國家開放大學電大專科《醫護心理學》2026期末試題及答案

國家開放大學電大專科《醫護心理學》2026期末試題及答案一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）1.科學心理學的誕生時間是（）。A.1879年B.1890年C.1900年D.1920年2.心理現象分為（）。A.認識過程與情緒情感過程B.心理過程與個性心理C.意識過程與無意識過程D.動態過程與靜態特征3.知覺的基本特性中，把知覺對象優先從背景中區分出來的特性稱為（）。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性4.記憶過程包括（）。A.識記、保持、回憶和再認B.學習、復習、作業C.輸入、編碼、輸出D.感覺、知覺、表象5.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規律是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.均勻遞減D.無規律可循6.思維是人腦對客觀事物（）的反映。A.表面特征B.個別屬性C.本質屬性和內在聯系D.具體形象7.情緒和情感的區別在于（）。A.情緒具有穩定性，情感具有沖動性B.情緒具有情境性，情感具有深刻性和穩定性C.情緒是外顯的，情感是內隱的D.情緒是動物性的，情感是人類特有的8.意志行動中最重要的環節是（）。A.動機的斗爭B.行動目的的確立C.行動方法的選擇D.克服困難去實現目標9.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）。A.尊重的需要B.歸屬與愛的需要C.自我實現的需要D.安全的需要10.氣質類型中，強、不平衡、靈活的氣質類型是（）。A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質11.人格的核心是（）。A.能力B.氣質C.性格D.興趣12.弗洛伊德將人格結構分為（）。A.本我、自我、超我B.意識、前意識、潛意識C.生物學、社會學、心理學D.本能、沖動、理性13.根據艾瑞克森的心理社會發展理論，青少年期（12-18歲）的主要心理沖突是（）。A.信任對不信任B.自主對羞怯C.勤奮對自卑D.同一性對角色混亂14.心理衛生起源于對（）的防治。A.精神分裂癥B.神經癥C.心身疾病D.精神發育遲滯15.塞利提出的“一般適應綜合征”（GAS）分為三個階段，不包括（）。A.警覺期B.抵抗期C.衰竭期D.恢復期16.心理應激源不包括（）。A.軀體性應激源B.心理性應激源C.社會性應激源D.遺傳性應激源17.個體面對應激源時，通過改變自身行為反應來適應環境，這種應對方式稱為（）。A.情緒focused應對B.問題focused應對C.回避應對D.投射應對18.在心理評估中，既可用于智力測驗，又可用于人格測驗的方法是（）。A.投射測驗B.評定量表C.觀察法D.訪談法19.目前世界上應用最廣泛的智力測驗量表是（）。A.比奈-西蒙量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福-比奈量表D.瑞文標準推理測驗20.洛夏墨跡測驗屬于（）。A.自陳量表B.投射測驗C.評定量表D.操作測驗21.心理咨詢與心理治療的基本原則是（）。A.指導性原則B.系統性原則C.保密性原則D.發展性原則22.行為療法的基礎理論是（）。A.經典條件反射B.操作性條件反射C.社會學習理論D.以上都是23.系統脫敏療法主要用于治療（）。A.精神分裂癥B.恐怖癥C.抑郁癥D.人格障礙24.以患者為中心，強調非指導性治療的心理治療方法是（）。A.精神分析療法B.行為療法C.來訪者中心療法D.認知療法25.合理情緒療法（RET）的創始人是（）。A.弗洛伊德B.斯金納C.艾利斯D.貝克26.醫患關系的三種基本模式是（）。A.主動-被動型，指導-合作型，共同參與型B.主動-被動型，強制-服從型，共同參與型C.指導-合作型，平等-協商型，共同參與型D.服從型，依賴型，獨立型27.患者角色的特征不包括（）。A.社會角色退化B.自制力減弱C.求助愿望強烈D.責任感增強28.手術前患者最常見的心理反應是（）。A.焦慮和恐懼B.抑郁C.憤怒D.否認29.慢性病患者常見的心理問題是（）。A.角色缺如B.角色強化C.角色沖突D.角色恐懼30.心理護理的主要目標是（）。A.治愈精神疾病B.滿足患者的生理需求C.幫助患者恢復最佳心理狀態D.代替藥物治療二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。