山東省棗莊市嶧城區2023-2024學年三年級下學期語文期中試卷（含答案）

山東省棗莊市峰城區2023-2024學年三年級下學期語文期中試卷

一、積累與運用（50分）

1.讀拼音，根據語境寫字詞，書寫規范、端正、整潔。

花兒的傳n信ng--:------:一，離不開mi而g-------：一、蝴蝶等kUnch6ng..：-----:一的辛

勤勞作；春天的丫加11--*------離不開y至nzi--+------------yuanyang--+----------------等鳥兒點

綴；夏口的燦爛，離不開千姿百態的荷花隨風wiid&o大自然如此，我們人類的許多成就亦

如此一趙州橋的聞名，離不開設計者和建筑者的辛苦付出造zhi—：??術的偉大貢獻，離不開人們經驗的積

I

累和蔡倫的吸收改進

2.選擇題。下列哪一組詞語中加點的多音字讀音相同？（）

A.螞蚱螞蟻B.單微單等

C.海鰥鮮為人知D.乘車一乘轎子

3.下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A.梅花疲卷B.手捧辯認C.厲史修建D.社會池塘

4.下列每組詞語中不全是反義詞的一項是（

A.驕傲——謙虛活潑——呆板B.準確——錯誤輕便——笨重

C.節省——節約長期——短期D.高興——難過偶爾——經常

5.回憶所學內容，下列說法錯誤的是（）

A.關鍵語句可能在一段話中的不同位置。

B.所有的關鍵語句都能直接概括一段話的大意。

C.讀寓言故事，要先讀懂故事內容，再體會故事中的道理。

D.聯系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解寓言故事中的道理。

按要求完成句子練習。

6.”真的，一個陶罐！“其他人都高興地叫起來。（仿寫）

“我終于考了100分！"妹妹

7.走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有叼挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪

車……（仿寫句子）

8.下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（修改病句）

9.我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。（修改病句）

第1頁

10.口語交際。

請你代少先隊大隊部寫一則通知，告訴全校同學明天（3月12日）上午八點在學校門口集合

課內與課外。

11.本學期，我學習了文言文《》,我印象最深的句子是“兔走,折頸而死。因釋

其耒而,得兔。”

12.我積累了不少古詩名句，我們可以用詩句“”來描寫春節時人們張

燈結彩、貼春聯的情景：陽春三月，看到江邊桃花開放，會吟誦蘇軾的

“，”詩句：看到飛來匕去筑巢的燕子，會吟誦杜甫的詩句

“,”看到江南的美景，我不禁想到“。

能?”我還會用詩句“”來描寫佳節時游子對家鄉和親

人的思念。

二、閱讀與鑒賞（25分）

短文

花鐘（節選）

不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比

如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，氣溫高，空氣干燥，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期

以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾還有的花,需要昆蟲傳播花

粉，才能結出種子，蟲但開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

13.我能找到選段的關鍵句是第句，據此概括本段的大意

為O

14.文中畫波浪線的句子用了擬人的修辭手法，我也能寫出這樣的句

子O

15.我會選一選。

①文段中加點的“它”指，“它們”指O

A.需要昆蟲傳播花粉的花

B.曇花

②文中用曇花舉例的作用是

A.說明曇花的樣子美麗與可愛。

B.說明曇花開花的時間與眾不同。

C.說明有的植物開花的時間的確與溫度、濕度、光照有關。

短文

動物的“鐘表”（節選）

夏日傍晚，沉沉暗去的天空，突然出現了許許多多蝙蠟，一下子把它們從陰暗的角落、艱漉漉的山洞或

第2頁

者密不透光的樹從里喚了出來。而在山村入暮時分，人們常常可以聽到貓頭鷹凄厲的叫聲

只要稍微留神一下，你就會發現，在江南的m野上，公雞首先“引吭高歌”；接著鴨群醒了；隔一會兒，

一種白臉的山雀醒來了，就像帶有顫音的笛聲；沒多久；白頭翁是喜歡睡懶覺的，金色的陽光早已普照大地

大自然為每一種動物安排了一張“作息時間表牛、羊等家畜總是在白天活動，可是貓卻喜歡在白天睡

大覺。每當夜幕降臨，牛、羊開始入睡時，活躍起來。熠鼠的“勺息時間”有點和貓類似，它白天待在樹洞

里，在樹林里張“翼”滑翔，捕獵食物，才回洞穴休息。

16.我能在橫線內填上合適的詞語。

的天空的角落

的山洞的叫聲

17.我會用所學方法理解下列詞語的意思。

東方欲曉：____________________________________________________________________________________

