第二單元測試卷(試題)2025-2026學年統編版語文三年級上冊

第二單元測試卷(試題)2025-2026學年統編版語文三年級上冊2025-2026學年第一學期三年級語文第二單元單元檢測試卷考試時間：90分鐘滿分：100分第一部分積累與運用（共48分）1.看拼音，寫詞語，注意把字寫得規范、端正、整潔。（10分，每個漢字0.5分）秋天的清晨，我走在hánlěng（）的山路上，腳邊的小溪liútǎng（）得格外輕快，道路兩旁的法國梧桐diēluò（）下一片片金黃金黃的葉子，páiliè（）得并不完全規則，踩上去發出咯吱咯吱的輕響。遠處的田野裹上了一層明黃的顏色，仿佛有一位隱形的畫師捧著yánliào（）盒，把最鮮亮的色彩全潑灑在了大地上。枝頭的楓葉紅得像燃燒的小火苗，每一片都像一枚小小的yóupiào（），寄來秋姑娘的問候。風穿過林間的縫隙，gēqǔ（）似的哼著輕柔的調子，田間的農民伯伯望著沉甸甸的谷穗，臉上露出fēngshōu（）的笑意，整個世界都浸在秋日獨有的溫柔氛圍里。2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.石徑（jìng）斜著（xié）挑促織（tiāo）贈送（zèng）B.鋪滿（pū）水晶（jīn）凌亂（líng）靴子（xuē）C.鑰匙（shi）趁便（chèn）掠過（lüè）遼闊（kuò）D.棕色（zōng）歌曲（qū）抖動（dǒu）蟋蟀（shuài）3.辨字組詞，區分形近字的不同含義。（6分，每組詞1分）徑（）經（）挑（）跳（）霜（）露（）緊（）紫（）則（）測（）票（）漂（）4.先把下面描寫秋天的四字詞語補充完整，再選擇合適的詞語填入對應的語境中。（8分）秋高（）爽天（）云淡秋（）習習一（）知秋金桂（）香層林（）染五（）豐登果（）累累（1）周末我們全家去香山游玩，漫山遍野的紅色把整片山林都染透了，遠遠望去連綿的紅楓像翻涌的紅色海浪，真稱得上是______，我指尖接過一片飄下來的楓葉，才真正懂了古人說的“一葉落而知天下秋”的意趣。（2）金秋時節的杭州滿覺隴，整條街的桂樹都開了花，______，走在青石板小路上，風裹著甜絲絲的香氣往衣領里鉆，走完整條路，連外套的衣角都沾著淡淡的桂花香味。（3）我爺爺奶奶住在山腳下的小村落里，屋前的三棵蘋果樹一到秋天就______，紅通通的果子壓得樹枝都彎了腰，田野里的稻子翻起金浪，家家戶戶的曬谷場上都曬滿了金燦燦的稻谷，整個村子都是一派______的喜人景象。5.本單元我們學習了“運用多種方法理解難懂的詞語”，請你用學到的方法完成下面的練習。（12分）（1）聯系上下文法理解詞語：閱讀下面的語句“我走在小區的草坪邊，看見幾個追跑打鬧的小朋友把手里的彩色氣球線、喝完的飲料包裝紙丟得滿地都是，昨天物業阿姨剛剛打掃干凈的青草地，這會兒顯得有些凌亂。”結合這句話的語境，“凌亂”的意思是（）（2分），請你從文中找出兩個能幫你理解這個詞語的關鍵信息，寫在下面橫線上：______、______。（1分）（2）近義詞替換法理解詞語：要理解“秋天的風掠過湖面，留下了一圈圈細碎的波紋”里的“掠過”這個詞的意思，我們可以找它的近義詞替換，下面四個詞語里，哪個詞替換“掠過”之后句子的意思不會發生變化？（）（2分）A.飛過B.拂過C.跳過D.走過請你再用“掠過”造一個和秋天有關的通順句子：______。（1分）（3）結合生活實際法理解詞語：“出門前，奶奶拽著我的胳膊反復叮嚀，要我在學校上課的時候認真聽老師講課，課間不要和同學在走廊追跑打鬧，今天降溫，記得把外套的拉鏈拉到領口的位置，不要凍感冒。”在你的生活里，爸爸媽媽或者爺爺奶奶出門前也會反復跟你說很多關心的話，請你舉一個印象最深的例子寫下來，再說說你對“叮嚀”這個詞的理解：______。（3分）（4）查字典法理解詞語：“爽”字用部首查字法，先查______部，再查______畫，字典里“爽”的義項有：①明朗，清亮；②舒服，暢快；③痛快，率直；④違背，差失。請你為下面句子里的“爽”選擇正確的義項，把序號填在括號里：①秋高氣爽，我們全班一起背著小背包去郊外秋游。