2026年重慶市蘇教版六年級語文上冊第4單元綜合測試卷

2026年重慶市蘇教版六年級語文上冊第4單元綜合測試卷一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《2026年重慶市蘇教版六年級語文上冊第4單元》中，課文《只有一個地球》的作者是（）A.巴金B(yǎng).郭沫若C.袁隆平D.聶榮臻解析：本題考查對課文《只有一個地球》作者的了解。該課文選自蘇教版六年級語文上冊第4單元，作者是巴金，其代表作有《家》《春》《秋》等。選項A正確，B項郭沫若的代表作有《女神》《屈原》，C項袁隆平是雜交水稻之父，D項聶榮臻是兩彈元勛，均與該課文無關(guān)。2.在《只有一個地球》中，作者通過哪些方式說明地球的珍貴性？（）A.舉例說明地球資源有限B.運用比喻修辭手法C.引用名人名言D.以上都是解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解。在《只有一個地球》中，作者通過列舉地球資源有限（如水資源、礦產(chǎn)資源）、運用比喻（如“地球，這位慷慨的母親”）等手法，并引用科學數(shù)據(jù)說明地球的珍貴性。因此D項正確，A、B、C均包含在內(nèi)。3.《詹天佑》一課中，詹天佑面對哪些困難，展現(xiàn)了杰出的智慧和勇氣？（）A.工程技術(shù)難題B.外國人的嘲笑C.自然環(huán)境的惡劣D.以上都是解析：本題考查對《詹天佑》課文內(nèi)容的掌握。詹天佑在修筑京張鐵路時，不僅面臨技術(shù)難題（如“人”字形鐵路設(shè)計），還遭遇外國人的嘲笑，同時要應(yīng)對山區(qū)惡劣的自然環(huán)境。因此D項正確，A、B、C均是其克服的困難。4.《黃河的怒吼》一文中，作者通過哪些描寫表現(xiàn)黃河的雄偉氣勢？（）A.動態(tài)描寫B(tài).靜態(tài)描寫C.感官描寫（視覺、聽覺）D.以上都是解析：本題考查對《黃河的怒吼》寫作手法的理解。作者通過動態(tài)描寫（如“黃河咆哮著沖過山口”）、靜態(tài)描寫（如“黃河兩岸的黃土高原”）以及視覺（“渾黃的河水”）和聽覺（“轟鳴的濤聲”）的感官描寫，共同表現(xiàn)黃河的雄偉氣勢。因此D項正確。5.在《只有一個地球》中，作者提出“我們不能移居其他星球”的原因是（）A.其他星球環(huán)境惡劣B.目前科技水平不足C.地球是人類唯一的家園D.以上都是解析：本題考查對課文重點句子的理解。作者指出“我們不能移居其他星球”的原因包括：其他星球環(huán)境不適合人類生存（A項），目前科技水平無法實現(xiàn)星際移民（B項），且地球是人類唯一的家園（C項）。因此D項正確。6.《詹天佑》一課中，“人”字形鐵路的設(shè)計體現(xiàn)了詹天佑的（）A.創(chuàng)新精神B.勤奮品質(zhì)C.團隊合作D.領(lǐng)導(dǎo)能力解析：本題考查對課文細節(jié)的理解。詹天佑設(shè)計“人”字形鐵路，解決了坡度大、技術(shù)難的問題，體現(xiàn)了其創(chuàng)新精神（A項）。B項勤奮體現(xiàn)在工作態(tài)度，C項團隊合作未明確提及，D項領(lǐng)導(dǎo)能力是背景信息，非核心體現(xiàn)。7.《黃河的怒吼》一文中，作者用“咆哮”“奔騰”“咆哮”等詞語，主要想表現(xiàn)（）A.黃河的美麗B.黃河的雄壯C.黃河的溫柔D.黃河的平靜解析：本題考查對修辭手法的理解。作者反復(fù)使用“咆哮”“奔騰”等動詞，通過擬聲詞和動態(tài)描寫，突出黃河的雄壯氣勢（B項）。A項美麗、C項溫柔、D項平靜均與文意不符。8.在《只有一個地球》中，作者呼吁人們保護地球，主要基于（）A.地球資源有限B.地球環(huán)境脆弱C.地球是人類唯一家園D.以上都是解析：本題考查對課文主旨的把握。