爭先恐后：____________________________________________________________________________________

18.閱讀第2自然段，按照動物“起床”的先后順序，我會給卜.列動物重新排序。（填序號）

①公②白頭③麻④鴨

⑤山雀

雞翁雀群

19.我能找出第3自然段的關鍵語句是_________________________________________________

三、快樂讀書吧（5分）

20.蒯蚌相爭的結果是（）得了好處。

A.解B.蚌C.打漁的人

21.《買桂還珠》這個寓言故事諷刺的是哪些人？（）

A.以假充真、弄虛作假

B.目光短淺、舍本逐末

C.看似強大，其實沒有真才實學

22.下列故事不是出自《伊索寓言》的是（）

A.《北風和太陽》B.《鹿角和鹿腿》C.《南轅北轍》

23.《狐貍和葡萄》中狐貍沒吃到葡萄是因為（）

A.它不想吃B.它摘不到C.葡萄是酸的

24.《烏鴉和狐貍》這則寓言告訴我們的道理是（）

A.可以輕易相信別人的話。

B.面對別人的奉承拍馬，一定要保持清醒。

C.要看到別人的優點，多贊美別人。

四、表達與交流（25分）

25.我很愛自己的家鄉。家鄉的山山水水，家鄉的一草一木，是多么熟悉啊！我能以“美麗的家鄉”為題，用

第3頁

自己手中的筆描繪出家鄉的美！我還能展開豐富的想象呢!

要求：字跡工整，標點規范，語句通順。

第4頁

答案解析部分

1.【答案】芬芳：蜜蜂；昆蟲；艷麗；燕子；鴛鴦：舞蹈；紙

【解析】【分析】“芬芳"："芬''是上下結構，上面是“廿”，下面是"分"芳”也是上下結構，上面是

“十卜”，下面是“方”，注意草字頭的寫法要規范；“蜜蜂”："蜜”是上下結構，上面是“必”，下面是

“蟲”;“蜂”是左右結構，左邊是“蟲”,右邊是“隼”，書寫時注意筆畫順序和間架結構；“昆蟲”：“昆”是

上下結構，上面是“日”，下面是“比、“蟲”字單獨成字，注意書寫規范；“艷麗”：“艷”是左右結構，左

邊是“豐”“色）右邊注意筆畫之間的穿插；“麗”上面一橫稍短，下面一橫稍長；“燕子”：“燕”是上中下結

構，上面部分“廿”，中間部分“口”“北”，下面是“八、、”，筆畫較多，要注意布局合理；“子”字寫法較為簡

單；"鴛鴦''：兩個字都是上下結構，上面都是"廿”，下面分別是“央”和“鳥”，注意“鳥”字的寫法；“舞

蹈"："舞是.上下結構，上面是“無”（四橫），下面是“舛”，筆畫較多且復雜，要注意筆順；“蹈”是左右

結構，左邊是“足”，右邊是“舀”："紙”：左右結構，左邊是/”，右邊是"氏'’，注意“氏”的寫法。

故答案為：芬芳；蜜蜂；昆蟲；艷麗；燕子；鴛鴦；舞蹈；紙

【點評】本題考杳對拼音的認讀和漢字的書寫能力，通過給出拼音和語境，考杳對常用字詞的準確拼讀和規

范書寫，重點檢驗對字詞字形結構和筆畫順序的掌握程度。

2.【答案】B

【解析】【分析】A.“螞蚱”中“螞”讀音為“mA”；“螞蟻”中“螞”讀音為“m瀘，讀音不同;

