湖北荊州市江陵縣2025-2026學年七年級上學期期末質量監測語文試題

2025-2026學年度上學期期末質量監測

七年級語文試題

注意事項：

1.本試題卷共8頁。全卷滿分120分，考試E寸間150分鐘。

2.答題前，考生務必將條形碼粘貼在答題卡指定區域內。

3.請將答案直接寫在答題卡上對應的答題區域內，并保持答題卡整潔。

祝考試順利

從小學步入初中，我們學習語文的思維與方式都已升級?，F在就以“親近”

為主題，開后檢驗我們的學習效果之旅吧！

通關一「親近閱讀?好學

（積累運用20分）

1.（8分）下面是小江在班級讀書交流會準備的開場白，請你幫助解決問題。

讀書，是一種修行。在書頁翻動間，我們尋得一份安xidng,身心在松弛

感中得到休憩和潤澤；在字里行間的緘默中，我們的思想卻遷xT于高遠處。它

讓我們學會提防浮躁的侵擾，于靜默中完成一場內在的蛻變，不再沒有主見.

別人怎么說.自己就跟著怎么說.而成為一個獨立的、堅強的、自信的真我。

希望經過這次交流會，我們能夠保持更好的閱讀狀態，遇見更好的自己，不斷

成長！

（1）（4分）請你幫小江寫出正確的漢字或讀音。

①安xidng（）②緘（）默③遷xi（）④堤（）防

（2）（2分）請幫小江把畫線部分找一個貼切的成語代替。（）

A.鸚鵡學舌B.隨波逐流C.人云亦云D.邯鄲學步

（3）（2分）小陵發現劃波浪線的句子有語病，請你糾正后寫出正確的句子，書寫

要工整。

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2.（2分）為鼓勵同學們在寒假期間積極參加讀書活動，小江同學擬了一副對聯，

請將“潤華年”“尋妙境”還原到橫線上。

上聯：寒假暢讀

下聯：墨香幽沁

3.（2分）為慶祝中國春節申遺成功，小陵想把這句話放進《年文化》原文，合適

的位置是（）

于是，百年來有一句話，把這種‘年文化心理'表現得簡練又明確，便是：

驅邪降?！赌晡幕吩模哼^年時，站在舊的一年的終點上，面對一片未知的

生活，人人都懷著這樣的愿望：祈盼福氣與懼怕災禍。（A）這樣，喜慶、吉祥、

平安、團圓、發財、興隆、加官、進祿、有余、長壽等等年時吉語，便由比而

生。（B）這些切實的生活愿望，此刻全都進入生活。（C）一代代中國人，還由此

生發出各種過年方式，營造出濃濃的年的環境與氛圍。（D）春節期間，天天有節

目，處處有講究，事事有說法，色彩與數字都有深刻的年的內容，這便構成了

龐大、深厚、高密度的年文化。

4.（8分）請參與古詩文閱讀探討環節，補充古詩文名句。

小江：我最近復習時發現，相同的意象在不同人省下，有時候表達的感情類似，

有時候卻差異很大。比如馬，陸游”①,鐵馬冰河入夢來”

