語言情境中感知、體驗、運用英語，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析維度內(nèi)容學(xué)生基本情況五年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過兩年英語學(xué)習(xí)，掌握了一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，具備初步的日常對話交流能力，對英語學(xué)習(xí)保持較高的好奇心和參與熱情。認(rèn)知特點五年級學(xué)生以具象思維為主，擅長通過圖片、動畫、互動游戲等直觀方式學(xué)習(xí)，開始逐步形成初步的抽象邏輯思維，能夠完成簡單的話題歸納和語言輸出任務(wù)?，F(xiàn)存問題班級學(xué)生英語水平分化明顯：部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，能夠主動進(jìn)行拓展運用；部分學(xué)生單詞拼讀能力弱，詞匯記憶不牢固，開口表達(dá)的自信心不足；還有學(xué)生缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)落實不到位。改進(jìn)方向立足學(xué)生已有基礎(chǔ)，設(shè)計分層學(xué)習(xí)任務(wù)，降低學(xué)困生入門難度，為學(xué)優(yōu)生提供拓展空間；強化拼讀訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)更多低門檻口語表達(dá)機會，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心。三、教材分析本次使用教材為湘魯版小學(xué)英語五年級上冊新教材，全冊共分為3個模塊，每個模塊包含3個單元及單元綜合與測試板塊，知識體系清晰，圍繞“Habits（習(xí)慣）”“ArtTrip（藝術(shù)之旅）”“Hometown（家鄉(xiāng)）”三大核心話題展開，整體符合五年級學(xué)生的生活認(rèn)知和學(xué)習(xí)需求。模塊單元核心話題重點難點Module1Habits周末計劃、日常習(xí)慣、日?；顒訒r長詢問一般將來時、一般現(xiàn)在時句型運用頻度副詞的正確使用Module2ArtTrip任務(wù)安排、問路指路、表演節(jié)目詢問一般將來時疑問句、問路句型運用路線描述的連貫表達(dá)Module3Hometown人物籍貫、家鄉(xiāng)介紹、未來暢想方位介詞、將來時描述變化句型圍繞家鄉(xiāng)話題連貫口頭表達(dá)教材配有音頻、教學(xué)卡片、配套練習(xí)冊等資源，可充分利用多媒體設(shè)備整合資源，創(chuàng)設(shè)真實語言情境，拓展學(xué)生輸入渠道。四、核心素養(yǎng)分單元落實清單模塊單元語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力Module1Unit1能聽懂、會說周末計劃相關(guān)句型，正確書寫核心詞匯理解合理規(guī)劃周末時間的意義能按時間順序梳理自己的周末安排能借助圖片提示預(yù)習(xí)新單詞Module1Unit2能運用頻度副詞描述日常習(xí)慣，完成簡短對話了解健康的日常作息習(xí)慣，培養(yǎng)良好個人習(xí)慣能對比自己和他人的習(xí)慣，辨別好習(xí)慣與壞習(xí)慣能通過拼讀規(guī)則記憶單詞Module1Unit3能詢問并回答日?；顒拥臅r長，正確使用疑問詞組理解合理分配學(xué)習(xí)與休閑時間的重要性能統(tǒng)計自己和同伴的活動時長，整理簡單信息能主動和同伴合作完成調(diào)查任務(wù)Module2Unit4能運用一般將來時疑問句詢問并回答即將完成的任務(wù)了解讀書報告的基本形式，感受書面表達(dá)的樂趣能按邏輯梳理讀書報告的基本框架能主動借助詞典查找陌生單詞Module2Unit5能聽懂問路指路的句型，正確給他人描述行進(jìn)路線了解公共場所問路的基本禮儀，養(yǎng)成文明出行習(xí)慣能按照空間順序梳理路線信息能借助地圖提示完成對話練習(xí)Module2Unit6能詢問并回答將要表演的節(jié)目，運用相關(guān)詞匯描述節(jié)目了解不同藝術(shù)表演形式，感受藝術(shù)文化的多樣性能根據(jù)表演場景合理安排節(jié)目順序能和同伴合作編排簡短的表演對話Module3Unit7能詢問并回答人物的籍貫來源，正確運用相關(guān)句型了解不同地區(qū)的文化差異，學(xué)會尊重不同背景的人能分類整理不同籍貫的人物信息能通過歸類法記憶同類詞匯Module3Unit8能聽懂、會說介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光和特產(chǎn)的句型，完成簡短介紹感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感能從不同維度梳理家鄉(xiāng)的特點能通過預(yù)習(xí)搜集家鄉(xiāng)相關(guān)的英文詞匯Module3Unit9能運用一般將來時描述家鄉(xiāng)未來的變化，正確表達(dá)個人想法理解家鄉(xiāng)發(fā)展的意義，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的意識能發(fā)揮合理想象，暢想家鄉(xiāng)未來發(fā)展能主動和他人分享自己的想法，提升表達(dá)能力五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.