光合作用 同步練習-初中生物人教版版七年級下冊

3.2.2光合作用同步練習

2024-2025學年初中生物人教版版七年級下冊（新教材）

一、選擇題

1.農作物通過光合作用生產淀粉的過程存在耕地面積受限、生長周期長等問題。2021年我國科學家

在實驗室中實現了把，，空氣，，變成，，糧食，，的夢想，即掌握了人工合成淀粉的技術。該技術需要從空氣中

獲取的原料是（）

A.氧氣B.二氧化碳C.水D.無機鹽

2.春天，校園內的玉蘭在枝頭怒放，色白微碧、香味似蘭，但未見綠葉的出現，請推測玉蘭開花過

程中需要的有機物主要來源于（）

A.以前綠葉光合作用合成的

B.花瓣進行光合作用合成的

C.根從土壤中吸收并運輸的

D.樹干進行光合作用合成的

3.某小組用下圖所示的實驗裝置（其中氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）來探究“綠色植物的光合作

用“，該熨驗是為了驗證光合作用是否需要（）

D.二氧化碳

4.圖為葉光合作用的過程示意圖，以下說法錯誤的是（）

A.圖中A表示二氧化碳是光合作用的原料之一

B.圖中B表示水，由導管運輸到葉片

C.圖中C表示二氧化碳，人們稱它為“氣肥”

D.圖中D表示有機物，齒含由光能轉變的化學能

5.下列關于農民伯伯采取的農業生產措施與所依據的生物學原理不一致的是（）

A.人工輔助授粉——提高植物的結果率

B.給莊稼施肥一為植物生長提供有機物

C.果樹環剝樹皮——阻止有機物的運輸

D.播種后覆蓋地膜——利于種子萌發

6.1880年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發生場所，將載有水綿和好氧細菌（其生活離

不開氣）的臨時裝片首先置于沒有空氣的暗環境里，然后用極細的光束照射水綿。通過顯微觀察，他

發現好氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中。若將上述臨時裝片完全暴露于光下，好氧細菌則

分布在葉綠體所有受光的部位的周圉。下列敘述錯誤的是（）

A.將臨時裝片置于沒有空氣的暗環境里可排除氧氣的影響

B.好氧細菌集中的部位產生了較多的氧氣

C.此實驗證明葉綠體是光合作用的場所

D.此實驗可以證明光合作用需要二氧化碳

7.將一株銀邊天竺葵喑處理一晝夜，然后進行光合作用相關實驗，實驗處理如圖所示。該實驗不能

驗證（）

非綠色部

透明塑料袋

氮氧化鈉

（吸收二氧化碳）

A.光合作用需要葉綠體B.光合作用需要二氧化碳

C.光合作用能產生氧氣D.光合作用需要光

8.為探究花生幼苗的相關生理活動，興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置。實驗過程如下:

①關閉閥門，把裝置在黑暗處12小時：②將裝置移到陽光下，打開閥門并移除其中的氫氧化鈉溶液:

③一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液。下列分析正確的是（）

B.過程②中，花生幼苗能進行的生理活動只有光合作用

C.過程③中，用于除去葉片甲中葉綠素的溶液是酒精

D.過程③后，可以看到葉片甲的A處變藍、B處不變藍

9.為驗證綠色植物在光卜.能產生氧氣，小金將卜圖所示裝置放在陽光卜.一段時間，用帶火星木條檢

驗試管內氣體，出現復燃現象，下列敘述正確的是（）

清水

漏斗內

放金魚藻

A.該實驗的變量是金魚藻

B.該實驗若在無光條件下進行，實驗結果完全相同

C.該實驗證明植物在光照下產生氧氣的同時也能吸收二氧化碳

D.選擇金魚藻作為實驗材料的優點是便于觀察和收集氣體

10.植物光合作用產生的氣體滯留在葉片上，會使葉片在液體中向上浮，葉片上浮時間越長，光合作

用越弱，反之，越強。依據這?原理，他設計了如圖甲所示裝置；給予4種不同強度的光照，計算平

均值，實驗結果如圖乙所示，相關敘述錯誤的是（）

叵

70頒0

宅

S

碳酸氫鈉溶液一=——500

馳

（提供二氧化吆葉圖片T40必0

”

