2026年福建省人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第4單元同步練習(xí)題

2026年福建省人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第4單元同步練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《燕子》一課中，描寫燕子外形特點(diǎn)的句子是哪一句？A.“輕快地飛過碧綠的湖面，翼尖沾著水珠。”B.“剪刀似的尾巴在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。”C.“烏黑的羽毛像小船一樣，在風(fēng)中輕輕搖擺。”D.“活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。”解析：本題考查對(duì)《燕子》課文內(nèi)容的理解。選項(xiàng)A描述了燕子飛行的動(dòng)態(tài)特征，選項(xiàng)B描述了燕子的尾巴形態(tài)，選項(xiàng)C準(zhǔn)確描述了燕子羽毛的外形特征，符合課文原文“烏黑的羽毛像小船一樣”。選項(xiàng)D是課文的總結(jié)性句子，未具體描寫外形。正確答案為C。2.《古詩兩首》中的《草》一詩，詩人白居易通過描寫小草的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的情感？A.小草頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)對(duì)自然的贊美B.小草柔弱易逝，表達(dá)對(duì)人生的感慨C.小草翠綠美麗，表達(dá)對(duì)春天的喜愛D.小草隨風(fēng)搖擺，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念解析：本題考查對(duì)《草》一詩主旨的理解。詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”突出了小草頑強(qiáng)的生命力，詩人借此贊美生命的堅(jiān)韌。選項(xiàng)A符合題意，選項(xiàng)B、C、D均與詩句主旨不符。正確答案為A。3.在《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中，燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍緼.燕子們學(xué)會(huì)了捉蟲子B.燕子們找到了新家C.燕子們懂得了堅(jiān)持D.燕子們學(xué)會(huì)了搭窩解析：本題考查對(duì)《燕子?jì)寢屝α恕氛n文情節(jié)的把握。課文講述燕子?jì)寢屚ㄟ^反復(fù)訓(xùn)練，讓小燕子學(xué)會(huì)捉蟲子，最終成功時(shí)笑了。選項(xiàng)A準(zhǔn)確概括了情節(jié)，選項(xiàng)B、C、D均與課文內(nèi)容不符。正確答案為A。4.《記金華的雙龍洞》一文中，作者按什么順序游覽了雙龍洞？A.從外到內(nèi)，從上到下B.從內(nèi)到外，從下到上C.從左到右，從右到左D.從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)解析：本題考查對(duì)《記金華的雙龍洞》寫作順序的理解。課文按游覽順序依次描寫了洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞，符合從外到內(nèi)、從上到下的空間順序。選項(xiàng)A符合題意，選項(xiàng)B、C、D均與課文不符。正確答案為A。5.《古詩兩首》中的《清明》一詩，詩人杜牧通過描寫哪些景物，表達(dá)了怎樣的情感？A.清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨、烏鴉，表達(dá)對(duì)親人的思念B.清明時(shí)節(jié)的柳樹、杏花，表達(dá)對(duì)春天的喜愛C.清明時(shí)節(jié)的酒、草，表達(dá)對(duì)生活的豁達(dá)D.清明時(shí)節(jié)的行人、牧童，表達(dá)對(duì)旅途的感慨解析：本題考查對(duì)《清明》一詩內(nèi)容的理解。詩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”通過描寫細(xì)雨、行人，表達(dá)了詩人對(duì)逝去親人的思念之情。選項(xiàng)A符合題意，選項(xiàng)B、C、D均與詩句主旨不符。正確答案為A。6.在《趙州橋》一課中，作者介紹了趙州橋的哪些特點(diǎn)？A.歷史悠久、造型美觀、堅(jiān)固耐用B.造型奇特、建造簡單、歷史悠久C.造型美觀、建造復(fù)雜、堅(jiān)固耐用D.歷史悠久、建造簡單、造型奇特解析：本題考查對(duì)《趙州橋》課文內(nèi)容的把握。