2026秋小學科學二年級上冊滬科技版（五四制）教學計劃含進度表

制)教學計劃本教學計劃嚴格依據《義務教育科學課程標準(2022年版)》要求，結合學本次授課對象為二年級上冊學生，共XX個教學班，每班學生40-45人。學2.認知特點3.現存問題題，課堂注意力集中時間較短，一般只能維持15-20分鐘；二是學生動手操作能三、教材分析本次使用教材為上?？萍汲霭嫔绯霭娴臏萍及?五四制)小學科學二年級上冊，教材完全匹配義務教育科學課程標準(2022版)的要求，符合二年級學本冊教材共設置6個單元，總計13課時內容，知識體系圍繞“物質科學、生·物質科學領域：第3單元《推和拉》,認識力的基本形式，知道推和拉都是力；第5單元《衣服材料》,認識常見的服裝材料，了解材料與生活的·生命科學領域：第6單元《動物的生存》,認識動物的棲息地和獲取食物·地球與宇宙科學領域：第1單元《我們離不開水》,認識水的分布、性質·技術與工程領域：第2單元《位置與方向》,學習判斷位置和方向的基本方法，發展空間認知；第4單元《小小工程師——紙橋》,經歷設計制作單元重點單元難點1我們離不開水認識水的分布，知道水的基本性質，理解水對生命的重要意義能夠舉例說明生活中哪里有水，理解水對生命生存的不可或缺性2向掌握判斷物體位置的方法，認識基本方向，學會用方向描述物體位置能結合參照物準確判斷物體的位置與方向，發展空間3知道推和拉都需要用力，能區分生活中的推力和拉力動狀態，能正確判斷不同場景中的力的類型4小小工程師——紙橋經歷制作紙橋的過程，發現紙紙橋承重的方法能根據發現的問題改進紙橋設計，理解結構與承重能力的關系5認識常見的做衣服的材料，了能區分不同材料的特點，理解材料特性與衣服功能的關系6動物的生存理解動物的生存習性與生存環境的適應性關系4.教材資源利用等),豐富探究素材；三是利用數字化資源，借助國家中小學智慧教育平臺、學我們離不開水知道水廣泛分布在自然界，認識水無色無味透明的特點，知道水是生命生存必不可少的物質能通過觀察比較水和其他物質的不同，初步形成對比分析的思維能參與找水、觀察水的探究活動，用簡單的語言記錄觀察結果初步樹立節約用水、保護水資源的意識，愿意在生活中踐行節水行為與方向知道描述位置需要參照物，認識東南西北四個基本方向能借助參照的位置，初步發展空間推理思維能在校園場景中實際判斷物向，完成簡單的位置記錄向在生活中的應用價值，愿意在生活中運決簡單問題推和拉知道推和拉都是力，力可以改變物體的運動狀態，能區分生活中的推力和拉力能對生活中的力進行分類比較，初步形成分類思維能動手推、拉不同物體，感知力的作用，分享自己的感受愿意觀察生活中力的應用，對力的現象產生探究興趣小小工程師-紙橋知道紙橋的承重能力和結構有關，改變結構可以改變承重能力能針對紙橋出改進思路，初步發展工能獨立或合作完成紙橋設計制作，測試承重能力，根據問題改進設計需要不斷改進優化，養成敢于嘗試、樂于反思的品質料(棉、麻、絲、化纖等),知道不同能對比不同材料的差異，初步形成歸納概括的思能觀察比較不同布料的特點，通過觸摸、浸水等簡單實體會材料科學發展對生活的影響，養成節約布料、愛護點，了解衣服制作的基本流程維衣物的習慣動物的生存知道不同動物生活不同動物有不同的獲取食物的方式能關聯動物的身體結構和獲取食物方式的關系，系性思維能通過觀察圖片、視頻，記錄不同動物的棲息地和食性，交流分享自己的發現樹立保護動物棲息地、保護識，尊重生命、熱愛自然五、教學目標1.知識與技能目標(1)知道水的分布、基本性質和重要作用，能說出自然界和生活中水的存在位置；(2)掌握判斷物體位置和方向的基本方法，能準確描述物體的相對位置與方向；(3)知道推和拉都是力，能正確區分生活場景中的推力和拉力；(4)了解工程設計的基本流程，能制作紙橋并改進其承重性能；(5)認識常見的服裝材料，知道不同材料的特點，了解衣服制作的基本過程；(6)了解不同動物的生存2.