自我保護教學設計

7、3自我保護教學設計下符橋中心學校張世東一、教材分析本框主要以實例介紹了在日常生活中，中學生可能受到來自家庭、學校、社會和意外等方面的侵害；指出雖然我們能得到來自家庭、學校、社會等方面的保護，但學會自我保護是十分必要的。從而幫助學生樹立自我保護意識，學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身合法權益。二、學情分析對于十三四歲的青少年來說，面對復雜多變的社會環境，由于他們有限的社會閱歷和社會經驗，常常會受到自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害。通過學習本課，力求提高青少年的自我保護意識，教給他們必要的保護自己的方法和技巧，讓他們學會冷靜地面對侵害，保護自己，為自己創造一個安全的學習和生活的空間。三、教學目標（1）指導青少年增強自我保護意識和能力。（2）結合案例，探究自我保護的方法，使學生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。教學重點：掌握自我保護的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。教學難點：樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權益。學生準備：預習教材；收集“我們身邊存在的侵害”的資料。教師準備：收集有關自我保護的典型事例，制作多媒體課件。教學課時：1課時教學過程（一）創設情景，導入新課利用課件清遠市2007-2008未成年人非正常死亡統計調查和情景再現介紹案例，再小組討論，并聯系生活實際，進行交流。通過活動讓學生知道：要使自己的身心及合法權益得到根本的保護，最關鍵的是要靠我們自身的努力——增強自我保護，掌握自我保護的本領，導入新課。（二）引導學生結合學習目標讀教材。學生自主探究、合作解疑、教師及時了解，得到反饋信息，為下一環節做準備。（三）合作探究，學習新課1、突破難點：如何增強自我保護意識和能力。（1）多媒體打出透視自我“自我保護小測驗”表格，進行調查。如果你的回答“是”的超過4項,說明你的自我保護能力較差,你已處在危險的邊緣;為了自己的合法權益請趕緊反省自已的行為，學習掌握必要的保護方法。（2）觀看圖片，感受意外傷害，教師引導學生注意觀察里面涉及的意外傷害有哪些，感受意外傷害帶來嚴重的損傷。引導學生討論：假設自己遇到上述侵害時應該怎樣保護自己？學生小組交流，共同探究得出結論：面對侵害要保持冷靜，機智的拒絕侵害，反抗侵害。(3)引導學生思考：我們身邊經常遇到危險和意外傷害還有哪些？通過學生的交流討論，了解保護自己的基本常識。2、突出重點一：掌握必要的自救、求救的方法。（1）多媒體展示，設置新情境：獨自在家時，上學途中騎自行車時，外出遇到雷電時，被困電梯時等文字圖片，教師組織學生探究：當你遇到上述情景（意外事件）如何做？通過分析交流讓學生掌握自救時應注意的問題。先學生提出自己的辦法，再小組交流，最后教師歸納，形成自我保護手冊。3、突出重點二：善用法律武器，了解法律幫助的基本途徑和方法。首先，多媒體展示圖片及相關資料，幫助學生理解和掌握提供法律服務的機構和方式。引導學生閱讀教科書上P70“小李該怎么辦”的案例，從而導入對尋求法律幫助的學習。組織學生合作交流：遇到這種情況，會怎么做？通過學生自主交流，合作探究得出解決問題的方法。（四）課堂練習為使學生始終做課堂的主人，并學有所得，升華情感。讓學生做課堂教學小結，讓學生結合自身實際談談本節課的主要收獲與啟示。（五）作業安排印發“自我保護手冊”讓學生帶回家與家長一起學習。（略）附板書設計：7、3自我保護增強自我保護意識增強自我保護是一個人生存所需要的重要能力。未成年人要增強自我保護意識和能力。日常生活中自我保護的方法和技巧在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護。在公共場所的自我保護未成年人獲得法律幫助的方式和途徑通過合法途徑維護自身權益。尋求法律幫助的途徑及主要內容。青少年自我保護手冊1、獨自在家時，不給陌生人開門。2、不沉迷網絡游戲，不瀏覽內容不健康的網頁，慎重會見網友。3、在公共場所或參加大型活動時，注意緊急疏散路線，注意防盜、防搶、防擁擠踩踏。4、不到河、塘、堰游泳，要到正規的游泳場所游泳，嚴防溺水。5、不乘坐超員車輛、非法營運車輛、無牌證車輛，不騎摩托車。6、旅游時，選擇信譽良好的旅行社，保留導游和同行人員的電話號碼；不攜帶大量現金和貴重物品；貴重物品放置旅店保險箱；行李物品不脫離視線；出入旅店房間隨手關門，不讓陌生人進入房間。