3.1水循環 第二課時 教案-2022-2023學年高中地理人教版（2019）必修第一冊

【教學課題】水循環2課型：新授主備：審核：時間：知識目標：1.理解水循環的地理意義。2.運用水循環的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響核心素養：幫助學生樹立正確認識和利用水循環的自然規律，實現人類與環境的和諧發展。【教學重點】水循環的地理意義【教學難點】水循環過程的地理意義【教學方法】課件演示法、學思結合法、合作探究法、講練結合法【教學過程】【導入新課】水循環對人類生活有什么影響【新課講授】影響水循環的因素①下滲：植被情況、降水強度（暴雨、小雨負相關）、降水持續時間、地表坡度（起伏小，水速慢，利于下滲）、地面性質（粗糙，喀斯特地貌區、沙質土壤區下滲作用強，地表徑流少）、土壤狀況（土質疏松有利于下滲）②蒸發：下墊面性質、太陽輻射、天氣狀況、植被狀況③地表徑流：植被狀況、地質條件/土壤質地、降水量、流域面積、支流數量、蒸發量④降水：大氣環流（山風、雨島效應）、天氣系統（大氣運動系統）、地形地勢2．水循環的地理意義性質(論述角度)意義含義理解水循環是一個龐大的系統促進水體更新在水循環系統中，水的連續運動、轉化，使各種水體處于不斷更新狀態氣態水、液態水與固態水，大氣水、海洋水與陸地水始終相互轉化、不斷更新維持全球水的動態平衡從總體上看，海洋水、陸地水、大氣水不會增多，也不會減少局部地區短時間內可能有變化；平衡過程中水循環一直在進行水循環是地球上最活躍的能量交換和物質轉移過程之一吸收、轉化和傳輸太陽輻射能水循環對太陽輻射能起著吸收、轉化和傳輸作用，緩解了不同緯度地區熱量收支不平衡的矛盾太陽輻射能是水循環的動力和能量源泉；水循環平衡了海陸之間、高低緯度之間的熱量收支聯系海陸的紐帶水循環是海陸間聯系的主要方式之一陸地通過徑流向海洋輸送泥沙、有機物和無機鹽類；海洋向陸地輸送水汽塑造地表形態水循環是自然界最富動力作用的循環運動，不斷塑造著地表形態水循環主要通過地表徑流等改變地表形態關鍵詞法理解水循環的地理意義平衡更新作用：在水循環系統中，水在連續不斷地運動、轉化，使地球上各種水體處于不斷更新狀態，從而維持全球水的動態平衡。水體江河湖泊深層地下水高山冰川極地冰川海洋更新周期16天17年1400年1600年9700年2500年用水速度超過水體更新速度，就會造成水資源的短缺（資源型缺水、水質性缺水）(2)遷移交換作用：水循環促使自然界物質的運動和能量的轉化，從而使地球表層各圈層之間，以及陸地和海洋之間實現物質的遷移和能量的交換。(3)影響塑造作用：水循環運動影響著全球的氣候和生態，并且使水成為自然界最富動力作用的因素之一，不斷地塑造著地表形態。【鞏固練習】1．關于水循環深刻而廣泛地影響著全球地理環境的原因，敘述正確的是（A）①水循環是地球上最活躍的能量交換過程之一，能緩解不同緯度熱量收支不平衡的矛盾②水循環是地球上最活躍的物質轉移過程之一，是海陸間聯系的主要紐帶③水循環是自然界最富動力的循環運動，但不能塑造地表形態④水循環對地表太陽能雖不能轉化，但能起著吸收、傳輸的作用A①②B③④C②④D.①④2．下圖為“水循環示意圖”。讀圖完成下列問題。（1）圖中丁→甲→丙→丁過程屬于_海陸間_循環。水循環的主要地理意義促進地球上各種水體的更新，維持全球水的平衡____________________，__________________________________________。（2）水循環對乙圖所示地區直接提供的資源主要有_水資源_______和_氣候資源_______資源。（3）目前，人類直接利用的淡水資源主要來源于水循環的__C______(填字母)環節。人類可以通過_修建水庫_________、__跨流域調水__________措施來改善水資源的時空分布，以更好地滿足人們對水資源的需求。【小結】學習了水循環的過程、類型及地理意義，我們知道了水是可以通過水循環運動進行補充