——智能燈20()

LED圖

\—透明玻璃罩1000

上

d光照強度

甲

A.每組小圓葉片大小相同，目的是控制單一變量

B.實驗結果取平均值是為了避免偶然性，減少誤差

C.當光照強度為a時，相同時間內光合作用釋放的氧氣最多

D.利用甲裝置還可以探究溫度對光合作用的影響

11.為研究施肥深度對干旱條件下小麥光合作用的影響，研究人員在相同條件下，選擇符合實驗標準

的三個地塊施肥、播種，長出植株后進行檢測，實驗數據（單位已省略）如下表所示。下列說法錯誤

的是（）

實驗處理生理指標淺施(15cm)中施(30cm)深施(45cm)

葉綠素含量1.82.12.5

氣孔導度0.120.150.18

光合作用速率18.522.326.7

注：氣孔導度數值越大，表示氣孔開放程度越大。

A.本實驗控制的變量是施肥深度

B.隨著施肥深度增加，小麥蒸騰作用減弱

C.小麥的光合作用速率與氣孔開放程度、葉綠素含量有關

D.干旱條件下深施肥提高了小麥的光合作用速率

12.學習了光合作用后，某同學設計了下圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環境中的二

氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環境中釋放二氧化碳）進行相關實驗。下列敘述錯誤的是（）

.*京察

\透明玻璃罩1c透明玻璃霞透明玻璃置

清水i?—氫氧化訥溶液跋酸氫訥溶液

甲乙丙

A.上圖裝置可驗證二氧化碳是光合作用的原料

B.預測實驗現象為：內組枝條生長最好，乙組其次，甲組最差

C.植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時間，用碘液檢測到葉片含淀粉的有兩組

D.要驗證光合作用需要光照，可增設將丙組透明玻璃革改為黑色的丁組與丙組對照

13.為驗證光照強度對植物光合速率的影響，興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，其中大燒

杯中的水可以使試管溫度保持相對穩定。改變臺燈與試管的距離，記錄相同時間內黑藻產生的氣泡數

量，結果見下表。相關敘述正確的是（）

----M—清水

黑藻

?一,山人?一？支持物

0510152025

cm

臺燈與試管的距離/cm121824

黑藻產生的氣泡數/個634131

A.本實驗的實驗變量是光照強度和溫度

B.如果去掉大燒杯，對實驗結果不會有影響

C.結果表明一定范圍內光照越強光合作用越強

D.要使實驗結果更準確，應多次重復實驗取最大值

14.某校生物社團利用溫室大棚栽培番茄。以下建議及原因分析，不合理的是（）

A.大棚中沒有雨水沖淋，要合理灌溉

B.雜草會影響番茄生長，要及時清除

C.可以人工控制條件，無需考慮種植密度

D.可設計表格，記錄番布株高等信息

15.“雜交水稻之父”袁隆平的夢想是禾下乘涼。以下提高水稻產展的相關措施錯誤的是（）

A.施肥越多，產量越高

B.不同生K期施加的無機鹽的種類和比例不同

C.合理密植有利于水稻進行光合作用制造有機物

D.播種前需測定種子的發芽率，播種時應選擇發芽率高的種子

二、綜合題

16.小涵在學習了第三單元《植物的生活》后，深刻理解了植物對生物圈的存在和發展起著決定性作

用，沒有綠色植物就沒有豐富多彩的生物世界。請據圖回答問題：

二

氧

化

祓

吸

收

量

甲乙丙

（-）圖甲是在一定二氧化碳濃度、氧氣濃度和適宜溫度等條件下，測定某植物在不同光照強度下的

光合作用強度。圖乙1-6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。

⑴圖甲中A點時植物葉肉細胞內發生的生理過程，是在乙圖的中進行的。

(2)圖甲中B點時植物葉肉細胞內發生的生理過程，對應的是圖乙中的【］。

(二)為了更全面的探究光合作用的影響因素，某生物實驗小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽

牛花進行如圖內所示的實驗(二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收)，請分析并回答下列問題：

