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文檔簡介

2026年初中九年級上冊道法第一單元必考知

識匯總

第一單元富強與創新

第一課踏上強國之路

第1課時堅持改革開放

一、改革開放促發展

1.近代以來中華民族矢志不渝的奮斗目標是什么?

強國宣民成為一百多年來中華民族矢志不渝的奮斗目標。

2.中國共產黨團結帶領中國人民為追求強國富民做出的努

力及取得的成就有哪些?

(1)中國共產黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命,建

立中華人民共和國。飽經苦難的中華民族終于站起來了。

(2)中國共產黨團結帶領中國人民完成社會主義革命,確

立社會主義基本制度,推進社會主義建設,為當代中國一切

發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎,為中國發展富強、

人民生活量撿奠定了堅實基礎。

(3)中國共產黨團結帶領中國人民進行改革開放新的偉大

革命,實現了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛

躍。

3.中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是什么?

領導和團結全國各族人民,以經濟建設為中心,堅持四項基

本原貝J,堅持改革開放,自力更生,艱苦創業,為把我國建

設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而奮斗。

4.我國是怎樣推進改革開放的?

從農村到城市,從試點到推廣,從經濟體制改革到全面深化

改革。

5.我國的經濟體制改革取得了哪些成就?

(1)我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發

展的基本經濟制度,形成了多種所有制經濟平等競爭、相互

促進的新格局。

(2)我國逐步建立、完善了社會主義市場經濟體制,發揮

市場在資源配置中的決定性作用,更好發揮政府作用,推動

經濟社會持續健康發展。

6.改革開放有哪些重要意義?

(1)改革開放極大激發廣大人民群眾的創造推,極大解放

和發展社會生產力,極大增強社會發展活力,人民生活顯著

改善,綜合國力顯著增強,國際地位顯著提高,實現了中國

人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。

(2)改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創造社會財富

的積極性和主動性空前高漲。尊重之勁、尊重知識、尊重人

才:、尊重創造已成為社會共識。

二、中國騰飛譜新篇

1.40年來,中國人民堅持改革開放,找到了一條使國家強

盛、人民富裕的正確道路,即中國特色社會主義道路。

2.改革開放以來,中國騰飛的表現

中國已經成為世界第二大經濟體、第一大工業國、第一大貨_

物貿易國、第一大外匯儲備國,科技、教育、文化等各項事

業蓬勃發展。在中國共產黨領導下,中國人民創造了人類發

展史上的偉大奇跡,充分顯示了中國力量。

3.改革開放以來,中國人民獲得幸福生活的體現

改革開放以來,我國城鄉就業規模持續擴大,人民收入較快

增長,家庭財產穩步增加,城鄉社會保障制度逐步建立和完

善,扶貧工作取得舉世矚目的成就。中國人民通過改革開放

過上了幸福生活。

4.改革開放給世界帶來哪些影響?

改革開放是中國和世界共同發展進步的偉大歷程,不僅深刻

改變了中國,也深刻影響了世界,中國已經成為世界經濟增

長的主要穩定器和動力源,已經成為影響世界的重要力量。

5.改革開放的地位是什么?

改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。

6.中國新的歷史方位是什么?

2017年10月召開的黨的士九大宣告中國特色社會主義進入

新時代,掀開了中華民族偉大復興的新篇章。

第2課時走向共同富裕

一、改革進行時

1.我國過去40年的快速發展靠的是改革開放,未來發展也

必須堅定不移地依靠改革開放。

2.進入新時代,我國社會的主要矛盾是什么?

人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間

的矛盾。

3.改革開放40年,我國經濟進入什么階段?

我國經濟發展進入新常態,已由高速增長階段轉向高質量發

展階段。

4.我國為促進經濟健康可持續發展做出了哪些努力?

堅定不移地貫徹以人民為中心的發展思想,落實新發展理念,

轉變發展方式,轉換增長動力,建設現代化經濟體系,深化

供給側結構性改革,實現經濟健康可持續發展。

5.我國經濟發展中還面臨哪些問題?應對舉措及意義是怎

樣的?

(1)問題:還面臨區域發展不平衡、城鎮化水平不高、城

鄉發展不平衡不協調等現實挑戰。

(2)舉措:促進區域協調發展,堅持中國特色新型城鎮化道

路,推動城鄉發展一體化。

(3)意義:有利于實現共同富裕,促進社會公平正義。

6.改革開放是當代中國最鮮明的特色。改革只有進行時,

沒有完成時。

7.怎樣繼續深化改革?

全社會不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐

的改革創新精神,繼續自強不息、自我堇新,持續推動全面

深化改革的歷史進程,奏響中國走向—的最強音!

二、共享發展成果

1.黨和政府為什么把共享作為發展的重要理念?

