中考語文二輪總復習：審題與立意（解析版）

中考語文二輪總復習：專題161.審題與立意

一、審題與立意；專題提升演練

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只要用發現的眼光看

待世界，用感恩的心態采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂.上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情

的鼓勵；手機里一張歡聚的照片，餐桌上一盤溫暖的菜肴；抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一

次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣……同學們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，讓它伴你快樂成

長！

請以《撿拾幸福》為題，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有真情實感；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字。

【答案】例文：

撿拾幸福

幸福，是一種無形的財宮，它藏在生活的每一個角落，等待我們去發現、去撿拾。在我的生活中，幸福

就像一顆顆璀璨的星星，點綴著我的青春歲月。每天早上，當第一縷陽光透過窗戶泗在我的臉上時，我就會

聽到媽媽溫柔的呼喚聲：“寶貝，起床啦!”我睜開眼睛，看到媽媽已經為我準備好了豐盛的早餐。那熱氣騰騰

的牛奶，香噴噴的面包，還有新鮮的水果，都讓我感受到了家的溫暖。我知道，媽媽每天都會早起為我準備

早餐，她用自己的愛，為我創造了一個溫馨的家。這就是幸福，一種簡單而又溫暖的幸福。

在學校里，老師的一句鼓勵，讓我在學習上充滿信心。有一次，我在數學考試中失利了，心情非常低

落。老師發現了我的情緒，她把我叫到辦公室，耐心地為我分析試卷，鼓勵我不要氣餒。老師說；“一次失

敗并不代表什么，只要你努力，就一定能夠取得好成績。'‘老師的話讓我重新振作起來，我開始更加努力地

學習。在老師的鼓勵下，我的成績逐漸提高。這就是幸福，一種來自老師的關愛和鼓勵的幸福。

和朋友一起玩耍，讓我感受到友情的快樂。有一次，我和幾個好朋友一起去公園游玩。我們在公園

里奔跑、嬉戲，一起做游戲，一起分享快樂。我們還一起在湖邊釣魚，雖然沒有釣到很多魚，但我們在釣魚

的過程中，感受到了大自然的美好。這就是幸福，一種來自朋友的陪伴和快樂的幸福。

幸福并不遙遠，它就在我們身邊。只要我們用心去發現，用感恩的心態去撿拾，就一定能夠收獲幸福的

印記。讓我們珍惜身邊的幸福，讓青春的歲月更加美好。

【解析】【分析】本題考查命題作文的寫作能力。重難點在于準確審題，理解“撿拾”與“幸福”的內在聯系，能

夠從口常生活中選取典型素材，運用以小見大的手法，通過具體事例表達對生活的感悟和對幸福的獨特理

解。

審題與立意：分析題目關鍵詞：題目為《撿拾幸福》。這是一個動賓短語。“撿拾”：木義是撿雙、拾取。在這

里，它小僅僅是一個動作，更是一種態度。它暗不了幸福往往存在于生活的細微之處，容易被忽視，需要我

