綜合探究 加快完善社會主義市場經濟體制 教學設計高中政治統(tǒng)編版（2019）必修二

綜合探究加快完善社會主義市場經濟體制教學設計高中政治統(tǒng)編版（2019）必修二學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時課程基本信息1.課程名稱：綜合探究加快完善社會主義市場經濟體制

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.思想政治認同：培養(yǎng)學生對社會主義市場經濟體制的認同感，理解其在中國特色社會主義中的重要作用。

2.科學精神：引導學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，分析社會主義市場經濟體制的發(fā)展歷程和改革方向。

3.法治意識：使學生認識到法律在市場經濟體制中的保障作用，培養(yǎng)遵紀守法的公民意識。

4.公共參與：通過小組討論和案例分析，提升學生參與公共事務的意識和能力，增強社會責任感。學情分析高一年級的學生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇。在知識層面上，學生對市場經濟有一定的了解，但對于社會主義市場經濟體制的內涵、特點和發(fā)展歷程可能認識不夠深入。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚需加強。在素質方面，學生的團隊合作意識和批判性思維能力有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對政治課抱有抵觸情緒，認為政治課枯燥乏味，缺乏實際應用價值。此外，學生在日常學習中可能存在依賴教師的講解，缺乏主動探究和實踐的意識和習慣。

針對以上情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過案例分析和小組討論等形式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。同時，結合實際案例，幫助學生理解社會主義市場經濟體制的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和法治意識。通過本節(jié)課的學習，旨在提升學生的綜合素質，為今后更好地適應社會發(fā)展奠定基礎。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統(tǒng)講解社會主義市場經濟體制的基本概念和特點。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，分析市場經濟體制下的經濟行為和政府調控。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析市場經濟體制的運行機制和改革方向。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示市場經濟體制的相關圖表和數據，增強可視化教學效果。

2.教學軟件：運用模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗市場經濟體制的運作。

3.網絡資源：引入網絡視頻和文章，拓展學生的知識視野，激發(fā)學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習社會主義市場經濟體制的基本概念、發(fā)展歷程和改革目標。

-設計預習問題：圍繞“社會主義市場經濟體制的特點與優(yōu)勢”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

如：“你認為社會主義市場經濟體制在資源配置中如何體現(xiàn)市場與政府的結合？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過預習報告或在線測試來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解社會主義市場經濟體制的基本概念。

學生通過閱讀，了解到市場經濟體制的基本特征和社會主義市場經濟體制的獨特之處。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生在思考過程中，可能會提出關于市場調節(jié)與政府干預之間平衡的問題。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交預習成果，展示自己的預習成果和思考過程。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示我國經濟發(fā)展的成就視頻，引出“加快完善社會主義市場經濟體制”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解社會主義市場經濟體制的基本原則和運行機制，結合實例幫助學生理解。

例如，通過分析我國加入世界貿易組織后的經濟變化，講解市場經濟的國際化趨勢。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析我國市場經濟體制中的政府與市場關系。

學生通過小組討論，探討如何在保持社會主義基本制度的同時，更好地發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，解答學生關于如何平衡政府調控與市場自由的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生在聽講過程中，思考市場經濟體制中政府與市場的關系。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗社會主義市場經濟體制的實際應用。

學生在討論中，提出自己的觀點，并聽取他人的意見。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在討論中，提出關于如何優(yōu)化市場經濟體制的問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置關于社會主義市場經濟體制改革的案例分析作業(yè)。

例如，要求學生分析某個城市在市場經濟體制改革中的成功經驗或挑戰(zhàn)。

-提供拓展資源：提供與社會主義市場經濟體制相關的拓展資源，如相關書籍、學術論文和在線課程。

學生可以通過這些資源，深入了解市場經濟體制的理論和實踐。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

例如，針對學生的案例分析，給出具體的評價和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

學生通過完成作業(yè)，加深對社會主義市場經濟體制改革的理解。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過拓展學習，拓寬自己的知識面。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，認識到自己在學習中的不足，并思考如何改進。知識點梳理1.社會主義市場經濟體制的概念