的“鐵馬”象征著戰士的英勇與報國的豪情（《十一月四日風雨大作》），

譚嗣同“終古高云簇此城，②”的馬展現了少年的任意馳騁和

精神自由。

小陵：我也有這樣的發現。同樣是水，曹操“③,④”在秋風

中翻涌的水體現的是想要統一天下的雄心（《觀滄?！罚?而李商隱“⑤—

,⑥”在上漲的池水中膨脹的是深沉的思念（《夜雨寄

北》）0

老師：我們用心靜心閱讀、把學習和思考相結合收獲好多呀，真是應了諸葛亮

和孔子說的“淫慢則不能勵精，⑦"（《誡子書》）“⑧,

思而不學則殆”（《論語》）。

通關二：親近自然?勤學

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（閱讀與鑒賞45分）

【唐詩品讀】（共4分）

雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭桅子花。

5.（2分）下列對王建《雨過山村》的賞析，有誤的一項是（）

A.首聯“雨里雞鳴一兩家”以雞鳴點染山村的寂靜，“一兩家”凸顯山

村的偏僻幽靜，畫面感極強。

B.全詩通過描寫雞鳴、竹溪、板橋、浴蠶、桅子花等場景，表達了詩人對

寧靜和諧山村生活的喜愛之情。

C.頸聯“婦姑相喚浴蠶去”運用細節描寫，生動展現了山村婦女勤勞樸實

的生活狀態，富有生活氣息。

D.詩歌語言華麗典雅，對仗工整，句句寫景、句句抒情，將山村雨后的景

致與人文風情完美融合。

6.（2分）《雨過山村》中的“雨”營造了①的山村氛圍，而李商隱

《夜雨寄北》中的“雨”則烘托了詩人②的情感，兩首詩雖同寫

“雨”，卻各有韻味。

【古文細讀】（共14分）

刁沖，字文朗。雖家世貴達，（A）沖謙遜自守。常曰：“積財（B）能累身，

積學足以庇躬①?！睕_每旦拂曉②便起，誦讀不輟雖嚴寒酷,未嘗暫廢。或遇

疑滯③，必詢訪師友，務求通解。嘗謂子弟曰：“吾非生而知之者，勤學所致

耳。”

