2026年上海高考語(yǔ)文考試試題帶答案

-2026年上海高考語(yǔ)文考試試題帶答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共6小題，6分）閱讀下面的文字，完成1-6題?！驹膬?nèi)容】數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，使得人類獲取信息的方式發(fā)生了根本性變化。在傳統(tǒng)社會(huì)，信息傳播依賴于人力、物力和時(shí)間，而如今，技術(shù)的發(fā)展讓信息以極低的成本和極快的速度被傳遞。這一轉(zhuǎn)變不僅改變了人們的日常生活方式，也深刻影響了社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化形態(tài)。首先，信息的即時(shí)化加重了人們的信息焦慮，個(gè)體難以在信息激增的環(huán)境中保持冷靜與清醒。其次，信息的碎片化使人們逐漸失去深度思考的能力，對(duì)知識(shí)的追求被娛樂(lè)和即時(shí)反饋所取代。最后，數(shù)字技術(shù)推動(dòng)了全球文化的交融，不同地域和民族的優(yōu)秀作品得以跨越國(guó)界，實(shí)現(xiàn)更廣泛的傳播與影響力。因此，面對(duì)數(shù)字化浪潮，我們既不能盲目樂(lè)觀，也不能一味悲觀，而應(yīng)理性看待其利弊，積極引導(dǎo)技術(shù)服務(wù)于人的全面發(fā)展。(1)下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（1分）A.數(shù)字時(shí)代信息傳播更高效，成本更低B.信息即時(shí)化導(dǎo)致人們無(wú)所適從C.信息碎片化削弱了人們對(duì)深度思考的追求D.文化交融是技術(shù)發(fā)展的唯一結(jié)果答案：D解析：文中指出，數(shù)字技術(shù)推動(dòng)了文化交融，但并未說(shuō)這是唯一結(jié)果，選項(xiàng)D表述絕對(duì)化，與原文不符。(2)下列對(duì)文章中“信息焦慮”的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.信息焦慮是指人們對(duì)未來(lái)不確定性的恐懼B.信息焦慮源于信息傳播速度的加快C.信息焦慮是現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)有的現(xiàn)象D.信息焦慮鼓勵(lì)人們更積極地參與信息傳播答案：B解析：文中指出“信息的即時(shí)化加重了人們的信息焦慮”，說(shuō)明信息焦慮與傳播速度加快有關(guān)。(3)下列對(duì)“信息碎片化”的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.信息碎片化是指信息內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)略B.信息碎片化改變了人們獲取信息的習(xí)慣C.信息碎片化提高了人們的信息處理能力D.信息碎片化使人們更關(guān)注娛樂(lè)信息答案：B解析：文中強(qiáng)調(diào)“信息的碎片化使人們逐漸失去深度思考的能力”，說(shuō)明其改變了人們獲取信息的深度和方式。(4)下列各項(xiàng)中，不能作為文中論證“數(shù)字技術(shù)推動(dòng)了文化交融”依據(jù)的一項(xiàng)是（1分）A.跨文化作品的傳播B.技術(shù)發(fā)展拓展了文化傳播渠道C.文化產(chǎn)業(yè)的繁榮D.信息獲取效率提高答案：C解析：文化產(chǎn)業(yè)的繁榮是文化交融的結(jié)果，而非論證依據(jù)。(5)作者對(duì)數(shù)字時(shí)代的態(tài)度是（1分）A.只看到優(yōu)點(diǎn)，忽視缺點(diǎn)B.只看到缺點(diǎn)，忽視優(yōu)點(diǎn)C.理性看待其利弊D.倡導(dǎo)人類應(yīng)全面拒絕技術(shù)答案：C解析：文章指出“面對(duì)數(shù)字化浪潮，我們既不能盲目樂(lè)觀，也不能一味悲觀，而應(yīng)理性看待其利弊”，說(shuō)明作者的態(tài)度是理性的。(6)下列對(duì)文中論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（1分）A.文中采用對(duì)比論證B.文中使用舉例子論證C.文中使用因果論證D.文中運(yùn)用了引用論證答案：D解析：文中并未出現(xiàn)引用他人觀點(diǎn)的論證方法，因此D項(xiàng)不正確。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共9小題，17分）閱讀下面的文字，完成7-15題。【文章內(nèi)容】夜深人靜，我獨(dú)坐書桌前，窗外風(fēng)聲呼嘯，燭光搖曳。思緒如潮水般涌來(lái)，照亮了房間的每一個(gè)角落。我仿佛回到了童年，那個(gè)充滿夢(mèng)想，卻又無(wú)比真實(shí)的時(shí)光。那時(shí)的我們，總認(rèn)為未來(lái)是五彩斑斕的，但現(xiàn)實(shí)卻時(shí)常打擊著我們。如今再回頭看去，那些曾經(jīng)以為遙不可及的事情，卻也在歲月的流轉(zhuǎn)中變成了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人的一生，終究是一場(chǎng)自我成長(zhǎng)的旅程，我們不斷地失去，也不斷地在尋找。命運(yùn)如同一首詩(shī)，有高潮也有低谷，但正是這些起伏，才構(gòu)成了情感的豐富與生命的厚重。