課文從歷史、造型、功能三個(gè)方面介紹了趙州橋，強(qiáng)調(diào)其歷史悠久、造型美觀、堅(jiān)固耐用。選項(xiàng)A準(zhǔn)確概括了課文內(nèi)容，選項(xiàng)B、C、D均存在偏差。正確答案為A。7.《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中，燕子?jì)寢尀槭裁磳?duì)小燕子說“你真是個(gè)好孩子”？A.小燕子學(xué)會(huì)了捉蟲子B.小燕子找到了新家C.小燕子學(xué)會(huì)了搭窩D.小燕子學(xué)會(huì)了唱歌解析：本題考查對(duì)《燕子?jì)寢屝α恕氛n文細(xì)節(jié)的理解。課文通過燕子?jì)寢尫磸?fù)訓(xùn)練小燕子捉蟲子，最終小燕子成功后，媽媽夸獎(jiǎng)它是好孩子。選項(xiàng)A符合題意，選項(xiàng)B、C、D均與課文內(nèi)容不符。正確答案為A。8.《記金華的雙龍洞》一文中，作者描寫孔隙時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？A.比喻、擬人、排比B.比喻、擬人、設(shè)問C.比喻、排比、設(shè)問D.比喻、擬人、反問解析：本題考查對(duì)《記金華的雙龍洞》修辭手法的理解。課文描寫孔隙時(shí)，用“像一條黑龍”比喻孔隙，用“幾乎要碰到我的頭頂”擬人化描寫，用設(shè)問引導(dǎo)讀者思考。選項(xiàng)B準(zhǔn)確概括了修辭手法，選項(xiàng)A、C、D均存在偏差。正確答案為B。9.《古詩兩首》中的《清明》一詩，詩人杜牧通過描寫哪些人物，表達(dá)了怎樣的情感？A.行人、牧童，表達(dá)對(duì)旅途的感慨B.行人、烏鴉，表達(dá)對(duì)親人的思念C.行人、酒家，表達(dá)對(duì)生活的豁達(dá)D.行人、柳樹，表達(dá)對(duì)春天的喜愛解析：本題考查對(duì)《清明》一詩人物描寫的理解。詩句“路上行人欲斷魂”描寫了行人的悲傷，“牧童遙指杏花村”描寫了牧童的指引，詩人通過這些人物表達(dá)了清明時(shí)節(jié)的思念之情。選項(xiàng)B符合題意，選項(xiàng)A、C、D均與詩句內(nèi)容不符。正確答案為B。10.在《趙州橋》一課中，趙州橋的設(shè)計(jì)者是誰？A.李春B.杜牧C.白居易D.王維解析：本題考查對(duì)《趙州橋》課文內(nèi)容的記憶。課文明確指出趙州橋的設(shè)計(jì)者是隋朝工匠李春。選項(xiàng)A符合題意，選項(xiàng)B、C、D均與課文不符。正確答案為A。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《燕子》一課中，描寫燕子飛行姿態(tài)的句子是“_________，_________。”2.《古詩兩首》中的《草》一詩，詩人白居易通過描寫小草“_________，_________”的特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的情感？3.在《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中，燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍恳驗(yàn)檠嘧觽兘K于學(xué)會(huì)了_________。4.《記金華的雙龍洞》一文中，作者按_________、_________、_________、_________的順序游覽了雙龍洞。5.《古詩兩首》中的《清明》一詩，詩人杜牧通過描寫_________、_________，表達(dá)了怎樣的情感？6.在《趙州橋》一課中，趙州橋是_________時(shí)期建造的，設(shè)計(jì)者是_________。7.《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中，燕子?jì)寢屚ㄟ^_________、_________、_________的方式，讓小燕子學(xué)會(huì)捉蟲子。8.《記金華的雙龍洞》一文中，作者描寫孔隙時(shí)，用“_________”比喻孔隙，用“_________”描寫了孔隙的狹窄。9.《古詩兩首》中的《清明》一詩，詩人杜牧通過描寫_________、_________，表達(dá)了怎樣的情感？10.在《趙州橋》一課中，趙州橋的橋欄上雕刻著_________和_________，展現(xiàn)了隋朝工匠的智慧。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《燕子》一課中，燕子是活潑可愛的候鳥，它們喜歡在春天從南方飛回來。（√）2.《古詩兩首》中的《草》一詩，詩人白居易通過描寫小草的美麗，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛。（×）3.