們主動去發現、去珍藏。“幸福”：這是文章的核心主題。幸福可以是具體的（如一頓飯菜、一張照片），也可

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以是抽象的（如成長的快樂、成功的喜悅、被理解的感動）。

確定立意：文章應立意積極向上，表達對生活的熱愛、對親情友情的珍視或對自我成長的肯定。重點在于通

過“撿拾”這一過程，展現發現美的眼睛和感恩的心。

選材與構思：挖掘生活素材：幸福元處不在，關鍵在于視角。親情類：母親的一句嘮叨、父親的一個背影、

生病時的照顧、餐桌上的一盤熱菜。友情類：失落時的安慰、成功時的掌聲、雨天共用的一把傘、運動場上

的吶喊。成長類：攻克難題后的喜悅、學會新技能的自豪、閱讀時的沉醉、一次有意義的旅行。自然類：春

雨中的漫步、花開的瞬間、自然的饋贈。構思文章結構：

開頭：開門見山，點明題旨，或者運用排比、比喻等修辭手法引出.'幸福'’的話題，奠定全文感情基調。

中間：這是文章的主體。選取一到兩個具體的事例進行詳細敘述。敘事要具體：交代清楚時間、地點、人

物、起因、經過、結果。描寫要細膩：運用動作描寫、語言描寫、神態描寫和心理描寫，將“幸福”的瞬間定

格，讓讀者感同身受。

結尾：照應開頭，升華主題。總結全文，表達對幸福的感悟，如“幸福其實很簡單，它就在我們身邊，需要

我們用心去撿拾

謀篇布局擬定提綱：題目：《撿拾幸福》

第一段：引用名言或排比句，引出“幸福”這一話題，提出“幸福需要用心撿拾的觀點。

第二段：敘述第一個事例（如：深夜母親為我熱牛奶）。通過細節描寫（動作、神態）體現母愛的溫暖，點出這是

撿拾到的幸福。

第三段：敘述第二個事例（如：考試失利后同學的鼓勵）。通過語言描寫和心理變化，體現友情的珍貴，點出

這是撿拾到的幸福。

第四段：總結全文。結合生活實際，發出號召，表達要珍惜當下，用心感受生活中的點滴幸福。

【點評】本題考查全命題作文。對以.上例文客從幾個方面進行分析：

1.結構清晰。文章嚴格遵循“總一分一總”的結構：開頭點明幸福的特質并引出主題，中間分別從母愛、師

恩、、友情三個角度展開敘事，結尾總結升華，呼應開頭，邏輯連貫。

2.選材貼近生活。選取的早餐、老師鼓勵、朋友游玩等事例，都是學生日常經歷的小事，真實可感，能讓讀

者產生共鳴，符合“幸福就在身邊''的主題。

3.細節描寫生動。比如“熱氣騰騰的牛奶，香噴噴的面包”“老師耐心地為我分析試卷''等細節，讓場景更鮮

活，能突出幸福的溫暖質感。

4.主題明確。每個事例結尾都點出“這就是幸福”，強化了“用心撿拾幸福”的核心觀點，結尾進一步呼吁珍惜

幸福，升華了主旨。

2.請以《生活，因▲而精彩》為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①先將題目補充完整，然后作文；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得抄襲和套作。

【答案】生活，因夢想而精彩每個人心中都有一個夢想，它像一顆種子，在我們心里悄悄發芽。夢想，

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是生活的動力，是前進的方向。正是因為有了夢想，我們的生活才變得豐富多彩。