(7)下列對(duì)文中“夜深人靜”的分析，正確的一項(xiàng)是（1分）A.表達(dá)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞B.說(shuō)明作者此時(shí)正忙碌工作C.表現(xiàn)作者環(huán)境的安靜與寧?kù)oD.引出對(duì)童年回憶的描寫答案：D解析：“夜深人靜”是文意展開(kāi)的引子，為后文描寫的童年回憶做鋪墊。(8)文中“思緒如潮水般涌來(lái)”的修辭手法是（1分）A.擬人B.比喻C.夸張D.排比答案：B解析：“思緒如潮水般涌來(lái)”將思緒比作潮水，是典型的比喻手法。(9)下列對(duì)“未來(lái)”的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.未來(lái)是遙不可及的B.未來(lái)是現(xiàn)實(shí)的組成部分C.未來(lái)是童年的幻想D.未來(lái)是成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)答案：D解析：文中提到“我們不斷地失去，也不斷地在尋找”，說(shuō)明未來(lái)是成長(zhǎng)的一部分。(10)下列對(duì)“命運(yùn)如同一首詩(shī)”的分析，正確的一項(xiàng)是（1分）A.命運(yùn)是隨性而為的B.命運(yùn)充滿了起伏變化C.命運(yùn)是線性發(fā)展的D.命運(yùn)是人類無(wú)法掌控的答案：B解析：“命運(yùn)如同一首詩(shī)”表明命運(yùn)是具有起伏和變化的，與文中詩(shī)意象征相符。(11)文中“如今再回頭看去”一句的作用是（1分）A.引出下文B.情感轉(zhuǎn)折C.反映回顧帶來(lái)的感悟D.強(qiáng)調(diào)時(shí)間流逝答案：C解析：該句表現(xiàn)出作者對(duì)過(guò)去的反思，為后文的情感感悟服務(wù)。(12)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“那些曾經(jīng)以為遙不可及的事情”在文中的作用。（5分）答案：這句話起到了鋪墊作用，引出后文對(duì)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間關(guān)系的思考，形成情感上的對(duì)比，加強(qiáng)了對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的體會(huì)。解析：該句通過(guò)回憶過(guò)去與當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，展現(xiàn)出隨時(shí)間推移，夢(mèng)想逐漸成為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，增強(qiáng)了文章的情感共鳴。(13)請(qǐng)賞析文中“燭光搖曳”一句的表現(xiàn)手法。（4分）答案：該句用“搖曳”描繪燭光，營(yíng)造出一種靜謐而略帶憂郁的氛圍，襯托出作者獨(dú)處時(shí)的沉思情緒。解析：這句使用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了環(huán)境的靜謐與作者內(nèi)心的思緒波動(dòng)，具有畫面感和情感渲染力。(14)作者為何強(qiáng)調(diào)“成長(zhǎng)”？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）答案：作者強(qiáng)調(diào)“成長(zhǎng)”是因?yàn)檎麄€(gè)成文圍繞著人生經(jīng)歷的變化展開(kāi)，通過(guò)對(duì)比童年與現(xiàn)實(shí)，突出成長(zhǎng)的必要與意義。解析：文章通過(guò)回憶童年與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，展現(xiàn)成長(zhǎng)的含義與過(guò)程，使主題更加清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共7小題，12分）閱讀下面的文字，完成15-21題?！静牧辖M合：材料一：2023年消費(fèi)者對(duì)電商平臺(tái)的滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，平臺(tái)購(gòu)物已成為大眾消費(fèi)的主要方式。數(shù)據(jù)顯示，約75%的受訪者表示日常購(gòu)物首選電商平臺(tái)，其中年輕群體（18-30歲）占比高達(dá)90%。材料二：某市老年人智能設(shè)備使用調(diào)研報(bào)告中提到，盡管60%以上的老年人掌握了基礎(chǔ)的手機(jī)操作，但仍有40%的老年人抱怨在使用過(guò)程中遇到困難。報(bào)告指出，老年用戶主要面臨的問(wèn)題是操作復(fù)雜、缺乏指導(dǎo)、界面不友好等。材料三：隨著“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”概念的提出，各大電商平臺(tái)紛紛推出“老年友好模式”，簡(jiǎn)化操作界面，實(shí)施語(yǔ)音導(dǎo)航，并提供線下服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，幫助老年人更方便地使用平臺(tái)購(gòu)物。這些舉措顯著提高了老年用戶的操作滿意度。(15)下列對(duì)材料一的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（1分）A.