在《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中，燕子?jì)寢屢婚_始就教小燕子捉蟲子，但它們不會(huì)。（√）4.《記金華的雙龍洞》一文中，作者按游覽順序依次描寫了洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞。（√）5.《古詩兩首》中的《清明》一詩，詩人杜牧通過描寫細(xì)雨、行人，表達(dá)了詩人對(duì)親人的思念之情。（√）6.在《趙州橋》一課中，趙州橋是唐朝時(shí)期建造的，設(shè)計(jì)者是李春。（×）7.《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中，燕子?jì)寢屚ㄟ^反復(fù)訓(xùn)練、耐心指導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式，讓小燕子學(xué)會(huì)捉蟲子。（√）8.《記金華的雙龍洞》一文中，作者描寫孔隙時(shí)，用“像一條黑龍”比喻孔隙，用“幾乎要碰到我的頭頂”描寫了孔隙的狹窄。（√）9.《古詩兩首》中的《清明》一詩，詩人杜牧通過描寫行人、牧童，表達(dá)了詩人對(duì)旅途的感慨。（×）10.在《趙州橋》一課中，趙州橋的橋欄上雕刻著獅子和龍，展現(xiàn)了隋朝工匠的智慧。（√）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《燕子》一課中，燕子有哪些外形特點(diǎn)？2.簡述《古詩兩首》中的《草》一詩的主旨。3.簡述《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中，燕子?jì)寢尀槭裁捶磸?fù)訓(xùn)練小燕子捉蟲子？4.簡述《記金華的雙龍洞》一文中，作者描寫孔隙時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？5.簡述《古詩兩首》中的《清明》一詩表達(dá)了怎樣的情感？6.簡述《趙州橋》一課中，趙州橋有哪些特點(diǎn)？7.簡述《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中，燕子?jì)寢屚ㄟ^哪些方式讓小燕子學(xué)會(huì)捉蟲子？8.簡述《記金華的雙龍洞》一文中，作者按什么順序游覽了雙龍洞？五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.仿照《燕子》一課的描寫，寫一段話，描寫你喜歡的動(dòng)物的外形特點(diǎn)。2.仿照《古詩兩首》中的《草》一詩，寫一首小詩，表達(dá)你對(duì)小草的喜愛。3.假設(shè)你是《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n中的小燕子，寫一段話，描述你學(xué)會(huì)捉蟲子的心情。4.假設(shè)你是《記金華的雙龍洞》一文的作者，寫一段話，描述你游覽孔隙時(shí)的感受。5.假設(shè)你是《古詩兩首》中的《清明》一詩的詩人，寫一段話，描述你創(chuàng)作這首詩時(shí)的情景。6.假設(shè)你是《趙州橋》一課的導(dǎo)游，寫一段話，介紹趙州橋的特點(diǎn)。7.假設(shè)你是《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n的老師，寫一段話，告訴學(xué)生燕子?jì)寢尀槭裁葱α恕?.假設(shè)你是《記金華的雙龍洞》一文的讀者，寫一段話，描述你讀完這篇文章后的感受。【標(biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.A4.A5.A6.A7.A8.B9.B10.A解析：11.選項(xiàng)C準(zhǔn)確描述了燕子羽毛的外形特征，符合課文原文。12.詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”突出了小草頑強(qiáng)的生命力，詩人借此贊美生命的堅(jiān)韌。13.課文通過燕子?jì)寢尫磸?fù)訓(xùn)練小燕子捉蟲子，最終小燕子成功后，媽媽夸獎(jiǎng)它是好孩子。14.課文按游覽順序依次描寫了洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞，符合從外到內(nèi)、從上到下的空間順序。15.詩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”通過描寫細(xì)雨、行人，表達(dá)了詩人對(duì)逝去親人的思念之情。16.課文明確指出趙州橋的設(shè)計(jì)者是隋朝工匠李春。17.課文通過燕子?jì)寢尫磸?fù)訓(xùn)練小燕子捉蟲子，最終小燕子成功后，媽媽夸獎(jiǎng)它是好孩子。18.