8《竹節(jié)人》課件(共60張)

課文8竹節(jié)人六年級(jí)語(yǔ)文?上冊(cè)誰(shuí)知道下面是什么玩具？本課導(dǎo)入

一根竹節(jié)、幾根棉線，就能拼出威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人！它們?cè)谡n桌上“搏斗”，伴著我們的歡呼跳躍。今天，就讓我們走進(jìn)課文《竹節(jié)人》，重溫那段充滿童趣的時(shí)光，感受手工制作的快樂(lè)與課間游戲的熱鬧吧！范錫林，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他的小說(shuō)、童話、散文中有濃濃的傳統(tǒng)色彩、民族氣息，稱(chēng)之為“中國(guó)味”。

主要作品：《灶王爺和他的朋友們》《分身奇妙功》《辟邪銅錢(qián)》《金爪小神鷹》等。作者簡(jiǎn)介讀課文，疏通生字詞，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？初讀課文凜

疙

瘩

棍

裁

籌

橡雕

跺

頹沮

喪

趴

屜誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)識(shí)記生字字音、字形的好方法？詞語(yǔ)解釋?zhuān)?）形容聲勢(shì)、威力很大。（）（2）想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。（）（3）像受驚的鳥(niǎo)獸一樣四散逃離。（）（4）形容貪婪而兇狠地注視。（）（5）由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。（）叱咤風(fēng)云弄巧成拙作鳥(niǎo)獸散虎視眈眈忘乎所以生字新詞疙裁籌瘩喪屜ɡēdɑɡùncáichóuxiànɡdiāoduòtuíjǔsànɡpālǐntì凜棍橡雕跺頹沮左右結(jié)構(gòu)籌喪上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)趴lǐn音序：L左右偏旁：冫15左中右結(jié)構(gòu)，左邊“冫”寫(xiě)得窄一些，中間“亠”的點(diǎn)和橫要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，“回”字稍寬扁，下面的“示”字第一筆橫要寫(xiě)短，“小”字的豎鉤要寫(xiě)在豎中線上。筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：會(huì)寫(xiě)字gē音序：G半包圍偏旁：疒8筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左上包圍結(jié)構(gòu)，“乞”字的第三筆橫鉤要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，“乙”字要寫(xiě)得小一些。da音序：D半包圍偏旁：疒14筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左上包圍結(jié)構(gòu)，“疒”寫(xiě)得稍寬，“荅”字要寫(xiě)得緊湊，“口”字稍小。gùn音序：G左右偏旁：木12筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊“木”的第四筆捺要變成點(diǎn)，“昆”字的第一筆撇要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，下面“比”的豎彎鉤要寫(xiě)舒展cái音序：C半包圍偏旁：衣12筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，“衣”字的橫要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，撇和捺要寫(xiě)舒展，“戈”字的斜鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。chóu音序：C上下偏旁：?13筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上半部分“壽”的第一筆橫要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，撇要寫(xiě)得舒展，下面“田”字稍寬扁。xiàng音序：X左右偏旁：木15筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊“木”的第四筆捺要變成點(diǎn)，“象”字的撇要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)。diāo音序：D左右偏旁：隹16筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊“周”的撇要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，里面“口”要寫(xiě)得小一些，“隹”字的第一筆撇要寫(xiě)短，第四筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)。duò音序：D左右偏旁：?13筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“朵”的第一筆橫要寫(xiě)短，第二筆豎要寫(xiě)在豎中線上，下面“木”的橫要寫(xiě)長(zhǎng)。tuí音序：T左右偏旁：頁(yè)13筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“頁(yè)”的第一筆橫要寫(xiě)短，第二筆豎要寫(xiě)在豎中線上，下面的“八”字撇和捺要寫(xiě)舒展。jǔ音序：J左右偏旁：氵8筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“且”的第一筆橫要寫(xiě)短，第五筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)，下面的“月”字第一筆豎要寫(xiě)成撇。sàng音序：S上下偏旁：十8筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面“十”的橫要寫(xiě)長(zhǎng)，撇和捺要寫(xiě)舒展，下面“八”字撇和捺要寫(xiě)舒展。pā音序：P左右偏旁：?9筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊“足”的最后一筆捺要變成提，右邊“八”字撇和捺要寫(xiě)舒展。tì音序：T半包圍偏旁：尸8筆順：筆畫(huà)數(shù)：結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，“尸”的撇要寫(xiě)長(zhǎng)，“世”的第一筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)，下面的豎折要寫(xiě)在橫中線上。思考：這篇課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒(méi)收竹節(jié)人任務(wù)寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。材料工具制作步驟動(dòng)作具體玩法快速讀課文，找出描寫(xiě)竹節(jié)人制作和玩法的相關(guān)段落，作上記號(hào)吧！12345678910111213141516171819202122232425制作竹節(jié)人竹節(jié)人的玩法為什么要強(qiáng)調(diào)"都是自己做的，也只能自己做"？