社會主義市場經濟體制是在社會主義基本制度下，通過市場機制在資源配置中起決定性作用的經濟體制。它既發(fā)揮了市場經濟的優(yōu)勢，又保持了社會主義的性質。

2.社會主義市場經濟體制的基本特征

（1）堅持社會主義基本制度，確保國家的主導地位。

（2）市場在資源配置中起決定性作用，同時政府進行必要的宏觀調控。

（3）以公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展。

（4）堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存。

3.社會主義市場經濟體制的發(fā)展歷程

（1）改革開放初期，我國開始探索市場經濟體制。

（2）1992年，黨的十四大明確提出建立社會主義市場經濟體制的目標。

（3）1993年，黨的十四屆三中全會通過《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，標志著我國社會主義市場經濟體制的基本框架確立。

（4）2003年，黨的十六屆三中全會提出完善社會主義市場經濟體制的目標。

4.社會主義市場經濟體制的優(yōu)勢

（1）提高資源配置效率，促進經濟增長。

（2）優(yōu)化產業(yè)結構，推動產業(yè)升級。

（3）增強企業(yè)活力，提高企業(yè)競爭力。

（4）促進就業(yè)，改善民生。

5.社會主義市場經濟體制的改革方向

（1）深化國有企業(yè)改革，提高國有企業(yè)競爭力。

（2）完善市場體系，提高市場配置資源的效率。

（3）加強宏觀調控，保持經濟平穩(wěn)健康發(fā)展。

（4）推進供給側結構性改革，提高供給體系質量。

（5）加強法治建設，保障市場經濟秩序。

6.社會主義市場經濟體制下的政府與市場關系

（1）政府發(fā)揮宏觀調控作用，確保國家經濟安全和社會穩(wěn)定。

（2）市場在資源配置中起決定性作用，政府通過制定政策和法規(guī)，引導市場健康發(fā)展。

（3）政府與市場相互促進，共同推動經濟發(fā)展。

7.社會主義市場經濟體制下的分配制度

（1）堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存。

（2）完善工資制度，提高勞動者收入水平。

（3）加強社會保障體系建設，保障人民基本生活。

8.社會主義市場經濟體制下的對外開放

（1）積極參與國際經濟合作與競爭。

（2）擴大對外開放，吸引外資，推動國內經濟發(fā)展。

（3）提高我國在國際經濟中的地位和影響力。

9.社會主義市場經濟體制下的環(huán)境保護

（1）堅持綠色發(fā)展理念，推動生態(tài)文明建設。

（2）加強環(huán)境保護法律法規(guī)建設，提高環(huán)境保護意識。

（3）推動綠色產業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)經濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調。

10.社會主義市場經濟體制下的國際競爭力

（1）提高科技創(chuàng)新能力，增強國家核心競爭力。

（2）優(yōu)化產業(yè)結構，提高產業(yè)附加值。

（3）加強人才培養(yǎng)，提高勞動者素質。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國改革開放四十年》一書，了解中國社會主義市場經濟體制的發(fā)展歷程和取得的成就。

-視頻資源：《大國崛起》系列紀錄片中關于中國經濟的部分，觀看后討論中國經濟發(fā)展對全球的影響。

2.拓展要求：

-學生在課后自主閱讀以上材料，結合本節(jié)課所學內容，思考社會主義市場經濟體制在改革開放中的作用和意義。

-鼓勵學生通過小組討論或個人思考，撰寫一篇關于中國社會主義市場經濟體制發(fā)展的小論文，內容可以包括：

-中國社會主義市場經濟體制的發(fā)展階段和特點。

-社會主義市場經濟體制對經濟發(fā)展的貢獻。

-當前中國社會主義市場經濟體制面臨的挑戰(zhàn)和應對策略。

-教師可提供以下指導：

-引導學生關注材料中的關鍵信息，如政策變化、經濟指標等。

-鼓勵學生從歷史、經濟、社會等多個角度分析問題。

-提供相關的學術資料和參考書籍，幫助學生進行深入研究。

-安排課后討論時間，讓學生分享閱讀心得和研究成果，促進交流與學習。教學評價1.課堂評價：

-通過提問，檢驗學生對社會主義市場經濟體制基本概念和特點的理解程度。

-觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度和表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-進行課堂小測驗，即時了解學生對知識點的掌握情況，根據測試結果調整教學策略。

-鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，促進課堂互動和知識點的深入理解。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行細致批改，關注作業(yè)的完成質量、分析深度和邏輯性。

-提供具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生提高。

-通過作業(yè)的完成情況，評估學生對知識的鞏固和應用能力。

-定期組織作業(yè)展示或分享會，讓學生展示自己的學習成果