⑶實驗前先將這株牽牛花進行暗處理，這樣操作的目的是。

(4)把經過暗處理的牽牛花植株按上圖所示方式處置后移至光下數小時，再將a、b、c、d四月葉子取

下，分別放入盛有的小燒杯中加熱，待葉片變成色后，取出葉片漂洗，向這四片葉

子滴加碘液，觀察顏色變化。

(5)a、c葉中變藍的部分是,說明光合作用需要。

⑹本實驗中b葉和d葉形成了一組對照實驗，不變藍的是葉。

⑺根據本組實驗，請你提出提高大棚蔬菜產量的措施：。

三、實驗探究題

17.下圖是驗證“綠色植物在光下制造有機物''的實驗的各步驟圖解。

⑴請據圖分析，實驗步驟的正確順序O

①用酒精去掉葉綠素

②把天竺葵放在光下照射

③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分

④把天竺葵放在黑暗處一晝夜

⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙

⑥用清水漂洗口I片后滴加碘酒

A.④③②⑤①⑥B.④②③①⑤⑥

C.②③④⑤??D.⑤⑥①

⑵其中，將天竺葵暗處理一晝夜的目的是一O

⑶用酒精脫色，是使葉片中的一溶解到酒精中，這樣做的目的是易于觀察。

(4)若下圖是其中一片實驗葉片，請根據實驗現象分析:

實驗中，甲處和丙處對照說明光合作用是在一內進行的。乙處和丙處對照說明是植物光合作用

不可缺少的條件。

參考答案

I.B

光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉

變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。

A.氧氣是光合作用的產物之一，而不是原料?，故A不符合題意。

B.二氧化碳是光合作用的原料之一，也是人工合成淀粉技術中需要從空氣中獲取的原料，故B符合

題意。

C.水是光合作用的產物之一，且水是植物根部從土壤中吸收的，故C不符合題意。

D.無機鹽是植物生長所需的營養物質之一，但并不是光合作用的原料，也不是人工合成淀粉技術中

需要從空氣中獲取的原料，故D不符合題意。

故選B。

2.A

綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且

釋放出氧氣的過程，就是綠色植物的光合作用。

光合作用的實質是合成有機物，貯存能量。植物體通過光合作用貯存的能量。用于進行各項生命活動.

所以臘梅在開花過程中需要的有機物主要來源于以前綠葉光合作用合成的，A正確，BCD錯誤。

故選Ao

3.D

光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），

并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實質：制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變為化學能儲存在有機

物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的條件是：光；光合作用的產物是：氧氣和有機

物（淀粉）。

氫氧化鈉溶液能吸收周圍環境的二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一。所以，在裝有氫

氧化鈉的玻璃瓶中，葉片由于缺乏二氧化碳而不能正常進行光合作用，不能制造淀粉等有機物，故經

過暗處理、隔水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液不能變藍色。而清水不能吸收二氧化碳，裝有清

水的玻璃瓶中有二氧化碳，該裝置里的植物能夠進行光合作用制作淀粉等有機物，故經過暗處理、隔

水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液能變藍色。錐形瓶A中是清水，不能吸收二氧化碳，錐形瓶B

中是能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液，錐形瓶B與錐形瓶A形成對照實驗，變量是二氧化碳，故

該實驗是為了驗證光合作用是否需要二氧化碳，ABC錯誤，D正確。

故選D。

4.C

（1）光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時

把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程，葉是光合作用的主要器官。

（2）如圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進入葉片作為光

合作用的原料，其中水是通過導管運輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的。有機物淀粉和氧氣是光

