2026年九年級語文上冊文言文閱讀《醉翁亭記》中考復習篇（帶答案）

遼寧丹東?二模）閱讀下面選文，完成小題。

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低嘍提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，觸泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴

甜之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。如

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐汨修也。

（選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

皇祐二年①，吳中大加，殍潼②枕路。是時范文正領浙西，發粟及募民存③餉④，為木

甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏,居民空巷

出游。又召諸佛寺主首，諭之日：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎

興。又新放倉⑤吏舍，日役千夫。

監司⑥奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘⑦：所以

宴游及興造，皆欲以發有余之財，以惠貧者。貿易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日

無慮數萬人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州吳然民不流徙皆文正之患也。

（選自《夢溪筆談全譯》）

【注釋】①皇祐：宋二宗趙禎的年號（1049—1053）。②殍（pido）強：餓死的人。③

存：慰問。④餉：饋贈。此指施送飲食。⑤敖倉：糧倉。⑥監司：主管檢查的官員。⑦條敘：

指奏章。

249.下列句中加點詞語意思或用法相同的一項是（）

A.雜然而前陳者足膚籟裂而不知（《送東陽馬生序》）

B.太守謂誰予謂菊，花之隱逸者也（《愛蓮說》）

C.發粟及募民存餉及郡下，詣太守（《桃花源記》）

D.是歲是日更定矣（《湖心亭看雪》）

25（）.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（2）希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上。

251.請用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。

兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也

252.甲乙兩文中歐陽修和范仲淹都有“與民出游”尋件，請分別概括他們出游的目的。

【答案】

249.D

250.（1）示例：游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

（2）示例：范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，他每天到湖上擺放宴席。

251.兩浙唯杭州晏然\民不流徙'皆文正之惠也

252.示例：歐陽修與民同游，一方面是為了排遣自己被貶謫的抑郁，另一方面是通過

與民同樂來展現自己的政治理想和人文情懷。范仲淹與民同游是為了實施荒政，通過出游、

舉辦賽事等活動，帶動經濟，讓百姓有事可做，從而緩解饑荒，穩定社會秩序。（意思相近

即可）

【導語】

這篇選文通過對比歐陽修《醉翁亭記》與《夢溪筆談》中范仲淹救災的記載，展現了兩

種不同的“與民同樂”。甲文以滁州山水為背景，通過宴游場景的鋪陳，體現歐陽修“醉翁

之意不在酒”的文人雅趣；乙文則記述范仲淹在饑荒時以宴游刺激經濟的務實舉措。共同折

射出宋代士大夫“達則兼濟天下”的政治理想與“窮則獨善其身”的精神追求。

【解析】

249.本題考查一詞多義。

A.而：連詞,表修飾/連詞，表轉折，去II；

B.謂：動詞,是/動詞，認為；

C.及：連詞,以及/動詞,到;

D.是:代詞,這/代詞，這；

故選Do

250.本題考查文言文的句子翻譯。

（1）重點詞有：從：跟隨；樂：樂趣；而：去［J；樂：以...為樂。

（2）重點詞有：乃：就；縱：放任；競渡：劃船；日：每天；出：出游；宴：宴飲；

宴于湖上：狀語后置，即于湖上宴；于：在。

251.本題考查文言句子的斷句。

“晏然”為形容詞，修飾“杭州”，其后需斷開；“民不流徙”是獨立主謂結構，與后

文“皆……也”的判斷句式分隔。結合句意：兩浙地區只有杭州安定，百姓未逃亡，全是范

仲淹的恩惠。故應斷句為：兩浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。

252.本題考查文章內容的理解與概括。

結合甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”可知，歐陽修與民出游的目的其一是暗喻

自己超脫仕途挫折，通過自然美景排遣苫悶。結合甲文第二段“人知從太守游而樂，而不知

太守之樂其樂也。醉能同其樂”可知，其二是與民同樂，表達“樂民之樂”的政治理想；

根據乙文第一段“又召諸佛寺主首，諭之曰：'饑歲工價至賤，可以大興土木之役。'

于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役干夫”，第二段“監司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不