作者強調(diào)保護地球的原因包括：資源有限（A項）、環(huán)境脆弱（B項）、人類無法移居（C項）。因此D項正確。9.《詹天佑》一課中，“開鑿隧道”部分體現(xiàn)了詹天佑的（）A.專業(yè)能力B.勤奮精神C.領(lǐng)導(dǎo)才能D.創(chuàng)新思維解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解。詹天佑設(shè)計“中部鑿井法”和“從兩端向中間鑿進”等方法解決隧道難題，體現(xiàn)了其專業(yè)能力（A項）和創(chuàng)新思維（D項）。B項勤奮、C項領(lǐng)導(dǎo)才能是背景信息，非核心體現(xiàn)。10.《黃河的怒吼》一文中，作者描寫黃河的“九曲十八彎”，主要想表現(xiàn)（）A.黃河的曲折B.黃河的壯闊C.黃河的文化意義D.黃河的地理特征解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解。作者通過“九曲十八彎”的描寫，不僅表現(xiàn)黃河的地理特征（D項），更突出其壯闊氣勢（B項）。A項曲折是客觀描述，C項文化意義未明確提及。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《只有一個地球》一文中，作者通過列舉地球資源有限、說明人類無法移居等事實，呼吁人們保護地球。解析：本題考查對課文內(nèi)容的記憶。課文通過列舉水資源、礦產(chǎn)資源有限，以及科學數(shù)據(jù)證明人類無法移居其他星球，強調(diào)地球的珍貴性，呼吁保護。2.《詹天佑》一課中，詹天佑設(shè)計“人”字形鐵路，解決了京張鐵路的坡度大問題。解析：本題考查對課文細節(jié)的掌握。詹天佑通過“人”字形鐵路設(shè)計，有效降低坡度，克服技術(shù)難題，體現(xiàn)其智慧。3.《黃河的怒吼》一文中，作者用“咆哮”“奔騰”等詞語，表現(xiàn)黃河的雄壯氣勢。解析：本題考查對寫作手法的理解。作者通過動態(tài)描寫和擬聲詞，突出黃河的雄偉氣勢，增強感染力。4.《只有一個地球》一文中，作者指出地球的大小、形狀、資源等都是有限的。解析：本題考查對課文內(nèi)容的記憶。課文從地球的大?。ā爸睆郊s1.27萬公里”）、形狀（“是球體”）、資源（“礦產(chǎn)資源有限”）等方面說明地球的珍貴性。5.《詹天佑》一課中，詹天佑面對外國人的嘲笑，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解。詹天佑不畏嘲笑，堅持自主修筑鐵路，體現(xiàn)了強烈的民族自尊心。6.《黃河的怒吼》一文中，作者描寫黃河的“九曲十八彎”，表現(xiàn)黃河的曲折和壯闊。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解。作者通過地理描寫，既表現(xiàn)黃河的曲折特點，又突出其壯闊氣勢。7.《只有一個地球》一文中，作者用“我們不能移居其他星球”這句話，強調(diào)地球的唯一性。解析：本題考查對課文重點句子的理解。這句話通過科學論證，說明地球是人類唯一的家園，增強說服力。8.《詹天佑》一課中，詹天佑設(shè)計“中部鑿井法”，解決了隧道施工的技術(shù)難題。解析：本題考查對課文細節(jié)的掌握。詹天佑創(chuàng)新設(shè)計“中部鑿井法”，克服了隧道施工的困難，體現(xiàn)其專業(yè)能力。9.《黃河的怒吼》一文中，作者描寫黃河的“咆哮”，表現(xiàn)黃河的力量和氣勢。解析：本題考查對寫作手法的理解。作者通過擬聲詞和動態(tài)描寫，突出黃河的雄壯氣勢，增強感染力。10.《只有一個地球》一文中，作者呼吁人們珍惜資源、保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。