《延安頌》教案-2025-2026學(xué)年贛美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

《延安頌》教案-2025-2026學(xué)年贛美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)“紅色歷史”有初步認(rèn)知，通過(guò)課本、影視了解過(guò)延安是革命

圣地，對(duì)革命故事、英雄人物充滿崇敬與興趣。他們具備基礎(chǔ)的繪畫(huà)造型、色彩

搭配能力，喜歡主題性繪畫(huà)創(chuàng)作，但對(duì)延安的地域特色、革命精神內(nèi)涵埋解較淺，

在畫(huà)面構(gòu)圖、主題元素提煉、情感表達(dá)上能力不足，易出現(xiàn)元素堆砌、主題不突

出、色彩平淡等問(wèn)題。需通過(guò)情境渲染、作品賞析、元素拆解與分步示范，引導(dǎo)

學(xué)生理解延安精神，掌握主題性繪畫(huà)創(chuàng)作方法，奏升藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解素養(yǎng)。

二、教材分析

《延安頌》是贛美版四年級(jí)下冊(cè)“紅色記憶”單元的核心課時(shí)，屬于“造型?表

現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材以“歌頌延安、傳承紅色精神”為主題，展示延安革命舊址、

寶塔山、窯洞、南泥灣等地域與革命元素，搭配《毛澤東主席和我們心連心》

《南泥灣》等經(jīng)典主題繪畫(huà)作品，融合構(gòu)圖設(shè)計(jì)、色彩情感、元素組合等知識(shí)點(diǎn)。

教材兼具思想性與藝術(shù)性，旨在通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作，讓學(xué)生了解延安的革命歷

史與精神內(nèi)涵，掌握主題性繪畫(huà)的創(chuàng)作方法,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬革命精神的情感，

是落實(shí)紅色文化傳承、培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重要載體。

三、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

1.審美感知：欣賞延安實(shí)景與紅色主題繪畫(huà)作品，感受延安“黃土高原風(fēng)貌、

革命圣地氣質(zhì)”的美感，體會(huì)主題性繪畫(huà)“主題鮮明、情感真摯、色彩傳

情”的特點(diǎn)，提升紅色題材作晶鑒賞力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：了解廷安標(biāo)志性元素（寶塔山、窯洞、延河、南泥灣等），掌

握主題性繪畫(huà)“構(gòu)圖合理、主次分明、色彩烘托情感”的創(chuàng)作方法，能運(yùn)

用繪詞工具創(chuàng)作歌頌延安的主題畫(huà)。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合黃命故事或延安印象，自主提煉主題元素，合理設(shè)計(jì)畫(huà)面

構(gòu)圖，搭配符合情感的色彩，培養(yǎng)主題提煉與創(chuàng)意表達(dá)能力。

4.文化理解：了解廷安作為革命圣地的歷史意義，感悟“自力更生、艱苦奮

斗”的延安精神，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、傳承紅色基因的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)延安標(biāo)志性元素，掌握主題性繪畫(huà)“構(gòu)圖合理、主次分明、

色彩傳情”的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作主題明確的延安頌主題畫(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：提煉核心主題元素，合理組合畫(huà)面內(nèi)容，用色彩與構(gòu)圖烘托延

安精神的厚重感與崇敬之情，避免元素堆砌。

五、教學(xué)過(guò)程

（-）情境導(dǎo)入，走近延安

教師播放一段延安實(shí)景視頻，搭配紅色經(jīng)典歌曲《延安頌》片段，視頻內(nèi)容

包含寶塔山、延河、窯洞、南泥灣稻田、革命舊址等標(biāo)志性場(chǎng)景。視頻結(jié)束后，

展示延安“三黃一圣”（黃土高原、黃河、黃土地、革命圣地）實(shí)景圖片。

師：同學(xué)們，看完視頻和圖片，聽(tīng)到這首《廷安頌》，大家有沒(méi)有一種莊重

又崇敬的感覺(jué)？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)延安有哪些了解？你看到了哪些有代表性的景