B.“稍微”“稍等”中“稍”讀音均為Bh襯',讀音相同；

C.“海鮮”中“鮮”讀音為“xi加”，表示新鮮、鮮美等意思；“鮮為人知”中“鮮”讀音為“ximn"，表示少

的意思，讀音不同；

D“乘車，，中“乘，，讀音為“ch6ng”，意思是坐、騎；“一乘轎子”中“乘”讀音為“shOng”，是古代稱四匹

馬拉的車，讀音不同。

故答案為：B

【點評】本題考查對多音字讀音的辨析能力，通過對不同詞語中多音字讀音的判斷，考查對多音字在不同語

境下讀音規則的掌握程度。

3.【答案】D

【解析】【分析】A.“疲卷”錯誤，應為“疲倦”，“倦”有困倦、疲勞的意思；

B.“辯認”錯誤，應為“辨認”，“辨”有辨別、分辨的意思，而“辯”側重于辯論、辯解；

C.“厲史”錯誤，應為“歷史”，“歷”有經過、經過了的等含義；

D.，，社會，，，，池塘，，書寫均正確。

故答案為：D

【點評】本題考查對漢字字形的準確識別能力，通過對不同詞語中字形正誤的判斷,考查對常見錯別字的辨

析，檢驗對漢字書寫規范的掌握程度。

第5頁

4.【答案】C

【解析】【分析】ADD.正確;