節，及公私興造，傷耗民力。文正乃白條敘：所以宴游及興造，皆欲以發有余之財，以惠貧

者。貿易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日無慮數萬人。荒政之施，莫此為大”可知，

監司彈劾范仲淹“嬉游不節”，但他解釋這是為帶動就業，范仲淹的目的是通過宴游刺激經

濟，使饑民得以務工謀生，

參考譯文：

【甲】

背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；彎著腰走的老

人，攙扶著走的小孩子，來來往往不斷的行人，是滁州的游客?？拷呩烎~，溪水深并且

魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，那是太守

主辦的宴席。宴會盡情飲酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和

酒籌交互錯雜：時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發花白的人醉

醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥

在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知

道人們的快樂；人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉

了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是

廬陵歐陽修。

【乙】

皇祐二年，吳州一帶發生大饑荒，餓死者的尸體遍布道路。當時范仲淹主管浙西，調發

國家倉庫的糧食，并募集民間所有錢物來賑濟災民，救荒之術很完備。吳州百姓喜歡比賽劃

船，喜歡做佛事。范仲淹就鼓勵民間多舉辦劃船比賽，自己也每日出游，宴飲于西湖上，自

春天到夏天，城中百姓大規模出游。范仲淹又召集各佛寺住持、僧人，告訴他們：“災荒年

間民工工錢最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺廟修建工程都非常興盛。

范仲淹又組織興建谷倉及官員宿舍，每天雇役工匠一千多人。

監察的官員上奏彈劾范仲淹，不體恤荒年財政困難，嬉戲游樂不知節制，以及官府、私

家大修房舍，傷耗民間的人力、物力和財力。范仲淹于是自己草擬奏章申訴，之所以宴飲和

興造房舍，是要調發民間有余的錢財，來救濟貧困的人。從事貿易、飲食行業的人和工匠、

民夫，仰仗官府、私家養活的，每天大概可達幾萬人。救濟災荒的措施，沒有比這一做法更

好的了。這一年兩浙地區只有杭州平靜無事，百姓沒有流離失所的，這都是范仲淹的恩惠。

（2025?湖北恩施?二模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲文】

環滁皆山也。其西南諸峰，林鏗尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號曰醉翁（A）o醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒

也。

（選自歐陽修《醉翁爭記》）

【乙文】

亭在滁州西南兩峰之間，釀泉之上，自當從滁州說起，層層入超。其作手之故，亦因披

地有山水佳勝。記雖為亭而作，亦當細寫山水。既寫山水，自不得不記游宴之樂。此皆作文

不易之定體也。但其中點染穿插布置呼應各極自然之妙，非人所及。至于亭作自僧，太守、

賓客、滁人游皆有分，何故獨以己號醉翁為亭之名？（B；以太守治滁，滁民咸知有生之樂，

（C）能同作山水之游，即太守亦以民生既遂，無吏事之煩，方能常為宴酣之樂。其所號辭

翁，亦從山水之間而得，原非己之舊號，是醉翁大有關于是亭，亭之作始為不虛。夫然則全

滁皆莫能爭是亭，而醉翁得專名焉。通篇結穴處在“醉翁之意不在酒”一段。末段復以“樂

其樂”三字見意，則樂民之樂，至情藩然?？梢娕f解謂“是一篇風月文章，即施于有政，亦

不妨礙”等語，何啻隔靴徭癢。計自首至尾，共用二十一個“也”字，句句是記山水，卻句

句是記亭，句句是記太守，讀之惟見當年雍熙氣象，故稱絕構。

（選自林云銘《古文析義》）

253.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

亦因彼地有山水佳(1)_________

聯系成語（引人入勝）

勝

此皆作文不易之定(2)_________

課內遷移（屬予作文以記之）

體也

(3)_________

樂民之樂語境推斷（聯系上下句）

查閱詞典（①動詞：斷絕：②形(4)_________

故稱絕構

容詞：絕妙；③副詞：極）

254.請將“也”“故”“蓋”分別還原到文中括號處。

A（）B.（）C.（）

255.請為乙文中劃波浪線的句子斷句（限兩處）。

但其中點染穿插布置呼應各極自然之妙。

256.請把乙文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

即太守亦以民生既遂，無吏事之煩，方能常為宴酣之樂。

257.“宗師”指在思想或學術上受人尊崇而可奉為楷模的人。央視綜藝《宗師列傳?唐

宋八大家》節目組將拍攝《歐陽修篇》。請結合甲、乙兩文概述歐陽修能夠成為宗師的理由。

【答案】

253.優美的風景寫文章以……為快樂/感到快樂絕妙（答序

號②亦可）

254.也蓋故

255.但其中點染穿插/布置呼應/各極自然之妙。

256.即使是太守也認為百姓的生活已經安寧，沒有官吏事務的煩惱，才能經常享受暢

飲的歡樂。

257.①政治思想：歐陽修表面寄情山水，實則與民同樂；②學術成就：所著文章堪稱

“絕構”

