專題1.1 開放互動的世界2019-2020學年九年級道德與法治下冊教學設計（部編版）

專題1.1開放互動的世界2019-2020學年九年級道德與法治下冊教學設計（部編版）備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx教材分析專題1.1開放互動的世界2019-2020學年九年級道德與法治下冊教學設計（部編版），本章節主要圍繞全球化的趨勢、我國對外開放的基本國策和對外關系展開，通過講述不同國家、地區的交往與互動，幫助學生認識開放互動的世界，理解我國在國際舞臺上的地位與作用，培養學生的國際視野和開放心態。核心素養目標1.培養學生具有全球意識和開放心態，理解世界多元文化的共存。

2.增強學生對我國對外開放政策的認識，樹立國家利益至上的觀念。

3.提高學生分析國際形勢、參與國際交流的能力，培養合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：全球化趨勢的認識。通過案例分析和地圖展示，使學生理解全球化對世界政治、經濟、文化等方面的影響，例如，通過比較不同國家的經濟發展水平，讓學生認識到全球化帶來的機遇和挑戰。

-重點二：我國對外開放的基本國策。講解我國對外開放的歷史、現狀和未來方向，如“一帶一路”倡議，讓學生了解我國在國際合作中的角色和貢獻。

-重點三：國際關系的互動。分析國際關系中合作與競爭的關系，舉例說明如何在國際舞臺上維護國家利益，如中美貿易戰的影響。

2.教學難點：

-難點一：全球化對發展中國家的影響。學生可能難以理解全球化對經濟不發達國家的雙重效應，教師需通過對比分析，引導學生認識到全球化既是機遇也是挑戰。

-難點二：國際關系的復雜性。學生可能對國際關系中合作與沖突的關系感到困惑，教師可以通過模擬聯合國等互動活動，幫助學生理解國際關系的多樣性。

-難點三：我國外交政策的具體實施。學生可能對“一帶一路”等外交政策的細節了解不足，教師可以通過政策文件解讀和專家講座，幫助學生深入理解我國外交政策的實際操作。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、互聯網接入

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺、在線教育平臺

-信息化資源：全球經濟發展數據圖表、國際關系新聞報道、我國外交政策文件

-教學手段：多媒體課件、案例分析、角色扮演、小組討論、專家講座教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示世界地圖和全球經濟發展數據圖表，引導學生思考：“我們生活在一個怎樣的世界？全球化對我們意味著什么？”

-提問：“你們認為全球化對我們的生活有哪些影響？”

-學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題：“開放互動的世界”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：全球化趨勢的認識

-教師展示不同國家的經濟發展水平對比，引導學生分析全球化帶來的機遇和挑戰。

-舉例說明全球化對文化交流的影響，如國際電影節、音樂節的舉辦。

-重點二：我國對外開放的基本國策

-講解我國對外開放的歷史、現狀和未來方向，如“一帶一路”倡議。

-分析我國在國際合作中的角色和貢獻，舉例說明我國在氣候變化、全球衛生等領域的國際合作。

-重點三：國際關系的互動

-分析國際關系中合作與競爭的關系，舉例說明如何在國際舞臺上維護國家利益。

-通過中美貿易戰等案例，讓學生理解國際關系的復雜性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：角色扮演

-學生分組扮演不同國家的代表，模擬聯合國會議，討論全球性問題。

-活動二：案例分析

-學生分析“一帶一路”倡議對沿線國家的影響，討論我國如何在國際合作中發揮積極作用。

-活動三：小組討論

-學生討論全球化對個人成長的影響，分享自己的觀點和感受。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：全球化對經濟發展的影響

-學生舉例說明全球化如何促進國際貿易、資本流動、技術傳播。

-方面二：全球化對文化交流的影響

-學生討論全球化如何促進不同文化之間的交流與融合。

-方面三：我國在國際舞臺上的角色

-學生分析我國在國際事務中的地位和作用，舉例說明我國如何維護國家利益。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的核心內容，強調全球化趨勢、我國對外開放政策和國際關系的重要性。

-提問：“通過本節課的學習，你們對開放互動的世界有了哪些新的認識？”

