進(jìn)階04 綜合實(shí)踐題（原卷版）-2025年中考生物復(fù)習(xí)

真題突破04綜合實(shí)踐題

1.（2024?達(dá)州）番茄又名西紅柿，鮮嫩多汁、酸甜可口，深受同學(xué)們喜歡。達(dá)州市某校生物學(xué)社團(tuán)的同學(xué)

在勞動(dòng)實(shí)踐基地采用大棚種植番茄，在種植過程中，進(jìn)行了大量探究，請據(jù)圖分析回答卜.列問題：

（1）在圖1中，番茄葉片在上午9時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)有o（填字母）

（2）為探究影響番茄植株光合作用的因索，該社團(tuán)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置.，選擇甲乙進(jìn)行對(duì)

照，可探究這一因素對(duì)番茄植株光合作用的影響；經(jīng)過暗處理、光照幾小時(shí)后摘葉、酒精脫

色、漂洗后滴加碘液等操作，發(fā)現(xiàn)只有（填圖中所示標(biāo)號(hào)）中的葉片會(huì)變藍(lán)。

（3）社團(tuán)的同學(xué)在大棚種植番茄的過程中，為提高產(chǎn)量采取了以下措施，其中與應(yīng)用光合作用原理來提

高產(chǎn)量無去的是—

A.白天適當(dāng)升高大棚內(nèi)溫度

B.合理密植

C.晚上適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度

D.在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器

（4）如圖3為24小時(shí)內(nèi)番茄葉片釋放或吸收二氧化碳的量隨時(shí)間變化的曲線圖，經(jīng)分析DE段光合作

用釋放氧氣的量（填或“="）呼吸作用吸收氧氣的量。

2.（2024?蘭州）某生物興趣小組的同學(xué)通過探究水在棗樹內(nèi)的運(yùn)輸路徑，合作完成了“一滴水在棗樹內(nèi)的

旅行”記錄。以下為部分觀察記錄，

（1）【第一站】根一水的吸收：棗樹像?臺(tái)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“拍水機(jī)”，根源源不斷地吸收土城中的水。根

尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外凸起形成，增大了吸收水的面積。

（2）【第二站】莖——水的運(yùn)輸：棗樹吸收的水和“搭便車”的無機(jī)鹽順著一條條中空的管道，由根運(yùn)輸

到莖，再運(yùn)輸?shù)綏棙涞钠渌鞴佟＿@里“中空的管道”是指—，能使棗樹“碩果累累''的無機(jī)鹽主要是一

（填字母）。

A.含氮的無機(jī)鹽B.含磷的無機(jī)鹽

C.含鉀的無機(jī)鹽D.含硼的無機(jī)鹽

（3）【第三站】葉水的散失：旅行到棗樹葉的水，絕大部分通過作用以水蒸氣的形

式由氣孔散失到大氣中。

（4）部分水在旅行途中參與了各種生命活動(dòng)，經(jīng)過時(shí)間的積累，紅棗掛滿枝頭。為探究影響采摘后鮮棗

保存時(shí)間的因素，該小組同學(xué)采摘一批鮮棗進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

組別實(shí)驗(yàn)材料處理方法保存溫度其他條件10天后腐敗率

1鮮棗100個(gè)20P清水浸泡2秒25℃6%

2鮮棗100個(gè)10（）OC清水浸泡2秒25℃相同3%

3鮮棗100個(gè)100℃清水浸泡2秒4℃1%

（注：鮮棗在100。（3清水中浸泡2秒既能殺滅表皮上的大部分微生物，又不破壞表皮活性。）

?本實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過程中選取了同?品種、大小相近、成熟程度相同的鮮棗，并保證其他條件相同，這樣

做的目的是控制o

氏）為探究保存溫度對(duì)保存時(shí)間的影響，應(yīng)選擇兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)（填組別序號(hào)）。

，③上述3組實(shí)驗(yàn)中，保存時(shí)間最氏的是第組的鮮棗。

④關(guān)于食品保存，請?zhí)岢鲆粭l合理的措施：.

