部編版2026年三年級上冊道德與法治8.安全記心上說課稿

各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是部編版道德與法治三年級上冊第三單元的第8課《安全記心上》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法以及教學過程這幾個方面展開我的說課。一、說教材《安全記心上》是本單元“我們的安全”中的重要一課，旨在引導學生認識到生活中安全的重要性，學習基本的安全知識，培養自我保護意識和能力。教材內容緊密聯系學生的生活實際，從校園安全、交通安全到居家安全等多個維度展開，圖文并茂，形式活潑，符合三年級學生的認知特點。學好本課，不僅能幫助學生掌握必備的安全常識，更能在他們心中播下“安全第一”的種子，為他們健康成長保駕護航，這對于落實“立德樹人”的根本任務具有重要的現實意義。二、說學情三年級的學生已經具備了一定的生活經驗和初步的認知能力，他們對周圍世界充滿好奇，樂于參與各種活動。然而，這個年齡段的孩子安全意識相對薄弱，對潛在的危險缺乏足夠的警惕性和判斷能力，自我保護能力也有待提高。他們在校園、家庭、社會中可能會遇到各種安全問題，但往往不知道如何正確應對。同時，他們模仿能力強，容易接受直觀、生動的教育。因此，在教學中，我將注重創設貼近學生生活的情境，通過互動體驗、合作探究等方式，引導學生主動參與，在實踐中學習和感悟。三、說教學目標根據課程標準的要求以及教材特點和學生實際，我制定了以下教學目標：1.情感態度價值觀目標：感受安全在生活中的重要性，樹立“安全第一”的意識，培養對自己和他人生命安全負責的態度。2.能力目標：初步學會識別生活中常見的安全隱患，掌握一些基本的自我保護方法和技能，能夠在不同情境下做出簡單的安全判斷。3.知識目標：了解校園、交通、居家等生活場景中基本的安全常識，知道遇到危險時可以向誰求助。四、說教學重難點基于以上分析，我將本課的教學重難點設定為：*教學重點：認識到安全的重要性，學習并掌握校園、交通、居家等場景中的基本安全常識和自我保護方法。*教學難點：將所學的安全知識內化為自覺行為，并能在實際生活中靈活運用，真正做到“安全記心上”。五、說教法學法為了達成教學目標，突出重點、突破難點，我將主要采用以下教法與學法：*教法：情境教學法、案例分析法、小組討論法、直觀演示法。通過創設生動的情境，引導學生身臨其境；結合具體案例，讓學生在分析中學習；組織小組討論，激發學生思維，集思廣益；利用圖片、視頻等直觀手段，增強教學的趣味性和感染力。*學法：自主探究法、合作學習法、體驗感悟法。鼓勵學生主動觀察、思考、發現問題；通過小組合作，共同探討解決問題的方法；在參與活動和體驗中感悟安全的重要性，內化安全知識。六、說教學過程我將通過以下幾個環節來組織教學：（一）創設情境，導入新課上課伊始，我會播放一段簡短的動畫或講述一個小故事：小明在課間追逐打鬧，不小心摔倒受傷了。然后提問：“同學們，小明為什么會受傷？這個故事告訴我們什么？”引導學生思考，自然引出“安全”的話題。接著板書課題——《安全記心上》，激發學生的學習興趣，讓他們初步感知安全與我們的生活息息相關。（二）探究新知，學習安全這一環節是本課的核心，我將圍繞“哪里要注意安全”和“怎樣注意安全”兩個問題展開，分模塊進行教學。1.校園安全我知道*首先，我會引導學生回憶：“在我們美麗的校園里，哪些地方需要特別注意安全呢？”學生自由發言后，我會展示一組校園場景圖片（如：上下樓梯、操場活動、實驗室、走廊等），讓學生小組討論：這些地方可能存在哪些危險？我們應該怎么做才安全？*針對學生的討論結果，我會進行梳理和補充，重點強調上下樓梯靠右行、不追逐打鬧、不玩危險游戲、正確使用體育器材等。可以組織一個小小的“安全警示員”角色扮演，讓學生在模擬情境中加深印象。2.交通安全伴我行*“同學們每天上學、放學都會遇到交通問題，馬路上隱藏著哪些危險呢？”我會播放一段包含交通違法行為和安全行為對比的短視頻，讓學生直觀感受。*隨后，組織學生開展“交通信號我知道”、“安全乘車我能行”等小活動，通過辨認交通標志、討論乘車注意事項等方式，學習交通規則和安全常識。比如，強調“紅燈停，綠燈行”、“走斑馬線”、“不橫穿馬路”、“乘車系好安全帶”等。3.居家安全要牢記*“家是我們溫暖的港灣，但家里也可能有看不見的‘小陷阱’，你們發現了嗎？”我會出示一些居家安全隱患的圖片（如：插座、熱水瓶、藥品、陽臺等），讓學生“火眼金睛找隱患”。*小組合作，討論如何避免這些危險，比如：不玩火、不亂動電器、不觸摸電源插座、不隨便吃陌生人給的東西、不給陌生人開門等。可以請學生分享一下自己家里有哪些安全小提示。（三）鞏固提升，深化認識*安全小辨析：設置幾個生活中的情境判斷題（如：在河邊玩耍、雷雨天氣躲在大樹下、陌生人敲門怎么辦等），讓學生進行判斷并說明理由，檢驗他們對安全知識的掌握程度。*我的安全我做主：讓學生以小組為單位，共同制定一份“我的安全約定”，內容可以包括在學校、家里、外出時要注意的事項。然后小組代表發言，全班共同分享，互相學習。這個過程能讓學生從被動接受知識轉變為主動建構知識。（四）總結拓展，知行合一*課堂小結：師生共同回顧本節課所學的安全知識，再次強調“安全第一，生命至上”。我會引導學生思考：“通過今天的學習，你最大的收獲是什么？以后打算怎么做？”*情感升華：播放一首關于安全的兒歌或短片，讓學生在輕松的氛圍中再次感受安全的重要性，鼓勵他們爭做“安全小衛士”，不僅自己要注意安全，還要提醒身邊的人。*拓展延伸：布置一個實踐作業：和爸爸媽媽一起檢查家里的安全隱患，并制作一份家庭安全提示卡。將課堂學習延伸到課外生活，真正做到學以致用。七、說板書設計為了幫助學生更好地理解和記憶本課內容，我的板書設計力求簡潔明了、重點突出：安全記心上*為什么重要？（生命至上，安全第一）*哪里要注意？*校園：樓梯、操場、走廊……*交通：馬路、車輛、乘車……*居家：水電、火、門窗……*我們怎么做？（列舉幾條核心安全行為，如：靠右行、不打鬧、看信號、慎玩火……）*求助電話：（110,119,120-此處按要求，不寫具體數字，可用文字描述“遇到緊急情況可撥打的求助電話”）（板書中央可以畫一個簡單的愛心