【教學設計】《口語交際：請你支持我》

第第頁）口語交際：請你支持我【教學目標】1.能根據對象，把說服別人的具體理由講清楚。2.能設想對方可能的反應，恰當應對，獲得對方支持。【教學重難點】1.能根據對象，把說服別人的具體理由講清楚。2.能設想對方可能的反應，恰當應對，獲得對方支持?！窘虒W課時】1課時任務四：創辦班級小說雜志活動一：明確任務，嘗試說服1.提問：有時候，我們需要說服別人支持我們做一件事情。在生活中，你有類似的事情需要說服別人支持嗎？2.學生交流。預設：曾想養寵物，需要爸爸媽媽的支持；想競選班干部，需要同學們的支持；想去參加夏令營，希望得到父母的支持等。3.引出話題：我們創辦班級小說雜志需要獲得班主任的支持并提供必要的幫助，那我們怎樣才能說服他們呢？今天我們就一起學習口語交際《請你支持我》。（板書“口語交際：請你支持我”）4.想一想：應該怎樣說話才能獲得老師的支持？5.小組分角色扮演：如果派你去說服班主任，獲得班主任的支持，你會怎樣做呢？6.請學生上臺展示，其他學生仔細聽，對他們的表演進行評價，判斷“說服”成功與否。7.小結：大家各有各的說法，但有的人忘記說明自己的來意，有的人沒把目的說清楚；還有的人過分簡單，沒有把話說周全。說話時需要技巧的，想到什么說什么往往會讓效果大打折扣。活動二：學習方法，互相練習1.過渡：獲得支持的關鍵是得到別人的理解與認同，重點是要把自己要做的事情說清楚，設想對方可能的擔心，打消對方的疑慮，這樣才能獲得對方的支持。2.出示兩位同學說的說法，學生思考：誰的話能成功打動班主任，獲得她的贊同和支持，為什么。3.學生對比兩位同學的說法，交流尋求支持的策略。4.教師總結，并出示“錦囊妙計”。（1）禮貌誠懇地說明來意：因為是有求于人，所以態度要誠懇，要有禮貌，不可盛氣凌人、語氣生硬。（2）把自己的請求說清楚：說說自己為什么有這個想法，有什么好處和意義。（3）設想對方的擔心和反對意見，打消疑慮，獲取支持。（4）語言要得體、清楚。5.學生用上“錦囊妙計”同桌之間互相練習，推薦同學上臺演示。6.根據評價標準學生互評，完成一點加一顆星。7.小結：請求別人的支持，也是一種藝術，不僅僅只靠以理服人，明確誠懇的態度也能起到非常重要的作用。活動三：角色扮演，說服他人1.明確任務：在生活中我們還需要許多人的支持，看看下面的三個任務，我們該怎樣說服別人支持自己呢？課件出示：任務一：說服媽媽，讓她同意你在家里養一只小狗。任務二：說服同學，在班里設立“生物角”。任務三：說服校長，在學校組織一次義賣活動。2.分組交流。選擇一個你最有把握完成的任務，在小組內進行交流。小組同學對照評價單進行評價。（1）小組內自主分配角色模擬交際。（2）根據評價單進行評價。（3）推薦全班交流的代表。3.針對不同情境，進行全班模擬。預設：（1）任務一：說服媽媽，讓她同意你在家里養一只小狗。①學生模擬交際。②集中評價，教師引導。語氣：跟媽媽交流時語氣要尊敬，但又要顯得親近。應對：說服媽媽同意養小狗，需要合理解決媽媽最關心的小狗的飲食、衛生、作息等問題。（2）任務二：說服同學，在班里設立“生物角”。①學生模擬交際。②集中評價，教師引導。語氣：和同學交流時，語氣要誠懇，說話直截了當。應對：說服同學成立“生物角”，需說清“生物角”的好處，以及同學最關心的“生物角”的布置、養護等責任分工問題。（3）任務三：說服校長，在學校組織一次義賣活動。①學生模擬交際。②集中評價，教師引導。語氣：和校長交流時，語氣要尊敬，因為較為陌生，語氣和對媽媽說話的語氣要有區別。應對：說服校長同意義賣活動，需要說清組織義賣的目的、時間、地點和形式，以及校長可能最關心的義賣活動的秩序、安全和義賣款項后續處理等問題。4.小結：我們面對不同的對象，解決不同的問題，特別要注意不同的對象要用不同的語氣，不同的問題要有不同的應對。活動四：拓展情境，遷移應對1.過渡：在生活中我們想得到別人的支持并不是一件容易的事，有時候還可能會“碰釘子”，如果遇到這種情況我們該怎么辦呢？2.師生互動，學生互動，情境演練。情境一：教師扮演校長，不同意組織義賣活動。情境二：在小區里向居民宣傳，說服他們支持“垃圾分類”等公益活動，師生分別扮演不同素質的居民。3.小結：在生活中即使不能獲得別人的支持，也要學會尊重他人，禮貌待人。4.回歸生活，再悟方法。回到家里，選擇一件最需要父母支持的事，用上今天學到的方法方式試著去說服父母，獲得他們的支持。草原野花高安俠當我的雙腳踏在草原上，目光所及一片遼闊。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。規矩慣了的人，到了這里往往會茫然，像在鳥籠里關久了的鳥兒，即使你把整個天空給它，它也不知道怎么飛翔。面對藍天、碧草、白云，我像個孩子打開了一本奇妙的書，但是什么也看不懂，只好靜下心來，品讀草原上盛開的野花。