物？

生1：延安是革命圣地，以前黨中央在那里，有很多革命故事。

生2：我看到了高高的寶塔山，它是延安的標(biāo)志，還有窯洞，是以前革命先輩住

的地方。

生3：有延河、黃土坡，還有南泥灣，聽(tīng)說(shuō)南泥灣是革命先輩開(kāi)荒種地的地方。

師：說(shuō)得太準(zhǔn)確了！延安位于黃土高原，是舉世聞名的革命圣地，黨中央曾

在這里戰(zhàn)斗生活了13年，孕育了偉大的延安精神。這里有挺拔的寶塔山、厚重

的窯洞、奔流的延河，還有自力更生的南泥灣，每一處景物都娥著紅色記憶。今

天，就讓我們一起走進(jìn)革命圣地延安，用畫(huà)筆描繪延安的美，歌頌偉大的延安精

神一一學(xué)習(xí)《延安頌》。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)景視頻、紅色歌曲、標(biāo)志性圖片創(chuàng)設(shè)沉浸式情境，喚醒學(xué)生

紅色認(rèn)知，激發(fā)對(duì)延安的崇敬之情，自然導(dǎo)入新課。）

（-）欣賞探究，解讀主題

1.賞析實(shí)景，提煉元素

教師高清展示延安標(biāo)志性實(shí)景圖片（寶塔山、窯洞、延河、南泥灣、楊家?guī)X

舊址），引導(dǎo)學(xué)生觀察特征、提煉核心元素。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些延安實(shí)景圖.說(shuō)一說(shuō)：每一種景物有什么外形特

點(diǎn)？哪些元素最能代表延安，讓人一眼就知道是延安？

生I:寶塔山是高高的山，山頂有一座八角形的寶塔，尖尖的頂，是延安的標(biāo)志。

生2：窯洞是黃土坡上挖的洞，半圓形的拱門，一排排的，很有黃土高原的特色。

生3：延河是彎彎的河，河水黃黃的，繞著延安城流；南泥灣有大片的稻田，綠

油油的。

師：總結(jié)得太棒了！我們可以提煉出延安五大核心標(biāo)志性元素：寶塔山（地

標(biāo)）、窯洞（民居/革命舊址）、延河（地域）、南泥灣（自力更生）、黃土高

原（地貌）。這些元素是我們創(chuàng)作《延安頌》主題畫(huà)的核心素材，合理組合就能

突出延安特色。

2.賞析名作，探究技法

教師展示兩幅經(jīng)典紅色主題繪回作品：《毛澤東主席和我們心連心》《南泥灣》

，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析主題性繪畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、元素組合技巧。

師：這兩幅都是歌頌延安、描繪革命生活的經(jīng)典作品，請(qǐng)同學(xué)們分組討論：

畫(huà)家畫(huà)了哪些內(nèi)容？主體物是什么？放在畫(huà)面的葉么位置.？色彩用了哪些？給

你什么感受？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，參與小組交流。）

師：好，哪個(gè)小組先來(lái)分享，《毛澤東主席和我們心連心》這幅畫(huà)，主體是什么

？構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？

生I：主體是毛澤東主席和老百姓，放在畫(huà)面中間，畫(huà)得很大，很突出；背景是窯

洞和山，畫(huà)得小一點(diǎn)，和?托主體。

生2：構(gòu)圖很飽滿，人物很多但不雜亂，主次很清楚，能一眼看到主體人物。

師：說(shuō)得很到位！主題性繪畫(huà)構(gòu)圖第一要點(diǎn)：主體突出、主次分明，核心元

素（人物/地標(biāo)）畫(huà)大、放中間，背景元素簡(jiǎn)化、縮小，起到襯托作用。那這幅

畫(huà)的色彩有什么特點(diǎn)？給你什么感受？

生3：用了紅色、黃色、棕色，暖色調(diào)很多，看起來(lái)很溫暖、很親切，有革命的

熱情。

師：沒(méi)錯(cuò)！色彩第二要點(diǎn)：色彩傳情、烘托氛圍，紅色代表革命熱情、黃色

代表黃土高原、棕色代表厚重歷史，暖色調(diào)為主，烘托莊重、親切、崇敬的情感。

再看《南泥灣》這幅畫(huà)，元素組合有什么特點(diǎn)？

生4：畫(huà)了稻田、農(nóng)民、牛羊，把南泥灣開(kāi)荒種地、自力更生的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)了，