合作用的產物，其中氧氣是通過葉片進入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所。據此

可知，A是二氧化碳，B是水，C是氧氣，D是有機物。

A.由上分析可知，A表示的物質是二氧化碳，是光合作用的原料之一，A正確。

B.根據圖示箭頭方向可知B由導管向上運輸到葉片，表示ZCB正確。

C.圖中C表示氧氣，而“氣肥”是“二氧化碳”，C錯誤。

D.光合作用能夠把光能轉化成化學能，儲存在制造的有機物中。因此，圖中D表示有機物，內含由

光能轉變的化學能，D正確。

故選C。

5.B

（1）綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精?兩個生理過程。

（2）根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區。

（3）植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用。

A.在自然界中，植物傳粉可能受到天氣、環境等多種因素的影響，導致傳粉不足，進而影響結果率。

人工輔助授粉可以確保植物得到充分的傳粉，從而提高結果率，A正確。

B.施肥的主要目的是為植物提供無機鹽等營養物質，這些無機鹽是植物進行光合作用和其他生命活

動所必需的。而有機物是植物通過光合作用自己制造的，不是通過施肥提供的，B錯誤。

C.果樹環剝樹皮是指將樹皮的一部分剝去，這樣做可以切斷韌皮部中的篩管，篩管是植物運輸有機

物的主要通道。因此，環剝樹皮可以阻止有機物向下運輸到根部，使有機物更多地積累在果實中，提

高果實的品質和產量，C正確。

D.地膜可以保持土壤的溫度和濕度，為種子萌發提供適宜的環境條件。同時，地膜還可以阻止雜草

的生長，減少雜草與作物之間的競爭，D正確。

故選B。

6.D

綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉

化為化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。葉片是植物進行光合作用主要器官，葉肉細

胞中含有大量的葉綠體，葉綠體是進行光合作用的主要部位，葉綠體中含有葉綠素，可吸收光能，為

光合作用提供能量。

A.將臨時裝片置于沒有空氣的暗環境里，可以排除原有氯氣和光照對實驗的影響，使得實驗結果更

加準確。這是實驗設計中的一個重要步驟，用于確定氧氣是由光合作用產生的，而不是由其他途徑引

入的，A1E確。

B.好氧細菌的生活離不開氧氣，它們會向氧氣濃度高的地方聚集。在實驗中，好氧細菌只向葉綠體

被光束照射到的部位集中，說明這些部位產生了較多的氧氣，B正確。

C.此實驗通過觀察好氧細菌的聚集情況，間接證明了葉綠體是光合作用的場所。因為只有葉綠體被

光束照射到的部位才產生了較多的氧氣，吸引了好氧細菌的聚集，C正確。

D.實驗中的變量是光照和葉綠體的位置，而不是二氧化碳的有無。因此，無法根據此實驗結果推斷

出光合作用是否需要二氧化碳，D錯誤。

故選D。

7.C

（1）對照實驗是指在研究一和條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條

件都相同的實驗。其中小同的條件就是實驗變量。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。

沒有處理的就是對照組。

（2）同一葉片中的白斑部分和綠色部分進行對照可證明葉綠體的作用；黑紙片遮光葉片和曝光葉片

進行對照證明光的作用；塑料袋內的葉片（NaOH溶液能吸收二氧化碳）和瓶外葉片進行對比證明

CO2的作用。

A.葉片A的綠色部分和非綠色部分形成以葉綠體為變量的對照實驗，故A不符合題意。

B.氫氧化鈉可吸收二氧化碳，葉片B的綠色部分和葉片A的綠色部分形成對照實驗，可驗證光合作

用需要二氧化碳，故B不符合題意。

C.該實驗無法驗證氧氣的生成，故無法驗證光合作用能產生氧氣，故C符合題意。

D.葉片A的綠色部分和黑紙片遮光部分可形成以光照為變量的對照實驗，可驗證光合作用需要光,

故D不符合題意。

故選C。

8.C

圖中水是光合作用的必需原料，水由葉脈中的導管運輸，切斷葉脈后，葉片上半部分A就得不到從

根運輸來的水分，因此葉片的上半部分A和下半部分B形成以水分為惟一變量的對照實驗組。

A.過程①中，植物進行呼吸作用吸收氧氣，產生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導致裝置中的氣體減