3.（2024?陜西）小秦學(xué)完“生物體的結(jié)構(gòu)層次”這個(gè)主題后，圍繞以下三個(gè)問題，與小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行合作

學(xué)習(xí)。邀請你加入并回答問題。下面是小組同學(xué)作業(yè)中標(biāo)注的動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。

⑧葉綠體

⑨細(xì)胞核

⑩細(xì)胞質(zhì)

?細(xì)胞壁

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖

（1）【問題1】被子植物和人體的結(jié)構(gòu)層次有哪些？

小組同學(xué)梳理出生物體結(jié)構(gòu)層次的名詞有：A生物體、B器官、C系統(tǒng)、D細(xì)胞、E、組織.請判斷：小

秦午餐吃的黃瓜屬于（填字母）；我們?nèi)梭w的結(jié)構(gòu)層次依次是DTET-A（用字母和

箭頭表示）。通過討論，大家一致認(rèn)為：細(xì)胞是動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（2）【問題2】動(dòng)植物細(xì)胞具有哪些結(jié)構(gòu)？

在復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，小秦發(fā)現(xiàn)圖中標(biāo)注出現(xiàn)了四處錯(cuò)誤，請指出其中的購處錯(cuò)誤：。（填序號(hào)）

（3）【問題3】動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否相同？

小秦拿來?份生物樣品制成的序時(shí)裝片，大家想通過顯微鏡鑒定該生物樣品是否來自植物。你的判斷依

據(jù)是o

4.（2024?陜西）“讀萬卷書，行萬里路。”下圖是小秦的旅行路線。請你幫助小秦完善其旅行分享。

第二站青海省

第一站云南省

西雙麻納熱帶雨林青海湖鳥島第三站陜西省

毛烏索沙地

（1）第一站：這里高溫多雨，植被豐富。而我曾經(jīng)去過的撒哈拉沙漠的北部高溫干旱，植物十分稀疏、

種類單一。導(dǎo)致兩地植物種類差異巨大的非生物因素是。

（2）第二站：這里是濕地生態(tài)系統(tǒng)和濕地水禽國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。我觀察環(huán)頸鶴（heng）時(shí)，了解到的

捕食關(guān)系如下表：

捕食者昆蟲環(huán)頸能跳鼠赤狐

被捕食者植物昆蟲植物、環(huán)頸餡環(huán)頸儲(chǔ)、跳鼠

其中包含環(huán)頸鴨的食物鏈有條。環(huán)頸鶴的捕食者之間的關(guān)系是。表中生物若

要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要的生物成分是o

（3）第三站：1957-202（）年，毛烏素沙地的紅石峽沙地植物園，植被覆蓋率從1.8%增長至67%,植物

種類從20多種增長至500多種。現(xiàn)在的毛烏素沙地生物種類豐富，直觀體現(xiàn)了多樣性，這

使三烏素沙地的能力增強(qiáng)。昔日的“沙進(jìn)人退”變成了如今的“綠進(jìn)沙退”。國際社會(huì)紛紛點(diǎn)贊:

“世界沙漠化防治看中國！”

（4）旅行中，感受到我國幅員遼闊、環(huán)境多種多樣。這充分地體現(xiàn)了我國是某一種多樣性豐富的國家之

一。請你寫一條保護(hù)該多樣性的宣傳語（限20個(gè)字以內(nèi)，）：o

5.（2024?臨沂）在食品發(fā)酵跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，如何自制甜美的飲品，是同學(xué)們最喜歡的實(shí)我活動(dòng)。在自

主報(bào)名的基礎(chǔ)上，老師將學(xué)生分成三個(gè)項(xiàng)目組：酸奶項(xiàng)目組，米酒項(xiàng)目組、葡萄酒項(xiàng)目組。根據(jù)所學(xué)知識(shí)

問答問題。

（1）項(xiàng)目實(shí)施：

，①項(xiàng)目原理。各項(xiàng)目組使用的菌種均在條件下，將葡萄糖分解產(chǎn)生乳酸或酒精，乳酸項(xiàng)目組

使用的菌種區(qū)別于其他兩組菌種的生殖方式是。

Q）制作流程及分析

A制作培養(yǎng)基，三個(gè)項(xiàng)目分別使用牛奶、糯米和葡萄作為培養(yǎng)基材料：

B各項(xiàng)目組對(duì)設(shè)計(jì)的裝置進(jìn)行高溫消毒并冷卻；

C項(xiàng)目組各自將牛奶煮沸后冷卻、糯米蒸熟后冷卻、洗凈晾干的葡萄榨成汁液后，分別放入甲、乙、丙

裝置內(nèi);

