2026年春季學期新蘇教版一年級數學下冊解決加減法簡單實際問題復習教案

2026年春季學期新蘇教版一年級數學下冊解決加減法簡單實際問題復習教案一、教學內容蘇教版一年級數學下冊“解決加減法簡單實際問題”復習二、教學目標1.知識與技能：使學生進一步理解加法和減法的含義，能熟練運用100以內的加減法解決生活中的簡單實際問題。學生能夠根據問題情境準確找出已知條件和所求問題，正確選擇加法或減法進行列式計算，并能規范書寫單位名稱和答句（口頭或書面，根據學生實際情況）。2.過程與方法：通過觀察、比較、討論、合作交流等方式，引導學生經歷從具體情境中收集和整理信息、分析數量關系、解決實際問題的過程，初步培養學生的問題意識和解決問題的能力。鼓勵學生采用畫圖、列表等多種策略輔助理解題意和分析數量關系。3.情感態度與價值觀：感受數學與生活的密切聯系，體驗用數學知識解決實際問題的樂趣和成功感，培養學生學習數學的興趣和自信心，養成認真審題、仔細計算、規范書寫的良好學習習慣。三、教學重難點1.教學重點：熟練掌握求“一共是多少”、“還剩多少”、“其中一部分是多少”以及“求一個數比另一個數多（少）多少”等基本類型加減法實際問題的解題方法。2.教學難點：準確理解題意，能根據題目中的關鍵信息（如“一共”、“還剩”、“去掉”、“比……多/少”等）正確分析數量關系，選擇合適的運算方法，并能結合生活經驗檢驗答案的合理性。四、教學準備教師：多媒體課件（包含各類情境圖、練習題）、口算卡片、小黑板或白板。學生：數學練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程（一）談話導入，回顧舊知1.口算熱身：師：小朋友們，春天來了，陽光明媚，我們的數學課堂也充滿了活力。首先，我們來進行一個小小的口算比賽，看看誰的反應最快，算得最準！（出示口算卡片，如：20+30=，56-6=，78-50=，34+5=，67-4=，8+45=等，選擇10-15道本學期重點口算題）生：開火車或搶答。2.揭示課題：師：同學們的口算本領真強！這些加減法不僅能幫我們算出得數，還能解決我們生活中的很多問題呢。今天這節課，我們就一起來復習“解決加減法的簡單實際問題”（板書課題），看看誰能運用學過的知識，解決更多生活中的數學問題，成為我們班的“解題小能手”！（二）梳理類型，鞏固方法師：在我們的生活中，經常會遇到各種各樣用加法或減法解決的問題。回憶一下，我們學過哪些用加法解決的問題？哪些用減法解決的問題呢？（引導學生自由發言，教師根據學生回答，逐步梳理并板書主要類型）1.復習加法解決的實際問題：*類型一：求總數（把兩部分合起來）師：（出示情境圖：草地上有一群小雞，其中左邊5只，右邊3只）請看這幅圖，你能編一個用加法解決的數學問題嗎？生：草地上左邊有5只小雞，右邊有3只小雞，一共有多少只小雞？師：要求“一共有多少只小雞”，就是要把哪兩部分合起來呢？生：把左邊的5只和右邊的3只合起來。師：合起來，用什么方法計算？怎樣列式？生：用加法計算，5+3=8（只）。師：說得真好！求“一共是多少”或者“把兩部分合起來是多少”，我們通常用加法計算。（板書：加法：合起來，一共是多少？）（再出示一道類似的文字題，如：小紅有4本故事書，小明有5本故事書，兩人一共有多少本故事書？讓學生獨立列式解答，并指名說說為什么用加法。）2.復習減法解決的實際問題：*類型一：求部分數（從總數里去掉一部分，求另一部分）師：（出示情境圖：一個盒子里原來有10塊糖，小明拿走了3塊）誰能根據這幅圖編個數學問題？生：盒子里原來有10塊糖，小明拿走了3塊，還剩多少塊？師：“還剩多少塊”，是從哪個數里去掉一部分？去掉了多少？求什么？生：從總數10塊里去掉拿走的3塊，求剩下的部分。師：從總數里去掉一部分，求另一部分，用什么方法計算？怎樣列式？生：用減法計算，10-3=7（塊）。師：真棒！從總數里去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計算。（板書：減法：去掉一部分，還剩多少？）（練習：媽媽買了15個蘋果，吃了一些后，還剩6個，吃了多少個蘋果？讓學生獨立解答，并說說思考過程。）*類型二：求兩數相差多少（求一個數比另一個數多多少或少多少）師：春天是植樹的好季節。（出示情境圖：小紅植了8棵樹，小明植了5棵樹）根據這兩個信息，你能提出什么數學問題？（引導學生提出：小紅比小明多植了多少棵？或小明比小紅少植了多少棵？）