高考語文一輪復習 專項對點練25　修辭手法的使用 作業手冊答案

專項對點練(二十五)1.A[解析]文中“信息繭房”運用了比喻的修辭手法,將人們因過度依賴虛擬世界,只看“偏好”內容,而被困在像繭房一樣的信息環境里的狀態,生動形象地表達出來。A項,相同。“塑料友誼”使用了比喻的修辭手法,把虛假的、不牢固的友誼比作塑料,形象地突出了這種友誼的脆弱和不真實。B項,不同。“丹青妙筆”中“丹青”原指紅色和青色的顏料,這里代指繪畫藝術,使用的是借代的修辭手法。C項,不同。“只手遮天”運用了夸張的修辭手法,形容人倚仗權勢,玩弄手段,蒙蔽群眾,與“信息繭房”的修辭手法不同。D項,不同。“巾幗英雄”中“巾幗”本指婦女的頭巾和頭發上的裝飾物,后來代指婦女,使用的是借代的修辭手法。故選A。2.B[解析]畫波浪線的句子使用了借喻,將健身舉措比喻為“健康細胞”,將城市和居民的生活面貌比喻為“肌理”,兩個喻體有內在的邏輯關聯,“細胞”可以作用于“肌理”。A項,頂真、諧音雙關,“低頭弄蓮子,蓮子清如水”中,“蓮子”頂真,“蓮”諧音雙關“憐”。B項,借喻,將“包身工”比喻為“滋養物”,將資本主義的工廠比喻為“怪物”,“滋養物”可以滋養“怪物”,兩個喻體有內在的邏輯關聯。C項,排比,“來得清,來得靜,來得悲涼”三個短句構成排比。D項,暗喻,把“愁苦”比喻成“皺紋”。故選B。3.B[解析]畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法。本體為“棋形”,喻體為“水墨畫”,相似點為黑白交融。A項,借代,“絲竹”代指樂器、音樂,“案牘”代指官府文書。B項,比喻,用“梨花”喻指“雪花”。C項,擬人,把“風”比擬為人,“怒號”“卷”原本是人的行為動作。D項,借代,“汗青”代指書卷、史冊。故選B。4.B[解析]常見修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問、通感等。結合“山腳是鑲著各色條子的”分析,運用比喻修辭;結合“忽然黃色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動,忽然像有股細風替‘自然’調合著彩色,輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”“山的棱角曲線在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了”分析,運用排比修辭;結合“晴暖得像要發燥了,可是有點兒涼風,正和詩一樣的溫柔”“更瘦硬了”分析,運用比擬修辭。故選B。5.①句中把放飛風箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂,體現了比喻的相似性;②放飛風箏時百哨齊鳴,交響樂由多人共同演奏,二者相似;③交響樂很有魅力,笛哨聲也很有魅力,二者相似。[解析]題干明確要求分析比喻的“相似性”,首先要找出本體和喻體,再分析其相似點。畫線句把“百哨齊鳴”比喻成“空中交響樂”,首先是聲音上具有相似性;風箏上的多個笛哨爭相鳴響,正宛如多人演奏“交響樂”,聲音交織,在樂聲的特點上也具有相似性;“具有獨特的魅力”,風箏的哨聲和交響樂一樣都具有獨特的魅力,體現了二者的相似性。6.(示例)①“尊嘟假嘟”諧音“真的假的”,聽上去比較可愛靈動,有網絡詞“萌”的特點。②“補刀”巧用比喻,借游戲術語,比喻對他人造成二次傷害的行為。有“簡”和“錯”的特點。