野花雖然細小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉，沒有任何一朵花嫌自己不夠美麗而拒絕開放。淡紫的搖對對花，淺黃的蒿娥，緋紅的野菊通通自由自在地開著，理直氣壯地開著，它們都堅信自己是最美的。

一路上到處都是花朵，大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來，就像一個人把一生的熱情全給了這個季節。

我在草原腹地眺望遠方，前面緩坡上浮起一層紫色的霧，走近才看清那里開滿了紫色的野花。這不知名的野花每一朵都是由無數細小如米粒的花聚合而成，像一個紫色絨球，十分可愛。

我折了一枝下來，插在我的手提袋上作為裝飾。過了一天，到晚上收拾行李時，我發現它居然還很鮮活。過了一夜起來，看見花還是和昨天一模一樣。我忍不住拿起來仔細端詳，每一朵米粒大小的花仍然倔強地綻開著。

一連四天，我一直帶著它旅行，它淡淡的紫色一點一點消失，但形狀還是一點兒也沒有變，細小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開著，希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。

我終于意識到我犯了一個錯誤，我如此輕易地折下了它，使它離開了屬于自己的那片草場。盡管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可還是失去了傳播花粉、孕育種子、繁衍后代的機會。

我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。1.在文中找出兩個表示看的詞語，再寫出一個這樣的詞語。2.初到草原時，作者有怎樣的感受？3.文中說“我犯了一個錯誤”，這個錯誤指的是（）A.“我”來到草原旅游。B.“我”折了一枝花，以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。C.“我”愛美，折花插在我的手提袋上作為裝飾。D.“我”不聽同事勸告折花。4.文中畫“”的句子采用了怎樣的修辭手法？你覺得這樣寫有什么好處？5.你對文中“我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它”這句話是怎樣理解的？【參考答案】眺望端詳打量初到草原時，作者目光所及是一片遼闊，所以感到有些茫然。B擬人這樣描寫，能將小野花彰顯著蓬勃的生命之美描寫得更加形象生動。對待真愛，我們要學會放手，學會尊重，學會珍惜。夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘蛛網上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉人說是：“碰鼻子香。”夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時即已萎謝。秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉所未有。馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不斷。很小的孩子就會唱：巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉獨以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產者最佳。香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。蟈蟈，我的家鄉叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個叫驢子似的，叫起來“咕咕咕咕”很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來，吃兩口食——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……乘涼。搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之“風圈”，近幾天會刮風。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時已經很困了，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢鄉。雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。1.梔子花有、、的特點。2.“秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐?！边@句話運用的修辭手法是，生動形象地表現了秋葵的特征和作者的。3.“西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。”這句話是從哪些角度來寫的？4.對文章理解沒有錯誤的一項是（）A.作者感覺夏天的早晨真舒服的唯一原因是空氣很涼爽。B.文中說馬齒莧、狗尾巴草、益母草、巴根草，都長得非常旺盛。C.作者家鄉的蟈蟈叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”；一種叫“秋叫蚰子”。D.標志“夏天就快過去了”的景象，在作者的家鄉有雞頭米老了，新核桃下來了。5.文章在寫梔子花和巴根草時分