多選、少選、錯選均不得分）1.心理學研究的主要方法包括（）。A.觀察法B.實驗法C.測驗法D.調查法E.個案法2.注意的品質包括（）。A.注意的廣度B.注意的穩定性C.注意的分配D.注意的轉移E.注意的緊張度3.情緒與情感的功能包括（）。A.適應功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能E.感染功能4.性格的特征結構包括（）。A.態度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征E.氣質特征5.心理健康的標準包括（）。A.認知正常B.情緒樂觀穩定C.人際關系和諧D.行動自覺自律E.適應環境良好6.常見的心理防御機制有（）。A.壓抑B.投射C.轉移D.合理化E.升華7.心身疾病的特點包括（）。A.發病因素與心理社會因素密切相關B.具有明確的器質性病理改變C.疾病發生發展與情緒有關D.不是神經癥或精神病E.僅見于成年人8.常用的自陳人格測驗量表有（）。A.明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）B.艾森克人格問卷（EPQ）C.卡特爾16種人格因素測驗（16PF）D.洛夏墨跡測驗E.主題統覺測驗（TAT）9.心理咨詢的基本技術包括（）。A.傾聽B.提問C.鼓勵D.內容反應E.情感反應10.臨床上常見的心理護理方法有（）。A.支持性心理護理B.教育性心理護理C.認知干預D.行為指導E.精神分析三、填空題（本大題共20空，每空1分，共20分）1.心理學是研究________和行為規律的科學。2.神經系統活動的基本過程是________和________。3.感覺適應現象中，“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于________適應。4.短時記憶的容量約為________個組塊。5.想象分為________想象和________想象。6.情緒的三維理論認為情緒包括________、________和________三個維度。7.意志行動的心理過程分為采取決定和________兩個階段。8.氣質的體液說認為，膽汁質對應體液中的________，抑郁質對應體液中的________。9.弗洛伊德認為，人格發展的動力是________。10.心理應激的中介機制包括________、認知評價、應對方式和社會支持。11.在心理測驗中，衡量測驗結果一致性程度的指標稱為________。12.韋氏成人智力測驗（WAIS）由________量表和________量表組成。13.來訪者中心療法強調________、________和________三個核心條件。14.醫患溝通中的非語言溝通包括面部表情、________、________和體態等。15.臨終患者心理反應的五個階段通常是否認、憤怒、________、抑郁和________。四、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.感覺2.人格3.心理應激4.心理評估5.醫患關系五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡述知覺的基本特性。2.簡述馬斯洛需要層次理論的主要內容。3.簡述心理防御機制的作用及其類型。4.簡述心理咨詢中傾聽技術的要點。六、論述分析題（本大題共2小題，第1題15分，第2題10分，共25分）1.某患者，男，45歲，確診為2型糖尿病。醫生建議其控制飲食、增加運動并按時服藥，但患者認為自己身體無任何不適，且難以改變多年的飲食習慣，對醫囑依從性差。請結合有關心理學知識，分析該患者的行為原因，并提出相應的心理護理干預措施。2.王某，女，20歲，大學生。近期因準備期末考試感到壓力巨大，出現失眠、注意力不集中、食欲下降、情緒煩躁不安等癥狀。(1)請判斷王某處于應激反應的哪個階段？(2)作為護理人員或心理輔導員，應如何幫助她應對這一應激狀態？***參考答案及解析一、單項選擇題1.【答案】A【解析】1879年，馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。2.【答案】B【解析】心理學通常將心理現象分為心理過程（包括認知、情緒情感、意志）和個性心理（包括個性傾向性、個性心理特征）兩大類。3.【答案】B【解析】知覺的選擇性是指人根據當前的需要，將客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。4.【答案】A【解析】記憶是一個復雜的心理過程，包括識記、保持、回憶（再認和重現）三個基本環節。