老人不喜愛(ài)電商平臺(tái)B.年輕人更為信賴線上購(gòu)物C.平臺(tái)購(gòu)物已完全取代線下購(gòu)物D.老年用戶大多不會(huì)使用手機(jī)答案：B解析：材料一表明年輕群體更傾向選擇平臺(tái)購(gòu)物，說(shuō)明其信賴度高于其他群體。(16)下列對(duì)材料二的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.老年人普遍遇到操作困難B.老年人對(duì)智能設(shè)備極不信任C.老年人主要遇到的是技術(shù)問(wèn)題D.智能設(shè)備只適合年輕人使用答案：A解析：材料二提到確實(shí)有部分老年人遇到操作困難，但并未說(shuō)明所有老年用戶都遇到同樣的問(wèn)題。(17)下列對(duì)材料三的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.平臺(tái)購(gòu)物已不再吸引老年用戶B.科技公司更關(guān)注老年市場(chǎng)C.電商平臺(tái)為提升用戶體驗(yàn)做出努力D.老年用戶不再需要任何幫助答案：C解析：材料三提到電商平臺(tái)推出“老年友好模式”的努力，表明其關(guān)注用戶體驗(yàn)。(18)下列對(duì)“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（1分）A.指老年人的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源B.指老年人在消費(fèi)中的重要性C.指老年人創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值D.指涉及老年人的相關(guān)產(chǎn)業(yè)答案：D解析：“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”是一個(gè)綜合概念，指的是與老年人相關(guān)的產(chǎn)業(yè)和服務(wù)的集合。(19)下列對(duì)“三則材料”的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（1分）A.材料一與材料二形成對(duì)比B.材料一與材料三形成補(bǔ)充C.材料二與材料三形成因果關(guān)系D.三則材料反映了科技與社會(huì)的融合答案：A解析：材料一與材料二并沒(méi)有形成明顯的對(duì)比，而是兩個(gè)不同視角的調(diào)查結(jié)果，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。(20)依據(jù)三則材料，簡(jiǎn)要概括“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”下的電商平臺(tái)如何滿足老年用戶需求。（7分）答案：電商平臺(tái)通過(guò)推出“老年友好模式”，如簡(jiǎn)化操作界面、語(yǔ)音導(dǎo)航、線下服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)等，來(lái)提高老年用戶使用智能設(shè)備的便利性和安全性，克服現(xiàn)代科技帶來(lái)的使用障礙，滿足老年用戶日益增長(zhǎng)的消費(fèi)需求。解析：材料三具體講述了電商平臺(tái)為提升老年人使用體驗(yàn)所采取的措施，材料一是背景信息，材料二是問(wèn)題分析。綜合來(lái)看，電商平臺(tái)正在通過(guò)舉措回應(yīng)問(wèn)題，推動(dòng)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共9小題，20分）閱讀下面的文言文，完成21-29題?！驹膬?nèi)容】原文出自《后漢書·張衡傳》：“張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，尤精天文歷算。年二十余，游三輔，因見(jiàn)京師臺(tái)觀，乃作渾天儀，以測(cè)日月星辰之行。其儀器精密，天下莫不驚異。后因李政務(wù)之命，遷侍中。雖居高位，然常以天象察國(guó)運(yùn)，百姓有難，必得其佐。人皆稱其博學(xué)多識(shí)，亦有嘆其操守難得之語(yǔ)?！?21)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.“屬文”指撰寫文章B.“游三輔”指旅游玩耍C.“遷侍中”指升職調(diào)動(dòng)D.“操守”指行為規(guī)范答案：C解析：“遷”在此文中為“升任、調(diào)動(dòng)”之意，“遷侍中”指升任為侍中。(22)文中“乃作渾天儀”中“乃”字的含義是（1分）A.表假設(shè)B.表轉(zhuǎn)折C.表承接D.表遞進(jìn)答案：C解析：“乃”在此句中連接前后行為，表示承接關(guān)系。(23)下列對(duì)“其儀器精密，天下莫不驚異”理解正確的一項(xiàng)是（1分）A.張衡的儀器讓天下人感到驚訝B.張衡的儀器是聰明才智的體現(xiàn)C.儀器是中國(guó)古代最早的天文工具D.天下人都喜愛(ài)他的儀器答案：A解析：句子直接表達(dá)了張衡儀器的準(zhǔn)確性讓世人感到驚訝。(24)文中“百姓有難，必得其佐”一句的翻譯，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（1分）A.百姓遇到困難，必然得到他的援助B.百姓有困難，才能得到他的幫助C.百姓有困難，不需他的幫助D.百姓有困難，他也會(huì)參與其中答案：A解析：“佐”意為幫助、援助，句子表達(dá)民眾有難時(shí)必求張衡相助。