七年級英語下冊 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses教案 （新版）外研版

上課時間上課時間七年級英語下冊Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses教案（新版）外研版2025年12月任課老師任課老師魏老師設計意圖設計意圖本節課圍繞“Bodylanguage”這一主題，通過學習Unit1Theytouchnoses，讓學生了解不同的肢體語言表達的含義，提高學生的英語交際能力。同時，通過課堂活動，培養學生對英語學習的興趣，增強學生的跨文化交際意識。核心素養目標核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交際的能力，特別是非語言交際手段。

2.提高學生對不同文化背景下肢體語言的敏感度和理解力。

3.增強學生的跨文化意識，促進積極的人際交往和團隊協作。重點難點及解決辦法重點難點及解決辦法重點：正確理解和運用肢體語言表達情感和意圖。

難點：區分不同文化背景下肢體語言的差異。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示不同肢體語言的含義，幫助學生直觀理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際交流中運用所學肢體語言，提高識別和運用能力。

3.分組討論，讓學生比較不同文化中的肢體語言差異，培養跨文化交際意識。

4.針對難點，提供文化背景知識，幫助學生理解肢體語言的深層含義。教學方法與手段教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解肢體語言的基本概念和常見類型，為學生提供知識框架。

2.演示法：通過教師或學生的實際演示，展示不同肢體語言的應用場景。

3.討論法：組織學生就不同文化中的肢體語言進行討論，促進思維碰撞。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示肢體語言的多樣性和文化差異。

2.互動軟件：利用互動軟件，讓學生在虛擬環境中進行肢體語言模擬和練習。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，自主查找和學習相關肢體語言的資料。教學過程教學過程（一）導入

1.教師通過展示一張不同文化背景下的握手圖片，引導學生思考：“握手這種肢體語言在你們的文化中代表什么？”

2.學生分享自己對握手的理解和不同文化中的握手習俗。

（二）新課導入

1.教師通過PPT展示Unit1Theytouchnoses的標題，讓學生猜測本節課的主題。

2.學生預測本節課可能涉及的內容，如肢體語言、不同文化差異等。

（三）新課學習

1.教師引導學生閱讀課文，注意課文中的重點句子和肢體語言表達。

2.學生跟讀課文，注意語音、語調和肢體語言的結合。

（四）課文主旨內容探究

1.教師提問：“課文講述了什么故事？”

學生回答：“課文講述了不同文化背景下，人們通過肢體語言表達情感和意圖的故事?！?/p>

2.教師提問：“故事中的肢體語言有哪些？”

學生回答：“故事中涉及到的肢體語言有握手、摸鼻子、擁抱等?！?/p>

3.教師提問：“這些肢體語言在不同的文化中有什么含義？”

學生回答：“在不同的文化中，肢體語言的表達含義可能不同，例如握手在不同文化中可能代表友好、尊重或禮貌等?！?/p>

（五）課文側重點分析

1.教師引導學生分析課文側重點：“本節課的側重點是學習肢體語言在不同文化中的含義，以及如何運用肢體語言進行有效的溝通。”

2.教師舉例說明肢體語言在溝通中的作用，如：“在國際交流中，了解不同文化中的肢體語言，有助于避免誤解，促進有效溝通?！?/p>

（六）課堂活動

1.教師組織學生進行角色扮演活動，模擬課文中的場景，讓學生體驗肢體語言在不同文化背景下的表達。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，糾正學生的肢體語言表達。