C.“節省”和“節約”都有使可能被耗費掉的不被耗費掉或少耗費掉的意思，二者是近義詞；“長期”指長時

期、長時間，“短期”指短時期，二者是反義詞。該組詞語不全是反義詞。

故答案為：C

【點評】本題考查對詞語反義詞的辨析能力，通過對每組詞語中詞語關系的判斷，考查對反義詞概念的理解

和對常見詞語語義關系的把握程度。

5.【答案】B

【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意，但并不是所有的關鍵語句都能直接概括一段話的大意。

故答案為：B

【點評】考查了實踐作業、找關鍵詞句，閱讀策路和方法。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐

的方式表現出來。

【答案】6.興奮地喊起來。

7.同學們在操場上活動，有的跳繩，有的做操，有的踢球，有的跑步……

8.下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。

9.我們要改掉挑食、偏食的壞習慣。

【解析】【點評】（I）本題考查對句子仿寫的能力，重點是仿照例句的形式，準確運用“形容詞+動詞”的

結構來表現人物情緒，考查對語言表達形式的模仿和運用能力。

（2）本題考查對排比句的仿寫能力，通過仿照例句的排比結構，考查對這種修辭手法的理解和運用，要求

能夠圍繞一個主題合理列舉相關內容，增強語言的表現力。

（3）本題考查對病句的辨析和修改能力，重點是識別句子中存在的表意矛盾問題，考查對詞語語義的準確

理解和運用，以及對句r邏輯合理性的把握。

（4）本題考杳對詞語搭配和病句修改的能力，考杳對近義詞細微差別以及詞語與語境適配性的理解，通過

修改使句子表達更加準確、恰當。

6.原句通過“高興地叫起來”這種“形容詞+動詞'’的形式，生動地表現出人物的情緒。仿寫時，“我終于

考了100分！“體現妹妹興奮的心情，所以用“興奮地喊起來“，“興奮”是形容妹妹此時心情的形容詞，

“喊起夾”是具體的動作，符合要求。

故答案為：興奮地喊起來。

7.原句運用“有的……有的……有的……有的……”的排比句式，列舉了走在街上的人的不同形態。仿

寫句以同學們在操場上的活動為內容，用同樣的排比句式，列舉了跳繩、做操、踢球、跑步等不同的活動形

式，句式結構與原句一致，內容合理。

第6頁

故答案為：同學們在操場上活動，有的跳繩，有的做操，有的踢球，有的跑步……

8.“五顏六色”表示多種顏色，而“紅”只是一種顏色，二者表意矛盾，所以應刪去“紅”字，使句子表意

準確。

故答案為：下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。

9.“習氣”通常指逐漸形成的不良習慣或作風，含貶義且更側重長期形成的不良風氣；“習慣”則是指積久養

成的生活方式，可褒可貶。這里“挑食、偏食”用“習慣”來搭配更合適，所以將“習氣”改為“習慣”。

故答案為：我們要改掉挑食、偏食的壞習慣。

10.【答案】示例：

通知

請全校同學明天（3月12日）上午八點在學校門口集合，一起去青檀寺植樹。

學校少先隊大隊部

3月11日

【解析】【分析】這是一則通知的擬寫。通知的格式方面，標題“通知”位于首行正中間，符合要求。正文部

分，明確了通知的關鍵信息，即集合的時間（明天（3月12日）上午八點）、地點（學校門口）以及要做

的事情（一起去青檀寺植樹），表述清晰明了，讓接收通知的對象能清楚知曉相關安排。落款部分，寫出了

通知的發布單位（學校少先隊大隊部）和發布時間（3月11日），位置在正文右下角，格式正確。不過，

這則通知中“一起去吉檀寺植樹”這一信息在題目中未提及，可視為根據實際情況補充的合理活動內容，若

僅依據題目所給信息，通知中不寫具體活動內容，只明確集合時間和地點也是可行的。

【點評】本題考查對通知這一應用文體的寫作能力，重點考查通知格式的正確運用，以及關鍵信息（時間、

地點等）的準確傳達，檢驗能否用簡潔、清晰的語言讓受眾獲取必要信息，達到通知應有的告知效果。

【答案】11.守株待兔；觸株；守株；冀復

12.千門萬戶瞳嗓日，總把新桃換舊符；竹外桃花三兩枝；春江水暖鴨先知；泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦；春

來江水綠如籃；不憶江南；獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

【解析】【點評】（1）本題考查對課內文言文重點語句的背誦與理解能力，通過對關鍵語句中字詞的填空，檢

驗對文言文的熟悉程度，強調對經典文言文內容的準確掌握，為理解文言文的深刻寓意奠定基礎。

（2）本題考查對古詩名句的積累與運用能力，通過設置不同的情境，要求準確匹配相應的詩句，檢驗對古

詩的理解、記憶以及在具體情境中運用詩句的能力，體現對傳統文化中古詩內涵的感悟和運用能力。

11.“兔走觸株，折頸而死。因釋其未而守株，冀復得兔”，講述了一只兔子奔跑時撞到樹樁上死了，農夫于

是放下農具守在樹樁旁，希望再次得到兔子的故事。“觸株''描繪兔子奔跑時的動作；“守株”是農夫后續的

行為；“冀復”體現農夫不切實際地期望再次得到兔子的心理。對這些字詞的準確記憶，有助于理解文言文的

內容和主旨。

故答案為：守株待兔；觸株；守株；冀夏

第7頁

12.“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”描繪了春節時，初升的太陽照耀著千家萬戶，人們都忙著把舊的桃

符取下換上新的桃符的熱鬧景象，生動體現春節張燈結彩、貼春聯的傳統習俗。“竹外桃花二兩枝，春江水

暖鴨先知”是蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩句，通過描繪竹林外幾枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲，最先察覺

到江水變暖的畫面，展現出陽春三月的生機。“泥融飛燕子，沙曖睡鴛鴦”出自杜甫《絕句二首》，寫出了春

天泥土松軟，燕子飛來飛去忙著筑巢，沙灘溫暖，鴛鴦靜睡的場景。“春來江水綠如藍。能不憶江南”是白居

易《憶江南》中的句子，以牛一動的筆觸描繪出江南春天江水碧綠如藍的美景，表達對江南的贊美與懷念。

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是王維《九月九日憶山東兄弟》中的名句，深刻地表達了游子在佳節時

