國家開放大學電大《行政領導學》期末題庫及答案

國家開放大學電大《行政領導學》期末題庫及答案一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）1.在行政領導活動中，領導者、被領導者和客觀環境是構成領導活動的三個基本要素。其中，處于主導地位的是（）。A.被領導者B.客觀環境C.領導者D.領導目標【答案】C2.認為領導者的特質是先天賦予的，領導者與被領導者之間存在著本質差別的理論是（）。A.現代特質理論B.行為理論C.傳統特質理論D.權變理論【答案】C3.管理方格理論中，將“對生產的關心”和“對人的關心”結合在一起，其中（）型領導方式被認為是最理想的領導方式。A.1.1B.9.1C.1.9D.9.9【答案】D4.菲德勒權變理論認為，影響領導效果的關鍵情境因素有三個，其中不包括（）。A.上下級關系B.任務結構C.職位權力D.組織規模【答案】D5.在領導生命周期理論中，當下屬的平均成熟度處于“初步成熟”階段時，領導者應采取的領導風格是（）。A.命令型B.說服型C.參與型D.授權型【答案】B6.行政領導權力從其來源看，主要可以分為兩大類，即（）。A.個人權力和職位權力B.合法權力和強制權力C.獎賞權力和專家權力D.參照權力和感召權力【答案】A7.提出“途徑—目標理論”的學者是（）。A.菲德勒B.豪斯C.布萊克和穆頓D.赫塞和布蘭查德【答案】B8.領導者依靠自身的人格魅力、專業知識或技能來影響下屬，這種權力屬于（）。A.法定權B.強制權C.獎賞權D.專家權【答案】D9.在行政決策中，針對那些重復出現、日常例行的問題所做的決策被稱為（）。A.程序化決策B.非程序化決策C.戰略決策D.戰術決策【答案】A10.美國學者西蒙認為，管理的實質就是（）。A.領導B.組織C.決策D.控制【答案】C11.沖突管理中，當一方利益明顯優于另一方，且需要迅速解決問題時，適合采取的策略是（）。A.回避B.強制C.合作D.妥協【答案】B12.領導者通過創造一種互相信任的氛圍，鼓勵下屬為了組織目標而努力工作的領導方式，屬于管理方格理論中的（）。A.貧乏型管理B.任務型管理C.鄉村俱樂部型管理D.團隊型管理【答案】D13.在行政領導體制中，如果法定的決策權力由一位首長行使，這種體制被稱為（）。A.首長制B.委員會制C.混合制D.分權制【答案】A14.領導者與被領導者之間建立的一種基于情感、認同和相互尊重的關系，這種影響力來源是（）。A.感召權B.專家權C.法定權D.獎賞權【答案】A15.俗話說：“將在外，君命有所不受?！边@體現了行政領導中的（）原則。A.權責一致B.例外原則C.統一指揮D.分權授權【答案】B16.領導者素質的核心內容是（）。A.政治素質B.業務素質C.能力素質D.身體素質【答案】A17.領導生態系統中的基本矛盾是（）。A.領導者與被領導者之間的矛盾B.領導者主觀愿望與客觀環境之間的矛盾C.領導者與被領導者之間的矛盾以及領導者主觀愿望與客觀環境之間的矛盾D.組織目標與個人目標之間的矛盾【答案】C18.領導行為四分圖理論將領導行為分為兩個維度，即（）。A.體貼型和主動結構型B.體制型和體諒型C.抓組織和關心人D.任務導向和關系導向【答案】A19.在行政溝通中，信息在組織內部按照層級逐級傳遞的方式屬于（）。A.環式溝通B.輪式溝通C.鏈式溝通D.全通道式溝通【答案】C20.領導者不僅要關注當下，更要著眼于未來，這種素質要求體現了領導者應具備（）。A.戰略思維B.創新思維C.辯證思維D.法治思維【答案】A21.提出了“不成熟—成熟”理論，認為領導方式應隨著下屬成熟度的變化而調整的學者是（）。A.阿吉里斯B.馬斯洛C.赫茨伯格D.麥格雷戈【答案】A22.行政領導的方法中，通過樹立榜樣、典型來引導下屬的方法屬于（）。A.思想教育方法B.法律方法C.經濟方法D.行政方法【答案】A23.領導者運用法律規范和規章制度來規范和約束下屬行為的方法是（）。A.行政方法B.法律方法C.經濟方法D.心理方法【答案】B24.在領導效能考評中，注重領導行為和過程的考評方式屬于（）。A.結果導向考評B.過程導向考評C.品質導向考評D.綜合考評【答案】B25.群體發展階段中，群體成員開始合作并形成工作規范，群體凝聚力增強的階段是（）。A.形成階段B.風暴階段C.規范階段D.執行階段【答案】C26.領導者根據下屬的意愿和能力進行授權，這體現了授權的（）原則。