③“凡爾賽”,以引用手法通過看似低調、抱怨或自貶的方式,實則不經意炫耀自己的優越生活。具有“簡”和“錯”的特點。④“卷”是一個網絡流行詞,采用比擬手法,表現非理性的內部競爭。具有“簡”的特點。[解析]①“尊嘟假嘟”諧音“真的假的”,將原本“真的假的”諧音同化之后,變成了搞怪的“尊嘟假嘟”,聽上去比較可愛靈動,有網絡詞“萌”的特點。②“補刀”,在網絡用語中形容語言攻擊。此詞巧用比喻,借游戲術語,比喻對他人造成二次傷害的行為。有“簡”和“錯”的特點。③“凡爾賽”,為引用的修辭手法,現在的意思是通過看似低調、抱怨或自貶的方式,實則不經意炫耀自己的優越生活。具有“簡”和“錯”的特點。④“卷”,本意是一類文化模式達到了某種最終的形態以后,既沒有辦法穩定下來,也沒有辦法轉變為新的形態,而只能不斷地在內部變得更加復雜的現象。現比擬為非理性的內部競爭。具有“簡”的特點。7.①用詞方面,句子采用形象的詞語如“躲貓貓”“犄角旮旯”“兩眼一抹黑”等,這些詞語很生動地表達了消費者在尋找食品生產日期和保質期時的困難和無奈,增強了語言的感染力和表現力。②修辭手法,采用了擬人和夸張的修辭手法,它們使文章生動活潑,給人留下深刻印象。如“躲貓貓”將標注不易被發現的狀態形象化,“兩眼一抹黑”夸大了老年人看不清楚的窘境,這些修辭手法的使用加強了讀者對問題的共鳴和理解。[解析]①用詞方面,句子采用了“躲貓貓”“犄角旮旯”“兩眼一抹黑”等形象生動的詞語,精準傳達了消費者在尋找食品生產日期和保質期時的困難與無奈。例如,“躲貓貓”形象表達了日期標注位置隱蔽、不易發現的特點;“犄角旮旯”具體呈現了日期往往被標注在難以注意的地方;而“兩眼一抹黑”則描繪了老年人盡管戴上老花鏡卻依然看不清或看不到相關日期的窘態。使用這些日常化、生動化的詞語增強了語言表達的感染力和畫面感,使讀者更能感同身受,也更深刻認識到食品標注設計中存在的問題和給消費者帶來的不便。②修辭手法方面,句子采用擬人和夸張手法,賦予標注“生命力”和場景感,例如“躲貓貓”擬人化地表現了食品標注仿佛在有意隱藏,給人以幽默生動之感;“兩眼一抹黑”則運用了夸張的手法,將老年人看不清楚或看不到標注的困難放大,使問題更加突出。這種擬人和夸張手法既增強了語言趣味性,也吸引了讀者注意力,通過具體化的問題呈現,讓讀者加深了對食品標注難以辨識問題的直觀感受與認同感。8.(示例一)貼切。①準確形象地表現了每一份勞動的重要性和相互之間的關聯性。②契合主旨,強調了每個勞動者在社會整體中的不可或缺性,以及他們共同為社會進步所做的貢獻。(示例二)不貼切。①喻體選擇過于生硬和冰冷。②忽略了勞動的多樣性和創造性。[解析](示例一)貼切。①句子把“社會中的每一份勞動”比喻成“大機器中的一個齒輪”,也就是把社會比喻成“大機器”,把“每一份勞動”比喻成“一個齒輪”,機器的運轉需要每個齒輪的運動,這就強調了每一份勞動的重要性;機器是由無數個齒輪構成的,每個齒輪都必須運轉,協調運作才能讓機器正常使用,這就強調了“每一份勞動”相互之間的關聯性。②句子說“正是因為無數勞動者的共同努力,社會才得以不斷進步,文明才得以不斷傳承”,這個比喻契合主旨,強調了勞動者的地位和作用。因此,這一喻體的選擇是貼切的。(示例二)不貼切。①將勞動比喻為機器的組成部分,會給人一種冷冰冰的感覺,忽視了勞動者的情感需求和精神追求。②此外,由“無數勞動者的共同努力”強調勞動的多樣性和創造性,而大機器中的“齒輪”,它們是標準化的零件,勞動性質完全一樣,將“社會中的每一份勞動”比喻成“大機器中的一個齒輪”,雖然能描繪勞動的重要性,但它過于簡化了勞動的復雜性和多樣性。