5.【答案】B【解析】艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘在學習之后立即開始，且遺忘的進程是不均勻的，表現為“先快后慢”的趨勢。6.【答案】C【解析】思維是對客觀事物的本質屬性和內在聯系的間接的、概括的反映。7.【答案】B【解析】情緒主要與生理需要相聯系，具有情境性、沖動性和暫時性；情感主要與社會需要相聯系，具有穩定性、深刻性和持久性。8.【答案】D【解析】意志行動是有目的的行動，中心環節是執行決定，即克服困難去實現預定目標。9.【答案】C【解析】馬斯洛需要層次理論由低到高依次為：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現的需要。10.【答案】A【解析】巴甫洛夫根據高級神經活動類型的特點，將氣質分為四種：膽汁質（強、不平衡、靈活）、多血質（強、平衡、靈活）、粘液質（強、平衡、不靈活）、抑郁質（弱）。11.【答案】C【解析】人格是一個復雜的結構系統，主要包括氣質、性格、能力等。其中，性格是人格的核心，它受社會價值觀影響最大，具有社會評價意義。12.【答案】A【解析】弗洛伊德的人格結構理論將人格分為本我（遵循快樂原則）、自我（遵循現實原則）和超我（遵循道德原則）。13.【答案】D【解析】艾瑞克森認為，青少年期（12-18歲）的發展任務是建立自我同一性，防止角色混亂。14.【答案】A【解析】現代心理衛生運動起源于對精神病患者的人道主義關懷和防治，比奈爾的《精神病教養法》被視為早期開端。15.【答案】D【解析】塞利的GAS理論包括警覺期、抵抗期和衰竭期三個階段。16.【答案】D【解析】心理應激源分為軀體性、心理性、社會性和文化性四類，遺傳屬于生物因素，不屬于通常定義下的心理應激源。17.【答案】B【解析】問題focused應對是直接處理應激源，通過改變行為或環境來解決問題；情緒focused應對則是調節情緒反應。18.【答案】C【解析】觀察法作為一種通用的研究方法，既可以觀察智力表現，也可以觀察人格特征，同時適用于多種評估場景。19.【答案】B【解析】韋克斯勒智力量表（WAIS,WISC,WPPSI）是目前世界上應用最廣泛的個體智力測驗量表。20.【答案】B【解析】洛夏墨跡測驗和主題統覺測驗（TAT）是典型的投射測驗。21.【答案】C【解析】保密性原則是心理咨詢與治療中最重要的倫理原則之一。22.【答案】D【解析】行為療法基于行為主義理論，包括經典條件反射（巴甫洛夫）、操作性條件反射（斯金納）和社會學習理論（班杜拉）。23.【答案】B【解析】系統脫敏法主要用于治療焦慮癥和恐怖癥。24.【答案】C【解析】羅杰斯創立的來訪者中心療法（又稱人本主義療法）強調非指導性，以患者為中心。25.【答案】C【解析】艾利斯創立了合理情緒療法（RET），后來發展為認知行為療法的一種。26.【答案】A【解析】薩斯和霍倫德提出的醫患關系模式是主動-被動型、指導-合作型、共同參與型。27.【答案】D【解析】患者角色通常表現為自制力減弱，求助愿望強烈，社會責任感可能相對減弱，而非增強。28.【答案】A【解析】術前患者最常見的心理反應是對手術的恐懼、焦慮和對預后的擔憂。29.【答案】B【解析】慢性病患者病程長，常表現出“角色強化”，即安于患者角色，不愿回歸社會角色。30.【答案】C【解析】心理護理的最終目標是幫助患者恢復最佳的心理狀態，促進身心健康和適應。二、多項選擇題1.【答案】ABCDE【解析】心理學的研究方法包括觀察法、實驗法、測驗法、調查法、個案法等。2.【答案】ABCD【解析】注意的品質包括廣度、穩定性、分配和轉移。3.【答案】ABCDE【解析】情緒和情感具有適應功能、動機功能、組織功能、信號功能和感染功能。4.【答案】ABCD【解析】性格的特征結構包括態度特征、理智特征、情緒特征和意志特征。氣質是先天類型，不屬于性格特征結構，但影響性格表現。5.【答案】ABCDE【解析】心理健康的標準一般包括認知正常、情緒穩定樂觀、人際關系和諧、行為自覺自律、環境適應良好等。6.【答案】ABCDE【解析】常見的心理防御機制有壓抑、投射、轉移、合理化、升華、否認、反向形成等。7.【答案】ABCD【解析】心身疾病具有心理社會因素致病、有器質性病變、情緒關聯、非精神病性等特點，且不僅見于成年人。8.【答案】ABC【解析】MMPI、EPQ、16PF均為自陳量表。洛夏墨跡測驗和TAT屬于投射測驗。9.【答案】ABCDE【解析】心理咨詢的基本技術涉及傾聽、提問、鼓勵、解釋、內容反應（釋義）、情感反應（共情）等。10.【答案】ABCD【解析】心理護理方法包括支持性、教育性、認知干預、行為指導等。