這樣寫(xiě)有兩個(gè)作用：一是交代了時(shí)代背景，說(shuō)明那是物質(zhì)匱乏的年代，孩子們沒(méi)有現(xiàn)成的玩具；二是突出了孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，在條件有限的情況下，他們能夠發(fā)揮想象，自己制作玩具。

作者通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了那個(gè)物質(zhì)匱乏年代孩子們的創(chuàng)造力和分享精神。文中"自己做的"體現(xiàn)了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，"風(fēng)靡全班，以至全校"則展現(xiàn)了孩子們之間純真的友誼和快樂(lè)的傳播。整段文字為后文介紹竹節(jié)人這一傳統(tǒng)玩具做了鋪墊。竹節(jié)人制作指南材料工具制作步驟第一步第二步第三步第四步注意事項(xiàng)毛筆桿、結(jié)實(shí)的線鋸、鉆孔工具把毛筆桿鋸成約一寸長(zhǎng)的一截在上面鉆一對(duì)小眼再鋸八截短的竹節(jié)用結(jié)實(shí)的線穿在一起仔細(xì)閱讀第3自然段，填寫(xiě)下表。鋸的時(shí)候要小心筆桿崩裂把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。①②③品讀文聚焦側(cè)面描寫(xiě)，感受樂(lè)趣。1.“我”的毛筆真的總是弄丟嗎？為什么賣(mài)毛筆的老頭生意特別好？這說(shuō)明了什么？2.想象“我們”每天買(mǎi)毛筆、做竹節(jié)人的畫(huà)面。

那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別好。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

一方面媽媽責(zé)怪"我"總是弄丟毛筆，賣(mài)毛筆的老頭生意特別好，從側(cè)面反映出孩子們制作竹節(jié)人消耗了大量的毛筆；另一方面描寫(xiě)教室里破舊的課桌，為下文竹節(jié)人在課桌下搏斗提供了環(huán)境背景。整段文字語(yǔ)言幽默，既交代了制作竹節(jié)人的材料來(lái)源，又為后文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。"教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了"這句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。"像黃河長(zhǎng)江"把課桌的裂縫比作大江大河，既形象地寫(xiě)出了裂縫的寬大，又帶有幽默色彩；"一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了"夸張地表現(xiàn)了課桌的破舊，為后文竹節(jié)人在桌下搏斗提供了合理的環(huán)境。聚焦側(cè)面描寫(xiě)，感受樂(lè)趣。1.“我”的毛筆真的總是弄丟嗎？為什么賣(mài)毛筆的老頭生意特別好？這說(shuō)明了什么？2.想象“我們”每天買(mǎi)毛筆、做竹節(jié)人的畫(huà)面。

而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。

作者用幽默的語(yǔ)言指出這些原本讓人頭疼的裂縫，現(xiàn)在正好成了玩竹節(jié)人的理想場(chǎng)所。通過(guò)"仔細(xì)想來(lái)"的推測(cè)，作者風(fēng)趣地想象發(fā)明竹節(jié)人的人也是在類(lèi)似環(huán)境中長(zhǎng)大的，體現(xiàn)了孩子們的天真想象和對(duì)傳統(tǒng)玩具的認(rèn)同感。你從玩竹節(jié)人中體會(huì)到哪些樂(lè)趣呢？和同學(xué)交流一下吧?；?dòng)交流玩耍之樂(lè)斗竹節(jié)人的樂(lè)趣快樂(lè)、投入

