2026年秋季小學開學第一課 藝術浸潤 美育人生

2026年秋季小學開學第一課：藝術浸潤

美育人生藝術·浸潤·美育·人生2026年秋季學期課程導覽01美育新聲2026年美育新政解讀，認識美育的重要性02浸潤課堂音樂、美術、戲劇課程，感受藝術的魅力03創意無限跨學科融合與實踐活動，激發創造潛能04美育人生從校園美育到終身審美，讓美伴隨一生美育新聲美育是滋養心靈的營養劑認識美育新政策，開啟藝術新旅程！012026年美育新政概覽2026年是美育全面落地的關鍵之年2月健康學校建設教育部發布會明確美育為重要抓手全年浸潤行動推進每名學生掌握1至2項藝術專項特長2026年評價改革落地美術納入綜合素質評價，與升學評優掛鉤2026年高雅藝術進校園74場演出，創新"演出+講堂+體驗+沙龍"模式美育浸潤行動解讀2027年美育課程教學質量全面提升，常態化學生全員藝術展演機制基本建立教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》提出三大核心目標浸潤學生全面提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，讓學生身心更加愉悅、活力更加彰顯、人格更加健全浸潤教師發揮教師職業的美育功能，提升全員美育意識和美育素養，塑造人格魅力，涵養美育情懷浸潤學校打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化，建設時時、處處、人人的美育育人環境什么是美育讓美育融入學習與生活的每一個角落美育，就是培養我們認識美、感受美、欣賞美和創造美的能力的教育文化理解了解藝術背后的文化故事，理解中華優秀傳統文化之美審美感知欣賞藝術作品與自然之美，表達個人感受藝術表現用繪畫、歌唱、舞蹈等方式表達想法與情感創意實踐發揮想象力，嘗試不同材料與方法進行創新美育為什么重要美育是滋養心靈的營養劑滋養心靈表達情感、釋放壓力，讓內心更加豐富快樂，是健康成長的"營養劑"塑造人格在發現美、感受美、創造美的過程中，學會與內心相處，欣賞他人，培養善良品格激發創造力藝術創作沒有標準答案，每一次嘗試都是想象力的鍛煉，創造力將伴隨一生正如教育部部長所說，美育是落實立德樹人根本任務的內在要求，不是可有可無的"邊角料"，而是全面發展的重要基石美育浸潤七大行動以鎮江市中小學美育浸潤行動計劃為例，七大行動全面鋪開七大行動01強化美育理念將"以美育人、以美化人、以美培元"融入辦學全過程02鍛造師資隊伍藝術教師"五練"（練字、練畫、練歌、練琴、練舞）夯實基礎03提質課程教學藝術類課程開課率達100%，小學每周藝術課不少于4節04提升學生素養實施"雙百工程"，每月賞析一幅世界名作、一首世界名曲05建設浸潤環境打造"沉浸式美育空間"，讓校園時時處處有藝術06拓展資源保障邀請藝術家和非遺傳承人進校授課07優化保障評價構建學生美育增值評價體系浸潤課堂每一堂課都是美的發現之旅音樂、美術、戲劇，讓藝術浸潤每一天！02音樂課堂：低年級篇2課時/周在游戲中愛上音樂低年級音樂課以"聽賞·表現"為核心，讓音樂變成好玩的游戲童謠學唱學唱經典童謠和兒歌，感受語言的節奏與韻律，在歡唱中培養樂感節奏游戲用生活物品創編打擊樂——拍桌子、搖筆盒、敲文具盒，發現身邊的音樂身體律動跟隨音樂拍手、跺腳、搖擺，用身體感受音樂的強弱、快慢變化音樂課堂：中高年級篇音樂課不只是學唱歌，更是通過旋律觸摸文化、感受情感民族音樂文化學唱地方民歌如《茉莉花》，體驗戲曲身段動作，感受中華傳統音樂的獨特韻味《茉莉花》戲曲身段經典音樂鑒賞聆聽《黃河大合唱》等經典作品，分析音樂如何表達情感，培養審美鑒賞力《黃河大合唱》審美鑒賞簡單創作嘗試為古詩配旋律，用音符表達詩意，在創作中理解音樂與文學的融合之美古詩配旋律音文融合美術課堂：低年級篇低年級美術課以

"觀察·造型"