(1)衡量一個社會的文明程度,不僅要看經濟發展,而且要

看發展成果是否惠及全體人民,人民的合法權益是否得到切

實保障。

(2)人民對美好生活的向往,就是黨的奮斗目標。

(3)發展的根本目的就是增進民生福祉。共享發展有利于

促進社會公平正義,不斷促進人的全面發展、社會全面進步。

2.如何實現共享發展成果?

(1)黨和政府堅持以人民為中心的發展思想,強調人人參與,

人人盡力,人人邕直,讓人民群眾共享發展成果。

(2)黨和政府抓住人民最關心最直接最現實的利益問題,提

高就業質量和人民收入水平,加強社會保障體系建設,堅決

打贏脫貧攻堅戰,實施健康中國戰略,打造共建共治共享的

社會治理格局,不斷滿足人民日益增長的美好生活需要,使

人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持

續。

(3)通過改革完善社會主義制度。

第二課創新驅動發展

第1課時創新改變生活

一、感受創新

1.如何正確認識創新?

(1)生活處處有創新。

(2)創新是一種生活方式。

2.創新有哪些意義?

(1)創新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感。

(2)創新點燃邀情,讓我們的生命充滿活力。創新改變我

們的思維方式和行為方式,讓我們勇敢面對挑戰,激發潛能,

超越自我。

(3)知識的創新提供新的思想和方法,技術的創新促進生產

力發展,增加社會財富,制度的創新促進公平正義、推動社

會進步。

(4)創新讓生活更美好。

二、創新引擎

1.人類社會為什么需要創新?

(1)回顧人類文明史,創新始終貫穿其間。創新是推動人類

社會向前發展的重要力O

(2)時代發展呼喚創新。當前,全球新一輪科技和產業革

命正孕育興起,創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。

在激烈的國際競爭中,唯創新者進,唯創新者強,唯創新者

勝。

2.現階段,我國為什么需要創新?

(1)創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新驅動

發價/,推進以為核心的全面創新,讓創新成為

推動發展的第一動力,是適應和引領我國經濟發展新常態的

現實需要。

(2)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期,更加呼喚

改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質,創

新通過改革滲透到社會生力-的方方面面。改革創新推動中國

走向富強。

(3)國家用改革之手激活創新引擎,釋放更創新活力,讓

廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走

在通往的創新路上。

第2課時創新永無止境

一、創新強國

1.現階段,我國為什么要加快建設創新型國家?

(1)科技|崎能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。

(2)目前,我國雖在尖端技術的掌握和創新方面打下了堅實

基礎,在一些重要領域走在世界前列,但從整體上看,仍然

面臨科技創新能力不強、科技發展總體水平不高、科技對經

濟增長貢破室低于發達國家水平等問題。中國科技創新之路

任重道遠,需要加快建設創新型國家。

2.現階段,我國怎樣建設創新型國家?

(1)建設創新型國家,必須落實科教興國戰略,將科技和

教直擺在經濟社會發展的重要位置,把經濟建設重心轉移到

依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家

的繁榮昌盛。

(2)為了加快實施創新驅動發展戰略,實現人民群眾對美好

生活的期待,國家對教育提出了更高的要求,即到2020年,

基本實現教育現代化,基本形成學習型社會,進入人力資源

強國行列。

(3)建設創新型國家,要增強自主創新能力,堅持自主創

航、重點跨越、支撐發展、引領未來的方針,堅定不移地走

中國特色自主創新道路。

(4)建設創新型國家,必須加快形成有利于創新的治理格局

和協同機制,搭建有利于創新的活動平臺和融資平臺,營造

有利于創新的輿論氛圍和法治環境。

3.民族創新能力與創新人才的關系

民族創新能力的提高寓丕開創新人才的培養。

4.教育的重要作用

百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,

是提高國民素質、培養創新型人±、促進人的全面發展的根

本途徑。教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。

5.我國教育發展取得的成就

改革開放以來,我國教育事業獲得巨大發展,教育改革全面

推進,教育普及程度明顯提高,教育公邛取得重要進展,教

育質量穩步提升。

二、萬眾創新

1.當今社會,大眾創業、萬眾創新的理念深入人心。

2.怎樣理解大眾創業、萬眾創新?

創新不唯年齡、不唯學歷、不唯職'也,每個人都是創新者,

都向往在創新中實現自我價值;創業不分男女、不分城鄉、

不分行業,每個人都是創業者,都可以通過辛勤勞動為國家

和人民作出貢獻。

3.企業為什么要提升創新能力?

企業是社會創新的。提升w是企業持續發展

之基、市場制勝之道。大國重器一定要掌握在自己手里,核

心技術不是別人賜予的,企業不能只是跟著別人走,而必須

自強奮斗、敢于突破。

4.創新精神的表現是什么?

創新精神,表現為敢為人

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