元素都是圍繞“自力更生”這個(gè)主題選的。

師：總結(jié)得太精準(zhǔn)了！元素組合第三要點(diǎn)：緊扣主題、簡(jiǎn)潔不堆砌，根據(jù)“歌

頌延安精神”的主題，選擇相關(guān)元素，不要什么都畫(huà)，避免雜亂。

3.案例拆解，明確要點(diǎn)

教師展示一幅優(yōu)秀學(xué)生《延安頌》主題畫(huà)，放大畫(huà)面細(xì)節(jié)，拆解構(gòu)圖、色彩、

元素的具體運(yùn)用，明確創(chuàng)作要點(diǎn)。

師：我們來(lái)看這幅學(xué)生作品，主題是“寶塔山下憶延安”。大家看：主體是

寶塔山，放在畫(huà)面中間偏上，畫(huà)得最高大；下面是窯洞和延河，左右對(duì)稱；背景

是黃土高原，遠(yuǎn)處淡淡的；色彩用了土黃、赭石、紅色，暖色調(diào)，突出黃土高原

和革命氛圍。誰(shuí)能總結(jié)一下，創(chuàng)作《延安頌》主題畫(huà)，要抓住哪幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)？

生1：要畫(huà)延安標(biāo)志性元素，比如寶塔山、窯洞。

生2：主體要突出，放在中間，畫(huà)大一點(diǎn)，背景大要搶主體。

生3：色彩用暖色調(diào)，紅色、黃色、棕色，烘托莊重的感覺(jué)。

生4：不要畫(huà)太多元素，緊扣主題，畫(huà)面整潔。

師：說(shuō)得太全面了！創(chuàng)作《延安頌》主題畫(huà)，四大要點(diǎn)：元素典型（寶塔山

/窯洞等）、構(gòu)圖主次分明、色彩烘托情感、主題鮮明簡(jiǎn)潔。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)景賞析提煉元素、名作賞析參究技法、案例拆解明確要點(diǎn)，

層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握主題性繪畫(huà)的創(chuàng)作邏輯，積累構(gòu)圖、色彩、元素組合經(jīng)

驗(yàn)，為自主創(chuàng)作奠基。）

（三）示范講解，理清步驟

教師拿出畫(huà)紙、鉛筆、勾線筆、水彩筆/油畫(huà)棒等工具材料，以“寶塔口與

窯洞”為主題，分步示范《延安頌》主題畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，邊示范邊講解關(guān)鍵要點(diǎn)。

1.確定主題，選取元素

師：創(chuàng)作第一步，先確定主題，比如“革命圣地延安”“寶塔山下”“南泥

灣精神，，等，然后選取2-3個(gè)典型元素，不要貪多。今天我們選“寶塔山（主體）、

窯洞（背景）、延河（點(diǎn)綴）”，緊扣“革命圣地”主題。

2.構(gòu)圖布局，勾勒草圖

師：第二步，構(gòu)圖布局，用鉛筆輕輕畫(huà)草圖。主體寶塔山放在畫(huà)面中間偏上，

畫(huà)得高大挺拔，占畫(huà)面主要位置；窯洞畫(huà)在寶塔山下方兩側(cè)，對(duì)稱排列，比寶塔

山小；延河畫(huà)在畫(huà)面下方，彎彎的線條，簡(jiǎn)單勾勒；背景遠(yuǎn)處淡淡的畫(huà)黃土高原

輪廓，不要復(fù)雜。注意：構(gòu)圖飽滿、上緊下松，主體突出、背景簡(jiǎn)化。

3.勾線造型，細(xì)化細(xì)節(jié)

師：笫三步，勾線造型，用勾線筆沿著鉛筆線勾輪廓，線條要流暢、肯定。

寶塔山的塔身、寶塔的飛檐畫(huà)清楚；窯洞的半圓形拱門、?排排的結(jié)構(gòu)畫(huà)整齊;

延河的線條流暢自然；背景黃土高原的輪廓簡(jiǎn)潔概括。勾線后，擦掉鉛筆痕跡,

保持畫(huà)面整潔。

4.搭配色彩，烘托氛圍

師：第四步，搭配色彩，用暖色調(diào)為主，烘托莊重、厚重的氛圍。寶塔山：

塔身土黃色，塔頂紅色；窯洞：墻面赭石色，拱門深棕色；延河：淡黃色，加一

點(diǎn)淺藍(lán)色；背景黃土高原：淺土黃色，淡淡的，突出主體。涂色要均勻，色彩過(guò)