—《刁沖勤學》（節選自《北史?刁沖傳》）

【注釋】①庇躬：保全自身。②拂曉：天快亮的時候。③疑滯：疑難不通之處。

7.（4分）請參考“方法提示”，解釋下列句中的加點詞語。

方法提示詞語解釋

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根據“旦夕”推測每旦?拂曉①

聯系常見成語（除惡務盡）務求通解②

根據語境判斷誦?讀不輟③

查閱字典法（①吃，品嘗；②嘗

學謂子弟日④

試；③經歷，遇到；④曾，曾經）

8.（2分）文言文中有些虛詞的用法和現代漢語是不同的，如“而”在文言句中

可表轉折，相當于現代漢語的“但是、卻”；“但”在文言句中可表限定，相當

于現代漢語的“只、僅僅”。請根據語感將“而”“但”還原到文中括號內。

A.（）B.（）

9.（2分）請為文中畫線句子斷句（用標示，限兩處）。

誦讀不輟雖嚴寒酷暑未嘗暫廢

10.（2分）請翻譯文中畫波浪線的句子。

吾非生而知之者，勤學所致耳。

11.（4分）聯系《誡子書》中“淫慢則不能勵精”的內涵，結合文本內容和自身

實際，談談勤學需要從哪幾個方面做起。

【時文覽讀】（共8分）

動物園里有學問

沈志軍

①南京紅山森林動物園有點特別。在這里，想看動物表演？沒有。能否確

定看到某種動物？也不一定。想一眼找到某種動物？很有難度！

②盡管如此，動物園依然備受歡迎，接待人數屢創新高，每年吸引游客超

600萬人次，其中七成以上來自外地，30歲以下年輕人占大多數。

③“規矩”這么多，為何還能受到游客喜愛？原因在于南京紅山森林動物

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園做了以下改變。

④改變了動物的定位。南京紅山森林動物園取消表演、改造場館，不斷提

高動物的生活質量。以狼群為例，狼館依山而建，洞穴、山澗、溪流混搭，還

原野外環境；食譜根據成長需求定制搭配……如今，狼群找回了機敏的原生狀

態，游客也在沉浸式參觀中領略其風采?？梢哉f，園區內動物是“主人”，游

客是“客人”。在漫步時看見長臂猿于叢林間愜意游蕩、偶遇野豬在落葉窩打

滾拱土，別有一番趣味。

⑤改變了飼養員的角色。在園區內，飼養員不僅是照料動物、陪伴成長的

護理人，也是研究生物繁育、疾病防治的“守護人”。為更好撫育小猩猩，他

們會主動穿起厚厚的黑毛衣，模仿母猩猩的舉止；當有動物離世，他們會撰寫

訃告，為“獐生”“熊生”作一個總結。近年來，園區還在飼養員的共同努力

下，將人工鬃育的河鹿后代放歸自然，促進了區域生態物種的恢復。

⑥改變了發展的方向。南京紅山森林動物園樹立“大生態”觀念，搭建循

環儲水罐，安裝太陽能光伏板，將動物糞便再生產為有機肥：積極進行公益救

助，收治市民送來的野生動物；設計開發文創產茄，將物種保護理念融入其中,

并將收入反哺至動物生活環境改善。一系列舉措，既重塑了傳統動物園的價值

取向，也切實回饋了城市環境建設與人類生活，助力人與自然和諧共生。

⑦三個方面的變化，也對游客產生了積極影響。過去小朋友看動物時經常

拍玻璃，現在很多家長會主動告訴孩子，不要打擾它們。年輕人把這里當作情

緒療愈所，在悠然閑逛中舒緩壓力、在觀察動物中放松心靈，還掀起了一股

“ZooWalk”（動物園漫步）的潮流。事實證明，把動物放在第一位，守護生命、

敬畏自然，不僅不會降低動物園效益，反而有利于煥發生命力、提升吸引力、

擴大影響力。

⑧萬物有靈，和諧才能共生。未來，我們將繼續秉持尊重與愛，進一步將動物

園打造為人與自然交流連接的橋梁紐帶，引領更多人走進自然、關愛動物、感

悟生命，守護好共同的生態家園。

（選自《人民E報》2025年1月27日，有刪

改）

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12.（2分）下列說法不符合文意的一項是（）

A.參觀南京紅山森林動物園的游客大多來自外地，并且大部分都是年輕人。

B.南京紅山森林動物園中有狼群，游客隨時可以在沉浸式參觀中看到它們。

C.南京紅山森林動物園將售賣文創產品所得的收入用于改善動物生活環境。

D.南京紅山森林動物園做了取消動物表演等改變后，未降低動物園的效益。

13.（2分）班級辯論會上，有人認為“動物表演能增加動物園樂趣，不該取消”，

請你結合文章內容反駁這一觀點。

14.（4分）學校開展“人與自然和諧相處”推文活動，老師推薦本文作為本期推

文，請你結合材料和生活補全推文啟示。

“人與自然和諧相處”推文活動

本期推文：《動物園里有學問》

推文啟示：南京紅山森林動物園的變化告訴我們：①

________________________________________;我們在日常生活中也應該從細

微處踐行

共生理念，如：②_____________________________________________________

【美文精讀】（共12分）

雀鄰

①我家窗外、離得很近的一個空調洞里，住著一窩麻雀。

②我窗臺的寥寥幾盆花中，曾有一盆香葉天竺葵。在賣花人的板車上，滿車

多肉、蘆薈、仙人掌中，只它一叢蓬蓬綠葉，一時親切就買了回來。然而這需

要溫暖的植物，在北京，有大半年得收回室內，才能保它不死，而室內又沒有

足夠喂飽它的陽光。養到第二年春，枝條已經徒長得十分長，綠葉卻沒了最初

的茂密。我趁著天氣轉暖，把天竺葵又放到了窗外，滿以為能令它恢復些元氣。

沒想到日子一天天過去，它卻枝殘葉落、日漸憔悴。我十分納悶兒。

③一天在家歇著，循著窗外鳥聲悄悄斑看，才發現我那長翅膀的鄰居先生，

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站在窗臺上，踮著小腳，一邊哼哼唧唧唱歌，一邊揪著我天竺葵的葉子使勁兒

拉扯，不一會兒就連桿帶葉啄下一片，叼著，開開心心跑了！

④我從窗簾后探出半個頭，哭笑不得。初春青黃不接時節，雜食小鳥的確會

去啄食植物新生的花蕾葉芽，我在窗臺用種子播種出的幼苗，也隔三差五遭些

破壞?？桑强墒潜簧碳夜诿膀屛貌荨?、一股子奇怪香精味的天竺葵啊！麻

雀口味也太重了吧？

⑤沒等我納悶太久，鄰居先生就去而復返。這回直接停落在天竺葵晃悠悠的

長枝上，一會兒頭朝我，一會兒屁股朝我，尾巴一翹一翹以凌波微步之姿，

向枝梢的葉叢踱去。它低頭啄了幾口,余光才突然瞥見我.立即飛身上了窗臺

欄桿.居高臨下地瞪著我.還欲蓋彌彰似的,低下腦袋,在欄桿上擦了擦嘴。

⑥我：行，您請，您隨意，在下這就告退?！?/p>

⑦天竺蔡若長了嘴，一定會破口大罵我這個叛徒。

⑧此后大半個月，我的窗臺堪稱熱鬧非凡。麻雀們起得很早，方破曉就在

兩樓間逡巡。若單獨到訪，通常熟門熟路地直取天竺葵，拈花摘葉，發現我偷

窕，就一振衣袖從容遁去。若結伴而來，則往往抖毛歡歌、嬉戲打鬧。

⑨它們的精神頭好像跟太陽有很大關系，趕上陰雨，便顯得興致缺缺，在欄

桿上久久蹲著，喝喘低語，憂郁地拗出各種造型。若晴朗，便落在窗臺邊緣的

小塊日光里，蓬起一身毛”嘰——嘰——啾”地歡哥雀躍著?？v然知道這些小

家伙跟我的天竺葵仇深似海，還是忍不住覺得可愛。

⑩后來，連室友種的秋英和大花滿天星，也在剛長出花苞的時候慘遭洗劫。

室友極為憤慨，見我寫文章時寫下“雀鄰”，更是氣不打一處來：“哪有這么欺

負人的鄰居，給我改成‘雀匪‘！"