小時候，我常常仰望星空，幻想著有一天能成為一名科學家。那時的我，雖然對科學一知半解，但心中

卻充滿了對未知世界的好奇與向往。夢想像i盞燈，照亮了我前行的路。

為了實現夢想，我開始努力學習。每天清晨，陽光灑進窗戶，我便坐在書桌前，認真地背誦單詞、做數

學題。雖然有時會感到疲憊，但一想到夢想，我又充滿了力量。夢想讓我學會了堅持，也讓我明白了努力的

意義。

生活中，夢想不僅屬于我，也屬于每一個追逐它的人。我的同學小明，夢想成為一名醫生。他每天堅持

閱讀醫學書籍，還利用課余時間參加急救培訓。他的夢想讓他變得更加自律和堅強。

夢想，讓生活變得有意義。它讓我們在平凡的日子里，也能感受到不平凡的力量。正是因為有了夢想，

我們才不會迷失方向，才會在風雨口堅定前行。

生活，因夢想而精彩。讓我們帶著夢想，勇敢地走向未來吧！

【解析】【分析】本題考查半命題作文的寫作能力。重難點在于準確補全題目、確立積極向上的立意，并選取

典型新穎的索材，運用恰當的表達方式與表現手法，將主題深刻地表達出來。

一、詳解審題與補題

分析關鍵詞：題口為《生活，因而精彩》。“生活”：這是寫作的教體，意味著文章必須反映現實生活，不能脫

離實際。“因”：表示因果關系，意吠著橫線上填寫的內容是“精彩''的原因或動力。“精彩”：是文章的核心，

意味著生活變得豐富、美好、有意義或充滿活力。補題思路：具體事物類：如“書籍”、“音樂”、“旅行”“運

動''等。這類補題適合寫記敘文，通過具體事件體現事物對生活的積極影響。抽象品質類：如“愛”、"堅

強”“樂觀”“誠信”、“奮斗”等。這類補題立意較高，適合通過敘事或議論來升華主題。

具體人物類：如''母親"、“老師”、“朋友等。側重于表現人物對“我”生活的改變。建議：選擇自己最熟悉、

感觸最深、素材最豐富的詞語進行補題，避免生僻或過于寬泛的詞匯。

立意與選材：確立中心：文章必須用繞“精彩”二字展開，要體現出生活因為橫線上的內容而發生了積極的、

美好的變化。立意要積極向上，充滿正能量。

篩選素材：記敘文：選取生活中的一件或幾件具體事例。例如，如果補題為“生活因愛而精彩”，可以寫父母

在自己生病時的悉心照顧，或者朋友在自己失落時的鼓勵。避免流水賬：不要記流水賬，要選取典型事例，

通過細節描寫來展現“精彩”的瞬間。

構思與布局：開頭：開篇點題，運用排比、比喻等修辭手法引出題目，或者直接點明生活因何而精彩。

中間：記敘文：詳寫事件的起因、經過和結果。重點描寫人物的動作、語言、神態和心理，突出“因.....而精

彩''的過程。可以采用對比手法，寫出生活前后的變化。議論文：提出論點，運用道理論據和事實論據

進行論證。

結尾：照應開頭，總結全文，升華主題。再次強調生活因橫線上的內容而變得精彩，表達對生活的熱愛或感

悟。

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寫作手法指導：細節描寫：在敘事過程中，要抓住人物的細微之處進行刻畫，使文章生動感人。

