第五單元(單元測試)-2025-2026學年統編版語文三年級上冊

第五單元(單元測試)-2025-2026學年統編版語文三年級上冊第一部分基礎·字詞積累與運用（共35分）1.看拼音寫詞語，注意把字寫得工整規范（10分）púgōngyīngwánshuǎdiàoyúshèngkāiérqièguāncháshuìjiàoxǐàihāqianyǒuqù2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（），把答案序號填在括號里（3分）A.蒲公英（pǔ）哈欠（qian）收攏（lǒng）B.鸚鵡（yīng）悄悄（qiāo）釣魚（diào）C.玩耍（suǎ）合攏（lóng）蒲扇（pú）D.靜悄悄（qiǎo）觀察（cá）睡醒（shuì）3.下列各組詞語里，沒有錯別字的一項是（）（3分）A.關查有趣假裝喊覺B.魚釣絨毛朝向玩耍C.睡覺喜愛蒲公英哈欠D.響午觀查盛開所以4.給下列加點字選擇正確的字義，把序號填在括號里（6分）“趣”在字典里的解釋有：①趣味，使人感到愉快；②有趣味的；③志向和情趣。（1）我們的童年生活真是趣味無窮。（）（2）我和弟弟總喜歡做一些游戲，玩各種各樣的趣事。（）（3）他是一個志趣很高的小朋友，課余時間總愛泡在自然博物館里。（）5.結合本單元學習的生字知識，下列說法錯誤的一項是（）（3分）A.“鸚”和“鵡”都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁，這類用來表示鳥的名稱的字大多是鳥字旁。B.“蚪”和“蛾”都是蟲字旁，這類表示小昆蟲的字，形旁都是“蟲”，提示了漢字的意思范疇。C.“悄”是多音字，在“靜悄悄”里讀qiāo，在“悄無聲息”里讀qiǎo。D.“蒲”字一共12畫，第八畫是橫折鉤，用音序查字法查字典的時候，先查字母P。6.下列詞語歸類完全正確的一項是（），這個分類方法是語文園地中借助偏旁理解詞義的延伸運用（3分）A.表示太陽相關的詞語：旭日夕陽余暉朝霞B.表示聲音相關的詞語：喳喳嗡嗡嘟嘟悄悄C.表示動作相關的詞語：搭船張嘴跑步微風D.表示植物相關的詞語：蒲公英櫻花楓葉螞蟻7.根據語境，選擇最合適的詞語填到括號里（7分）我家陽臺上種了幾盆多肉，周末我蹲在花盆邊仔細（），發現原本肉嘟嘟的葉片邊緣，居然長出了一圈粉紅色的小邊，之前我從來沒有（）過這個細節。我忍不住伸出手輕輕（）了一下葉片，厚厚的、滑滑的，像小娃娃軟乎乎的臉蛋。旁邊的弟弟（）地站在我身后，半天不敢出聲，生怕（）走正在花盆邊落著的那只花蝴蝶。我還把半顆糖放在花盆邊做小實驗，沒過多久，幾只小螞蟻就湊了過來，（）晃晃地馱著糖渣往洞里走，那樣子真是（）極了。第二部分詞句·語境梳理與訓練（共20分）1.把下列詞語補充完整，再根據語境選詞填空（6分）（）頭（）腦（）（）正經（）彩（）紛（）快（）穩閃閃（）（）（）花（）門上周的自然觀察課上，老師（）地跟我們說，大自然里藏著（）的小秘密，只要你愿意留心看，哪怕是路邊不起眼的小野花，也有自己獨一無二的紋路。我家樓下那片空地上一到秋天就開滿了野花，在陽光下像撒了一地（）的小星星，風一吹就晃著小花瓣，連路過的小弟弟都會（）地盯著看半天。2.按要求寫句子，注意結合“留心觀察”的單元要求把內容寫具體（10分）（1）我把蒲公英的絨毛吹到了弟弟的臉上。（改成“被”字句，保持原意不變）_____________________________________________________________________（2）小鳥飛。（擴寫句子，至少加入兩處你觀察到的細節，比如小鳥的外形、飛的姿態）_____________________________________________________________________（3）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（用加點的“就像”寫一個比喻句，描寫你觀察到的一種小事物）_____________________________________________________________________（4）圍繞“他跑得真快”這個意思，用不同的詞語或者細節把句子寫清楚，至少用上兩個表示速度快的詞。