青海西寧市2025-2026學年六年級下學期期末語文試卷（文字版含答案）

西寧市小學六年級學業(yè)質(zhì)量檢測試卷語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：100分）2026年6月題號一二三四總分得分一、書寫與口語交際（共7分）1．工整抄寫下列句子至橫線上，行款勻稱（3分）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》2．口語交際（4分）班級計劃開展“大美青海”手抄報比賽，你的同桌想直接抄襲網(wǎng)上完整畫作交差，你該怎樣勸說他獨立創(chuàng)作？二、積累與運用（共35分）3．讀拼音寫詞語（6分）六年校園時光悄然mòrán消散。堅持yándú，方能拓寬認知biānjiè；不懼前路fēngyù，保持內(nèi)心chìrè，方能走出jiǒngyì的成長道路。4．（3分）下列關(guān)于漢字字音、字形說法完全正確的一項是（

）A．“畜”只有一個讀音chù，組詞牲畜、畜群B．“毯”部首查字法先查“毛”，共12畫，可組詞藏毯C．“哄”在“哄堂大笑”“哄騙”中讀音都為hòngD．“雅、鴉、涯”三個字聲母、韻母全部相同5．（3分）列詞語書寫無錯別字的一項是（

）A．赴湯導火 B．自愧弗如 C．追根朔源 D．心平氣合6．（3分）下列詞語搭配存在邏輯錯誤的一組是（

）A．搖曳的經(jīng)幡 B．醇厚的青稞酒 C．巍峨的晚風 D．靈動的湟魚7．（3分）下列詞語與例句字義相同的是（

）例：舉國歡騰（舉：全）A．舉手投足 B．舉家遷徙 C．舉一反三 D．推舉代表8．（3分）下列句子沒有運用夸張修辭的一項是（

）A．滿山格桑花開，千里原野一片緋紅B．藝人手中酥油花，美得讓人挪不開雙眼C．高原大風呼嘯，仿佛能掀起整座青山D．一碗奶茶香氣，飄遍整條山間小路9.判斷對錯（每題1分，共5分）（1）“草場里有牦牛、藏羚羊、野兔，自在覓食、奔跑。”標點使用無誤。（

）（2）《為人民服務》是毛澤東為紀念張思德所作的演講稿。（

）（3）《學弈》選自《列子》，記敘兩人學習下棋的故事。（

）（4）《好的故事》作者是老舍，文中描繪朦朧奇幻夢境。（

）（5）閱讀時多角度提問，能加深對文本的理解。（

）10.日積月累填空（8分）（1）和學識廣博的長輩交談，我深深感慨_________，勝讀十年書；老師常勸我們虛心接納批評：_________，忠言逆耳利于行；古人主張變革創(chuàng)新：窮則變，______，______。（2）面對轉(zhuǎn)瞬即逝的童年，朱自清在文中追問：我們的日子為什么_________？蘇軾晚年豁達樂觀，寫下：門前流水尚能西，_________。（3）友人遠赴青海求學，我提筆送別：_________，天下誰人不識君；中秋望月思鄉(xiāng)，王建寫道：今夜月明人盡望，_________。11.名著匹配題（3分）（1）孤兒在小旅館、森林中流浪，結(jié)識許多善良陌生人。（