A.因事擇人，視能授權B.權責同授C.適度授權D.逐級授權【答案】A27.赫茨伯格的雙因素理論中，能夠防止員工不滿，但不能直接激發積極性的因素是（）。A.激勵因素B.保健因素C.成就因素D.責任因素【答案】B28.領導者在處理突發事件時，應具備的能力是（）。A.洞察力B.應變力C.協調力D.決策力【答案】B29.我國行政領導的首要職能是（）。A.決策職能B.組織職能C.協調職能D.溝通職能【答案】A30.在路徑—目標理論中，當任務結構不清或下屬感到壓力過大時，領導者應采?。ǎ.指導型風格B.支持型風格C.參與型風格D.成就型風格【答案】A二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。多選、少選、錯選均不得分）31.行政領導的特點主要包括（）。A.執行性B.政治性C.權威性D.綜合性E.服務性【答案】ABCDE32.根據領導行為四分圖理論，高結構、高體諒的領導者通常（）。A.密切關注下屬的福利和需求B.制定明確的任務目標和程序C.能夠取得較高的工作績效D.能夠維持較高的團隊滿意度E.往往采取獨裁式的管理【答案】ABCD33.領導決策的科學化原則要求（）。A.決策目標科學化B.決策程序科學化C.決策方法科學化D.決策體制科學化E.決策結果科學化【答案】ABCD34.影響領導效能的主要因素包括（）。A.領導者素質B.被領導者素質C.領導環境D.領導體制E.領導方法【答案】ABCDE35.領導班子合理的心理素質結構應當包括（）。A.氣質結構的互補B.能力結構的匹配C.性格結構的相容D.年齡結構的梯次E.知識結構的重疊【答案】ABC36.行政溝通中常見的障礙包括（）。A.語言障礙B.心理障礙C.觀念障礙D.地位障礙E.組織結構障礙【答案】ABCDE37.按照權力的作用基礎，可以將領導權力分為（）。A.合法權力B.強制權力C.獎賞權力D.專家權力E.參照權力【答案】ABCDE38.領導者進行激勵的方法主要有（）。A.目標激勵法B.情感激勵法C.榜樣激勵法D.競爭激勵法E.危機激勵法【答案】ABCDE39.領導藝術具有的特征包括（）。A.隨機性B.創造性C.多樣性D.經驗性E.科學性【答案】ABCD40.在處理沖突時，妥協策略通常適用于（）。A.雙方目標都很重要且勢均力敵B.需要暫時解決復雜問題C.時間壓力巨大D.作為合作或強制策略失敗后的備選方案E.問題不重要，不值得引起沖突【答案】ABCD41.領導者創新能力的基本構成要素包括（）。A.強烈的創新意識B.科學的思維方式C.豐富的知識儲備D.堅定的意志品質E.良好的身體素質（注：創新能力主要側重于思維、意識和知識，身體是基礎但通常不列為創新能力核心要素，此處選ABCD更為精準）【答案】ABCD42.行政領導體制的類型主要包括（）。A.首長制B.委員會制C.集權制D.分權制E.完整制【答案】ABCDE43.考評領導者德、能、勤、績、廉時，“績”主要指（）。A.工作數量B.工作質量C.工作效率D.工作效益E.工作態度【答案】ABCD44.領導者用人的藝術主要包括（）。A.知人善任B.量才用人C.用人不疑D.容人之短E.適度授權【答案】ABCDE45.現代領導的發展趨勢主要體現在（）。A.由事務型領導向戰略型領導轉變B.由專長型領導向通才型領導轉變C.由經驗型領導向科學型領導轉變D.由集權型領導向分權型領導轉變E.由命令型領導向服務型領導轉變【答案】ABCDE三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）46.行政領導活動的主體是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_?！敬鸢浮款I導者47.領導權力的根本目的是實現\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_?！敬鸢浮拷M織目標48.在管理方格理論中，(1.9)型領導又被稱為\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_管理?！敬鸢浮苦l村俱樂部型49.領導者與被領導者的關系，本質上是一種\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_關系?！敬鸢浮孔冯S與被追隨（或信任與被信任）50.