解析：本題考查對課文主旨的把握。課文通過說明地球的珍貴性，呼吁人類珍惜資源、保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《只有一個地球》一文的作者是巴金，文章主要說明地球的形狀是球體。解析：本題考查對課文作者和內(nèi)容的判斷。作者正確，但文章主要說明地球資源有限、人類無法移居等，而非形狀，因此錯誤。2.《詹天佑》一課中，詹天佑設(shè)計“人”字形鐵路，體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神和民族氣節(jié)。解析：本題考查對課文內(nèi)容的判斷。正確，詹天佑的創(chuàng)新設(shè)計體現(xiàn)了其智慧，面對嘲笑表現(xiàn)了民族氣節(jié)。3.《黃河的怒吼》一文中，作者通過描寫黃河的“九曲十八彎”，表現(xiàn)黃河的溫柔和寧靜。解析：本題考查對課文內(nèi)容的判斷。錯誤，作者通過“九曲十八彎”表現(xiàn)黃河的曲折和壯闊，而非溫柔寧靜。4.《只有一個地球》一文中，作者通過舉例說明地球資源有限，如水資源的分布不均。解析：本題考查對課文內(nèi)容的判斷。正確，課文列舉水資源、礦產(chǎn)資源等有限，說明地球的珍貴性。5.《詹天佑》一課中，詹天佑設(shè)計“中部鑿井法”，解決了隧道施工的效率問題。解析：本題考查對課文內(nèi)容的判斷。錯誤，詹天佑設(shè)計“中部鑿井法”主要解決技術(shù)難題（如通風），而非效率問題。6.《黃河的怒吼》一文中，作者通過描寫黃河的“咆哮”，表現(xiàn)黃河的雄壯氣勢。解析：本題考查對寫作手法的判斷。正確，作者通過擬聲詞“咆哮”突出黃河的雄偉氣勢。7.《只有一個地球》一文中，作者呼吁人們保護地球，主要基于地球資源有限的事實。解析：本題考查對課文主旨的判斷。正確，課文通過說明資源有限，呼吁保護地球。8.《詹天佑》一課中，詹天佑面對外國人的嘲笑，表現(xiàn)了強烈的民族自尊心。解析：本題考查對課文內(nèi)容的判斷。正確，詹天佑不畏嘲笑，堅持自主修筑鐵路，體現(xiàn)了民族氣節(jié)。9.《黃河的怒吼》一文中，作者描寫黃河的“九曲十八彎”，表現(xiàn)黃河的地理特征。解析：本題考查對課文內(nèi)容的判斷。正確，作者通過地理描寫，表現(xiàn)黃河的曲折特點。10.《只有一個地球》一文中，作者指出地球是人類唯一的家園，人類無法移居其他星球。解析：本題考查對課文內(nèi)容的判斷。正確，課文通過科學數(shù)據(jù)說明地球的唯一性，人類無法移居。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《只有一個地球》一文中，作者通過哪些事實說明地球的珍貴性？請列舉至少三點。參考答案：（1）地球資源有限，如水資源、礦產(chǎn)資源等；（2）地球環(huán)境脆弱，人類活動易造成污染；（3）地球是人類唯一的家園，人類無法移居其他星球。解析：本題考查對課文內(nèi)容的概括能力。學生需列舉課文中的具體事實，如資源有限、環(huán)境脆弱、無法移居等，體現(xiàn)地球的珍貴性。2.《詹天佑》一課中，詹天佑面對哪些困難，表現(xiàn)了他的智慧和勇氣？請簡要說明。參考答案：（1）技術(shù)難題：如設(shè)計“人”字形鐵路解決坡度問題；（2）外國人的嘲笑：詹天佑不畏嘲笑，堅持自主修筑鐵路；（3）自然環(huán)境惡劣：山區(qū)施工條件艱苦，詹天佑克服困難完成任務(wù)。解析：本題考查對課文細節(jié)的理解。學生需列舉詹天佑克服的技術(shù)、心理、環(huán)境等方面的困難，體現(xiàn)其智慧與勇氣。3.《黃河的怒吼》一文中，作者通過哪些描寫表現(xiàn)黃河的雄壯氣勢？