中小學校“浙里陽光”班級超級聯賽方案

中小學校“浙里陽光”班級超級聯賽方案為深入貫徹“健康第一”教育理念，全面落實教育部、省委、省政府關于加強學校體育工作、提升學生體質健康的決策部署，積極推進我省深化學校體育（校園足球）高質量發展試點，決定在全省中小學校廣泛組織開展“浙里陽光”班級超級聯賽（以下簡稱“班超”）。具體方案如下：一、總體目標堅持“健康第一”教育理念，以覆蓋全員、全程、全域為目標，以足球、籃球、排球“三大球”為重點，以本地本校特色體育項目為拓展，以班級為基本單元，注重體系化布局、常態化推進、品牌化引領，推動“班超”等體育賽事活動“人人有上場、班班有隊伍、校校有聯賽、天天有活動、周周有賽事”，切實構建上下銜接、橫向互動的“千校萬班”賽事體系，努力讓廣大青少年學生在體育賽事活動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，為教育強省、體育強省建設提供堅實支撐。主要任務學校要結合學段特點和學生身心發展規律，科學設計適合本學段學生的“班超”賽事項目內容與形式，力爭做到“人人是主角、人人愛運動”。（一）注重全員參與。學校堅持以班級為基本參賽單元，以“三大球”為重點，一般每學期組織一次“班超”。其中，足球特色學校每學年必須開展一次足球“班超”賽事。優化“班級－年級－校級”遞進式賽事機制，充分利用大課間及碎片化時間廣泛開展人人可參與的短、頻、快“班超”微競賽，利用體育課（體育課活動課）及課后服務時間舉辦年級聯賽等活動，實現全員覆蓋。鼓勵更多學生發揮專長，除參加比賽外，積極參與賽事的組織、執裁、解說等活動。（二）注重形式創新。學校要結合不同學段特點靈活設計賽事活動，小學段側重項目體驗、興趣培養，可通過調整場地大小、自主設置規程，開展趣味化、游戲式的比賽活動，增強參與意識與團隊協作能力；初高中段逐步推行標準化賽制，提升競技水平，培養運動習慣，掌握1—2項運動技能。鼓勵學校在“班超”中多設置學生喜歡、參與面廣的團體項目和校本特色賽事活動，如基本功挑戰賽、多元對抗賽、趣味邀請賽、活力家庭賽等個性化、體驗式賽事活動，推動學生樂享、強健體魄、家校聯動。（三）注重品牌培育。各地各校要在足球、籃球、排球等“三大球”運動項目基礎上，積極拓展乒乓球、羽毛球、跳繩、啦啦操、武術等運動項目，以及其他新興體育類運動項目。借鑒“CUBA”“浙BA”“吳越杯”等賽事經驗，采用全明星賽、嘉年華等形式，培育打造“一校一品”體育賽事品牌。體育特色學校要立足項目優勢，充分發揮示范引領作用，積極牽頭片區賽事、輻射帶動周邊學校，推動形成“一區域一特色”發展格局。探索設計縣（市、區）域內“15分鐘健身圈”，鼓勵學校之間積極開展校際邀請賽、區域交流賽，進一步拓展學生交流展示平臺，以賽促練、以賽促學。（四）注重評價激勵。學校可在賽事中探索設立“十佳運動員”“體育道德風尚獎”及校園“體育之星”“運動達人榜”“誰是球王”“陽光活力之星”等多元榜單，吸引和鼓勵更多學生積極參與，切實增強榮譽感和獲得感。各地各校可將學生參與“班超”等情況納入學生綜合素質評價體系，作為評優評先等方面的重要參考。結合實際探索設置“賽事積分兌換”等活動，讓運動成果可感可及，進一步提高學生參與校園體育賽事活動的積極性。三、工作要求（一）加強組織領導。各地各校要將組織“班超”等體育賽事活動納入年度體育工作計劃，明確具體賽事方案和細則，加大賽事活動保障力度。鼓勵各地各校領導干部和教師積極參與校園體育活動。學校由校領導牽頭、部門分工協作，壓實責任，確保賽事活動開展常態化、制度化。各地教育行政部門要將“班超”等校園體育賽事活動組織開展情況納入對學校的綜合評價。學校要將班級組織參賽情況、學生參與及體質健康提升情況納入本校相關評價體系。（二）夯實基礎保障。各地各校要積極整合校內外資源，充分發揮體育教師的專業主導作用，賦能賽事活動開展，通過體育等社團充分調動學生在參與賽事活動、氛圍營造中的積極性。學校要深入落實“1152”計劃，充分挖掘現有場館資源，積極打造“微空間”“微賽場”，提高場地利用率和體育場館開放時間。學校要逐步建立完善學生體育健康“一生一檔”，為學生體育鍛煉和體質提升提供數據支撐，并積極探索人工智能在全員賽事中的賦能應用。（三）強化宣傳推廣。各地各校要充分利用校園公眾號、電子屏、宣傳欄，聯合各級融媒體平臺，搭建“線上線下、校內校外”聯動宣傳矩陣。各地要及時總結賽事經驗和特色做法，深入挖掘參賽集體和個人的成長故事，推動校園榜樣人物示范引領，講好體育育人故事，積極報送典型案例，推動營造全社會關心支持學校體育工作的良好氛圍。（四）落實安全責任。各地各校要加強學生公平競賽、重