(25)文中“人皆稱其博學(xué)多識(shí)”的“稱”字使用正確的一項(xiàng)是（1分）A.稱謂B.稱贊C.稱量D.稱謂某人答案：B解析：“稱”在此句中為“稱贊”的意思。(26)下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.張衡成為侍中后不再研究天文B.張衡雖居高位，但堅(jiān)持研究天文學(xué)C.張衡因性格正直沒(méi)得到重用D.張衡的儀器被廣泛使用答案：B解析：文中提到“雖居高位，然常以天象察國(guó)運(yùn)”，說(shuō)明他始終關(guān)注天文學(xué)。(27)下列對(duì)“操守”一詞的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.指人的道德品質(zhì)B.指行為方式C.指?jìng)€(gè)人能力D.指外在形象答案：A解析：“操守”指人的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。(28)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分，每小題4分）(1)張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。答案：張衡字平子，是南陽(yáng)西鄂人。解析：“字”是表字，“人也”為句末語(yǔ)氣助詞，翻譯時(shí)需準(zhǔn)確還原原意。(2)其儀器精密，天下莫不驚異。答案：他的儀器非常精密，天下人無(wú)不感到驚訝。解析：“莫不”意為“無(wú)不”，譯為“無(wú)不感到驚訝”。(29)文中“人皆稱其博學(xué)多識(shí)”的作用是什么？（5分）答案：這句話是對(duì)張衡學(xué)識(shí)的總結(jié)，突出了其貢獻(xiàn)和才華，也為后文其被百姓尊敬做鋪墊。解析：這句話是對(duì)張衡學(xué)識(shí)的評(píng)價(jià)，也為后文表達(dá)百姓對(duì)他的敬仰之情提供了依據(jù)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共5小題，9分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成30-34題。【詩(shī)歌原文】春宵苦短日高眠，笑語(yǔ)盈盈夢(mèng)亦甜。紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！蹙S《相思》(30)下列對(duì)這首詩(shī)的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.作者描寫的是夏日景象B.作者表達(dá)的是思念之情C.作者敘述的是夢(mèng)境內(nèi)容D.作者稱贊紅豆的美觀答案：B解析：全詩(shī)通過(guò)紅豆寄托相思，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。(31)詩(shī)歌中“春來(lái)發(fā)幾枝”的“發(fā)”字，是（1分）A.發(fā)出、散發(fā)B.產(chǎn)生、生長(zhǎng)C.發(fā)言、發(fā)言D.發(fā)怒、發(fā)火答案：B解析：“發(fā)”在此處意為植物生長(zhǎng)。(32)下列對(duì)“愿君多采擷”的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（1分）A.表達(dá)對(duì)友人的羨慕B.表達(dá)對(duì)友人采摘的希望C.表達(dá)對(duì)紅豆的喜愛(ài)之情D.表達(dá)對(duì)親人的關(guān)懷答案：D解析：“愿君多采擷”實(shí)為委婉表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人思念的情感。(33)下列對(duì)“紅豆生南國(guó)”的分析，正確的一項(xiàng)是（1分）A.紅豆生長(zhǎng)在南方B.紅豆只能在南方種植C.紅豆與南方有關(guān)聯(lián)D.紅豆是南方特有作物答案：A解析：詩(shī)句直接說(shuō)明紅豆生長(zhǎng)的地理環(huán)境。(34)分析“紅豆生南國(guó)”的意象作用。（5分）答案：該句以紅豆為意象，既點(diǎn)明了紅豆的生長(zhǎng)環(huán)境，也為下句“春來(lái)發(fā)幾枝”的描寫提供了自然背景，突出紅豆的生長(zhǎng)與相思之間的聯(lián)系。解析：通過(guò)紅豆的生長(zhǎng)環(huán)境，與下文“采擷”相呼應(yīng)，形成情感與意象的雙重表達(dá)，富有象征意味。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）(35)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)青青子衿，悠悠我心。(2)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。(3)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。答案：(1)青青子衿，悠悠我心。(2)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。(3)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。解析：第一句出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，第二句出自《逍遙游》，第三句出自《登高》。