領導決策必須遵循\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_原則，即決策必須符合客觀規律和實際情況。【答案】實事求是51.領導生命周期理論認為，領導風格應隨著下屬\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_的變化而調整?！敬鸢浮砍墒於?2.行政溝通中，信息發送者將信息轉換為符號的過程稱為\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_?！敬鸢浮烤幋a53.領導班子結構中，年齡結構應當呈\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_狀?！敬鸢浮刻菪?4.激勵理論中的期望理論是由美國心理學家\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_提出的。【答案】弗魯姆55.領導者的影響力可以分為權力性影響力和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_影響力?！敬鸢浮糠菣嗔π?6.在行政領導體制中，如果決策權力集中在上級，下級只有執行權，這被稱為\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_?！敬鸢浮考瘷嘀?7.領導者的基本職責主要有：科學決策、選人用人、組織指揮、溝通協調和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_?！敬鸢浮克枷胝喂ぷ鳎ɑ蚣睿?8.領導環境是指制約和推動領導活動發展的各種\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_的總和?！敬鸢浮客獠恳?9.處理突發事件的關鍵在于\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和控制事態蔓延。【答案】準確判斷60.領導效能考評必須堅持定性考評與\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_相結合的原則?！敬鸢浮慷靠荚u四、判斷題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）61.行政領導僅僅是指行政組織中的最高首長。（）【答案】×62.領導者的法定權力是由組織賦予的，具有強制性。（）【答案】√63.菲德勒權變理論認為，領導者的風格是固定不變的，因此要改變領導效果，只能改變情境。（）【答案】√64.只要領導者具備優秀的素質，就一定能取得良好的領導效能。（）【答案】×65.在行政決策中，完全理性的決策模式是現實中最常用的模式。（）【答案】×66.領導者與被領導者在人格上是平等的，但在職責和權力上是不平等的。（）【答案】√67.委員會制決策由于能夠集思廣益，因此在任何情況下都比首長制決策更優越。（）【答案】×68.非正式溝通在組織中通常是不受法律保護的，因此應當堅決予以取締。（）【答案】×69.領導者在使用激勵手段時，應當注意物質激勵與精神激勵相結合，以物質激勵為主。（）【答案】×70.領導藝術與領導科學是相互對立的，領導藝術排斥科學理論。（）【答案】×71.職位權力是領導者實施領導的基礎，沒有職位權力就無法進行領導。（）【答案】×72.沖突對組織來說總是有害的，領導者應當徹底消除組織內的所有沖突。（）【答案】×73.知人善任是領導者用人藝術的核心，要求領導者既要全面了解下屬，又要合理使用下屬。（）【答案】√74.領導者授權后，對被授權者的行為不再承擔任何責任。（）【答案】×75.領導生態系統是一個封閉的系統，不受外部環境的影響。（）【答案】×五、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）76.行政領導【答案】行政領導是指在行政組織中，經選舉或任命而享有法定權威的領導者，依法行使行政權力，通過計劃、組織、指揮、協調、控制等職能，引導和影響所屬成員實現組織目標的行為過程。它包含領導者、被領導者、領導行為和客觀環境四個基本要素。77.領導權力【答案】領導權力是指領導者為了實現組織目標，在領導活動中所擁有的能夠影響和改變被領導者思想、行為的一種強制性或非強制性的力量。