D甲裝置加入適量酸奶并均勻攪拌；乙裝置將糯米與酒曲均勻攪拌、壓實(shí)，中間挖一個(gè)凹坑：丙裝置加

入酵母菌并均勻攪拌：

E按照圖示方式密封后，均放置在3（）〈恒溫箱中

流程分析：A步驟的目的是；D步驟，乙裝置挖凹坑的目的

是;E步驟，將裝置均置入30。（2的恒溫箱中，原因

是。

用醐楙

Z耦制作再融期昨

結(jié)果及分析。（略）

（2）反思與總結(jié)：

?酸奶的制作可使用的酸奶替代乳酸菌，更方便，味道更好；

，②）乙、丙裝置設(shè)置橡皮管排氣口、可及時(shí)排出產(chǎn)生的氣體，并方便檢測氣體成分，檢測的方式

是。

6.（2024?江西）占人稱酸奶為“酪”，許多占籍中均有關(guān)于制酪的記載，某同學(xué)對(duì)此展開了探究。請據(jù)題回

答。

（1）【查閱資料】《齊民要術(shù)》中制酪流程大致如圖所示：

畫L卜凡雌IT峨甄舲卜麗■?而

上述流程中提到的先成酪，含有的發(fā)酵菌種主要是,取先成酪混合相當(dāng)于微生物發(fā)酵過程中的

步驟。

（2）【走訪調(diào)杳】為滿足市場需求，酸奶廠會(huì)研發(fā)不同II味的酸奶。研發(fā)人員探究果汁添加比例、發(fā)醉

時(shí)間等因素對(duì)酸奶品質(zhì)的影響，并對(duì)酸奶的色澤、滋味、氣味等進(jìn)行感官評(píng)價(jià)，其中一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖

所示：

9

感5

官90

評(píng)85

分

80

75

704681012

桑菜汁添加比例（％）

根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，本實(shí)驗(yàn)的變量是..

（3）分析上圖可發(fā)現(xiàn)，酸奶感官評(píng)分隨著桑甚汁添加比例的增加，呈__________________的趨勢；當(dāng)桑

武汁添加比例為%時(shí)，感官評(píng)分最高。

（4）【動(dòng)手實(shí)踐】制作酸奶每一步都需嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致制作失敗。

若發(fā)酵瓶中液體腐敗變質(zhì)，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是。

?滅菌不徹底②發(fā)酵時(shí)間過短③密封不嚴(yán)實(shí)

7.（2024.廣安）釣魚愛好者之間流傳這樣一句話：“一日有三遷，早晚要釣邊”。難道小魚一日三遷的主要

影響因素是光照強(qiáng)度嗎？為探究光照強(qiáng)度對(duì)小魚分布的影響，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

材料器具：體長2—3cm的小魚、光照強(qiáng)度測試儀、LED冷光燈、長100cm的業(yè)克力水槽（用三塊可移

動(dòng)的隔板將水槽分隔成4個(gè)相等的區(qū)段，將LED冷光燈固定在水槽的一側(cè)，如圖一所示）。

可移動(dòng)隔板

LED冷光燈

圖一亞克力水槽實(shí)晚裝置示意圖

方法步驟：

①）將亞克力水槽登于獨(dú)立的黑暗環(huán)境中，打開LED冷光燈，用光照強(qiáng)度測試儀測出水槽不同區(qū)段的光

照強(qiáng)度，測得的數(shù)據(jù)如表一所示。

距離光源的位置（cm）025507510()

光照強(qiáng)度（lx）568395221345124

表一不同區(qū)段水槽內(nèi)光照強(qiáng)度

，②將60條大小相同、活力相近的小魚倒入水槽的四個(gè)區(qū)段中，每個(gè)區(qū)段15條.

③將隔板提高并固定，便于小魚自由通過。

，④3分鐘后，同時(shí)放F隔板，對(duì)水槽各區(qū)段小魚進(jìn)行計(jì)數(shù)。

，⑤多次重及上述步驟②一④，記錄數(shù)據(jù)并算出平均值，生成柱狀圖（圖二）。

課

而

短

冏

W

與光源距離/cm

圖二各區(qū)段水槽內(nèi)小魚分布與光源距離的關(guān)第

（1）在分類上，魚屬于（填“無脊推動(dòng)物”或“脊椎動(dòng)物小魚在水中生活，用呼

吸。

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是。

（3）步驟⑤中重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是o

（4）從步驟①中的表格數(shù)據(jù)可得出：距離光源的位置越遠(yuǎn)，光照強(qiáng)度°

（5）結(jié)合圖二分析，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論

是：。

8.（2024?山西）生態(tài)瓶的制作與探究

2024年4月25日，神舟十八號(hào)成功發(fā)射，“太空水族箱”也隨之“入住”中國空間站，激發(fā)了同學(xué)們制作

生態(tài)瓶的興趣，于是他們開展了以下實(shí)踐和探究活動(dòng)。

制作與分析

（I）小青組選擇玻璃瓶、金魚藻、6條小魚、塘泥等制作了水生生態(tài)瓶（如下圖），其中金魚藻扮演的

角色是生產(chǎn)者，可通過光合作用為小魚提供和部分有機(jī)物：小魚扮演的角色是,其呼

吸作用產(chǎn)生的水和可作為金魚藻進(jìn)行光合作用的原料。

（2）評(píng)價(jià)與改進(jìn)