過程與方法目標(1)經歷觀察、實驗、記錄、交流的科學探究過程，初步掌握簡單科學探究的基本方法；(2)能在教師引導下提出可探究的問題，嘗試通過動手實踐尋找問題的答案；(3)學會用簡單的語言、圖畫記錄探究結果，能在小組內交流分享自己的發現；(4)經歷工程設計制作的完整過程，提升發現問題、解決問題的實踐能力；(5)初步發展比較、分類、歸納、推理等基礎科學思維能力。3.情感態度與價值觀目標制作等科學活動；(2)初步形成合作交流的意識，愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的想法；(3)逐步樹立節約用水、保護動物、愛護自然的環保意識，養成符合科學要求的生活習慣；(4)在工程實踐中養成不怕困難、不斷反思改進的品六、教學重難點法、游戲教學法：一是以探究式學習為核心，每節課設計1-2個符合學生水平的象內容，幫助學生建立直觀認知；三是開展小組合作學習，4人一組分工完成探習能力較強，能完成拓展性任務)。針對不同層次設計不同的學習任務：基礎層成拓展思考；拓展層側重開展延伸探究，鼓勵自主提出問題、解決問題。提問、3.重難點突破策略我們離不開水水、燒杯、醋、酒精、不同水樣圖片、多媒體課件學生自己收集生活中的水樣位置與方向自制方向卡、記錄本小車、彈簧、箱子、多媒體文具、小型玩具小車，學生自備小小工程師不同布料樣本、圖片、多媒舊衣服碎布料、水杯、水，學生自備不同布料樣本動物的生存不同動物生存環境視頻、圖片、多媒體課件記錄本、繪畫工具·基礎層學生輔導：輔導內容側重核心基礎知識的鞏固，本特點、記住四個基本方向、能區分常見的推力和拉力；輔導方式為課上多提問基礎問題，每節課后利用5分鐘進行一對一答疑，布置少量基·提高層學生輔導：輔導內容側重鞏固基礎知識，引導學生運用所學知識解決簡單生活問題，比如用方向知識描述家周邊的建筑位置，觀察家里衣服的制作材料；輔導方式為課上組織小組交流，鼓勵學生分享觀點，·拓展層學生輔導：輔導內容側重拓展延伸，比如探究不同形狀紙橋的承重差異，調查不同動物的食性分類，設計節水小方案；輔導方式為組織探究興趣小組，開展課后小型探究項目，鼓勵學生自主提出問題、設計根據教育部公布的校歷安排，2026年秋季學期中小學開學日期為2026年9月1日，本學期總計21教學周，要求在2027年1月27日前結束學期，安排節1介紹+第1單元1水在哪里時9月1日開學，中秋節假期9月5-6日，實際授課2課時2第1單元2水是怎樣的時正常教學3第1單元3為什么水很重要+單元復習時正常教學4第2單元1如何時正常教學5判斷方向1課時國慶假期10月1-4日，實際授課1課時6單元復習2課時國慶后正常教學7拉都要用力嗎2課時正常教學8推力還是拉力+單元復習2課時正常教學9期中復習期中考試2課時期中考試安排在本周紙橋并發現問題2課時正常教學單元總結2課時正常教學解衣服嗎2課時正常教學服的材料有哪些2課時正常教學是怎樣制成的+單元復習2課時正常教學2課時正常教學如何獲取食物+單元復習2課時正常教學(一)單元復習2課時正常教學，元旦假期1月1日，調整安排習(二)專項復習1課時元旦假期1月1-2日，實際授課1課時模擬練習查漏補缺2課時期末復習期末復習期末考試2課時期末考試安排在本周試卷講評學期總結2課時完成所有教學任務，放寒假，在1月27日前結束學期符合要求說明：本學期二年級科學每周安排2課時，總計42課時，扣除節假日占用課時，實際授課39課時，預留復習考試課時8課時，能夠順利完成所有教學任1.過程性評價(占比60%)現四個部分：課堂參與占20%,評價學生課上提問、發言的積極性和專注度；探究活動表現占25%,評價學生動手操作、記錄結果的規范性和參與度；作業完成情況占10%,評價每課課后作業、實踐任務的完成質量；