（）②小明是個性格直爽的孩子，從來不會藏著掖著，大家都喜歡和他做朋友。（）③昨天我和小林約好今天上午九點一起去圖書館看科普書，他果然沒有爽約，準點就抱著筆記本出現在了圖書館門口。（）（3分）6.句子加工廠，按照要求改寫、仿寫句子。（9分，每小題1.5分）（1）仿照例句的比喻手法，描寫秋天的稻田：“黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”______（2）修改下面的病句，把正確的句子完整寫在橫線上：秋天的北京是一年中最美的季節。______（3）把下面的主動句改寫成“被”字句：秋風把田野里的高粱吹紅了臉。______（4）用加點的“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式，描寫秋天天上的云的狀態：天上的云變化多端，一會兒變成奔馳的駿馬，一會兒變成軟乎乎的棉花糖，一會兒變成展翅的白鳥。______（5）小李在秋游的時候看到漫山遍野的紅楓葉，紅得比二月的春花還要明艷，他不禁吟誦起杜牧《山行》里的經典詩句：______，霜葉紅于二月花。（6）給“亮晶晶的水洼映著一角小小的藍天”這句話添加至少兩處恰當的修飾詞，把句子改寫得更生動更有畫面感：______。7.根據課文內容填空，回憶本單元的重點知識。（10分，每個空0.5分）（1）《山行》的作者是____代詩人杜牧，詩中“遠上寒山石徑斜”的“斜”在本詩中的規范讀音是____，“停車坐愛楓林晚”的“坐”的意思是____，整首詩描繪了寒山、石徑、____、____等充滿秋意的景物，表達了詩人對深秋楓林美景的____之情。（2）《贈劉景文》的作者是____代詩人蘇軾，詩的前兩句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”通過描寫荷花凋謝、菊花殘落的秋末景象，突出了菊花____的堅韌品格，后兩句“一年好景君須記，____”里的“君”指的是詩人的好友____，詩人想借著秋末橙黃橘綠的美好景致告訴友人，哪怕人生走到后半段，也依然有專屬的閃光時刻，不要意志消沉。（3）在課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》里，作者張秋生把____形象地稱作“金色巴掌”，他在上學路上低著頭仔細觀察這些葉片，覺得鋪滿落葉的水泥道像一塊____的地毯。（4）《秋天的雨》一文里，作者用極富想象力的筆觸寫道：秋天的雨，是一把____，有一盒五彩繽紛的____，藏著非常好聞的____，吹起了金色的____，它悄悄提醒大地上的所有小動物，冬天快要來了，要早早做好過冬的準備。（5）本單元我們學習了寫日記的規范格式，寫日記的時候，第一行要依次寫上____、____和____，正文的每一段開頭都要空____格，再開始寫內容。第二部分綜合性學習：秋日生活實踐站（共7分）1.三年級（1）班要籌備一場“尋找秋天”的主題實踐活動，需要你幫忙設計兩個不同的、富有趣味性的活動環節，要求貼合小學生的日常生活，可操作性強，比如“郊野公園撿落葉做樹葉標本”，請你寫出另外兩個完整的活動環節名稱。（每個2分，共4分）____、____2.你昨天晚上寫完作業下樓扔垃圾，剛好撞見一輪圓圓的滿月掛在天上，旁邊飄著幾絲薄紗似的云，風里飄著小區里桂花樹上落下來的甜香，遠處的健身器材邊還有爺爺奶奶在跳舒緩的廣場舞，你想把這個治愈的小場景用30字左右的文字發在你的個人朋友圈，分享給你的好朋友，寫一寫你會配的文字。（3分）____第三部分閱讀理解（共25分）（一）課內閱讀，閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》選段，完成下面的練習。（12分）一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包上學去的時候，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……1.