少，因此玻璃管中的紅色小液滴會向左移動，故A錯誤。

B.過程②中，花生幼苗能進行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，故B錯誤。

C.酒精能溶解葉綠素，所以過程③中，除去葉片甲中葉綠素的溶液是酒精，故C正確。

D.過程③后，如果光合作用產生淀粉，碘液遇淀粉變藍，因為A和B之間切斷葉脈，A不會產生.淀

粉，B會產生淀粉，因此A處不變藍，B處變藍，故D錯誤。

故選C。

9.D

綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且

釋放出氧氣的過程，就是綠色植物的光合作用。

A.該實驗不是對照實驗，故A錯誤。

B.該實驗若在無光條件下進行，實驗結果完全不相同，故B錯誤。

C.該實驗證明植物在光照下產生氧氣，故C錯誤。

D.植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣。選水生植物金魚'漠作實驗材料的優點是便于觀察和收集

氣體，故D正確。

故選D。

10.C

（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋

放出氧氣的過程，叫做光合作用。

（2）結合題圖可知，該實驗變量是光照強度，使用不同的光照強度對葉圓片進行照射，葉圓片進行

光合作用產生的氧氣會附著在表面，使葉圓片上浮，葉圓片上浮的時間可以反映出光合作用的強度。

時間越短，證明葉圓片進行光合作用的強度越強。

A.對照實驗遵循單一變量原則，在一組對照實驗中，只有一個條件不同，其他條件必須相同，確保

實驗結果的變化只與所探究的變量有關，而與其他無關。該實驗中，變量是光照強度，故每組小圓葉

片大小相同，目的是控制單一變量，A正確。

B.在實驗設計中，為了避免偶然性導致的實驗結果偏差，通常會進行多次實驗并取平均值作為最終

結果。這樣可以減少誤差，提高實驗的準確性，B正確。

C.葉圓片上浮的時間時間越短，說明產生的氧氣越多，小葉圓片進行光合作用的強度越強。結合題

圖乙可知，4種不同強度的光照中，當光照強度為a時，相同時間內光合作用釋放的氧氣最少，C錯

誤。

D.題目中的裝置可以用來探究不同因素對光合作用的影響。在光照強度相同的條件下，改變裝置所

處的環境溫度，就可以探究溫度對光合作用的影響，D正確c

故選C。

11.B

（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如

淀粉），并且群放出氧氣的過程。光合作用的實質；制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變為化學能儲

存在有機物中。

（2）氣孔開度對蒸騰有著直接的影響，一般用氣孔導度表示，氣孔導度表示的是氣孔張開的程度，

它是影響植物光合作用，呼吸作用及蒸騰作用的主要因素。氣孔開度（及它所決定的導度）與實際失

水速率（即蒸騰速率）的關系密切。

A.根據題意可知，實驗目的是“為研究施肥深度對干旱條件下小麥光合作用的影響”，由此可知，本

實驗的自變量是施肥深度，A正確。

B.氣孔導度數值越大，表示氣孔開放程度越大，蒸騰作用越強，隨著施肥深度增加，氣孔導度增大，

小麥蒸騰作用增強，B錯誤。

c.根據表格數據可.知，隨著施肥深度的增加，氣孔導度增大，葉綠素含量增加，光合作用速率也增

大，說明小麥的光合作用速率與氣孔開放程度、葉綠素含量有關，C正確。

D.根據表格數據可知，干旱條件下深施肥提高了小麥的光合作用速率，D正確。

故選B。

12.B

1.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），

并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實質：制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變為化學能儲存在有機

物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水，光合作用的條件是：光，光合作用的產物是：氧氣和有機

物（淀粉）。

2.對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同

的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實

驗變量進行處理的就是對照組，為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關

因素應設置均處于相同且理想狀態，這樣做的FI的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的

影響和干擾。

A.對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相

同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量，本實驗唯一變量是二氧化碳而且乙裝置可以吸收環境中

的二氧化碳，故上圖裝置可驗證二氧化碳是光合作用的原料，A正確。

B.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀

粉），并且釋放出氧氣的過程，甲裝置環境中存在二氧化碳，光合作用可正常進行，但是科丙可釋放

二氧化碳裝置相比，光合作用所需原料少，而乙裝置由于氫氧化鈉吸收了環境中的二氧化碳，故不能

進行光合作用，枝條生長最差，因此預測實驗現象為：丙組枝條生長最好，甲組其次，乙組最差，B

錯誤。

C.二氧化碳是光合作用的原料，乙裝置內的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，乙組枝條缺乏二氧化碳不