為核心，讓小手創造大世界材料實驗彩泥塑形撕紙拼貼水彩暈染觀察練習觀察花草樹木觀察小動物記錄發現自由表達畫家人畫玩具畫想象世界每周2課時不追求畫得像，而是

鼓勵大膽表達美術課堂：中高年級篇文化理解學習本地傳統年畫工藝，臨摹傳統紋樣，了解圖案背后的文化寓意和吉祥象征經典賞析欣賞中外名畫，了解不同藝術流派，從構圖、色彩、主題角度分析作品主題創作"我的社區"綜合材料繪畫、校園文創設計，用美術表達對生活的觀察與思考美術課從"畫什么"走向"為什么畫"，讓每一筆都承載想法戲劇與影視課堂團隊合作語言表達創意想象自信心每周1課時"戲劇與影視"拓展課，讓課堂變成舞臺低年級·角色扮演演繹《三只小豬》等經典兒童劇模仿角色說話、動作，在游戲中學習表達在游戲中學習表達通過角色扮演培養語言表達與表現力中高年級·課本劇改編將《司馬光砸缸》等課文改編成劇本從文本到舞臺的創意轉化融入臺詞設計、動作編排、舞臺布置等綜合訓練全方位戲劇素養培養每個孩子都能在戲劇中找到屬于自己的角色，發現不一樣的自己學科滲透：語文中的美詩配畫《詠柳》簡筆畫描繪柳枝搖曳，體會"碧玉妝成一樹高"的色彩之美配樂朗誦《將進酒》激昂音樂配合朗誦，感受豪邁奔放的情感，讓文字在聲音中活起來畫面感描寫《觀潮》關注"白線→水墻"的視覺層次變化，體會文字如何描繪壯觀景象學科滲透：數學與科學中的美美育不是一門課，而是一種看待世界的方式數學之美對稱圖形尋找校園中的對稱建筑，感受平衡之美黃金比例測量教室門窗的長寬比，發現數字中的和諧統計圖表融入色彩搭配與排版設計，讓數據變好看科學之美植物生長用手賬繪制生長周期圖，記錄顏色和形態的變化蝴蝶翅膀設計圍巾圖案，感受自然界的色彩與紋樣之美數學和科學中同樣蘊藏著豐富的美創意無限美育讓學科之間產生奇妙反應跨學科融合，在實踐中釋放創造力！03跨學科融合的意義跨學科融合讓美育從"一門課"變成"一種思維方式"語文