請根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小青組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)o

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)

①容器無色透明；

②生態(tài)瓶內(nèi)成分齊全；

③動(dòng)物與植物間大小及數(shù)顯的比例適當(dāng)；優(yōu)點(diǎn)：__________________

④動(dòng)植物與容器的大小比例適當(dāng)；

（3）實(shí)驗(yàn)與探究

為探究環(huán)境因素對(duì)生態(tài)瓶中生物的影響，同學(xué)們選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行J'如下探究:

【探究一】水溫對(duì)金魚藻光合作用的影響

下圖為小蕓組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(

<■)

塞

r二

W泰

T岳

w子

」

該實(shí)驗(yàn)的變量是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

（4）【探究二】水溫對(duì)小魚呼吸頻率的影響

下表是小華組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

呼吸頻率（次/分鐘）

組別小魚數(shù)量（條）水溫（℃）

第一次平均值第二次平均值第三次平均值平均值

131532323232

232061605960

3325118113116116

4330192185184187

該實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)取平均值的目的是。本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論

是________________________________

受以上兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，小青組計(jì)劃探究其他環(huán)境因素如對(duì)生態(tài)瓶中小魚的影響。求真永

無止境，探究仍將繼續(xù)……

9.（2024?江西）某班同學(xué)看到“神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射，三名航天員將在我國空間站進(jìn)行多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)”

這一報(bào)道，對(duì)其中的太空養(yǎng)偉.充滿好奇。隨后，同學(xué)們在老師指導(dǎo)下利用帶瓶塞的無色透明玻璃瓶、塘泥、

池塘水、小魚、金魚藻等材料，開展生態(tài)瓶養(yǎng)魚實(shí)踐活動(dòng)。請回答下列問題。

（1）“太空養(yǎng)魚”在一個(gè)1升大小的密閉水族箱內(nèi)進(jìn)行，該水族箱內(nèi)所有生物與其生存的環(huán)境形成的統(tǒng)一

整體叫做。

（2）制作生態(tài)瓶所用的塘泥含有細(xì)菌和真菌等微生物，可分解魚類排泄物，這些微生物在生態(tài)瓶中扮演

的角色是o

（3）實(shí)踐過程中，某同學(xué)制作的生態(tài)瓶如下圖所示。根據(jù)下表“生物部分組成成分”一欄判斷，該生態(tài)瓶

評(píng)價(jià)等級(jí)為，理由是o

生態(tài)瓶評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)等級(jí)

評(píng)價(jià)維度

ABC

生物部分組成成分成分齊全缺少一種成分缺少兩種成分或更多

科學(xué)性

光照條件光線良好陽光直射沒有光照

美觀性???

環(huán)保性???

（4）上圖作品經(jīng)過完善后，根據(jù)上表“光照條件”一欄判斷，該生態(tài)瓶最好放置在的環(huán)境

中。

（5）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)完善后的生態(tài)瓶仍不能維持較長時(shí)間，請分析可能的原因是

（寫出一條即可）。

1（）.（2024?南充）某學(xué)校規(guī)劃了生物勞動(dòng)實(shí)踐基地。同學(xué)們討論認(rèn)為南充是“中國綢都”，可以在基地進(jìn)行“栽

桑養(yǎng)蠶”實(shí)踐。由于同學(xué)們沒有種值和養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，于是老師帶領(lǐng)大家來到南充某“桑蠶種養(yǎng)科研所''研學(xué)。請

根據(jù)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷回答下列小題：

（1）首先科研所的工作人員向同學(xué)們介紹了所內(nèi)采用的“桑基魚塘”生態(tài)循環(huán)模式，如圖所示，請利用所學(xué)

知識(shí)回答：

，①請將食物鏈補(bǔ)充完整：一家蠶。

②該生態(tài)系統(tǒng)中，家蠶生命活動(dòng)所需能量最終來源于

，③塘泥中含有大量的，能夠?qū)Ⅳ~排泄物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和等物

質(zhì)，這些物質(zhì)又被桑樹吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物。

④與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，你認(rèn)為該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較（填“強(qiáng)”或“弱”），理由