7、自助游要結伴而行，按不同氣候、地區、出游方式，帶好個人防護用品、常用藥品、證件和通訊工具，不在野外過夜。8、遇到雷電、暴風雨不在樹下躲藏，不接打手機；遇到洪水、山體滑坡、泥石流等自然災害時，應遠離危險地帶，及時求助。9、注意防暑降溫，一旦有中暑癥狀時，應避開陽光直射，及時服用解暑藥物。10、注意食品衛生，防止食物中毒；不購買路邊無證攤點食物，不暴飲暴食。11、不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物。12、未成年人不吸煙，不飲酒。13、珍愛生命，遠離毒品。14、遭遇不法侵害時，首先保全生命，然后擇機逃脫、報警。15、遇到緊急情況，及時撥打報警（110）、火警（119）、急救（120），交通事故報警（122）電話，并保護好現場和物證。

7、3《自我保護》說課稿下符橋中心學校張世東一、說教材分析本框主要以實例介紹了在日常生活中，中學生可能受到來自家庭、學校、社會和意外等方面的侵害；指出雖然我們能得到來自家庭、學校、社會等方面的保護，但學會自我保護是十分必要的。從而幫助學生樹立自我保護意識，學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身合法權益。二、說學生對于十三四歲的青少年來說，面對復雜多變的社會環境，由于他們有限的社會閱歷和社會經驗，常常會受到自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害。通過學習本課，力求提高青少年的自我保護意識，教給他們必要的保護自己的方法和技巧，讓他們學會冷靜地面對侵害，保護自己，為自己創造一個安全的學習和生活的空間。三、說教學目標（1）指導青少年增強自我保護意識和能力。（2）結合案例，探究自我保護的方法，使學生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。教學重點：掌握自我保護的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。教學難點：樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權益。四、說教學理念1、活動、民主、自由；2、與學生的社會生活實踐緊密結合；3、尊重學生獨特的感受和理解，培養學生的創新素質；4、自主探究、合作學習。五、說教法案例教學法。通過展示案情設置情境沖突,引起師生討論、學生討論,在分析和研究案情的過程中,使學生掌握保護自我的方法，并進而培養學生正確的法律心理,良好的學習習慣,促進學生思維能力的發展。情境教學法。通過開展視頻欣賞、案例分析等活動,讓學生在豐富的情感體驗中加深對知識的感悟、理解,促進學生知、情、意、行的和諧發展。討論式教學：通過老師設計問題，學生提出問題，展開師生之間的討論，在討論過程中培養學生的合作意識。六、說學法運用“引導發現式”教學法，通過漫畫，引導學生思考教師提出的問題。根據漫畫，引導學生討論漫畫中人物行為，從而培養和增強學生自我保護的意識，提高學生判斷、分析能力。在學習中求合作，，使學生在思想的撞擊中產生智慧的火花,共同進步、共同提高。在教學中盡可能多地制造參與機會讓學生動起來、活起來,在快樂和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作,學會學習,學會做人。七、說教學過程：（一）、情景呈現，導入新課：要把枯燥的知識變得鮮活有趣，首先要引起學生的注意，所以在講本課時我在導課中采用了情景呈現級調查數據的形式，感受到增強自我保護意識，提高自我保護能力的重要性。（二）、情境熏陶，激發興趣“以學生為本，面向全體學生”，在現代的教育教學中，教師要充分的做到備學生，變難為易，由淺入深，基于此我采用了多媒體教學手段。我把生活中的一些片段用課件的方式展現在學生面前，形象直觀，學生注意力很集中，很感興趣，然后教師再指導學生展開討論。（三）、整體認知，掌握技巧通過案例探討，使學生在自我保護方面的認識由感性認識上升理性認識。（四）、學生體驗，解決問題在課堂中我開辟了幾個小欄目，如問卷調查及日常生活中的情景體驗，提出在生活中所遇到的不法侵害，全班同學都來討論以后遇到類似的事情該怎么處理，這樣既給學生創造了自主學習、主動實踐的機會，讓學生自己體驗，同時也培養了學生的分析、歸納、總結問題的能力和創新的能力，增強了學生的自信心。（五）、拓展延伸，情感升華在課程最后為升華主題，學生自我總結本課知識，談收獲和疑惑，力求激發學生學習的主動性和能動性，培養學生歸納問題、總結問題的能力。最終實現教學效果的情感升