課文描寫孔隙時(shí)，用“像一條黑龍”比喻孔隙，用“幾乎要碰到我的頭頂”擬人化描寫，用設(shè)問引導(dǎo)讀者思考。19.詩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”描寫了行人的悲傷，“牧童遙指杏花村”描寫了牧童的指引，詩人通過這些人物表達(dá)了清明時(shí)節(jié)的思念之情。20.課文明確指出趙州橋的設(shè)計(jì)者是隋朝工匠李春。二、填空題1.“輕快地飛過碧綠的湖面，翼尖沾著水珠。”2.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，表達(dá)了對(duì)小草頑強(qiáng)生命力的贊美3.捉蟲子4.洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞5.細(xì)雨、行人，表達(dá)了詩人對(duì)親人的思念之情6.隋朝、李春7.反復(fù)訓(xùn)練、耐心指導(dǎo)、鼓勵(lì)8.“像一條黑龍”、幾乎要碰到我的頭頂9.細(xì)雨、行人，表達(dá)了詩人對(duì)親人的思念之情10.獅子、龍三、判斷題1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.√解析：11.燕子是活潑可愛的候鳥，它們喜歡在春天從南方飛回來，符合課文內(nèi)容。12.詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”突出了小草頑強(qiáng)的生命力，詩人借此贊美生命的堅(jiān)韌，而非描寫小草的美麗。13.課文通過燕子?jì)寢尫磸?fù)訓(xùn)練小燕子捉蟲子，最終小燕子成功后，媽媽夸獎(jiǎng)它是好孩子。14.課文按游覽順序依次描寫了洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞，符合從外到內(nèi)、從上到下的空間順序。15.詩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”通過描寫細(xì)雨、行人，表達(dá)了詩人對(duì)逝去親人的思念之情。16.課文明確指出趙州橋是隋朝時(shí)期建造的，設(shè)計(jì)者是李春。17.課文通過燕子?jì)寢尫磸?fù)訓(xùn)練小燕子捉蟲子，最終小燕子成功后，媽媽夸獎(jiǎng)它是好孩子。18.課文描寫孔隙時(shí)，用“像一條黑龍”比喻孔隙，用“幾乎要碰到我的頭頂”描寫了孔隙的狹窄。19.詩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”描寫了行人的悲傷，“牧童遙指杏花村”描寫了牧童的指引，詩人通過這些人物表達(dá)了清明時(shí)節(jié)的思念之情。20.課文描寫趙州橋的橋欄上雕刻著獅子和龍，展現(xiàn)了隋朝工匠的智慧。四、簡答題1.燕子的外形特點(diǎn)：烏黑的羽毛像小船一樣，輕快的翅膀像剪刀似的，活潑可愛的尾巴在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。2.《草》一詩的主旨：詩人通過描寫小草“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的特點(diǎn)，贊美了小草頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了對(duì)小草的喜愛和贊美。3.燕子?jì)寢尫磸?fù)訓(xùn)練小燕子捉蟲子，是因?yàn)樾⊙嘧右婚_始不會(huì)捉蟲子，需要通過反復(fù)練習(xí)才能掌握技能。4.作者描寫孔隙時(shí)運(yùn)用了比喻、擬人、設(shè)問等修辭手法，如用“像一條黑龍”比喻孔隙，用“幾乎要碰到我的頭頂”擬人化描寫孔隙的狹窄，用設(shè)問引導(dǎo)讀者思考孔隙的特點(diǎn)。5.《清明》一詩表達(dá)了詩人對(duì)親人的思念之情，通過描寫細(xì)雨、行人等景物，表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲傷和思念。6.趙州橋的特點(diǎn)：歷史悠久、造型美觀、堅(jiān)固耐用，是隋朝工匠李春設(shè)計(jì)的。7.燕子?jì)寢屚ㄟ^反復(fù)訓(xùn)練、耐心指導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式，讓小燕子學(xué)會(huì)捉蟲子。8.作者按游覽順序依次描寫了洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞，符合從外到內(nèi)、從上到下的空間順序。五、應(yīng)用題1.仿寫《燕子》一課的描寫：我喜歡的動(dòng)物是小貓，它的毛色是橘黃色的，像一團(tuán)溫暖的陽光。它的眼睛像兩顆閃亮的寶石，耳朵靈敏地轉(zhuǎn)動(dòng)著，隨時(shí)捕捉著周圍的