是。

（2）同學(xué)們又跟隨工作人員來到桑園，學(xué)習(xí)桑樹的種植與維護(hù)。圖一是同學(xué)們總結(jié)繪制的桑樹部分生理活

動(dòng)示意圖（用a、b、c表示），圖二是科研人員記錄的智能種植大棚中一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線。請分

析作答:

圖一圖二

①桑樹吸收水分的動(dòng)力由圖一中的生理過程【]提供，進(jìn)行b過程的場所

是O

②根據(jù)圖二曲線分析判斷，BD段二氧化碳濃度下降的原因是桑樹光合作用的強(qiáng)度（填“大

于，、，小于，，或，，等于，，）呼吸作用；一天內(nèi)有機(jī)物積累最多的是時(shí)。

③工作人員建議同學(xué)們露天種植桑樹時(shí)要確定好樹間距，采用方法，以確保桑葉充分地

接受光照，提高產(chǎn)量。

（3）同學(xué)們離開桑園來到家蠶養(yǎng)殖中心，了解家蠶的飼養(yǎng)。小華發(fā)現(xiàn)個(gè)別蠶的皮膚與其他蠶不同，像油紙

一樣透明，于是向科研人員請教。科研人員告訴同學(xué)們這叫皮膚透明的蠶是油蠶，皮膚正常的叫做正常蠶,

他們對(duì)家蠶的皮膚做過相應(yīng)研究，結(jié)果如卜：（分別用A和a表示顯性和隱性基因）

組合親代子代

組合一正常蠶X油蠶全部正常蠶

組合二正常蠶X油蠶正常蠶、油蠶

組合三正常蠶X正常蠶全部正常蠶

組合四正常蠶X正常蠶正常蠶、油蠶

①家蠶的發(fā)育會(huì)經(jīng)歷受精卵、幼蟲、、成蟲四個(gè)時(shí)期，被稱為完全變態(tài)發(fā)育。

②組合四親代均為正常蠶，子代出現(xiàn)油蠶，這種現(xiàn)象被稱為，通過該組合的結(jié)果可知皮膚透

明是性狀，推測子代正常蠶的基因組成為o

③組合二中子代油蠶所占比例理論上為O

④組合?和組合二親代表現(xiàn)型完全相同，了代出現(xiàn)差異的原因是：

（4）回校后，同學(xué)們將科研所贈(zèng)送的桑樹嫩枝進(jìn)行桿插種植，發(fā)現(xiàn)生根時(shí)間較長，成活率也比較低。向科

研人員請教后，同學(xué)們用ABT生根粉處理桑樹嫩枝。為ABT生根粉對(duì)桿插效果的影響，同學(xué)們選擇了100

株桑樹嫩枝均分為甲、乙兩組，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

組別甲組乙組

處理方法清水400mL浸泡基部3小時(shí)ABT生根粉溶液400mL浸泡基部3小時(shí)

生根率85%以上所用時(shí)間42天左右15天左右

六個(gè)月成活率40%82%

?從生殖方式上看，桿插屬于________生殖：該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是組。

，②實(shí)驗(yàn)所用100株桑樹嫩枝的長短、粗細(xì)、腋芽數(shù)量、生長狀況等特征應(yīng)大致相同的目的

是o

③通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，得到的結(jié)論

是。

④）為使結(jié)論更科學(xué)、準(zhǔn)確，還應(yīng)進(jìn)行.

11.（2024?陜西）小麥?zhǔn)俏覈狈降闹饕Z食作物，種植史已超過四千年。小秦參與了學(xué)校開展的小麥種

植綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是小秦筆記中的菜豆種子和玉米種了?結(jié)構(gòu)模式圖。請回答問題。

實(shí)踐前準(zhǔn)備】種植小麥前，小秦搜集了相關(guān)信息：

信息一：小麥種子實(shí)際上是果實(shí)，由果皮、種皮、胚和貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的胚乳組成。

信息二：奶奶提至「要吃白饃饃，麥種泥窩窩”“播種小麥時(shí)要看看土壤墻情

信息三：一株小麥一生可以長出7萬多條根，總長超過500米，全部根毛連起來可達(dá)2萬米。

【實(shí)踐中體驗(yàn)】種植小麥的過程中，小秦進(jìn)行了觀察思考：

（1）拿到小麥種子，觀察并結(jié)合信息一得出：小麥種子中貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與圖中的（填

序號(hào)）相似。

（2）信息二暗含小麥種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是。據(jù)此，小秦在播種前查看了墉情。