聯系你在本單元學到的理解詞語的方法，說說你是用什么方法理解選段里“明朗”這個詞語的？（2分）你的理解是：“明朗”在文中的意思是____（1分）2.文中作者把法國梧桐的落葉稱作“金色巴掌”，這樣的稱呼有什么好處？你能從文中找出兩個支撐理由嗎？（3分）3.選段里寫“我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著”，這里的“小心”“仔細”兩個詞語能不能去掉？為什么？（3分）4.作者把自己腳上的棕紅色小雨靴比作兩只棕紅色的小鳥，想象一下，你的小雨靴踩在鋪滿梧桐葉的水泥道上，會發出什么樣的聲音？你走在路上的時候會聯想到什么有趣的畫面？寫兩三句話說說你的想法。（3分）（二）課外閱讀，閱讀短文《秋的味道》，完成下面的練習。（13分）①秋天剛踩著夏末的小尾巴溜到我家陽臺的時候，我就拽著外婆的衣角，跟著她回了山腳下的老家。我總聽村里的大人說，秋天藏著專屬于它的特別味道，我攥著半塊沒吃完的橘子糖，蹦蹦跳跳地在院子里找，找著找著，一頭撞進了滿院的桂花香里。②老院的西墻根下種著三棵種了十幾年的桂樹，枝椏伸得老高，幾乎探到了二樓的窗臺邊，細碎的米黃色小黃花擠擠挨挨藏在深綠色的葉子背后，不仔細看根本找不到，可風一吹，甜香撲得人滿臉都是，連頭發絲縫里都浸著香氣。外婆搬了個刷著天藍色油漆的小竹凳站在凳子上，手里鋪著一塊洗得發白的藍粗布，輕輕晃了晃粗粗的桂樹枝，簌簌簌簌，細碎的小黃花像雨一樣落下來，落得藍布上全是，落得我的劉海兒上也全是。外婆把篩干凈沒有葉子的桂花裝進透明的玻璃罐里，鋪一層桂花撒一層白砂糖，沒過幾天，整個罐子都浸得甜絲絲的，舀一勺用溫熱水沖開，連水的波紋里都飄著軟乎乎的桂花香氣。③屋后的紅薯地也熟了，我扛著外婆給我做的迷你小鋤頭，跟著外公去挖紅薯。藏在棕紅色泥土底下的紅薯個個都長得圓滾滾的，胖得把地面都撐出了一道道小小的裂縫。我一鋤頭下去，挖出來最大的一個紅薯，表皮沾著濕乎乎的黑泥土，掂在手里沉甸甸的，比我的小半個書包還要重。外公在地頭的空地上生了一堆干樹枝的火，把剛挖出來的紅薯丟進火堆里燜半個鐘頭，剝開烤得焦黑的外皮，里面的薯肉金黃金黃的，冒著白白的熱氣，咬一口，粉糯香甜，連指尖沾的薯泥都帶著太陽曬過的暖融融的泥土香氣。④后山坡上的柿子樹舉著滿樹紅彤彤的小燈籠，風一吹，晃來晃去像隨時要掉下來似的。舅舅架著木梯子爬上去，把最紅最軟的幾個柿子摘下來遞到我手里，我捧著涼絲絲的柿子咬一口，蜜一樣的甜汁順著嘴角往下流，連腮幫子都浸得發甜。⑤原來秋天的味道，不是藏在課本里的字里行間，是飄在空氣里，是握在手心里，是吃進嘴里的每一口甜，是全家人湊在一張木桌邊吃飯時熱熱鬧鬧的煙火氣。1.文中有兩個疊詞“沉甸甸”“擠擠挨挨”，請你任選一個，用你在本單元學到的理解詞語的方法說說它的意思，寫清楚你用的是什么方法，再寫出詞語的具體含義。（4分）2.作者在文中寫了秋的好幾種不同的味道，請你從文中找出來，填在下面的橫線上，至少寫出三種。（3分）____的味道、____的味道、____的味道。3.文中畫橫線的句子“后山坡上的柿子樹舉著滿樹紅彤彤的小燈籠”用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（3分）4.本單元我們學習了寫日記，如果你要把這篇短文里你最喜歡的一個場景寫到你的日記里，你會選擇哪一個場景？簡單說說你選擇它的理由。（3分）第四部分習作（共20分）秋天的一草一木都藏著不一樣的小秘密，你有沒有在上學或者放學的路上，在小區的花園里，在郊外的公園里，發現過秋天獨有的小細節？比如某棵樹的葉子悄悄黃了，樓下的桂花突然全開了，早上出門的時候能感覺到風吹在臉上涼絲絲的，夜里窗外的蛐蛐叫聲比夏天的時候輕了很多。請你以今天的所見所聞為內容，寫一篇日記。要求：1.嚴格按照日記的格式書寫，第一行寫清楚日期、星期和天氣情況；2.把你觀察到的秋天的景象寫具體，可以寫你看到的顏色、聽到的聲音、聞到的氣味、摸到的觸感，盡量用上本單元學到的好詞；3.語句通順，不少于3