-學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結。

-強調本節課的重難點，如全球化對發展中國家的影響、國際關系的復雜性等。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-全球化進程中的文化交流：介紹全球化背景下，不同文化如何相互影響、融合的案例，如國際電影節、國際藝術展覽等。

-我國對外開放的成就：收集我國在“一帶一路”倡議、亞投行等國際事務中的具體成果和影響力。

-國際關系的演變：分析二戰后國際關系格局的變化，以及我國在國際舞臺上的地位提升。

-經濟全球化與可持續發展：探討全球化對環境保護、資源分配等可持續發展問題的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《全球化與中國》作者：張維為，了解全球化對中國的具體影響。

-《一帶一路：機遇與挑戰》作者：王俊生，了解“一帶一路”倡議的背景和意義。

-觀看紀錄片：

-《大國崛起》系列紀錄片，了解世界主要國家的發展歷程和崛起原因。

-《絲綢之路》紀錄片，了解“一帶一路”沿線國家的歷史文化和現狀。

-參與實踐活動：

-組織學生參加模擬聯合國活動，提升學生的國際視野和表達能力。

-安排學生參觀博物館、科技館等，了解全球化背景下的文化交流和科技創新。

-鼓勵學生參與志愿服務，了解我國在國際援助中的作用和貢獻。板書設計①全球化趨勢的認識

-全球化定義

-全球化對經濟、政治、文化的影響

-全球化的機遇與挑戰

②我國對外開放的基本國策

-對外開放的歷史進程

-對外開放的基本原則

-“一帶一路”倡議的意義

③國際關系的互動

-國際關系的定義

-合作與競爭的關系

-維護國家利益的方式反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創新

1.融入時事案例：在講解全球化趨勢時，我嘗試將最新的國際新聞和事件融入教學中，讓學生更加直觀地感受到全球化對日常生活的影響。

2.互動式教學：我設計了角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生對全球化概念的理解不夠深入：我發現有些學生在理解全球化概念時存在困難，需要更深入的解釋和實例。

2.教學方法單一：在講授國際關系互動時，我主要依賴講解，缺乏更多的互動和實踐活動，可能導致學生的參與度不高。

3.評價方式不夠多元化：我主要依靠學生的課堂表現和作業來評價他們的學習成果，缺乏對學生實際應用能力的評估。

（三）改進措施

1.加強概念講解：針對學生對全球化概念的理解問題，我將增加課堂上的解釋和討論時間，使用圖表、地圖等輔助工具，幫助學生更好地理解。

2.豐富教學方法：為了提高學生的參與度，我計劃引入更多的互動環節，如辯論賽、案例分析等，讓學生在模擬真實情境中學習。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入項目式學習，讓學生通過實際項目來展示他們的學習成果，同時結合課堂表現和同伴評價，形成更加全面的評價體系。重點題型整理1.題型：案例分析

-問題：請分析“一帶一路”倡議對沿線國家經濟和文化交流的影響。

-答案：通過“一帶一路”倡議，沿線國家在基礎設施建設、貿易往來、文化推廣等方面取得了顯著成果。例如，中歐班列的開行促進了沿線國家之間的貿易往來，文化交流活動如中國節、漢語橋等則加深了各國人民對中華文化的了解。

2.題型：觀點辨析

-問題：全球化對發展中國家既是機遇也是挑戰，請從經濟、政治、文化三個方面分析其影響。

-答案：經濟上，全球化為發展中國家提供了更多市場機會和投資，但也帶來了資源分配不均、環境污染等問題。政治上，全球化促進了國際合作，但同時也增加了國家間政治風險。文化上，全球化推動了文化交流，但也可能導致本土文化受到沖擊。

3.題型：角色扮演

-問題：假設你是一名聯合國官員，如何在國際氣候變化談判中維護我國的國家利益？

-答案：在談判中，我應堅持我國的基本立場，如堅持共同但有區別的責任原則，同時尋求與其他國家的合作，推動全球氣候治理體系的完善。

4.題型：論述題

-問題：結合實際案例，論述我國如何在國際舞臺上發揮建設性作用。

-答案：我國在國際舞臺上發