小學(xué)英語(yǔ)魯科版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)Lesson1CanIhelpyou一等獎(jiǎng)教案

小學(xué)英語(yǔ)魯科版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)Lesson1CanIhelpyou一等獎(jiǎng)教案授課專(zhuān)業(yè)和授課專(zhuān)業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)英語(yǔ)魯科版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)Lesson1CanIhelpyou

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

2.提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，使學(xué)生能夠尊重并理解他人的文化差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)提出不同的觀點(diǎn)和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確掌握并運(yùn)用句型“CanIhelpyou?”進(jìn)行日常交流。

②學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)他人的幫助請(qǐng)求，能夠在購(gòu)物、旅行等場(chǎng)景中表達(dá)自己的需求。

③能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的回應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并區(qū)分“Can”作為情態(tài)動(dòng)詞的不同用法，包括請(qǐng)求幫助和提出可能性。

②在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用句型，避免機(jī)械翻譯。

③培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話(huà)中捕捉關(guān)鍵信息。

④在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，克服害羞和恐懼，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如購(gòu)物籃、商品模型）。

-課程平臺(tái)：魯科版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“CanIhelpyou?”句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你能想到哪些需要幫助的情境？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解句型的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解句型的基本用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段購(gòu)物場(chǎng)景的視頻，引出“CanIhelpyou?”句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“CanIhelpyou?”的用法，結(jié)合購(gòu)物、問(wèn)路等實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否需要幫助？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“CanIhelpyou?”的用法，掌握在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些與購(gòu)物、問(wèn)路相關(guān)的對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用“CanIhelpyou?”進(jìn)行練習(xí)。

提供拓展資源：提供一些相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的句型用法，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《英語(yǔ)口語(yǔ)交際：購(gòu)物對(duì)話(huà)》

這是一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)口語(yǔ)交際文章，內(nèi)容包括各種購(gòu)物場(chǎng)景下的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)商品信息、選擇商品、支付等。文章中包含了豐富的日常用語(yǔ)和實(shí)用句型，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和鞏固“CanIhelpyou?”等句型的使用。

《英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)：購(gòu)物情景》

這是一套針對(duì)購(gòu)物情景的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，包含多個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)，如商店、超市、購(gòu)物中心等。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生可以提高對(duì)日常英語(yǔ)的理解能力，同時(shí)鞏固購(gòu)物場(chǎng)景下的常用詞匯和句型。

《英語(yǔ)閱讀理解：購(gòu)物故事》

這是一篇關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)閱讀理解文章，講述了一個(gè)發(fā)生在購(gòu)物中心的有趣故事。文章中包含了一些購(gòu)物場(chǎng)景的描述和人物對(duì)話(huà)，有助于學(xué)生提高閱讀理解能力，同時(shí)了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）購(gòu)物場(chǎng)景模擬

讓學(xué)生分組模擬購(gòu)物場(chǎng)景，每個(gè)小組扮演不同的角色，如顧客、售貨員等。在模擬過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用“CanIhelpyou?”等句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）制作購(gòu)物清單

讓學(xué)生根據(jù)教材中的購(gòu)物場(chǎng)景，制作一份購(gòu)物清單。在制作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詢(xún)問(wèn)商品信息、選擇商品等。通過(guò)制作購(gòu)物清單，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固購(gòu)物場(chǎng)景下的詞匯和句型。

（3）購(gòu)物調(diào)查報(bào)告

讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或家庭的購(gòu)物習(xí)慣，了解不同年齡段、不同性別的人在購(gòu)物時(shí)的需求差異。調(diào)查內(nèi)容包括購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物頻率、購(gòu)物預(yù)算等。通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力和寫(xiě)作能力。

（4）購(gòu)物情景劇

讓學(xué)生根據(jù)教材中的購(gòu)物場(chǎng)景，編寫(xiě)并表演一部購(gòu)物情景劇。在表演過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詢(xún)問(wèn)商品信息、選擇商品等。通過(guò)表演情景劇，學(xué)生可以提高自己的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（5）購(gòu)物英語(yǔ)角

組織學(xué)生參加購(gòu)物英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。活動(dòng)可以邀請(qǐng)英語(yǔ)教師或志愿者擔(dān)任購(gòu)物場(chǎng)景的引導(dǎo)者，為學(xué)生提供真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景和對(duì)話(huà)情境。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

②Howmuchisthis?（這個(gè)多少錢(qián)？）

③It's...yuan.（它是...元。）

④Iwanttobuy...（我想買(mǎi)...）

②詞

①help（幫助）

②much（多，許多）

③yuan（元，人民幣單位）

③句型

①CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

②Howmuchisthis?（這個(gè)多少錢(qián)？）

③It's...yuan.（它是...元。）

④Iwanttobuy...（我想買(mǎi)...）

④語(yǔ)法點(diǎn)

①情態(tài)動(dòng)詞Can的用法：表示請(qǐng)求幫助或提出可能性。

②Howmuch...?結(jié)構(gòu)：詢(xún)問(wèn)價(jià)格。教學(xué)反思教學(xué)了一節(jié)課，我有很多感悟和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對(duì)于“CanIhelpyou?”這個(gè)句型的掌握比較快，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們往往容易忽略語(yǔ)境，導(dǎo)致句型使用不夠自然。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，更要注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)境意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有幫助。在模擬購(gòu)物場(chǎng)景的小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠更加積極地參與，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生比較害羞，不敢在小組中發(fā)言，這說(shuō)明我們需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

再者，對(duì)于課