請列舉至少兩點。參考答案：（1）動態(tài)描寫：如“黃河咆哮著沖過山口”；（2）感官描寫：如“渾黃的河水”“轟鳴的濤聲”；（3）比喻修辭：如將黃河比作“咆哮的巨獸”。解析：本題考查對寫作手法的理解。學生需列舉課文中的具體描寫，如動態(tài)、感官、修辭等，體現(xiàn)黃河的雄壯氣勢。4.《只有一個地球》一文中，作者呼吁人們保護地球，主要基于哪些原因？請簡要說明。參考答案：（1）地球資源有限，人類需珍惜資源；（2）地球環(huán)境脆弱，人類活動易造成污染；（3）地球是人類唯一的家園，人類無法移居其他星球。解析：本題考查對課文主旨的概括能力。學生需列舉課文中的具體原因，如資源有限、環(huán)境脆弱、無法移居等，體現(xiàn)保護地球的重要性。5.《詹天佑》一課中，詹天佑設(shè)計“人”字形鐵路，體現(xiàn)了他的哪些品質(zhì)？請簡要說明。參考答案：（1）創(chuàng)新精神：設(shè)計“人”字形鐵路解決技術(shù)難題；（2）民族氣節(jié)：不畏外國人的嘲笑，堅持自主修筑鐵路；（3）專業(yè)能力：具備扎實的工程技術(shù)知識。解析：本題考查對課文細節(jié)的理解。學生需列舉詹天佑的品質(zhì)，如創(chuàng)新、氣節(jié)、專業(yè)能力等，體現(xiàn)其優(yōu)秀品質(zhì)。6.《黃河的怒吼》一文中，作者通過描寫黃河的“九曲十八彎”，表現(xiàn)黃河的哪些特點？請簡要說明。參考答案：（1）曲折：黃河河道蜿蜒，表現(xiàn)其地理特征；（2）壯闊：黃河奔騰不息，表現(xiàn)其雄偉氣勢。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解。學生需列舉黃河的曲折和壯闊特點，體現(xiàn)作者的描寫意圖。7.《只有一個地球》一文中，作者通過哪些方式增強文章的說服力？請列舉至少兩點。參考答案：（1）列舉事實：如科學數(shù)據(jù)說明地球資源有限；（2）引用名言：如“地球，這位慷慨的母親”；（3）對比論證：如對比地球與其他星球的環(huán)境差異。解析：本題考查對寫作手法的理解。學生需列舉課文中的具體方式，如事實、名言、對比等，體現(xiàn)文章的說服力。8.《詹天佑》一課中，詹天佑面對外國人的嘲笑，表現(xiàn)了哪些精神？請簡要說明。參考答案：（1）民族自尊心：不畏強權(quán)，堅持自主修筑鐵路；（2）創(chuàng)新精神：設(shè)計“人”字形鐵路解決技術(shù)難題；（3）團隊精神：帶領(lǐng)團隊克服困難完成任務(wù)。解析：本題考查對課文細節(jié)的理解。學生需列舉詹天佑的精神，如民族自尊、創(chuàng)新、團隊精神等，體現(xiàn)其優(yōu)秀品質(zhì)。五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀以下材料，回答問題：“地球，這位慷慨的母親，孕育了無數(shù)生命。然而，人類的活動正讓地球傷痕累累。水資源污染、森林砍伐、空氣污染……地球在哭泣！我們該如何保護地球？”請結(jié)合《只有一個地球》一文，談?wù)勀銓ΡＷo地球的理解。參考答案：保護地球是人類的責任。首先，地球資源有限，人類需珍惜水資源、礦產(chǎn)資源等，避免浪費。其次，地球環(huán)境脆弱，人類活動易造成污染，應(yīng)減少排放、保護環(huán)境。最后，地球是人類唯一的家園，人類無法移居其他星球，因此保護地球就是保護人類自己。解析：本題考查對課文主旨的理解和應(yīng)用能力。學生需結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬ΡＷo地球的理解，體現(xiàn)資源有限、環(huán)境脆弱、唯一性等核心觀點。2.