對家鄉和親人的思念之情。這些詩句都是經典，準確對應不同的情境和情感。

故答案為：千門萬戶曜瞳日，總把新桃換舊符；竹外桃花三兩枝；春江水暖鴨先知；泥融飛燕子；沙暖睡鴛

鴦；春來江水綠如藍；不憶江南；獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

【答案】13.1；主要寫了不同的的植物開花時間不同的原因

14.上學的路上，花兒對我點頭，鳥兒對我歌唱

15.B；A；C

【解析】【點評】（1）本題考查對文段關鍵句的識別和內容概括能力，通過確定關鍵句來把握文段核心，進而

概括主要內容，檢驗對文段結構和主旨的理解能力。

（2）本題考查對擬人修辭手法的理解和運用能力，通過仿照例句創作擬人句，考查對該修辭手法特點的把

握和在實際表達中的運用，提升語言表達的生動性。

（3）本題考查對文段中代詞指代內容的理解和對舉例作用的分析能力，檢驗對文本細節的關注和對作者寫

作意圖的把握，有助于深入理解文段內容。

13.選段圍繞“不同的植物為什么開花的時間不同呢”展開闡述，后面分別從植物開花與溫度、濕度、光照

的關系，以及與昆蟲活動時間的關系這兩個方面進行說明，所以第一句是關鍵句。根據關鍵句及后文內容，

可概括出文段大意是講述不同植物開花時間不同的原因。

故答案為：1；主要寫了不同的的植物開花時間不同的原因

14.原句“便怕情綻開淡雅的花蕾”將曇花當作人來寫，賦予曇花“悄悄”這一具有人的行為特點的詞語。

仿寫句“上學的路上，花兒對我點頭，鳥兒對我歌唱”，把花兒和鳥兒當作人，“點頭”“歌唱”都是人的動

作，運用了擬人的修辭手法，符合要求。

故答案為：上學的路上，花兒對我點頭，鳥兒對我歌唱

15.①根據前文“曇花的花瓣又大又嬌嫩……長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度”可知，

“它”指曇花，選B：”還有的花，需要昆蟲傳播花粉……它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合”，