精神分析通常由專門心理治療師進行，不作為常規護理方法。三、填空題1.【答案】心理活動2.【答案】興奮；抑制3.【答案】嗅覺4.【答案】7±5.【答案】無意；有意（或再造；創造）6.【答案】快感度；緊張度；強度（注：不同理論描述略有差異，常見為Pleasantness,Arousal,Dominance或強度、緊張度、快感度等）7.【答案】執行決定8.【答案】黃膽汁；黑膽汁9.【答案】Libido（或性本能/力比多）10.【答案】生理中介（或神經內分泌免疫機制）11.【答案】信度（或可靠性）12.【答案】言語；操作13.【答案】真誠；無條件的積極關注；共情（或同理心）14.【答案】目光接觸；身段姿勢（或肢體語言）15.【答案】討價還價（或協議）；接受（或平靜）四、名詞解釋題1.【答案】感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。它是最簡單的心理現象，是認識過程的開始。2.【答案】人格：是指個體在適應社會生活的過程中，在其先天遺傳素質的基礎上，通過與后天環境因素的相互作用，形成的獨特的、相對穩定的心理特征的總和。它主要包括氣質、性格和能力等。3.【答案】心理應激：是指個體在察覺環境刺激（應激源）構成威脅或挑戰、超過其應對能力或資源時，所產生的身心緊張狀態。它涉及應激源、中介機制和應激反應三個環節。4.【答案】心理評估：是指應用多種心理學方法（如觀察、會談、測驗、作品分析等）對個體的心理現象（如認知、情緒、個性、行為等）進行全面、系統和深入的描述、評價與鑒定的過程。5.【答案】醫患關系：是醫護人員與患者在醫療護理過程中產生和發展的一種特殊的人際關系。它是建立在醫療活動基礎上的，以維護和促進患者健康為目的的人際關系。五、簡答題1.【答案】知覺的基本特性主要包括：(1)選擇性：指人根據當前的需要，有選擇地把客觀事物作為知覺對象，而把其他事物作為背景加以反映的特性。(2)整體性：指知覺時，人并不把知覺對象感知為個別的孤立部分，而是傾向于把它感知為一個統一的整體的特性。(3)理解性：指人在知覺事物時，總是利用已有的知識經驗去解釋它，并用詞把它標示出來的特性。(4)恒常性：指當知覺的條件在一定范圍內發生變化時，人對該對象的知覺映像仍保持相對不變的特性。2.【答案】馬斯洛需要層次理論的主要內容包括：(1)生理需要：維持生存最基本的需要，如食物、水、睡眠等。(2)安全需要：對安全、穩定、秩序、免受恐懼和威脅的需要。(3)歸屬與愛的需要：對社交、友誼、愛情、家庭歸屬感的需要。(4)尊重的需要：包括自尊和他尊，希望獲得認可、地位和成就感。(5)自我實現的需要：實現個人潛能、成為自己所期望的人的最高層次需要。馬斯洛認為，只有低層次的需要基本滿足后，高層次的需要才會成為主導動機。3.【答案】心理防御機制的作用及類型：作用：心理防御機制是潛意識層面的心理保護機制，其主要作用是減輕焦慮、痛苦，維護心理平衡，保護自我免受傷害。適度的防御機制有利于心理健康，但過度使用可能導致病態。類型：(1)自騙性機制：如否認、投射、幻想等。(2)逃避性機制：如壓抑、退行、合理化等。(3)攻擊性機制：如轉移、反向形成等。(4)建設性機制：如升華、幽默、利他等。4.【答案】心理咨詢中傾聽技術的要點包括：(1)全身心投入：咨詢師要身體前傾，目光接觸，通過肢體語言表達關注。(2)不僅聽懂言語：還要聽懂來訪者言語背后的情感、含義和潛臺詞。(3)不輕易打斷：在來訪者表達時，保持耐心，不打斷其敘述。(4)適當回應：通過點頭、目光接觸或簡短的言語（如“嗯”、“是的”）鼓勵對方繼續。(5)避免主觀評判：保持中立態度，不急于下結論或提供建議，先全面理解來訪者。六、論述分析題1.【答案】該患者的行為原因及心理護理干預措施分析如下：原因分析：(1)認知偏差：患者認為“身體無任何不適”就是沒有病，缺乏對糖尿病慢性并發癥嚴重性的認知，存在健康信念缺失。(2)行為習慣的惰性：長期形成的飲食習慣難以改變，屬于生活方式固著，改變行為需要消耗較大的意志力。(3)角色適應不良：可能存在患者角色缺如或淡化，不愿承擔自我護理的責任。(4)動機不足：由于缺乏癥狀帶來的即時懲罰，患者缺乏改變行為的直接動力。心理護理干預措施：(1)認知干預（健康教育）：向患者詳細解釋2型糖尿病的病程特點，即使無主觀癥狀，高血糖仍可能在不知不覺中損害血管和神經。利用數據、圖片等直觀材料展示并發癥的危害，糾正“無癥狀即無病”的錯誤認知，建立正確的健康信念。(2)動機性訪談：采用動機性訪談技術，與患者探討改變生活方式的利弊，激發其改變行為的內在動機。引導患者認識到控制飲食和運動對長期生存質量的積極意義。(3)行為矯正技術：確立小目標：不要一次性要求患者完全改變所有習慣，制定循序