）（2）男孩意外變小，騎著家鵝游歷祖國各地山川。（

）（3）少年出海遇險，獨自在海島生存二十八年。（

）A．《騎鵝旅行記》B．《魯濱遜漂流記》C．《湯姆·索亞歷險記》三、閱讀理解（共28分）（一）【時光一去不復返】（14分）《匆匆》現(xiàn)代·朱自清①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？②我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。③去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。12．文中“我不禁頭涔涔而淚潸潸”一句中，“涔涔”形容______，“潸潸”形容______。（2分）13．文中畫橫線句子運用了______、______兩種修辭手法。把個人時光比作針尖上的水滴，寫出了時光______的特點，表達作者______的心情。（4分）14．作者從洗手、吃飯、靜坐、睡覺等日常小事寫時光流逝，請你仿照句式再續(xù)寫一句：______的時候，日子從______過去。（3分）15．寫出兩句勸勉珍惜光陰的古詩詞：（2分）16．文章開頭寫燕子、楊柳、桃花都能循環(huán)往復，唯獨時光一去不回，這樣開篇有什么好處？（3分）（二）【酥油花燈展悠久文化】（14分）【材料一】酥油花、壁畫、堆繡并稱為塔爾寺“藝術(shù)三絕”，酥油花位列首位，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。酥油花以高原牦牛酥油為原材料，工匠混合天然礦物顏料反復揉搓塑形，塑造佛像、神話人物、高原花草、民俗場景。酥油遇熱極易融化，因此匠人只能在零下低溫的寒冬夜里制作，雙手長期浸泡冰冷酥油，常年開裂凍傷。數(shù)百年來，塔爾寺代代僧人、民間匠人堅守這項手藝，從未中斷。【材料二】每年農(nóng)歷正月十五元宵之夜，塔爾寺會舉辦盛大酥油花燈展。夜幕降臨，數(shù)萬盞酥油燈環(huán)繞酥油花陳列臺，色彩溫潤鮮亮的酥油塑像在燈火中格外動人。全國各地乃至海外游客專程來到西寧湟中觀賞，這一晚也成為青海最盛大的民俗盛會之一。當?shù)卣畬ｉT劃定觀賞步道，安排工作人員維護秩序，保護酥油花作品不受溫度、人群破壞。【材料三】近些年，西寧多所中小學開設“高原非遺進校園”特色課堂。美術(shù)、語文老師結(jié)合圖片、短視頻講解酥油花的歷史與制作工藝，還會邀請塔爾寺非遺傳承人走進校園現(xiàn)場演示簡化版酥油塑形。學校組織手抄報、非遺宣講比賽，鼓勵學生走上青海湖、塔爾寺景區(qū)，向游客講解酥油花背后的高原文化。【材料四】有記者采訪世代制作酥油花的老匠人，匠人說：“酥油花是雪山草原送給我們的禮物，是祖輩留下來的根。只要還有年輕人愿意學，這份高原獨有的美就不會消失。守護酥油花，就是守護我們青海人的文化記憶。”17.判斷下列說法正誤，對打“√”，錯打“×”（每題2分，共4分）（1）酥油花是塔爾寺藝術(shù)三絕之一，屬于國家級非遺。（