渡自然，不要涂出輪廓線，用色彩表現(xiàn)黃土高原的厚重與革命的熱情。

5.添畫(huà)細(xì)節(jié)，完善主題

師：第五步，添畫(huà)細(xì)節(jié)，強(qiáng)化主題。可以在畫(huà)面上方加淡淡的紅色旗幟，或

在窯洞旁畫(huà)幾棵小樹(shù)、紅旗，點(diǎn)綴革命氛I韋I;也可以在畫(huà)面空白處寫(xiě)“延安頌”

三個(gè)字，字體工整，和畫(huà)面協(xié)調(diào)。細(xì)節(jié)要簡(jiǎn)潔，不要過(guò)多，避免雜亂。

師：創(chuàng)作時(shí)要注意，元素不求多但求典型，構(gòu)圖不求滿但求主次分明，色彩

不求艷但求烘托情感。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分步示范，將主題性繪畫(huà)的創(chuàng)作邏輯轉(zhuǎn)化為直觀步驟，清晰講

解“元素選取、構(gòu)圖布局、色彩搭配、細(xì)節(jié)添畫(huà)”等關(guān)鍵要點(diǎn)，降低創(chuàng)作難度，

幫助學(xué)生理清創(chuàng)作思路。）

（四）自主創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1.明確創(chuàng)作要求

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始創(chuàng)作，以“歌頌延安、傳承紅色精神”為主題，創(chuàng)

作一幅《延安頌》主題畫(huà)。創(chuàng)作時(shí)要注意：第一，元素典型，選取寶塔山、窯洞、

延河、南泥灣等延安標(biāo)志性元素，2-3個(gè)即可；第二，構(gòu)圖合理，主體突出、主

次分明、畫(huà)面飽滿；第三，色彩傳情，以暖色調(diào)（紅、黃、赭石）為主，烘托莊

重崇敬的氛圍；第四，主題鮮明，緊扣延安革命精神，畫(huà)面簡(jiǎn)潔不雜亂；第五,

線條流暢、涂色均勻，畫(huà)面整潔美觀。

2.學(xué)生自主創(chuàng)作

學(xué)生自主選取主題與元素，投入創(chuàng)作：有的畫(huà)“寶塔山紅旗飄揚(yáng)”，有的畫(huà)

“窯洞前的革命故事”，有的畫(huà)“南泥灣自力更生”，創(chuàng)作氛圍莊重專注。

3.教師巡回指導(dǎo)

教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作中的共性與個(gè)性問(wèn)題精準(zhǔn)指導(dǎo)：對(duì)元素堆砌的

學(xué)生，引導(dǎo)其刪減冗余元素、聚焦核心；對(duì)構(gòu)圖失衡的學(xué)生，指導(dǎo)其調(diào)整主體位

置、拉大主次差距；對(duì)色彩平淡的學(xué)生，啟發(fā)其增加暖色調(diào)、強(qiáng)化情感烘托；對(duì)

造型不準(zhǔn)的學(xué)生，示范寶塔山、窯洞的簡(jiǎn)化畫(huà)法。

師（對(duì)元素堆砌的學(xué)生）：你畫(huà)了寶塔山、窯洞、延河、南泥灣、紅旗，元

素太多顯得亂，我們只留寶塔山和窯洞，把延河簡(jiǎn)化成一條線，畫(huà)面就干凈了。

師（對(duì)構(gòu)圖失衡的學(xué)生）：你的寶塔山畫(huà)太小了，主體不突出，我們把寶塔山往

上移、畫(huà)大，窯洞縮小放在下面，主次就清楚了。

（設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)作要求，讓學(xué)生有方向地創(chuàng)作；巡回指導(dǎo)因材施教，針

對(duì)性解決元素、構(gòu)圖、色彩等問(wèn)題，鼓勵(lì)個(gè)性化主題表達(dá)，保障創(chuàng)作有效推進(jìn)。）

（五）作品梳理，課堂總結(jié)

1.作品展示與交流

教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的《延安頌》主題畫(huà)