實際上,人類的工作不僅僅是簡單的重復動作,很多工作包含了創新、創造和個人表達,這些都是機械運作無法比擬的。因此,這一喻體的選擇是不貼切的。9.①比喻:這句話將白云比作錦緞、哈達和鴿子,生動形象地描繪了白云的形狀,表達了作者對六月甘南天空和云朵的贊美之情。②排比:“寬的像……”“細的像……”“星星點點的碎云像……”構成排比,增強了語勢,豐富了內容,生動形象地描繪了白云的不同姿態,使白云被描寫得細膩且富有層次感,使讀者仿佛身臨其境。[解析]解答時先分析比喻和排比手法的構成,再從藝術效果和內容上進行分析。①由原文可知,這句話將白云比作錦緞、哈達和鴿子,生動形象地描繪了白云的不同形狀,描寫的景色突出形象,給人以美感,表達了作者對六月甘南天空和云朵的贊美之情;②原文“寬的像……”“細的像……”“星星點點的碎云像……”結構一致,構成排比,增強了語勢,讀之朗朗上口,豐富了內容,生動形象地描繪了白云的不同姿態,使白云被描寫得細膩且富有層次感,使讀者仿佛身臨其境。10.構成:上下兩句字數相等,結構一致,“一口”對“雙手”,“敘述”對“對舞”,“千古事”對“百萬兵”。表達效果:語言凝練,句式整齊,富有節奏感,形象地展現了布袋木偶戲這一傳統藝術形式視聽結合的特點,生動地呈現了它千變萬化的表演形式和出神入化的表演魅力。[解析]①結構特點:對偶要求上下句字數相等、結構相同、詞性相對、意義相關。“一口敘述千古事,雙手對舞百萬兵”中,“一口”與“雙手”均為數量詞加名詞,結構相同且詞性相對;“敘述”與“對舞”都是動詞,相對應;“千古事”和“百萬兵”都是偏正結構,“千古”對“百萬”,“事”對“兵”,上下句結構一致,符合對偶的結構特點。②表達效果:這種對偶的表達形式,使語言簡潔凝練,高度概括了布袋木偶戲的特點。通過“一口敘述”和“雙手對舞”,生動地展現了布袋木偶戲以演員的口和手為主要表演手段,配合呈現出豐富內容的視聽結合特點。同時,“千古事”和“百萬兵”體現了布袋木偶戲表演內容的豐富性和表演形式的千變萬化,仿佛能在小小的舞臺上展現出宏大的場景和眾多的人物,給人以強烈的藝術感染力,突出了布袋木偶戲出神入化的表演魅力。11.①擬人:“驕傲地說”使書本獲得人格特征,將靜態的書籍轉化為具有情感態度的主體,突出了夕照的“神奇”。②反復:“我可以永存!”的重復構成反復,通過聲韻的疊加強化“驕傲”的語氣,引起讀者注意,給讀者留下深刻印象。[解析]①畫橫線句子運用了擬人手法,“驕傲地說”賦予了《傅雷文集》人類“驕傲”的情感和“說話”的動作,將靜態的書籍人格化,把書籍在夕照下閃耀光芒的場景描繪得生動形象,讓讀者更能感受到夕照帶來的神奇氛圍,仿佛書籍都有了生命力。②“我可以永存!我可以永存!”使用了反復的修辭手法,通過重復這一語句,增強了語氣,突出了書籍似乎在自豪地宣告自己能夠長久留存的情感,使讀者的注意力集中在書籍“永存”這一特點上,同時也加深了讀者對這一表達的印象,引發讀者對什么能真正永存的思考。12.(示例一)翻看著同學的朋友圈,如同聽著淅淅瀝瀝、無休無止的春雨。(示例二)同學的朋友圈,仿佛滾滾長江水,濤聲不絕。(示例三)同學的朋友圈十分豐富,香氣四溢。[解析]通感又稱“移覺”,指將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺,使意象更為活潑、新奇。本題要求將“翻看‘無設限且信息量很大’的朋友圈”的視覺感受轉化為其他感官感受。比如,①可將視覺上的“翻看朋友圈”轉化為聽覺上的“聽著春雨”,春雨的淅淅瀝瀝、無休無止與朋