閱讀以下材料，回答問題：“詹天佑，這位杰出的工程師，面對外國人的嘲笑，毅然接下修筑京張鐵路的任務(wù)。他設(shè)計‘人’字形鐵路，克服重重困難，最終成功完成工程，展現(xiàn)了中華民族的智慧與氣節(jié)?！闭埥Y(jié)合《詹天佑》一文，談?wù)勀銓φ蔡煊泳竦睦斫狻⒖即鸢福赫蔡煊拥木癜ǎ簞?chuàng)新精神（設(shè)計“人”字形鐵路解決技術(shù)難題）、民族氣節(jié)（不畏嘲笑，堅持自主修筑鐵路）、專業(yè)能力（具備扎實的工程技術(shù)知識）。這些精神值得我們學習，在面對困難時，應(yīng)勇于創(chuàng)新、堅持信念、提升能力。解析：本題考查對課文細節(jié)的理解和應(yīng)用能力。學生需結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬φ蔡煊泳竦睦斫?，體現(xiàn)創(chuàng)新、氣節(jié)、專業(yè)能力等核心品質(zhì)。3.閱讀以下材料，回答問題：“黃河，這條母親河，奔騰不息，孕育了中華文明。然而，黃河也經(jīng)歷了許多苦難，如水土流失、洪水災(zāi)害等。我們應(yīng)該如何保護黃河？”請結(jié)合《黃河的怒吼》一文，談?wù)勀銓ΡＷo黃河的理解。參考答案：保護黃河需從多個方面入手：首先，加強水土保持，減少水土流失；其次，完善防洪設(shè)施，應(yīng)對洪水災(zāi)害；最后，保護黃河生態(tài)環(huán)境，減少污染。通過這些措施，才能讓黃河更好地滋養(yǎng)中華文明。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學生需結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬ΡＷo黃河的理解，體現(xiàn)水土保持、防洪、生態(tài)保護等核心觀點。4.閱讀以下材料，回答問題：“地球是人類唯一的家園，但人類的活動正讓地球面臨危機。我們應(yīng)該如何保護地球？”請結(jié)合《只有一個地球》一文，設(shè)計一個保護地球的行動方案。參考答案：保護地球的行動方案包括：（1）減少塑料使用，推廣環(huán)保材料；（2）節(jié)約水資源，避免浪費；（3）植樹造林，保護森林；（4）減少碳排放，推廣綠色出行；（5）加強環(huán)保教育，提高公眾意識。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學生需結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個保護地球的行動方案，體現(xiàn)具體措施和行動方向。5.閱讀以下材料，回答問題：“詹天佑，這位杰出的工程師，面對外國人的嘲笑，毅然接下修筑京張鐵路的任務(wù)。他設(shè)計‘人’字形鐵路，克服重重困難，最終成功完成工程，展現(xiàn)了中華民族的智慧與氣節(jié)?！闭埥Y(jié)合《詹天佑》一文，寫一段話贊美詹天佑的精神。參考答案：詹天佑的精神令人敬佩。他面對外國人的嘲笑，不畏強權(quán)，堅持自主修筑鐵路，展現(xiàn)了強烈的民族氣節(jié)。他設(shè)計“人”字形鐵路，解決技術(shù)難題，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神和專業(yè)能力。詹天佑的精神是中華民族的驕傲，值得我們永遠銘記和學習。解析：本題考查對課文細節(jié)的理解和表達能力。學生需結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話贊美詹天佑的精神，體現(xiàn)其氣節(jié)、創(chuàng)新、專業(yè)能力等核心品質(zhì)。6.