掌握全冊3個模塊核心話題的相關(guān)詞匯，要求四會詞匯能聽、說、讀、寫，認(rèn)讀詞匯能聽懂、識別；2.掌握一般現(xiàn)在時、一般將來時的基本句型結(jié)構(gòu)，能夠在對應(yīng)情境中正確運用，完成日常交流；3.能夠聽懂課堂指令，讀懂簡短的英文語篇，圍繞單元話題完成5-8句話的口頭和書面表達(dá)。（二）過程與方法1.通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、小組合作等方式，體驗英語交流的過程，提升語言運用能力；2.掌握拼讀記憶單詞、歸類整理知識點等學(xué)習(xí)方法，逐步形成自主學(xué)習(xí)英語的能力；3.能在教師引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納總結(jié)語言規(guī)律，提升邏輯思維能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.保持英語學(xué)習(xí)的興趣，敢于開口表達(dá)，逐步建立英語學(xué)習(xí)的自信心；2.培養(yǎng)良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解不同文化場景的禮儀規(guī)范，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感；3.樂于參與小組合作活動，學(xué)會傾聽他人觀點，提升溝通合作意識。六、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.全冊核心四會詞匯的掌握與運用；2.一般現(xiàn)在時、一般將來時的句型結(jié)構(gòu)與情境運用；3.圍繞三大核心話題完成連貫的聽說讀寫活動。（二）教學(xué)難點1.頻度副詞、方位介詞在語境中的正確使用；2.圍繞話題進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)和簡單的書面表達(dá)；3.學(xué)困生對兩種時態(tài)的區(qū)分與正確運用。七、學(xué)具教具使用清單類別具體內(nèi)容常規(guī)教具湘魯版五年級上冊教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、單詞卡片、黑板貼多媒體教具配套教材音頻、動畫視頻、PPT課件、互動教學(xué)軟件學(xué)生學(xué)具自制單詞卡片、筆記本、地圖卡片、練習(xí)紙實踐活動教具調(diào)查記錄表、表演道具、家鄉(xiāng)風(fēng)光展示卡紙八、教學(xué)方法與策略1.課堂教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、游戲教學(xué)法，結(jié)合五年級學(xué)生認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語言情境，設(shè)計層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在運用中學(xué)。2.分層教學(xué)策略：針對不同水平學(xué)生設(shè)計分層任務(wù)：基礎(chǔ)層任務(wù)要求掌握核心詞匯和基本句型，完成基礎(chǔ)對話；提高層任務(wù)要求能夠連貫表達(dá)，完成簡單語篇輸出；拓展層任務(wù)要求能夠結(jié)合生活實際進(jìn)行拓展運用，完成綜合性語言實踐活動。3.重難點突破策略：針對時態(tài)區(qū)分難點，通過對比歸納、情境對比練習(xí)幫助學(xué)生梳理兩種時態(tài)的使用場景；針對表達(dá)難點，通過范例引領(lǐng)、小組互幫、分步仿寫等方式，降低表達(dá)難度，逐步提升學(xué)生表達(dá)能力。九、分層輔導(dǎo)方案層級輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式基礎(chǔ)層（補差）單詞記憶困難、句型運用不熟練、開口不自信的學(xué)生鞏固核心單詞拼讀、記憶，練習(xí)基本句型認(rèn)讀、仿寫，掌握單元基礎(chǔ)知識點課上優(yōu)先提問低難度問題，課后每日10分鐘一對一拼讀輔導(dǎo)，布置基礎(chǔ)型作業(yè)，同伴結(jié)對幫扶提高層（鞏固）掌握基礎(chǔ)知識點，但靈活運用能力不足的學(xué)生鞏固單元核心知識點，加強對話練習(xí)和簡單語篇訓(xùn)練，提升知識運用準(zhǔn)確性課上安排展示交流機會，布置拓展型練習(xí)，引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法拓展層（培優(yōu)）基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)能力強、對英語有濃厚興趣的學(xué)生拓展相關(guān)話題詞匯，訓(xùn)練連貫語篇表達(dá)，開展英語實踐活動，提升綜合語言運用能力布置拓展性任務(wù)，推薦簡易英文讀物，指導(dǎo)開展主題實踐活