生動(dòng)地描寫(xiě)了竹節(jié)人的制作和玩耍過(guò)程。作者詳細(xì)描述了如何讓竹節(jié)人站立并擺出威武的姿勢(shì)，以及如何通過(guò)控制鞋線讓竹節(jié)人動(dòng)起來(lái)進(jìn)行搏斗。文中運(yùn)用了形象的比喻，將竹節(jié)人比作健美運(yùn)動(dòng)員，生動(dòng)地展現(xiàn)了竹節(jié)人的威武形象。整段文字充滿了童趣，體現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。玩法：將鞋線一松一緊，竹節(jié)人就會(huì)擺動(dòng)，手揮舞起來(lái)。竹節(jié)人的手上還可以安武器，兩個(gè)竹節(jié)人在一起可以玩對(duì)打游戲。裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取名號(hào)的樂(lè)趣破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。

用皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來(lái)觀摩。誰(shuí)知弄巧成拙，中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。其實(shí)，竹節(jié)人的動(dòng)作壓根兒不由扯線人做主，那不過(guò)是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已，可看上去，卻挺像是那么回事。黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!"其實(shí)，竹節(jié)人的動(dòng)作壓根兒不由扯線人做主，那不過(guò)是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已，可看上去，卻挺像是那么回事"這句話運(yùn)用了對(duì)比的手法，揭示了竹節(jié)人游戲的真相。"壓根兒不由扯線人做主"和"胡亂聳動(dòng)"說(shuō)明動(dòng)作的隨意性，而"挺像是那么回事"則表現(xiàn)了孩子們想象力的神奇，能夠?qū)⒑?jiǎn)單的動(dòng)作想象成精彩的武打場(chǎng)面。還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙來(lái)觀摩。誰(shuí)知弄巧成拙，中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。

寫(xiě)出了孩子們制作竹節(jié)人的用心之深。民群眾來(lái)的早寫(xiě)出了竹節(jié)人玩耍中的出其不意的樂(lè)趣。民群眾來(lái)的早聰明的小朋友，請(qǐng)你為下面這兩個(gè)竹節(jié)人取一個(gè)響亮的名字吧。黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！排比

生動(dòng)形象地再現(xiàn)了竹節(jié)人打斗的精彩場(chǎng)面，句式工整，有氣勢(shì)。擬聲詞渲染了斗竹節(jié)人場(chǎng)面的熱烈氣氛。側(cè)面描寫(xiě)上課也依然意興不減。下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。

一系列詞語(yǔ)把同學(xué)們觀看斗竹節(jié)人的熱切和投入寫(xiě)得十分生動(dòng)。"擺開(kāi)場(chǎng)子"說(shuō)明準(zhǔn)備工作認(rèn)真，"一圈黑腦袋"形象地描繪了圍觀的人多，"跺腳拍手，咋咋呼呼"通過(guò)具體動(dòng)作表現(xiàn)了孩子們的興奮和投入，整個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了游戲的熱鬧和孩子們的快樂(lè)。默讀課文，同桌之間互相講一講老師和竹節(jié)人的故事。試著把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚。閱讀目的：

講講老師和竹節(jié)人的故事。起因

老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

生動(dòng)地描寫(xiě)了孩子們?cè)谡n堂上玩竹節(jié)人被老師發(fā)現(xiàn)的緊張場(chǎng)面。從后面同學(xué)的不知趣探頭，到老師虎視眈眈地發(fā)現(xiàn)破綻，再到老師大步走來(lái)抓走竹節(jié)人，整個(gè)過(guò)程緊張刺激。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶(hù)下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)來(lái)，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么?"眼巴巴"形容急切盼望的樣子，表現(xiàn)孩子們看到別人玩耍時(shí)的羨慕和渴望。

"沮喪"指失望、灰心，表現(xiàn)不能參與游戲的失落心情。

"悻悻然"指失望、不滿的樣子，表現(xiàn)尋找無(wú)果后的失落。

"津津有味"指很有興趣、很投入的樣子，這里指同桌看得專(zhuān)心致志。"一探頭"指小心地探出頭去看，表現(xiàn)好奇和謹(jǐn)慎。

只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。老師也很喜歡玩竹節(jié)人