【導語】

這篇文言文閱讀材料選取了歐陽修《醉翁亭記》原文與林云銘《古文析義》的評注，構

成典型的“原文+評點”式文言閱讀范式。甲文展現歐陽修“與民同樂”的治政理念和“山

水之樂”的文人情懷，乙文則從文章學角度分析其結構章法，二者形成互補。

【解析】

253.本題考查詞語解釋。根據提示的方法做出解釋即可。

（1）引人入勝：指能引起人們興趣的；吸引人注意力的。勝，優美的風景或境界；聯

系成語可知，“勝”在此處也理解為：優美的風景；句意為：也是因為當地有山水優美的景

物。

（2）”屬予作文以記之”意為：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。遷移可得：作文，

寫文章；句意為：這些都是寫文章不可改變的固定體例。

（3）前文提到太守治滁時，滁州百姓“咸知有生之樂”（安居樂業），而太守也因“民

生既遂，無吏事之煩”得以享受山水宴游之樂。后文“樂其樂”進一步點明太守的快樂源于

百姓的快樂（以百姓之樂為樂），體現儒家“與民同樂”的思想。聯系上下句可得：樂，以……

為快樂/感到快樂；句意為：以百姓的快樂而快樂。

（4）句意：因此堪稱絕妙之作。絕，絕妙。根據查閱字典給出的幾項解釋可知應選②。

254.本題考查文言虛詞的理解能力。

A處：”故自號曰醉翁”句末表判斷或停頓語氣，表明是“醉翁”自述后的結束。應用

“也”。

B處：根據后文“以太守治滁，滁民咸知有生之樂”可知，這一句是對前面“何故獨以

己號醉翁為亭之名”解釋命名的原因。因此，應用“蓋”，表原因。

C處：前句“民生既遂”是后句“能同游”的原因，應用“故”，表結果。

255.本題考查文言斷句的能力。

句意：但文中點染穿插、布局呼應之處，都達到了極其自然的妙境?！包c染穿插”與“布

置呼應”為并列結構，描述寫作手法，應在“插”后斷開第一處；“各極自然之妙”總結效

果，需在“各”前斷開第二處。

故斷句為：但其中點染穿插/布置呼應/各極自然之妙。

256.本題考查文言句子的翻譯能力。重點詞有：

遂：安定：吏事：官府事務：酣：盡興。

257.本題考查文言內容的理解能力。

根據【甲文】中“太守與客來飲于此，飲少輒醉，百年又最高，故自號曰醉翁。醉翁之

意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”可知，雖然歐陽修被貶到滁州，

表面寫山水之樂，實則暗含政治理想。滁州一帶四季自然景物幽深秀美，太守帶著滁州百姓

過著和睦寧靜的生活。歐陽修能夠放開胸懷，在山林中與民同享游賞宴飲的樂趣；【乙文】

中“太守亦以民生既遂，無吏事之煩，方能常為宴酣之樂”揭示其執政邏輯：先實現民生安

定，而后與民同樂。體現“與民為樂”“政通人和”的儒家政治理想。

根據【乙文】中''計自首至尾，共用二十一個‘也'字，句句足記山水，卻句句足記亭，

句句是記太守。讀之惟見當年雍熙氣象，故稱絕構?！笨芍?，乙文評價其文為“絕構”，二

十一個“也”字形成獨特韻律，達到“句句記山水而句句記太守”的渾然一體，打破“作文

定體”，將山水、亭臺、玫治、宴游自然熔鑄，可見文學藝術成就之高。

【參考譯文】

【甲】

環繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優美。遠遠望過去樹木茂盛，

又幽深又秀麗的，是瑯娜山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩

峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的，

飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰

呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；

而且年紀乂最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞

山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在泗上。

【乙】

（醉翁）亭位于滁州西南兩峰之間、釀泉之上，行文自然應當從滁州說起，層層遞進引

出主題。建造此亭的原因，也是因為當地有山水優美的風景。文章雖為記亭而作，但也需要

詳細描寫山水。既然描寫山水，自然不得不記述游覽宴飲的樂趣。這些都是寫文章不可改變

的固定體例。但文中點染穿插、布局呼應之處，都達到了極其自然的妙境，非一般人所能企

及。至于亭子由僧人建造，太守、賓客、滁州百姓游覽都各有其份，為何唯獨用自己“醉翁”

的稱號為亭命名？這是因為太守治理滁州時，滁州百姓都知道生活的樂趣，能夠一同享受山

水之游，而太守也因為百姓生活安定，沒有政務煩擾，才能經常享受宴飲之樂。他所取的“醉

翁”名號，也是從山水之間得來，原本并非自己舊有的稱號，因此“醉翁”與這座亭子大有

關系，亭子的建造才不算虛設。正因為如此，整個滁州都沒有人能爭這座亭子的命名權，而

“醉翁”得以獨占其名。全文的關鍵在于“醉翁之意不在酒”一段。最后一段又以“樂其樂”

三字點明主旨，表現出與民同樂的深厚情感?？梢娕f時解釋稱“這是?篇風月文章，即使涉

及政事也無妨礙”等說法，簡直如同隔靴搔癢。全文從開頭到結尾，共用了二十一個“也”