_____________________________________________________________________（5）修改下面的病句，把正確的句子寫在橫線上：通過觀察蒲公英的變化，使我發現了自然界的小秘密。_____________________________________________________________________3.下列句子中，把事物當作人來寫的擬人手法運用得最貼切，最符合觀察場景的一項是（）（4分）A.風一吹，蒲公英的絨毛就背著小傘去旅行了。B.下雨了，小螞蟻們在外面跳廣場舞。C.太陽公公露出笑臉，小花也開心地張開了胳膊。D.我家的小狗好像變成人了。第三部分積累·文化常識與拓展（共10分）1.語文園地中我們積累了很多和自然觀察相關的詞語，下列不屬于同一類的一項是（）（3分）A.旭日東升夕陽西下旭日余暉晨光熹微B.百花齊放花紅柳綠春暖花開枝繁葉茂C.狼吞虎咽雞飛狗跳九牛一毛虎頭虎腦D.小蝌蚪小毛蟲金龜子小蜻蜓2.結合單元的觀察主題，下列關于“留心觀察”的諺語、名句不合適的一項是（）（3分）A.欲要看究竟，處處細留心。B.處處留心皆學問，人情練達即文章。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.細節在于觀察，成功在于積累。3.結合課文內容判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”（4分）（1）《搭船的鳥》里作者觀察到搭船的鳥有紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，它沖進水里捕魚的動作特別快。（）（2）《金色的草地》里作者發現草地早上是金色的，中午是綠色的，傍晚又變成金色的。（）（3）留心觀察不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽、用手摸、用鼻子聞，調動多種感官獲得的細節更豐富。（）（4）觀察是一次就能完成的，只要你看一眼，就能發現所有藏起來的小秘密。（）第四部分閱讀·要素落地與遷移（共25分）（一）課內閱讀（11分）有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1.這段話選自我們課文中學過的《________》一文，請給文中的加點字“釣、攏、瓣”標注正確的讀音。（3分）2.作者在沒有特意研究蒲公英的前提下，偶然發現了草地________的奇怪現象，為了弄清楚原因，作者沒有直接忽略這個疑問，而是________，最終找到了答案：當蒲公英的花瓣________的時候，草地是金色的；當花瓣________的時候，草地是綠色的。（4分）3.文中的比喻句把________比作________，這樣寫的好處是什么？請用三年級學生能理解的語言簡單說明。（2分）4.從作者的這段觀察經歷里，你學到了哪兩個做生活里的“小小觀察家”的實用小方法？（2分）（二）課外閱讀（14分）我的“小跟班”綠豆芽上周三的科學課上，老師布置了一個特別的作業，讓我們回家泡一把綠豆，每天觀察它的變化，做好記錄。我一放學就翻出家里柜子里皺巴巴的綠豆，挑了十顆圓滾滾、沒有蟲眼的，放在透明的玻璃杯子里，倒上剛好沒過豆子的溫水，擺在陽臺的窗臺上。第一天晚上寫完作業我湊過去看，呀，硬邦邦的綠豆好像喝飽了水，胖了整整一圈，原本裹得緊緊的綠外衣被撐出了一道小口子，露出一點點雪白雪白的小肚皮，摸上去軟乎乎的，不再是昨天硌手的硬疙瘩了。第二天早上我剛醒就爬去窗臺邊，居然看到有三顆綠豆已經把綠外衣完全撐破了，從裂口的地方鉆出了半厘米長的小白芽，彎彎的像個卷起來的小問號，我湊到杯子跟前聞，還能聞到一股淡淡的豆香，之前干豆子的時候一點味道都沒有。我按照老師說的，把杯子里的水倒掉，在上面蓋了一張打濕的廚房紙，給它們擋點強光。到了周五，那些小芽全都長長了，最長的有兩厘米，原本直直的芽尖慢慢翹起來，頂端還長出了兩個嫩黃色的小葉片，像小鴨子張開的扁嘴巴，之前緊緊貼在豆瓣上的綠外衣，大部分都掉到了杯底，十幾根小芽湊在一起，挨挨擠擠的，像一群舉著小旗子的小矮人。周日下午我去給它們噴水的時候，發現那些嫩黃色的小葉片居然變綠了！原本白白的芽莖下面，還長出了好多細細的白根，纏在一起抓著濕紙巾，我輕輕拽了一下居然沒拽動，原來它們的力氣這么大。我把我這一周的觀察記錄拍給老師看，老師夸我觀察得比記錄清單上寫的還細，我之前從來不知道，一顆小小的綠豆，居然能在五天里變出這么多花樣。