?當然，天竺葵終是耐不住日復一日的摧殘，香消玉殞了。

?天竺葵死后兩三年，又一個和煦的春天，我發現鄰居們不禍害我的花了。

它們開始撕窗臺墊板的纖維——那薄木板風吹日岫許多年，邊緣都是霉跡，木

皮早就一條條翹起了c木纖維估計被麻雀當成了不錯的巢材，帶回去墊窩。它

們甚至不顧我的旁觀，聚精會神、齪牙咧嘴地對付木皮，從翹起的一個角開始

發力，拔河似的撕扯出很長一條，才滿意離去。撕夠了，就蹲在窗臺邊緣吧太

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陽抖毛，啾啾唱個沒完沒了。

?我忽然意識到，麻雀來揪天竺葵，與它們撕木皮是在差不多的季節。所

以，或許不是為了吃，而是把這鋼筋混凝土叢林間冒出的植物，當成了開在家

門口的裝修市場？

?后來無意中讀到一篇論文，才終于解開陳年懸案。研究者觀察到當地麻

雀在繁殖期，會特地將一種芳杳艾草的葉子銜進巢穴，并拍攝了麻雀巢內新鮮

艾葉的照片。他們發現含有艾草的巢穴內，蜻蟲等寄生蟲會更少，雛鳥的體重

也與添加艾葉的數量呈正相關：艾葉越多，小鳥越健壯。可見，麻雀會有意識

地去尋找氣味特殊、能夠驅蟲的葉子，給孩子制造更衛生的生活環境。

?原來若干年前，我那聰明的鄰居，是特意選中了我的香葉天竺葵，給孩

子鋪設溫床的！這樣看來，天竺葵的犧牲也不算無謂嘛——至少，為藍天貢獻

了一群更健康的小鳥。

（作者：林語塵，有刪改）

15.（3分）根據選文內容，填寫表格。

“陳年懸案”探案清單

麻雀啄走有特殊氣味的香葉天竺

被害者①作案經過

葵的葉子

作案者麻雀作案結果②

案發地點窗臺的花盆里案件真相③

16.（2分）下列對文中第⑤段中的畫線句子的分析表述有誤的一項是（）

A.朗讀時，“突然”“立即”需重讀，突出麻雀發現“我”時反應的敏捷:

“啄”“飛”“瞪”“擦”等動詞重讀，可凸顯動作的連貫與生動。

B.句中逗號處宜做短暫停頓，“還欲蓋彌彰似的”前后可稍作停頓，既體

現觀察的層次，也能突出麻雀“擦嘴”這一行為的憨趣。

C.朗讀“居高臨下地瞪著我”時，語速可稍慢、聲調略高，以此表現麻雀

被發現后兇狠又憤怒的情緒，強化畫面的沖突感c

D.這句話運用了擬人的修辭手法（“瞥見”“瞪著”“欲蓋彌彰”賦予麻雀

人的神態與心理），搭配連貫的動作描寫，生動刻畫了麻雀的機靈模樣，傳遞出

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作者對麻雀的喜愛之情。

17.（3分）結合全文說說“我”對麻雀的善意表現在哪些方面？

18.（4分）標題《雀鄰》有哪些豐富的意蘊?請結合文章內容簡要分析。

【名著選讀】（共7分）

在班級開展的“整本書閱讀”交流會上，小江展示了《朝花夕拾》和《西

游記》的兩個語段，并提出了幾個問題，請你解答。

語段一：

“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的?！逼鋵嵒虿]有決意

要學生物學，因為看得他有些凄然。便說了一個安慰他的謊話。

“為醫學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。

將走的前幾天，A叫我到他家里去。交給我一張照相，后面寫著兩個字道：

“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我得

來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況（節選自《朝花夕拾》）

語段二：

唐僧見他言言詰■詰，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包被內取出紙筆，即于

澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭，執此為照！再不要

你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師

父，不消發誓，老孫去罷。”他將書折了，留在袖中。卻又軟款唐僧道：“師父，

我也是跟你一場，又蒙菩薩指教；今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受

我一拜，我也去得放心唐僧轉回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和

尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，

吹口仙氣。叫“變”！即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那

長老左右躲不脫，好道電受了一拜。（節選自