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美術當語文遇到美術，詩詞就有了畫面數學

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設計當數學遇到設計，數字就有了美感科學

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繪畫當科學遇到繪畫，觀察就有了溫度體育

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音樂當體育遇到音樂，運動就有了節奏每學期設置2個跨學科主題項目，采用PBL項目式學習模式，各學科老師共同參與，圍繞一個主題，在不同學科中尋找美、創造美協同共創傳統節日里的美（上）傳統節日里的美——春節跨學科美育項目語文組收集春聯、民謠，分析對仗與韻律之美，感受語言文字的魅力美術組學習剪紙技法，制作窗花與年畫，了解傳統圖案的吉祥寓意音樂組學唱《春節序曲》等節日歌曲，感受音樂中的喜慶氛圍科學組研究燈籠骨架結構與光源原理，理解傳統工藝中的科學智慧項目核心理念美育融合打破學科壁壘，以春節為載體實現審美教育的跨學科整合文化傳承在實踐體驗中感悟傳統節日的文化內涵與審美價值協同育人語文、美術、音樂、科學四組聯動，構建完整美育生態傳統節日里的美（下）每個孩子都有舞臺綜合實踐策劃"家庭春晚"編排節目、布置舞臺課堂所學搬上真實舞臺成果匯報提交"春節美學研究報告"圖文記錄+實物作品呈現學習全過程年級展示會班級展演節目剪紙、年畫等作品互賞交流分享一個節日項目，讓語文、美術、音樂、科學在真實情境中融合——孩子們在動手中真正理解什么是美校園生態之美"校園生態之美"項目——在熟悉的環境中重新發現美科學組觀察校園植物，記錄季節形態變化，認識自然生命美術組繪制植物寫生與昆蟲圖鑒，記錄色彩與紋理語文組撰寫觀察日記，描繪葉形與花開過程綜合實踐組策劃"校園最美角落"攝影展，捕捉日常之美在觀察和記錄中，學會用美的眼睛重新認識熟悉的校園藝術社團與課后服務社團讓興趣變成特長，課后服務延伸美育時空校級藝術團合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、書畫社、戲劇社、朗誦社——打造高水平藝術團隊年級藝術隊按年級組建興趣小組，同年齡段共學共進班級興趣小組微型社團，門檻低、參與廣，人人都能找到自己的藝術角落美育項目納入課后服務核心內容，每天保證有藝術活動、有專業教師指導，鼓勵長期堅持，形成穩定的藝術特長校園藝術展演"班級—年級—校級—區級"四級展演，讓每個孩子都有閃耀時刻01班級展示每學期每人至少參與1次班級藝術展示，人人有項目、個個能展示02年級匯演以年級為單位組織合唱、朗誦、戲劇等集體展演，培養團隊協作03校園藝術節每年舉辦全校性藝術節、書畫展、合唱節、戲劇節，形成品牌活動04區級舞臺優秀節目走向區級展演，讓光芒照向更遠的地方展示不只是表演，更是自信心的培養——站在舞臺上的那一刻，每個孩子都在發光高雅藝術進校園高雅藝術走出劇院、走進校園，讓每一個孩子都有機會接觸殿堂級的藝術體驗多元演出形式戲曲、話劇、歌劇、舞劇、交響樂沉浸美育模式演出+講堂+體驗+沙龍，讓藝術不只是觀看，更是參與雙軌藝術視野國粹專場與國際視野并行，推動文化交融互鑒74場全年安排演出覆蓋全國活動詳情演出形式涵蓋戲曲、話劇、歌劇、舞劇、交響樂五大類美育模式融合演出、講堂、體驗、沙龍，讓藝術可參與雙軌視野兼顧國粹傳承與國際交流，推動文化互鑒藝術特長培養與評價藝術特長培養有方向，美育評價有標準培養目標掌握1-2項特長聚焦技能系統訓練培養方向每位學生均有明確成長路徑評價框架評價維度分值內容構成基礎課程學習40分課堂表現+知識技能藝術實踐活動30分校內活動+校外實踐審美素養與文化理解30分審美感知+文化理解+創意實踐結果運用納入綜合素質報告評價結果作為畢業評價重要參考應用目標助力學生全面發展評價不是為了排名，而是為了幫助每個孩子發現自己的藝術潛能，找到成長方向美育人生美育不是一節課，而是一生的禮物讓美成為習慣，讓藝術點亮人生！04美育與身心健康美育不只是培養藝術家，更是守護身心健康情緒表達畫畫、唱歌、跳舞都是表達情緒的方式，當語言不夠用時，藝術是最好的出口壓力釋放沉浸在藝術創作中，暫時忘記煩惱，讓心靈得到休息和放松自信建立每一次完成一幅畫、唱好一首歌、演好一個角色，都是對自我價值的確認美育看似"柔軟"，實則"有力"——它讓我們的內心更加堅韌，讓成長更加快樂美育與核心素養美育培養的能力，是AI時代最寶貴的財富審美力在信息爆炸的時代，能分辨什么是真正美的、有價值的，不被低俗內容裹挾創造力技法可以模仿，算法可以復制，但獨特的創意和想象力永遠無法被替代文化自信了解中華優秀傳統文化的美，才能在世界文化激蕩中站穩腳跟共情力通過藝術理解他人的情感，學會換位思考，建立溫暖的人際關系美育培養的軟實力，將伴隨我們一生，成為最核心的競爭力校園美育環境建設讓校園的每一面墻、每一個角落都成為美育的課堂藝術展示空間校園墻、廊、館、廳布置學生作品，讓作品走出教室，成為校園風景沉浸式美育空間共享琴房、午間音樂角、露天展區，讓藝術觸手可及校園文化景觀傳統文化元素融入校園設計，一磚一瓦會說話，一草一木有故事時時有歌聲、處處有旋律、人人展風采走在校園里，就像漫步在美術館從校園到生活的美育美育不止于課堂，更應融入日常生活的每一個角落家庭美育和爸爸媽媽一起參觀美術館、聽一場音樂會，周末動手做手工，讓家成為第二個美育課堂社區美育參與社區墻繪、文化節活動，用藝術美化社區環境，讓美走出校園行走的美育課堂每學期至少組織1次校外參觀，走進博物館、非遺工坊，在真實場景中感受藝術讓發現美、感受美、創造美成為一種生活習慣美育與傳統文化自信美育是文化自信的播種機非遺進校園傳承人進校授課剪紙·扎染·陶藝親手觸摸文化根脈國粹體驗京劇、豫劇、民族舞劇專場展演傳統藝術不再遙遠在地文化挖掘了解家鄉文化故事用藝術表達熱愛做家鄉文化傳承者在美育中，我們不僅學習藝術，更是在讀懂中華文明的美學密碼美育人生美育不是一節課，而是一生的禮物與自己相處在藝術中找到表達自我的方式，讓內心豐盈而寧靜與他人相處在合唱中學會傾聽，在戲劇中學會合作，在分享中學會欣賞與世界相處用美的眼光看待萬物，發現平凡日常中的詩意與光彩美育是送給每一個孩子一生的禮物——讓我們在漫長人生中，始終保有發現美的能力和創造美的熱情本學期美育學習展望