字，句句都在描寫山水，卻又句句都在記亭，句句都在寫太守。讀來只見當年太平盛世的景

象，因此堪稱絕妙之作。

（2025*安徽淮北?三模）

［甲］

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低磋提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，觸泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴

甜之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥笄交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人彩散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。鼓

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐汩修也。

（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

［乙］

張氏之園于汴之陽。其深可以隱，其富可以養①。果蔬可以飽鄰里，魚鱉筍菇可以饋四

方之客。余自彭城移守吳興巴由宋登舟，三宿而至其下，眉輿③叩門見張氏之子碩碩求余文

以記之。

余為彭城二年，樂其風土。將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買出于泗水之上而

老焉。南望靈璧，雞犬之聲相聞，幅巾杖履④，歲時往來于張氏之園，以與其子孫游，將必

有日矣。

（選自蘇軾《靈壁張氏園亭記》，有刪減）

［注釋］①其富可以養：指物產豐富可維持生計。②余自彭城移守吳興：蘇軾寫此文時，

他從彭城（今江蘇徐州）調任吳興（今浙江湖州），途經靈璧（今安徽靈璧）。③肩輿：坐

轎子。④幅巾杖履：幅巾，裹頭巾：杖展，拄杖穿鞋。指一種閑適的裝束，體現悠然的生活

狀態。

258.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）泉香而酒洌洌：

（2）雜然而前陳者陳：

（3）張氏之園于汴之陽陽：

（4）樂其風土樂：

259.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句（斷兩處）。

肩輿叩門見張氏之子碩碩求余文以記之。

260.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）醉能同其樂，醍能述以文者，太守也。

（2）果蔬可以飽鄰里，魚鱉筍菇可以饋四方之客。

261.請結合［甲］［乙］兩文的內容，簡要分析作者所表達的情感的異同。

【答案】

258.清陳列，擺開水的北面以……為樂

259.肩輿叩門/見張氏之子碩/碩求余文以記之。

260.（1）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。

（2）（園中的）瓜果蔬菜可以讓鄰里吃飽，魚鱉新筍可以招待來自遠方的賓客。

261.相同點：兩文都表達了對當地風土人情的喜愛之情。甲文通過描寫滁人游、太守

宴等場景，展現對滁州生活的陶醉；乙文提及“樂其風土”，流露出對靈璧一帶的喜愛。不

同點：甲文側重體現與民同樂的情懷，如“醉能同其樂”，展現太守與百姓共享歡樂的心境：

乙文則更多表達對寧靜閑適生活的向往，如“將買田于泗水之上而老焉”，渴望在靈璧張氏

園附近安度晚年，與張氏子孫悠游往來。

【導語】

這篇選文通過乂寸比歐陽修《醉翁亭記》與蘇軾《靈壁張氏園亭記》，展現了宋代文人獨

特的山水情懷與生活哲學。甲文以“醉翁”意象貫穿，通過滁人游宴之樂與太守“樂其樂”

的深層思考，體現“與民同樂”的政治理想；乙文則以張氏園林為載體，通過“果蔬飽鄰里”

“饋四方客”等細節，呈現蘇軾對田園隱逸生活的向往。兩文均采用白描手法，但歐陽修筆

調更為含蓄蘊藉，蘇軾則顯豁達率真，共同折射出宋代士大夫“達則兼濟天下，窮則獨善其

身”的精神追求。

【解析】

258.本題考查文言詞語在句中含義。

（1）句意為：泉水甜酒水清。洌：清。

（2）句意為：雜七雜八擺放在面前。陳：陳列，擺開。

（3）句意為：張氏家的園林在汴水之北。陽：水的北面。

（4）句意為：以那里的風土人情為樂。樂：以……為樂。

259.本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以

準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固

定格式、習慣句式等斷句°

該句意為：我坐著小轎來到他家門前，見到了張氏的兒子張碩，張碩請我寫一篇文章為

記?！凹巛涍甸T”為連續動作，描述蘇軾以坐轎子的方式到達并敲門，是完整的行為，應斷

一處；“見張氏之子碩”承接前文，點明見面的對象，“碩”為人名，故第二處斷于“碩”

后；“碩求余文以記之"指張氏之子提出新請求，形成主謂賓結構，獨立成句。據此可斷句

為：肩輿叩門/見張氏之子碩/碩求余文以記之。

260.本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結合，以直

譯為主，注意重點字詞的翎譯。

（1）句重點詞：能：能夠；述：記述；以：用；……者，……也：判斷句的標志。

（2）句重點詞：飽：使……吃飽；饋：贈送，饋贈；四方：泛指天下各地。

261.本題考查文章情感主旨的對比。

相同點：根據甲文第一段“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，但僂提攜，

往來而不絕者，滁人游也”“起坐而喧