（3）查看麥田時(shí)發(fā)現(xiàn)，南面圍墻陰影下的麥苗長勢不良，其余麥苗長勢喜人。由此可知，麥苗生長過程

中制造有機(jī)物的生理活動(dòng)所需條件是。一段時(shí)間后，觀察到小麥抽穗、開花。小麥花經(jīng)歷傳粉和

受精，最終花中的發(fā)育成小麥種子中的胚。

（4）收割完小麥后，小秦拔出麥茬，看到有多條根。結(jié)合信息三，發(fā)達(dá)的根系對(duì)小麥生活的意義

是0

（5）【實(shí)踐后探究】收獲小麥后，小秦進(jìn)行了探究活動(dòng)：

一般提高小麥產(chǎn)量常施用化肥。望著收割后遺留的小麥秸稈，提出問題：“秸稈還田配合施用化肥，能否

減少化肥用量？”為此，小秦查閱了有關(guān)論文，相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

“秸稈還田配合施用化肥用量對(duì)小麥畝產(chǎn)量的影響”實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表

組別桔稈還田情況施用化肥用量（％）畝產(chǎn)量（公斤）

1組全部還田90348.4

2組全部還田80383.2

3組全部還田70274.3

4組不還田100274.1

注：化肥用量100%是指不還田情況下的常規(guī)用量。

①）據(jù)表中數(shù)據(jù)，畝產(chǎn)量最高的是組。全部還田情況下，只考慮化肥成本，每公斤小麥投入成

本最高的是組。

，②）由表中數(shù)據(jù)可看出：秸稈還田配合施用化肥，小麥畝產(chǎn)量___________（填“增加”"減少''或“不變”）。說

明秸稈還田配合施用化肥（填“能”或“不能”）減少化肥用量。

（6）請列舉一條生產(chǎn)生活中利用秸稈的具體做法：0

12.（2024?湖北）番茄果實(shí)內(nèi)含有豐富的維生素和番茄紅素，營養(yǎng)價(jià)值高。某校生物興趣小組利用勞動(dòng)實(shí)

踐園地開展了栽培番茄的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)任務(wù)如下：

（1）任務(wù)一：育苗

播種前先松土，是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要。番茄種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是O

（2）任務(wù)二：移栽

番茄苗移栽時(shí)應(yīng)合埋密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，這樣做能保證番茄有效地進(jìn)行.

作用，提高單位面積產(chǎn)量。同學(xué)們選擇在陰天傍晚進(jìn)行移栽，F(xiàn)1的是降低番茄的作用，提高移栽

成活率。

（3）任務(wù)三：田間管理

隨著番茄幼苗的生長，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)植株葉片發(fā)黃，經(jīng)查閱資料后推測可能是由缺氮引起。同學(xué)們決定

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)中對(duì)番茄植株進(jìn)行無土栽培，其中?組采用缺氮的營養(yǎng)液，另?組采用等量

營養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)，其他條件均保持相同且適宜，一段時(shí)間后觀察葉片是否變黃。

（4）任務(wù)四：采摘后管理

夏季番茄收獲后，為抑制細(xì)胞的呼吸作用，延長保鮮時(shí)間，同學(xué)們在儲(chǔ)存番茄時(shí)應(yīng)適當(dāng)（填“升

高”或“降低”）溫度。

（5）任務(wù)五：研后拓展

溫室大棚可以滿足反季節(jié)番茄的栽培。從有利于番茄生長的角度考慮，在設(shè)計(jì)并建造溫室大棚時(shí)，可采取

的措施有（答出2條即可）o

13.（2024?河南）月季原產(chǎn)于中國，具有花期長、花色豐富等優(yōu)點(diǎn)，可通過嫁接、桿插等方法繁殖，是一

種觀賞效果較好的園林植物。請完成下面小題。

（1）I.園藝師以無刺薔薇作砧木，以大花品種月季為接穗，培育出樹狀月季，將其與大葉女貞等搭配，

可形成“四季常青，三季有花”的景觀效果。回答下列問題。

⑴嫁接時(shí)，要使接穗與砧木的緊密結(jié)合，以確保成活。

⑵嫁接后，要適時(shí)進(jìn)行施肥和松土。肥料為樹狀月季提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)是,松土可使植物的

根得到充分的，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。接穗成活后，新開的花能夠保持（填

“大花品種月季''或“無刺普薇”）的性狀。

⑶對(duì)樹狀月季進(jìn)行后期管理時(shí)，園藝師要剪除過密和過弱的枝條，使得更多的通過篩管運(yùn)輸?shù)?/p>

花朵，從而增大花徑，延長花期，提高觀賞效果。

⑷春末夏初是樹狀月季蛆蟲害的高發(fā)時(shí)期，可通過投放瓢蟲進(jìn)行防治,瓢蟲和蠅蟲之間存在關(guān)