這里“它們”指代需要昆蟲傳播花粉的花，選A：②文段中用曇花舉例，是因為曇花開花時間受溫度、濕

度影響大，通過曇花的例子具體說明了有的植物開花的時間的確與溫度、濕度、光照有關，C選項正確。A

選項，文段并非重點說明曇花樣子美麗可愛；B選項，舉例目的不是突出曇花開花時間與眾不同，而是闡述

第8頁

開花時間與環境因素的關系。

故答案為：DAC

【答案】16.沉沉暗去；陰暗；濕漉漉；凄厲

17.聯系生活實際：天剛剛亮，公雞打鳴。結合查字典理解，東方欲曉的意思是向東方太陽升起的地方望

去，天剛剛要亮;；用拆分法理解。“爭先”的意思是爭著向前，“恐后”的意思是唯恐落后。“爭先恐后”的意思

是爭著向前，唯恐落后；

18.①④⑤③②

19.大自然為每一種動物安排了一張“作息時間表”。

【解析】【點評】（1）本題考查對文本信息的篩選能力，通過填寫修飾詞，加深對文本中描述性詞匯的理解和

運用，體會作者如何通過準確的詞匯描繪出各種場景和事物的特點。

（2）本題考杳理解詞語的方法，旨在培養靈活運用不同策略來解讀詞語含義的能力，提高對語言文字的理

解和感悟能力，以便更好地理解文本內容。

（3）本題考查對文本內容的梳理和分析能力，通過明確動物出現的順序，培養把握文本邏輯和細節的能

力，有助于提高對文章結構和內容的整體理解。

（4）本題考查對段落關鍵語句的把握能力，學會尋找能夠概括段落主要內容的句子，有助于把握文章主

旨，提高對文本的概括和理解能力。

16.題目要求從文中找出合適的詞語填空，答案均能在短文的前兩段中直接找到，考查對文本細節的捕捉能

力。

故答案為：沉沉暗去；陰暗；濕漉漉；凄厲

17.對于“東方欲曉”，通過聯系生活中公雞打鳴后天剛亮的場景，再結合查字典的方法來理解其意思；“爭

先恐后”則采用拆分法，分別理解“爭先”和“恐后”的含義，從而得出整個詞語的意思。這是引導運用多

種方法理解詞語，培養自主學習和理解語言的能力。

故答案為：聯系生活實際：天剛剛亮，公雞打鳴。結合查字典理解，東方欲曉的意思是向東方太陽升起的地

方望去，天剛剛要亮；用拆分法理解。“爭先”的意思是爭著向前，“恐后”的意思是唯恐落后。“爭先恐后”的

意思是爭著向前，唯恐落后；

18.仔細閱讀第2自然段，根據文中描述的各種動物醒來的先后順序進行排序。“首先”“接著”“隔一會

兒”“沒多久”等詞語明確提示了動物們“起床”的時間先后，需要認真梳理文本信息。

故答案為：①④⑤③②

19.第3自然段圍繞“大自然為每一種動物安排了一張'作息時間表這一關鍵語句展開，后面分別列舉了

牛、羊、貓、皓鼠等動物的作息時間，來具體說明這一觀點，所以該句是關鍵句。

故答案為：大自然為每一?種動物安排了一張“作息時間表

20.【答案】C

第9頁

【解析】【分析】“鶴蚌相爭'’的故事講述了鶴和蚌相互鉗制，互不相讓，結果讓漁翁輕易地把它們都捉住

了，所以足打漁的人得了好處。

故答案為：C

【點評】本題考查對寓言故事寓意的理解，通過對故事結局的考杳，檢驗對故事中各方角色關系和最終結果

的認知。

21.【答案】B

【解析】【分析】《買梗還珠》講述了一個人買了裝珍珠的盒子，卻把珍珠還給賣家的故事。這個人只看重盒

子的精美外表，而忽視了珍珠這個更有價值的東西，是目光短淺、舍本逐末的表現。因此這個寓言故事諷刺

的是那些只注重外表、不看重實質，抓不住重點的人。

故答案為：B

【點評】本題考查對寓言故事內涵的理解，通過對故事所諷刺對象的判斷，考杳對故事寓意的準確把握。

22.【答案】C

【解析】【分析】《北風和太陽》《鹿角和鹿腿》均出自《伊索寓言分《北風和太陽》通過北風和太陽比賽誰能

讓行人脫下衣服，告訴人們溫和的方式往往比強硬的手段更有效；《鹿角和鹿腿》講述了鹿因美麗的角險些

喪命，而難看的腿卻救了它的故事，揭示了事物各有長短，不能只看外表的道理。而《南轅北轍》是中國古

代的一個寓言故事，出自《戰國策?魏策四》，主要講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向

又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠。所以答案選Co

故答案為：C

【點評】本題考查對不同來源寓言故事的辨別能力，通過對具體故事出處的考查，檢驗對《伊索寓言》以及

其他常見寓言故事集的熟悉程度。

23.【答案】B

【解析】【分析】《狐貍和前萄》通過狐貍“吃不到葡萄就說前萄酸的“故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻

偏偏說時機還沒有成熟的人。通過閱讀可知，狐貍沒吃到葡萄是因為它摘不到。

故答案為：B

【點評】本題考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求

我們對課文內容非常熟悉。

24.【答案】B

【解析】【分析】在《烏鴉和狐貍》的故事中，狐貍為了騙取烏鴉嘴里的肉，對烏鴉進行了一番奉承，烏鴉經

不住夸贊，張口唱歌，結果肉掉了K去被狐貍叼走。這則寓言告訴我們，面對別人的奉承拍馬，要保持清醒

的頭腦，不要被虛榮沖昏了頭腦，否則容易上當受騙。所以答案是B。

故答案為：B

【點評】本題考查對寓言故事寓意的理解與把握，通過對故事所傳達道理的考杳，檢驗對故事中角色行為及

第10頁

其后果的分析能力，以及從中提煉H正確啟示的能力。

25.【答案】范文：

美麗的家鄉

我的家鄉在美麗富饒的潮汕平原上。一邊是秀麗的群山，山上怪石嶙峋，樹木茂盛。一到春天，還有滿

山的桃花。一邊是壯闊的大海，蔚藍的大海泛起潔白的浪花，海鳥在天空自由的盤旋。這就是我可愛的家鄉

汕頭。

說起汕頭啊，就讓我想起巖石山上的飄然亭，桃李滿山的巨峰寺，環境優雅的海濱長廊，氣勢磅礴的跨

海大橋……

說起汕頭啊，我就想起飄香的美味：有鮮活的海味，歷史悠久的小吃。有老媽宮的粽球，西天巷的蛀

烙，濃香撲鼻的鹵水老鵝……吃上一口就會讓你愛上汕頭。

一到夏天，滿街皮薄柔厚的荔枝和甘甜多汁的龍眼，還有口感奇特的林檎，真是讓人垂涎欲滴。

如果你去海濱長廊走一走，吹著愜意的海風，聞著撲鼻的花香，喝上一口滾燙的功夫茶，再聽上一段韻

味十足的潮戲，那真是讓人