它通常包括職位權力（如法定權、強制權、獎賞權）和個人權力（如專家權、參照權）。78.領導決策【答案】領導決策是指領導者在領導活動中，為了實現預定的目標，在科學預測的基礎上，對所要解決的問題做出決定，并付諸實施的過程。它是領導職能的核心，貫穿于領導活動的全過程。79.領導藝術【答案】領導藝術是指領導者在創造性地進行領導活動中，熟練運用知識、經驗和智慧，隨機應變地解決復雜問題的高超技巧和方法。它具有創造性、靈活性、隨機性、經驗性和個性化等特征。80.柔性領導【答案】柔性領導是指在研究人們心理和行為規律的基礎上，采用非強制性的方式，在人們心目中產生一種潛在的說服力，從而把組織意志變為人們自覺行動的領導方式。它強調以人為本，依靠激勵、溝通、感召等手段激發下屬的內在動力。六、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）81.簡述行政領導的特點。【答案】(1)執行性：行政領導是國家行政管理職能的體現，必須貫徹執行國家權力機關的意志和決策。(2)政治性：行政領導活動涉及國家利益的分配，具有鮮明的政治屬性。(3)權威性：行政領導依托法律賦予的職位權力，具有強制性和約束力。(4)綜合性：行政領導面臨的問題復雜多變，需要具備多方面的知識和能力。(5)服務性：現代行政領導的本質是服務，即為公眾服務，為社會經濟發展服務。82.簡述領導生命周期理論的主要觀點。【答案】領導生命周期理論（由赫塞和布蘭查德提出）認為，有效的領導行為應隨著下屬成熟度的變化而調整。該理論將下屬的成熟度分為四個階段（不成熟、初步成熟、成熟、非常成熟），并對應四種領導風格：(1)命令型（高任務—低關系）：適用于下屬成熟度低（無能力且無意愿）的情況，領導者明確告知做什么和怎么做。(2)說服型（高任務—高關系）：適用于下屬初步成熟（無能力但有意愿）的情況，領導者既給予指導又給予支持。(3)參與型（低任務—高關系）：適用于下屬成熟（有能力但無意愿）的情況，領導者與下屬共同決策，主要提供支持。(4)授權型（低任務—低關系）：適用于下屬非常成熟（有能力且有意愿）的情況，領導者賦予下屬自主權，不予干涉。83.簡述領導者科學用人的原則?！敬鸢浮?1)量才用人，職能相稱：根據下屬的能力大小安排相應的職位，做到人盡其才。(2)揚長避短，各盡所能：發揮下屬的優勢，避開其短處，不求全責備。(3)用人不疑，疑人不用：對任用的下屬給予充分的信任，大膽授權。(4)結構合理，互補增效：在班子配備上注重知識、能力、年齡、氣質等方面的互補。(5)五湖四海，寬以容人：打破地域和親疏界限，團結各類人才，容納不同意見。84.簡述行政溝通在領導活動中的作用?！敬鸢浮?1)信息傳遞作用：溝通是信息傳遞的渠道，確保上情下達、下情上達和外情內達。(2)意見整合作用：通過溝通協調不同意見，統一思想，形成共識。(3)情感交流作用：增進領導者與被領導者之間的情感聯系，改善人際關系。(4)決策基礎作用：溝通提供決策所需的信息，是科學決策的前提。(5)糾偏控制作用：通過反饋信息，及時發現偏差并采取糾正措施。85.簡述提升領導效能的途徑?！敬鸢浮?1)優化領導體制：建立科學、高效的領導體制，理順權責關系。(2)提高領導者素質：加強領導者的政治、業務、能力等素質的培養。(3)改進領導方法：運用科學的領導方法和藝術，提高領導水平。(4)調動下屬積極性：通過激勵、授權等手段，激發被領導者的工作熱情。(5)優化領導環境：創造良好的組織內部環境和外部社會環境。(6)建立科學的考評機制：完善領導效能考評體系，引導領導行為。七、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）86.試述領導權力與領導責任的辯證關系?！敬鸢浮款I導權力與領導責任是辯證統一的關系，二者不可分割，互為條件。(1)權力是履行責任的手段和基礎。領導者擁有一定的法定權力，才能在其職責范圍內進行指揮、決策和管理，從而有效地履行領導責任。沒有權力，責任就無法落實，領導活動也就無法開展。(2)責任是行使權力的約束和動力。領導者掌握權力的目的是為了完成組織任務，為人民服務。權力越大，意味著責任越重。責任要求領導者必須審慎用權，防止權力濫用。(3)權責必須一致。在領導體制中，必須堅持權責對等的原則。有權無責會導致權力濫用和官僚主義；有責無權