1.請按照作者的觀察順序，梳理綠豆芽的變化過程，把空缺的內容補充完整（4分）周三泡下綠豆→________→第二天長出半厘米長的小芽→________→周日葉片變綠、長出細細的白根2.作者在觀察綠豆的時候，沒有只用眼睛看，還調動了觸覺、嗅覺等多種感官，請你從文中分別找出對應的描寫語句，至少寫出三處不同感官的內容。（3分）3.文中把剛長出來的小芽比作“卷起來的小問號”，把新長出的小葉片比作“小鴨子的扁嘴巴”，這樣打比方有什么好處？請結合你自己平時觀察事物的感受說一說。（3分）4.讀完這篇短文你有什么收獲？請結合你自己最近一次留心觀察的經歷，寫一段不少于50字的真實感受。（4分）第五部分實踐·觀察能力生活化運用（共10分）1.請你完成下面的“小小觀察記錄卡”，結合你平時的真實觀察經歷填寫，不要編造內容（6分）我這次選擇觀察的小事物是：________________我用眼睛捕捉到的最特別的細節是：________________我用手觸摸到的最特別的細節是：________________我用耳朵聽到的最特別的細節是：________________我觀察到的最意外的新發現是：________________2.周末你在小區的花壇邊蹲了十多分鐘，盯著一只爬墻的小蝸牛看，同班的小朋友路過，拉著你說“快過來玩滑梯，蹲在墻根看半天太傻了”，請你用符合自己身份的語氣跟他介紹你的觀察，邀請他和你一起發現身邊的小美好，要求語句通順，不少于60字。（4分）第六部分表達·習作訓練（共30分）請你從下面兩個題目里任選一個完成習作，注意緊扣單元“仔細觀察，把內容寫清楚”的要求：題目一：《我的新發現》；題目二：描寫你最近仔細觀察過的一個小動物或者小植物。要求：第一，把你觀察到的具體細節寫清楚，比如它的外形、動作、不同時間段的變化；第二，寫出你當時看到的、摸到的、聽到的真實感受，不要全寫空話套話；第三，寫出你觀察到的之前從來不知道的新鮮事，表達自己的真實心情，字數不少于300字。參考答案與評分說明第一部分基礎·字詞積累與運用1.看拼音寫詞語每字0.5分，錯字、漏字、書寫潦草全部不給分，依次是：蒲公英、玩耍、釣魚、盛開、而且、觀察、睡覺、喜愛、哈欠、有趣。2.B（3分），A選項“蒲”正確讀音是pú，C選項“耍”讀音是shuǎ、“攏”讀音是lǒng，D選項“察”讀音是chá）3.C（3分），A選項“關查”改為“觀察”、“喊覺”改為“睡覺”，B選項“魚釣”改為“魚鉤”，D選項“響午”改為“晌午”、“觀查”改為“觀察”）4.（1）①（2）②（3）③，每空2分5.D（3分），“蒲”的第八畫是豎，不是橫折鉤）6.A（3分），B選項“悄悄”不屬于聲音，C選項“微風”不屬于動作，D選項“螞蟻”不屬于植物）7.觀察、注意、碰、一本正經、驚、慢、有趣，每空1分，符合語境的其他合適詞語也可以酌情給分。第二部分詞句·語境梳理與訓練1.補充詞語每個0.5分：搖晃、一本、五繽、四八、發光、百齊；選詞填空每空1分：一本正經、五花八門、閃閃發光、搖頭晃腦，共6分。2.句子訓練每句2分：（1）弟弟的臉上被我吹上了蒲公英的絨毛。（2）示例：長著翠綠羽毛、紅嘴巴的小鳥撲棱著翅膀，斜著身子在波光粼粼的湖面上飛。（3）示例：銀杏的葉子就像一把小小的黃色扇子，風一吹就從樹上飄下來。（4）示例：他跑得像風一樣快，眨眼間就沖到了終點，身后的同學半天都追不上。（5）去掉“通過”或者去掉“使”，改成：通過觀察蒲公英的變化，我發現了自然界的小秘密。3.A（4分），擬人手法貼合蒲公英隨風飛的特點，其余選項的擬人不符合生活常識。第三部分積累·文化常識與拓展1.C（3分），該組都和動物相關，其余組分別和自然景物、植物、小昆蟲相關。2.C（3分），該句講的是珍惜時間，和觀察主題無關。3.（1）√（2）×（3）√（4）×，每句1分。第四部分閱讀課內閱讀：1.《金色的草地》，diào、lǒng、bàn，每空1分；2.顏色會跟著時間變化、蹲在草地上仔細查看、張開、合攏，每空1分；3.蒲公英的花瓣、我們的手掌，好處是生動形象寫出了花瓣張開合上的狀態，讀者一下子就能理解，每空1分；4.示例：遇到奇怪的現象不要直接忽略，多問幾個為什么；要多次、在不同時間觀察同一個事物，才能找到變化的規律，答出合理的兩個點即可得滿分2分。課外閱讀：1.綠豆喝飽水變大、撐破綠外衣露