閱讀以下材料，回答問題：“黃河，這條母親河，奔騰不息，孕育了中華文明。然而，黃河也經(jīng)歷了許多苦難，如水土流失、洪水災(zāi)害等。我們應(yīng)該如何保護黃河？”請結(jié)合《黃河的怒吼》一文，寫一段話談?wù)勀銓ΡＷo黃河的理解。參考答案：保護黃河是每個中國人的責任。黃河的生態(tài)環(huán)境脆弱，人類活動易造成水土流失和污染，因此應(yīng)加強水土保持、完善防洪設(shè)施、減少污染排放。只有全社會共同努力，才能讓黃河更好地滋養(yǎng)中華文明。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解和表達能力。學生需結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話談?wù)剬ΡＷo黃河的理解，體現(xiàn)水土保持、防洪、生態(tài)保護等核心觀點。7.閱讀以下材料，回答問題：“地球，這位慷慨的母親，孕育了無數(shù)生命。然而，人類的活動正讓地球面臨危機。我們應(yīng)該如何保護地球？”請結(jié)合《只有一個地球》一文，寫一段話談?wù)勀銓ΡＷo地球的理解。參考答案：保護地球是人類的責任。地球資源有限，人類需珍惜水資源、礦產(chǎn)資源等，避免浪費。地球環(huán)境脆弱，人類活動易造成污染，應(yīng)減少排放、保護環(huán)境。地球是人類唯一的家園，人類無法移居其他星球，因此保護地球就是保護人類自己。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解和表達能力。學生需結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話談?wù)剬ΡＷo地球的理解，體現(xiàn)資源有限、環(huán)境脆弱、唯一性等核心觀點。8.閱讀以下材料，回答問題：“詹天佑，這位杰出的工程師，面對外國人的嘲笑，毅然接下修筑京張鐵路的任務(wù)。他設(shè)計‘人’字形鐵路，克服重重困難，最終成功完成工程，展現(xiàn)了中華民族的智慧與氣節(jié)?！闭埥Y(jié)合《詹天佑》一文，設(shè)計一個活動方案，弘揚詹天佑的精神。參考答案：弘揚詹天佑精神的活動方案包括：（1）開展主題班會，講述詹天佑的故事；（2）組織參觀詹天佑紀念館，了解其事跡；（3）舉辦征文比賽，談?wù)剬φ蔡煊泳竦睦斫猓唬?）開展科技創(chuàng)新活動，學習詹天佑的創(chuàng)新精神；（5）加強環(huán)保教育，學習詹天佑的民族氣節(jié)。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學生需結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個活動方案，弘揚詹天佑的精神，體現(xiàn)具體措施和行動方向。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.A2.D3.D4.D5.D6.A7.B8.D9.A10.B二、填空題1.列舉地球資源有限、說明人類無法移居、呼吁保護地球2.“人”字形鐵路、坡度大3.“咆哮”“奔騰”、雄壯4.大小、形狀、資源5.嘲笑、民族氣節(jié)6.“九曲十八彎”、曲折、壯闊7.我們不能移居其他星球、唯一性8.中部鑿井法、技術(shù)難題9.“咆哮”、力量、氣勢10.珍惜資源、保護環(huán)境三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、簡答題1.地球資源有限、環(huán)境脆弱、無法移居其他星球2.技術(shù)難題、外國人的嘲笑、自然環(huán)境惡劣3.動態(tài)描寫、感官描寫、比喻修辭4.地球資源有限、