（七）課堂總結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結肢體語言在不同文化中的含義。

2.學生分享自己在課堂活動中的收獲和體會。

（八）布置作業

1.教師布置作業：“課后收集生活中常見的肢體語言，并了解其在不同文化中的含義?！?/p>

2.學生認真完成作業，為下一節課做準備。

（九）課后反思

1.教師對本節課的教學過程進行反思，總結教學經驗和不足。

2.教師針對學生的反饋，調整教學方法，提高教學效果。知識點梳理知識點梳理1.肢體語言的基本概念

-肢體語言是非語言交流的一種形式，通過身體動作、面部表情、姿態等來表達情感、意圖和態度。

-肢體語言是人類交流的重要工具，有助于補充和強化語言表達。

2.常見的肢體語言表達

-握手：表示友好、尊重、歡迎或告別。

-摸鼻子：可能表示疑惑、不確定或自我安慰。

-擁抱：表示親密、愛意、安慰或慶祝。

-點頭或搖頭：點頭表示同意或肯定，搖頭表示否定或不同意。

-眨眼：眨眼可以表示驚訝、同意或挑釁。

-聳肩：表示不確定、無奈或不知道。

3.不同文化背景下的肢體語言差異

-不同文化對肢體語言的理解和接受程度不同，可能導致誤解。

-例如，在西方文化中，直視對方眼睛表示自信和真誠，而在某些亞洲文化中，長時間直視可能被視為不禮貌。

4.肢體語言與語言表達的結合

-肢體語言可以與語言表達相結合，增強信息的傳達效果。

-例如，說話時伴隨點頭可以表示同意，而說話時伴隨搖頭則表示不同意。

5.肢體語言在跨文化交流中的應用

-在跨文化交流中，了解和尊重不同文化中的肢體語言至關重要。

-通過學習和運用適當的肢體語言，可以避免誤解，促進有效溝通。

6.肢體語言練習與反饋

-通過角色扮演、模擬場景等方式練習肢體語言，可以提高運用能力。

-教師或同伴的反饋可以幫助學生改進肢體語言的表達。

7.肢體語言與情緒表達

-肢體語言可以反映一個人的情緒狀態，如緊張、興奮、憤怒或悲傷。

-通過觀察和分析肢體語言，可以更好地理解他人的情緒。

8.肢體語言與個人形象

-良好的肢體語言可以提升個人形象，給人留下積極、自信的印象。

-通過注意和改進肢體語言，可以提升個人在社交場合的表現。

9.肢體語言與溝通技巧

-肢體語言是溝通技巧的重要組成部分，有助于提高溝通效果。

-通過學習和運用肢體語言，可以增強溝通的感染力和說服力。

10.肢體語言與心理健康

-良好的肢體語言有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

-通過練習和運用肢體語言，可以改善情緒，增強自信心。內容邏輯關系內容邏輯關系①本文重點知識點：

-肢體語言的基本概念

-不同文化背景下的肢體語言差異

-肢體語言與語言表達的結合

-肢體語言在跨文化交流中的應用

②重點詞匯：

-Bodylanguage

-Non-verbalcommunication

-Gestures

-Cross-culturalcommunication

-Misunderstandings

③重點句子：

-"Bodylanguageisaformofnon-verbalcommunication."

-"Differentcultureshavedifferentinterpretationsofgestures."

-"Combiningbodylanguagewithverbalexpressioncanenhancecommunication."

-"Understandingbodylanguageiscrucialincross-culturalcommunication."

-"Misunderstandingscanariseifbodylanguageisnotunderstoodintherightcontext."

④邏輯關系闡述：

①肢體語言的基本概念是理解后續內容的基礎，它引出非語言交流的概念，為后續討論不同文化和溝通技巧奠定基礎。

②不同文化背景下的肢體語言差異是本文的核心，強調了文化對肢體語言理解的影響，以及跨文化交流中的潛在誤解。

③肢體語言與語言表達的結合說明了肢體語言如何與口頭語言相互補充，共同發揮作用。

④肢體語言在跨文化交流中的應用則將上述知識點與實際情境相結合，強調了在跨文化環境中理解和運用肢體語言的重要性。典型例題講解典型例題講解1.例題：Inthestory,thecharactersshakehandstoshow__________.

A.friendship

B.disagreement

C.anger

D.surprise

答案：A.friendship

說明：這道題考察了學生對課文內容的理解和詞匯的運用。在課文中，握手通常表示友好和尊重，因此正確答案是A。

2.例題：Whichgesturedoesthestorydescribeasasignofuncertainty?

A.Nodding

B.Shakinghands

C.Smiling

D.Shrugging

答案：D.Shrugging

說明：在課文中，聳肩通常用來表示不確定或不知道，因此正確答案是D。

3.例題：Ifyouseesomeonefromanotherculturestaringatyou,whatmighttheybetryingtocommunicate?

A.Theyareangry.

B.Theyaresurprised.

C.Theyareinterested.

D.Theyareuncomfortable.

答案：C.Theyareinterested.

說明：在不同文化中，長時間直視可能被解釋為興趣或贊賞，因此正確答案是C。

4.例題：Inabusinessmeeting,whatisagoodgesturetoshowrespectandprofessionalism?

A.Smiling

B.Nodding

C.Crossingarms

D.Frowning

答案：B.Nodding

說明：在商務場合，點頭是一種禮貌和尊重的表示，因此正確答案是B。

5.例題：Which