動，組織口語交流展示十、教學(xué)進(jìn)度安排（2026秋）依據(jù)2026年秋季開學(xué)安排，本學(xué)期共21教學(xué)周，2027年1月27日前結(jié)束全部教學(xué)及考核工作，具體進(jìn)度如下：周次日期范圍教學(xué)內(nèi)容課時備注/節(jié)點18.31-9.6開學(xué)第一課、Module1Unit13開學(xué)報到29.7-9.13Module1Unit1鞏固練習(xí)、Unit23中秋節(jié)假期39.14-9.20Module1Unit2鞏固練習(xí)、Unit3349.21-9.27Module1Unit3鞏固練習(xí)、單元綜合與測試359.28-10.4Module1復(fù)習(xí)講評2國慶節(jié)假期610.5-10.11Module2Unit43710.12-10.18Module2Unit4鞏固練習(xí)、Unit53810.19-10.25Module2Unit5鞏固練習(xí)、Unit63秋假910.26-11.1Module2Unit6鞏固練習(xí)、單元綜合與測試31011.2-11.8模塊復(fù)習(xí)、期中備考3期中考試1111.9-11.15期中考試講評、Module3Unit731211.16-11.22Module3Unit7鞏固練習(xí)、Unit831311.23-11.29Module3Unit8鞏固練習(xí)、Unit931411.30-12.6Module3Unit9鞏固練習(xí)、單元綜合與測試31512.7-12.13Module1全冊模塊復(fù)習(xí)31612.14-12.20Module2全冊模塊復(fù)習(xí)3元旦假期1712.21-12.27Module3全冊模塊復(fù)習(xí)31812.28-1.3專項復(fù)習(xí)（詞匯）3191.4-1.10專項復(fù)習(xí)（句型、對話）3201.11-1.17專項復(fù)習(xí)（讀寫）、綜合模擬練習(xí)3211.18-1.24期末復(fù)習(xí)答疑、期末考試3期末考試，完成學(xué)期工作，1月27日進(jìn)入假期每周安排3課時英語教學(xué)，總課時63課時，符合國家課程設(shè)置要求，所有教學(xué)及考核工作在2027年1月24日前完成，滿足2027年1月27日前結(jié)束學(xué)期的要求。十一、評價方式1.過程性評價（占比40%）從課堂參與、作業(yè)完成、口語展示、小組合作四個維度進(jìn)行評價，采用星級評分制，每單元匯總一次評價結(jié)果，及時記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與問題。2.終結(jié)性評價（占比60%）通過單元測試、期中考試、期末考試統(tǒng)一檢測學(xué)生知識掌握情況，試題兼顧基礎(chǔ)與能力，合理設(shè)置梯度，全面檢測學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。3.評價反饋機制每單元測試后3日內(nèi)完成反饋，向?qū)W生一對一指出問題與改進(jìn)方向；每學(xué)期向家長反饋兩次學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價結(jié)果，給出具體改進(jìn)建議。十二、培優(yōu)補差計劃（一）培優(yōu)計劃項目內(nèi)容對象班級英語基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)興趣濃厚、綜合能力較強的學(xué)生，約占班級總?cè)藬?shù)的20%內(nèi)容拓展單元話題相關(guān)詞匯，訓(xùn)練連貫的語篇表達(dá)，指導(dǎo)閱讀簡易英文課外讀物，開展英文短劇表演、主題調(diào)查等實踐活動具體方式每周安排一次拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，每月組織一次口語展示活動，推薦適合五年級學(xué)生的英文讀物，鼓勵學(xué)生開展自主閱讀，指導(dǎo)學(xué)生制作英文手賬，記錄學(xué)習(xí)收獲（二）補差計劃項目內(nèi)容對象班級英語基礎(chǔ)薄弱、單詞記憶困難、句型運用不熟練的學(xué)生，約占班級總?cè)藬?shù)的20%內(nèi)容鞏固核心四會詞匯拼讀與記憶，掌握單元基本句型，完成基礎(chǔ)聽讀練習(xí)，落實每課時基礎(chǔ)知識點過關(guān)具體方式建立“一對一”同伴幫扶機制，課上設(shè)計低難度提問，優(yōu)先給學(xué)困生展示機會，每天利用課后10分鐘進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，布置分層基礎(chǔ)作業(yè)，每單元落實基礎(chǔ)知識點過關(guān)，及時鼓勵進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)自信心十三、教學(xué)保障措施1.落實教學(xué)常規(guī)：認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測各環(huán)節(jié)工作，提前備好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生課堂反饋及時