師：“小紅比小明多植了多少棵”，這個問題怎樣想呢？誰能說說？生：就是看8棵比5棵多出來的部分是多少。師：求一個數比另一個數多多少，或者少多少，用什么方法計算？怎樣列式？生：用減法計算，8-5=3（棵）。師：對！求一個數比另一個數多多少，或者一個數比另一個數少多少，都是用大數減去小數。（板書：一個數比另一個數多（少）多少？）（練習：白兔有12只，黑兔有7只，黑兔比白兔少多少只？讓學生獨立解答，并說說為什么用減法，以及算式中各數表示的意思。）（三）綜合練習，深化理解1.看圖列式，鞏固方法：師：小朋友們真能干，梳理出了這么多解決問題的方法。現在老師這里有幾幅圖，請大家仔細觀察，列出算式。（課件依次出示不同類型的看圖列式題，包含一圖一式、一圖兩式等，加法和減法類型混合，讓學生獨立完成后，同桌互相說說自己是怎么想的，為什么用加法或減法。）2.選擇算法，辨析異同：師：我們來看幾道題，先認真讀題，再想一想用什么方法做，把算式寫在練習本上。（1）學校圖書館有科技書20本，故事書30本，科技書和故事書一共有多少本？（2）學校圖書館有科技書和故事書一共50本，其中科技書有20本，故事書有多少本？（3）小紅拍球拍了35下，小明拍了20下，小紅比小明多拍了多少下？學生獨立完成后，集體訂正。師：第（1）題為什么用加法？第（2）題為什么用減法？這兩題有什么相同的地方和不同的地方？（引導學生比較，明確第（1）題是已知兩部分，求總數，用加法；第（2）題是已知總數和其中一部分，求另一部分，用減法。）3.補充條件或問題，提升能力：師：有時候，題目中會缺少一些信息，或者需要我們自己提出問題。我們來挑戰一下！（1）花壇里有紅花20朵，__________，紅花和黃花一共有多少朵？（補充一個關于黃花的條件，使它成為一道加法題）（2）小明有12支鉛筆，__________，還剩多少支？（補充一個用減法解決的條件）（3）母雞有15只，小雞有8只，__________？（提出一個用減法解決的問題并解答）（學生獨立思考，小組交流，然后全班匯報。）（四）拓展應用，解決問題師：我們班的小朋友真是越來越會思考了！現在，老師帶大家去“數學樂園”走一走，看看里面有什么問題等著我們解決。1.購物問題：師：（出示情境圖：玩具熊每個15元，玩具汽車每個20元，布娃娃每個8元）（1）買一個玩具熊和一個布娃娃，一共需要多少錢？（2）玩具汽車比玩具熊貴多少錢？（3）小明帶了30元錢，想買一個玩具汽車和一個布娃娃，夠嗎？（這題稍有難度，引導學生先算出一共需要多少錢，再和30元比較）2.生活中的問題：師：（出示：我們班有男生20人，女生22人。）（1）男生和女生一共有多少人？（2）女生比男生多多少人？（3）如果給每人發一本數學練習本，老師準備了45本，夠嗎？（學生獨立完成，鼓勵學生畫圖幫助理解，教師巡視指導有困難的學生。完成后，組織交流，重點讓學生說說第（3）題的思考過程。）（五）課堂總結，回顧收獲師：同學們，今天這節復習課我們一起回顧了解決加減法簡單實際問題的方法，大家表現得都非常棒，積極思考，踴躍發言，還能解決這么多生活中的問題。誰愿意和大家分享一下，通過今天的復習，你有哪些收獲？或者你認為解決這類問題時，要注意什么？（學生自由發言，教師總結：解決問題時，首先要認真讀題，看清知道了什么，要求什么；然后想一想，求這個問題，是要用加法把兩部分合起來，還是用減法從總數里去掉一部分，或者是比較兩個數相差多少；最后列出算式，仔細計算，還要記得寫上單位名稱。做完后，再檢查一遍，看看做得對不對。）六、作業設計1.基礎鞏固：完成練習冊中“解決加減法實際問題”的復習題（3-5道，涵蓋不同類型）。2.拓展提升：（1）小紅有一些郵票，送給小明8張后，還剩12張。小紅原來有多少張郵票？（這是“求原來有多少”的問題，逆向思考，用加法）（2）請你回家后，編一道用加法解決的和一道用減法解決的數學問題，和爸爸媽媽一起分享，并說說你是怎么想的。七、板書設計解決加減法簡單實際問題復習加法：*合起來*一共是多少？例：5+3=8（只）（部分數）（部分數）（總數）減法：*去掉一部分，還剩多少？例：10-3=7（塊）（總數）（去掉的）（剩下的）*一個數比另一個數多（少）多少？例：8-5=3（棵）（大數）（小數）（相差數）解決問題步驟：1.讀題：知道了什么？求什么？2.想：用加法還是減法？3.算：列式計算（帶單位）4.查：檢查是否正確八、教學反思（預設）本節課通過梳理不同類型的加減法實際問題，幫助學生鞏固解題方法。在教學過程中，應注重引導學生主動參