）（2）西寧中小學開展活動，向?qū)W生普及酥油花非遺文化。（

）18.根據(jù)文本內(nèi)容填空（每空1分，共4分）塔爾寺藝術(shù)三絕：酥油花、_______、_______；酥油花原材料為高原_______；酥油花燈展固定在農(nóng)歷_______舉辦。19.摘抄文中直接體現(xiàn)酥油花匠人堅守、奉獻精神的一句話。（2分）_________________________________________________________ _________________________________________________________ 20.結(jié)合四則材料，說一說青少年主動學習、宣傳酥油花這類青海非遺文化，擁有哪些重要意義？聯(lián)系自身學習生活簡要作答。（4分）_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 四、表達與運用（共30分）【閱讀感悟】禹王峽的種樹老人馬進才禹王峽早年滿是碎石荒山，黃土裸露，寸草難生。土族老人馬進才在這里種樹，一守三十一年。陡坡、崖邊、河灘，凡是能落腳的地方，他都栽上樹苗。山路難行，他背著樹苗、鋤頭徒步上山；寒冬凍土難挖，他提前給泥土澆水軟化；關(guān)節(jié)炎發(fā)作走不動路，就叮囑家人上山培土護苗。兒女寄給他的生活費，大半都用來買樹苗、工具，自己常年穿著打補丁的衣裳。三十余年，他栽下上萬株樹木，光禿禿的峽谷如今綠樹成蔭，飛鳥重回山谷棲息。有人問他何苦操勞，馬進才說：“黃河滋養(yǎng)我們，我要把青山還給黃河，留給后輩。”日復一日的默默耕耘，讓荒蕪峽谷長出了生生不息的綠意。（原文選自《青海日報》有刪改）【寫作任務】題一：《平凡人的堅守》題二：讀《禹王峽的種樹老人》有感題三：藏在______里的力量【寫作要求】1.結(jié)合短文老人種樹的事跡，聯(lián)系自己在青海家鄉(xiāng)的所見、所聞、親身經(jīng)歷寫作；2.文體為記敘文，細節(jié)描寫細膩，立意深刻，不可單純復述原文；3.字數(shù)不少于500字，語句通順，分段清晰；4.文中不得出現(xiàn)真實校名、人名、村莊名稱；試卷答案1.（3分）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》（評分要點：書寫工整1分，行款勻稱1分，無錯別字1分）2.（4分）同桌，直接抄襲網(wǎng)上的作品是不對的哦，這次手抄報比賽主題是“大美青海”，我們可以加入自己了解的青海風光、風土人情，這樣做出來的作品不僅有自己的想法，還能更有意義，也能鍛煉我們的創(chuàng)作能力，我們一起想點子做專屬的手抄報好不好呀？（評分要點：態(tài)度委婉有禮貌1分，指出抄襲的不當之處1分，點明獨立創(chuàng)作的意義1分，勸說有說服力1分）3.（6分）驀然研讀邊界風雨熾熱迥異（評分要點：每個詞語1分，有錯別字該詞不得分）4.B5.B6.C7.B8.A（評分要點：每題3分，選擇正確得分，錯誤不得分）9.（5分）（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√（評分要點：每小題1分，判斷正確得分，錯誤不得分）10.（8分）（1）聽君一席話良藥苦口利于病變則通通則久（2）一去不復返呢休將白發(fā)唱黃雞（3）莫愁前路無知己不知秋思落誰家（評分要點：每空1分，有錯別字該空不得分）11.（3分）(1)C(2)A(3)B（評分要點：每小題1分，選擇正確得分，錯誤不得分）12.（2分）汗流不止的樣子眼淚不斷流下的樣子（評分要點：每空1分，意思對即可）13.（4分）比喻夸張稍縱即逝/流逝飛快對時光逝去的無奈、惋惜（評分要點：前兩空每空1分，第三空1分，第四空1分，意思對即可）14.（3分）示例：寫字從筆尖下（評分要點：符合日常小事場景1分，搭配合理1分，和例句句式一致1分）15.（2分）示例：少壯不努力，老大徒傷悲。（評分要點：詩句符合珍惜光陰的主題1分，書寫無錯別字1分）16.（3分）用燕子可再來、楊柳可再青、桃花可再開和時光一去不回形成對比，突出時光的寶貴、易逝；引出下文對時光流逝的描寫和感慨，引發(fā)讀者的思考，吸引讀者閱讀興趣。（評分要點：點明對比手法1分，答出突出時光易逝的作用1分，答出引出下文、吸引閱讀的作用1分，意思對即可）17.（4分）（1）√（2）√（評分要點：每題2分，判斷正確得分，錯誤不得分）18.（4分）壁畫堆繡牦牛酥油正月十五元宵節(jié)（評分要點：每空1分，有錯別字該空不得分）19.（2分）酥油遇熱極易融化，因此匠人只能在零下低溫的寒冬夜里制作，雙手長期浸泡冰冷酥油，常年開裂凍傷。數(shù)百年來，塔爾寺代代僧人、民間匠人堅守這項手藝，從未中斷。（評分要點：摘抄準確無錯誤2分，摘抄不全或有錯誤酌情扣分）20.（4分）意義：①能夠讓青少年了解青海非遺文化的歷史和魅力，加深對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，傳承優(yōu)秀的本土文化；②能鍛煉青少年的實踐能力和文化傳播能力，在宣傳的過程中提升個人的綜合素養(yǎng)；③可以擴大酥油花等非遺文化的影響力，助力非遺文化的傳承和發(fā)展，讓更多人了解青海的文化魅力。聯(lián)系自身：比如我們平時可以在參觀相關(guān)非遺展覽的時候多了解相關(guān)知識，也可以和家人朋友介紹酥油花的故事，在學校的活動中積極參與非遺相關(guān)的宣傳活動，為家鄉(xiāng)文化的傳播出一份力。（評分要點：答出兩點意義即可得2分，聯(lián)系自身學習生活作答得2分，意思對即可）21.（30分）評分標準：一類文（27—30分）：符合題意，聯(lián)系青海家鄉(xiāng)相關(guān)內(nèi)容