能進行光合作用制造有機物；丙裝置內的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，丙組枝條獲得的二氧化碳最

多，光合作用制造的有機物最多；甲裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，甲組枝條生長正常，故

植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時間，用碘液檢測到葉片含淀粉的有兩組，分別是可進行

光合作用的甲組和丙組，C正確。

D.對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相

同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量，將閃組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對照，單一變

量是光照，可驗證光合作用需要光照，D正確。

故選B。

13.C

綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能最，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉

化為化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。葉是植物進行光合作用主要器官。影響光合

作用的因素：光照強度、二氧化碳濃度、溫度。

A.改變臺燈與試管的距離，即改變了植物周圍的光照強度。可見，本實驗的實驗變量是光照強度，

而溫度不是變量，A錯誤。

B.溫度對光合作用有影響。大燒杯中的水可以使試管溫度保持相對穩定。如果去掉大燒杯，對實驗

結果可能會有影響，B錯誤。

C.臺燈與試管的距離近，光照強度大，黑藻產生的氣泡數多，說明植物進行光合作用的強度大，釋

放的氧氣多。可見，根據表格數據可知：一定范圍內光照越強，光合作用越強，c正確。

D.為保證實驗的準確性、避免實驗的偶然性、減少實驗的誤差，需要對實驗設置重復組，或進行多

次實驗，取其平均值，作為實驗的最后結果。可見，該實驗中，要使實驗結果更準確，應多次重復實

驗取平均值，D錯誤。

故選C。

14.C

1.植物生長所需的條件有水分（大棚要合理灌溉）、光照和無機鹽等（種植密度影響光

照和無機鹽獲取，雜草也會競爭）。

2.強調實驗記錄的重要性，設計表格記錄株高等數據有助于觀察番茄生長情況和調整栽培

措施。

A.大棚中沒有雨水沖淋，需要合理施肥（肥料沒有雨水的稀釋等）和灌溉以優化土壤，促進根的呼

吸作用，有利于植物的生長，A正確。

B.雜草會與栽培植物爭奪水分、養料等，影響植物生長，要清除雜草，B正確。

C.合理密植可以充分利用光能，使葉片盡可能多的進行光合作用，提高光合作用的速率，C錯誤。

D.設計表格，記錄番茄株高等信息，可以及時監控番茄生長狀況，及時為番茄提供缺少的營養物質

以及生長條件，D正確。

故選C。

15.A

(1)無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、

銃、鋅、銅等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。

(2)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光

能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。

(3)種子的發芽率指的是萌發的種子數占供檢測的種子數的百分比。

A.在一定的條件下，施肥的多少將影響農作物的產量，并不是施肥越多，產量越高，要做到合理施

肥，A錯誤。

B.施肥的原則是根據不同植物對尢機鹽的種類和比例的需求小同，同一種植物生長的小同時期對尢

機鹽的種類和比例的需要不同，因此要做到合理施肥，施肥時以有機肥為主，化肥為輔，故B正確。

C.合理密植可以保證植物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋，從而提高了光合作用效率，

有利于光合作用，有利于水稻進行光合作用制造有機物，故C正確。

D.要保證全苗，就要保證種子有很高的發芽率，這是通過測定得來的，如果發芽率低，就要另選良

種。因此在農業生產上，播種前應先測種子的發芽率。測定和子的發芽率是指用萌發的種子占所測定

種子的百分比，只有發芽率達到90%,才能達到播種要求，故D正確。

故選Ao

16.(1)線粒體

(2)5、6

(3)耗盡或運走原來的淀粉

(4)酒精水浴/隔水黃白

(5)見光部分和綠色部分光和葉綠體

(6)b

⑺增加二氧化碳濃度/施加氣肥、通風、施用有機肥等

(1)觀圖可知：圖甲中，A點的光照強度是0,二氧化碳吸收量是負值，表明植物只進行呼吸作用

和蒸騰作用；B點二氧化碳吸收量是0,表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相

等；BC段光合作用大于呼吸作用：CD段二氧化碳吸收量穩定，說明光合作用趨于平粒。

(2)圖乙中1和2是表示光合作用；3和4表示呼吸作用；5