系。

（2）n.生物學(xué)興趣小組以月季的枝條為桿插材料，探究不同品種和不同給光條件對(duì)托插成活率的影響。

實(shí)踐過程如下。

，①在溫室大棚內(nèi)，砌3個(gè)南北走向的插床，配置托插基質(zhì)。選取三個(gè)品種的月季，剪取長度為10cm、

帶有3?4個(gè)芽的健壯枝條，修剪葉片，分別進(jìn)行桿插，桿插深度為5?7cm,行距和株距均為20cm,如圖

甲所示。

，②設(shè)置不同的給光條件，每個(gè)插床一半進(jìn)行全光照（不遮陰），一半進(jìn)行半遮陰（用遮陰網(wǎng)遮陰，適時(shí)

接受陽光照射）。

，③每天觀察溫度、濕度情況，適時(shí)通風(fēng)或補(bǔ)水，記錄托插枝條的生長情況，最終以托插成活率為準(zhǔn)。兩

種給光條件下不同品種月季的成活率如圖乙所示。

□全光照

乙

回答下列問題。

⑸插床方向選擇南北走向，且枝條保持一定的行距和株距，減少相互遮擋，可以使均勻，通風(fēng)

良好，利于托插枝條成活。

⑹桿插前，對(duì)枝條的葉片進(jìn)行修剪，可以降低枝條的作用，減少水分的散失；桿插時(shí)，三個(gè)品

種的托插深度等條件保持一致，可以。

⑺據(jù)圖乙分析：三個(gè)品種中，品種的成活率最高；兩種給光條件中，條件下成活率

較高，其原因是該給光條件把光的直射變成散射（散射：光偏離原來方向而分散傳播），既滿足了葉片—

作用的需求，又能減少水分流失，防止嫩葉被曬焦。

14.（2024?濰坊）某生物興趣小紐在老師指導(dǎo)下，開展了“制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型”的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)計(jì)劃如下：①學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)和成像原理，并查閱、學(xué)習(xí)物理學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容：②研討眼球模型制作

方案，并繪制草圖；③選擇合適的材料和工藝，制作眼球結(jié)構(gòu)模型和成像模型；④測試眼球模型，并根據(jù)

測試效果進(jìn)行改進(jìn)：⑤撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

（1）學(xué)習(xí)的過程就是建立（填反射類型）的過程。在學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)和成像原理時(shí)，聽

到老師“眼是視覺器官……”的聲音前，聲波刺激依次經(jīng)過耳的結(jié)構(gòu)是。

（用名稱和箭頭表示），最后經(jīng)聽覺中樞分析處理形成聽覺。

（2）興趣小組制作的模型如圖所示，其中光盤相當(dāng)于眼球的，氣球B相當(dāng)于眼球的o

（3）為測試眼球模型，興趣小組的同學(xué)通過調(diào)節(jié)螺絲，使光源清晰地成像在藍(lán)色塑料板上，該過程模擬

的是o為演示近視的形成，可以調(diào)節(jié)螺絲使氣球A的前后徑（填“變大”或“變

小”），讓物體成像于藍(lán)色塑料板前方。

（4）查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，光也會(huì)影響睡眠、情緒等非成像視覺功能，夜間光的輸入會(huì)增加患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)。

興趣小組模擬手機(jī)、電腦等藍(lán)光模式，按圖示流程探究夜間藍(lán)光誘發(fā)小鼠的抑郁行為，得到表中結(jié)果（“強(qiáng)

迫游泳”作為反映抑郁程度的指標(biāo)）。

3.分組處理

甲組：夜間

1.正常光咯環(huán)境2.前那：強(qiáng)藍(lán)光處理12h4.后測：強(qiáng)

處理8:00—迫游泳幺津、口義迫游泳

藍(lán)光處理I2h

強(qiáng)迫游泳不動(dòng)時(shí)間（min）

分組

前測后測

甲2035

乙2()20

以上結(jié)果顯示,表明只有夜間藍(lán)光可誘發(fā)小鼠

的抑郁行為。本研究結(jié)果對(duì)你健康生活的啟示是

15.（2024?長沙）在青少年群體中普遍存在近視、超重/肥胖、脊柱彎曲異常等健康問題，長期使用電子產(chǎn)

品等不良生活習(xí)慣可能是導(dǎo)致這些健康問題的共同因素。卜.表為某市青少年體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果，據(jù)表回答問題。

學(xué)段監(jiān)測人數(shù)（人）只患近視（%）只患超重/肥胖（％）近視共患超重/肥胖（%）

四年級(jí)?六年

187727.022.020.7

級(jí)