對比手法：可以寫生活前后的對比，或者不同狀態下的對比，突出“精彩”的來之不易。以小見大：從生活中

的小事入手，挖掘出深刻的道理。

【點評】本題考查半命題作文。以例文為例進行分析：1.主題鮮明，結構完整。文章緊扣“生活因夢想而精

彩''的核心，采用“總一分一總”的結構：開頭用“種子”“動力""方向''等比喻點明夢想的意義，中間分別講述自

己的科學家夢想利同學小明的醫生夢想，結尾再次升華主題，邏輯清晰，首尾呼應。

2.選材貼近學生生活。。選取的“背單詞、做數學題'“'閱讀醫學書籍、參加急救培訓I”等事例，都是學生日常

能接觸到的內容，真實且有代入感，能讓讀者感受到夢想對生活的具體影響。

3.語言樸實且有感染力。用“夢想像一盞燈，照亮了我前行的路”這類比喻，讓抽象的夢想變得形象可感；結

尾的呼吁“讓我們帶著夢想，勇敢地走向未來吧”，富有號召力，強化了主題。

3.題目：我心中的寶藏。

要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③書寫工整，卷面整潔。

【答案】例文：

我心中的寶藏

在我的記憶深處，藏著一份溫曖的寶藏一那是外婆的老藤椅。

老藤椅就放在外婆家的小院里，它的藤條早已被歲月打磨得發亮，邊角處有些磨損，卻依舊堅固。小時

候，我總愛纏著外婆，搬著小板凳坐在它旁邊，聽外婆講那些老掉牙的故事。陽光透過梧桐樹葉的縫隙，灑

在藤椅上，也灑在外婆的銀發上，溫暖得像一層薄紗。

夏天的傍晚，外婆會坐在藤椅上搖著蒲扇，給我扇走蚊蟲，也扇走一天的燥熱。我則趴在她的膝頭，聞

著她衣襟上淡淡的皂角香，數著她臉上的皺紋，不知不覺就進入夢鄉。老藤椅在微風中輕輕搖晃，發出“吱

呀吱呀”的聲響，像一首溫柔的搖籃曲。

后來我上學了，去了城里，只有寒暑假才能回到外婆家。每次推開小院的門，總能看見老藤椅靜靜地待

在那里，像一位等待歸人的老友。外婆會笑著把我拉到藤椅旁，塞給我滿滿一兜零食，然后聽我講城里的新

鮮事。她的眼神里滿是慈愛，就像老藤椅一樣，包容著我的一切。

去年冬天，外婆永遠離開了我。我回到那個熟悉的小院，老藤椅還在，只是上面落了一層薄薄的灰塵。

我輕輕拂去灰塵，坐了上去，彷佛還能感受到外婆的溫度。那一刻，我忽然明白，老藤椅不僅僅是一件舊家

具，它承載著我對外婆的思念，是我心中最珍貴的寶藏。

它見證了我的童年，見證了外婆對我的愛，也見證了時光的流逝。如今，老藤椅依舊擺在小院里，每當

我想起外婆，就會回到這里，坐在藤椅上，重溫那些溫暖的時光。這份藏在老藤椅里的愛，是我一生都不會

忘記的寶藏。

【解析】【分析】本題考查命題作文的寫作能力。重難點在于準確理解題目中“寶藏”的比喻義，結合自身生活

經歷，選取具有真情實感的素材，運用恰當的表達方式和修辭手法，完成一篇結構完整、主旨鮮明的文章。

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審題立意：分析關鍵詞：題目為“我心中的寶藏“。“心中”：限定了寫作的范圍和對象。這意味著所寫的內容