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）(36)下列句子中，成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）A.他時(shí)而信心百倍，時(shí)而信心全無(wú)，表現(xiàn)十分不穩(wěn)定。B.這次的考試竟然獲得了滿分，真是令人意外。C.他人的意見(jiàn)，他總是嗤之以鼻。D.他真是個(gè)有勇無(wú)謀的人，總是莽撞行事。答案：A解析：“信心百倍”是形容自信，與“信心全無(wú)”形成反義，使用不當(dāng)。(37)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（1分）A.這篇文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言都很差，讓人讀起來(lái)很不順暢。B.工作中我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。C.他因?yàn)槟昙o(jì)大，所以不想從事高強(qiáng)度的工作。D.這本書的作者是誰(shuí)，我至今不清楚。答案：B解析：選項(xiàng)B語(yǔ)句通順，邏輯清晰，無(wú)語(yǔ)病。(38)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）A.學(xué)校的操場(chǎng)、圖書館和實(shí)驗(yàn)室都是同學(xué)們最喜歡的地方。B.我們要堅(jiān)信：無(wú)論前路有多困難，只要堅(jiān)持，就沒(méi)有克服不了的障礙。C.這次旅行，我們?nèi)チ吮本虾?，廣州等地。D.“請(qǐng)你幫我取一下書。”他說(shuō)。答案：C解析：書中頓號(hào)改為逗號(hào)，以避免歧義，C項(xiàng)用頓號(hào)連接列舉項(xiàng)，不符合標(biāo)點(diǎn)使用習(xí)慣。(39)下列句子中，句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）A.看到群山連綿起伏，我不由得想起小時(shí)候的回憶。B.由于連日陰雨，所以山路泥濘不堪。C.他每天工作到深夜，但依然保持很高的效率。D.我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴。答案：A解析：A項(xiàng)與前文“群山連綿起伏”形成情景匹配，銜接自然。(40)下列各句中，修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（1分）A.風(fēng)聲呼嘯——擬人B.蟬鳴如潮——比喻C.心如刀割——夸張D.桃花流水——對(duì)偶答案：B解析：“蟬鳴如潮”將蟬鳴比作潮水，是比喻手法。(41)下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（1分）A.請(qǐng)問(wèn)你有空嗎？我可以請(qǐng)您吃頓便飯。B.今天是個(gè)好日子，我們一起來(lái)慶祝吧。C.你這樣的行為，已經(jīng)影響到了大家的工作。D.他的文章讓我受益匪淺，我非常感謝他。答案：D解析：D項(xiàng)表達(dá)了對(duì)他人幫助的感激之情，語(yǔ)言得體。(42)下列句子中，不屬于被動(dòng)句的一項(xiàng)是（1分）A.他被老師表?yè)P(yáng)了。B.我們是被誤解的。C.可能是我考慮不周。D.這本書是被很多人推薦的。答案：C解析：C項(xiàng)是主動(dòng)句，其余均為被動(dòng)句。(43)下列句子中，詞類活用類型相同的一項(xiàng)是（1分）A.然常以天象察國(guó)運(yùn)（以）B.歡笑何處尋？（尋）C.朝菌不知晦朔（晦朔）D.吾將上下而求索（求索）答案：A解析：“以”在此句中為介詞，其余選項(xiàng)中的詞為動(dòng)詞或名詞。(44)下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)題。（6分）請(qǐng)將下面句子改寫成簡(jiǎn)潔敘述句?！叭藗?cè)隗@嘆于他的才華的同時(shí)，也感嘆他的努力?！贝鸢福喝藗兗润@嘆他的才華，也感嘆他的努力。解析：該句通過(guò)使用“既…也…”結(jié)構(gòu)，使句子更加簡(jiǎn)潔。(45)下列語(yǔ)境中，語(yǔ)境補(bǔ)寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（6分）材料：小明說(shuō)：“我現(xiàn)在有空了，可以陪你去公園散步?！毙∪A回答：__________A.好的，那我們一起去吧。B.那我就不去公園了。C.謝謝，我這去。D.不用了，我自己一個(gè)人去。答案：A解析：A項(xiàng)符合語(yǔ)境，小華表示同意，與小明的邀請(qǐng)相呼應(yīng)。四、寫作（60分）(46)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料：古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯曾說(shuō)：“生活的目標(biāo)就是幸福。”科技的發(fā)展給人類帶來(lái)便利，卻也伴隨著焦慮與迷茫。有人認(rèn)為，幸福是長(zhǎng)久的滿足，有人又認(rèn)為幸福是短暫的快感。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，何為幸福？我們是否還擁有真正的幸福？要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；③不得