初中192843.612.324.9

高中196356.24.730.1

注：超重/肥胖根據(jù)體重指數(shù)判斷，體重指數(shù)=體重（千克）/（身高（米）的平方）

（1）從監(jiān)測結(jié)果可知，該市初中生的近視率為%:隨著學(xué)段的升高，該市青少年近視共患超

重/把胖的比例。

（2）為推廣健康生活方式，興趣小組開展問卷調(diào)查進(jìn)一步了解初中生近視與超重/肥胖的共同影響因素。

該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷如卜.所示，請?jiān)冖佟ⅱ谔幯a(bǔ)充相應(yīng)的調(diào)查內(nèi)容。

近視與超重/肥胖影響因素的調(diào)查問卷

—?、基本信息二、生活習(xí)慣

1.性別：A.男B.女1.每天使用電子產(chǎn)品的時(shí)間為：

2.年級(jí)：A.七年級(jí)B.八年級(jí)C.九年級(jí)A.從來不B.0?1小時(shí)

3.視力：A.正常B.近視C.其它C.1?2小時(shí)D.2小時(shí)以上

4.身高（米）：2.②

5.①3...........

16.（2024?長沙）在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)項(xiàng)目小組制作了眼球結(jié)構(gòu)模型（如下圖所示），用以演

示眼球的成像過程。

裝置說明

（D光源、水透鏡、光屏均可移動(dòng)；

推拉注射器可改變水透鏡的曲度；

叵）顯微鏡光圈的大小可調(diào)節(jié)。

（1）模型中，模擬眼球的晶狀體，模擬眼球的視網(wǎng)膜。

（2）若在光屏上形成的物像較暗，可將光圈,使物像更明亮。

（3）項(xiàng)目小組的同學(xué)用該裝置探究人體如何通過晶狀體曲度調(diào)節(jié)看清遠(yuǎn)近的物體。他移動(dòng)水透鏡并記錄

光源與水透鏡的距離，隨后推拉注射器使物像清晰，記錄水透鏡的曲度變化。該操作過程是否嚴(yán)謹(jǐn)？請判

斷并說明理由.____________________________________________________________________________________

17.（2024?江西）某校開展“非遺文化進(jìn)校園”活動(dòng)，同學(xué)們在非遺傳承人的帶領(lǐng)下，制作、品嘗糖畫，學(xué)

習(xí)其中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)，感受非遺魅力。以下是某同學(xué)的活動(dòng)記錄單部分內(nèi)容，請嘗試將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

觀糖畫，感創(chuàng)造之美嘗糖而，享勞動(dòng)之羨

（2）非遺傳承人熬糖、繪制、著色,（3）親手制作的糖畫，

讀經(jīng)典，品文化之美

以勺為筆，創(chuàng)造出精美的畫作。糖畫吃起來格外香甜。吃糖

（1）麥芽糖古稱“飴傷”，《天工開物》

反射的光線經(jīng)晶狀體折射后，落在下時(shí)，甜的感覺產(chǎn)生于下

載：“凡飴飭，稻、麥、黍、粟，皆可為

圖中的_________（填序號(hào)）上形成圖中_________（填序

之“。稻、麥、黍、粟中含有的在

清晰的物像。號(hào)）。

相關(guān)酶的作用卜.分解為麥芽糖C麥芽糖可

，書來制作非遺糖畫、小糖人等C

建概念，悟知識(shí)之美

（4）吃糠畫后，麥芽糖在人體多系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用下，參與復(fù)雜的生命活動(dòng)。據(jù)此建構(gòu)的概念圖如下圖

所示。

翳（

f

1麥芽糖系統(tǒng)）f組織細(xì)胞f瓶尿系紛

1--------M1

[^5]1C系統(tǒng)1|尿液|

麥芽糖徹底分解為葡萄糖后，由B系統(tǒng)進(jìn)入C系統(tǒng)的過程叫做_________：

葡萄糖進(jìn)入C系統(tǒng)后.為其運(yùn)輸提供動(dòng)力的器官是_________：

葡萄糖最終分解為水和二氧化碳，并釋放出能量，其中二氧化碳由圖中[A]________系統(tǒng)排出體外。

18.（2024?江西）某同學(xué)在老師的指導(dǎo)卜.開展“巧用水培裝置，實(shí)現(xiàn)家庭種植”實(shí)踐活動(dòng)。圖1是該同學(xué)搜

集的家庭水培指導(dǎo)建議，圖2是水培裝置。請據(jù)圖I可答下列問題。

家龐水培布導(dǎo)延議