必須足精神層面的、對自己有特殊意義的，而非物質層面的金銀財寶。“寶藏”：這是題眼，運用了比喻的修

辭手法。它指代那些珍貴、美好、值得珍藏的事物。

確定比喻義：我們需要將“寶藏”具體化。它可以是某一份真摯的情感（如親情、友情、師生情）；可以是給自

己帶來積極向上的影響的人或物（如一位良師、一本好書、一種愛好）；也可以是某一段難忘的記憶（如一次挫

折后的堅持、一次成功的喜悅）。

選材構思親情類：將父母的關愛、長輩的教誨視為“寶藏例如，寫父親粗糙的大手、母親深夜的一杯熱牛

奶，這些細節在??我'?心中是最珍貴的財富。

成長類：將挫折、磨難或某種精神品質視為“寶藏例如，寫自己在一次失敗中學會了堅強，這種“百折不

撓'’的精神就是心中的寶藏。

勵志類：將某位榜樣人物或某種精神力量視為“寶藏”。例如，寫讀了某位名人的傳記，其精和激勵了自己，

成為指引方向的燈塔。

謀篇布局：開頭：開篇點題。可以運用排比、比喻等修辭手法引出“我心中的寶藏”是什么，或者設置懸念，

吸引讀者閱讀興趣。

中間：具體敘事。這是文章的主體部分，需要選取一到兩個具體的事例來表現“寶藏”的珍貴。

細節描寫：通過對人物的動作、語言、神態以及心理活動的細致刻畫，來體現“寶藏”給“我”帶來的觸動。

情感升華：在敘事過程中，要適時穿插議論或抒情，點明該事物為何珍貴，它對“我”的成長產生了怎樣的積

極影響。

結尾：照應開頭，總結全文。再次強調“寶藏”的意義，表達時這份“寶藏”的珍視和感激之情，升華文章主

旨。

【點評】本題考查全命題作文。這篇例文《我心中的寶藏》是一篇非常優秀的記敘文，亮點十分突出：

1.選材細膩且有溫度。作者選取外婆的老藤椅作為“寶藏”的載體，將抽象的親情具象化，讓“寶藏”有了可

觸摸、可感知的質感，容易喚起讀者的情感共鳴。

2.情感真摯且層層遞進。從童年時藤椅邊聽故事、夏夜搖蒲扇，到上學后藤椅成為“等待歸人的老友”，再到

外婆離世后藤椅成為思念的寄托，情感從溫暖到懷念，層層深入，真摯動人。

3.細節描寫生動。文中“藤條被歲月打磨得發亮”“陽光透過梧桐樹葉的縫隙灑在藤椅上““吱呀吱呀的聲響像

搖籃曲”等細節，讓老藤椅的形象立體鮮活，也讓場景充滿畫面感。

4.主題鮮明且深刻。結尾點明老藤埼承載著對外婆的思念與童年的溫暖，將“寶藏”的內涵從一件舊物升華為

永恒的親情，深化了文章主旨。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

懸崖當前，那些龐大的動物會心生恐懼一趕緊止步。然而，蒲公英的種子縱身而下，由此發現一片新

天地，然后扎下根來，開花、結籽。一粒塵埃，一片羽毛，這些輕微、渺小的事物，在巨大的危險面前，也

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會獲得重新起舞、飛翔的機會！

要求：結合自己的感受和思考，請以《▲飛翔》為題，選好角度，可以講述身邊的故事，也可以議論。

【答案】例文

逆風飛翔

懸崖當前，龐大的動物因恐懼止步，而蒲公英的種子卻縱身躍下，在風里尋到新的天地；一片輕盈的羽

毛，也能借著危險里的氣流，重新起舞。這讓我想起了鄰居家的阿明。

阿明從小患有小兒麻痹癥，左腿落下了殘疾，走路一痛一拐。學校的運動會，他卻執意報名參加1500

米長跑。所有人都勸他放棄，說他?'自不量力”，就連老師也私下找他談話，擔心他受傷。

比賽那天，發令槍響，阿明一痛一拐地沖了出去。起初他還能跟上大部隊，但漸漸地，他的呼吸越來越

急促，左腿也開始劇烈疼痛。身邊的選手一個個超過他，觀眾席上的議論聲也越來越大。但他沒有停下，一

步一步，咬著牙往前挪。

最后一圈，他的額頭滿是汗珠，左腿已經開始微微顫抖。就在大家以為他要放棄時，他突然加快了步伐

——不是跑，而是用盡全身力氣，拖著左腿向前沖。那一刻，陽光灑在他的臉上，他的身影像一只逆風飛翔

的雄鷹，渺小卻充滿力量。

最終，阿明沒有拿到名次，但全場響起了熱烈的掌聲。他說：“我知道自己跑不過別人，但我不想因為

害怕失敗就停下腳步。就像蒲公英的種子，只有縱身躍下，才能找到新的土壤。”

阿明的故事讓我明白：那些看似微小、脆弱的人，只要勇敢面對困境，也能逆風飛翔，在人生的懸崖

邊，開辟出屬于自己的天空。

【解析】【分析】本題考查半命題作文的寫作能力。重難點在于準確理解材料寓意，補全題目，并結合自身經

歷或感悟進行立意與選材。考生需具備從材料中提取核心觀點的能力，以及將抽象概念具體億、生活化的表

達能力。

一、審題與補題。首先需要仔細研讀材料。材料中將“龐大的動物“因恐懼而止步與“蒲公英的種子''縱身而下

發現新天地進行對比，突出了“渺小事物''在"巨大危險’'面前獲得“重新起舞、飛翔的機會這里的"飛翔”并

非指物理上的飛行，而是象征著突破自我、獲得新生、實現價值。題目要求以《飛翔》為題，橫線上

需要補充的內容應與“飛翔''構成邏輯關系。逆境類：如“風雨中”、"挫折里''、"大雪中”，側重于在困難環境

中突破自我。情感類：如“帶著夢想”、“懷揣希望”，側重于精神力量的支撐。

品質類：如“自信”、“勇敢”，側重于某種品質帶來的改變。

二立意與選材。根據材料提示，文章的立意應圍繞“面對困難不退縮，勇于嘗試，從而獲得成長”展開。記敘

文：選取自己生活