2026年小學德育工作計劃及實施方案及措施

2026年小學德育工作計劃及實施方案及措施一、2026年小學德育工作指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹《中小學德育工作指南》《新時代愛國主義教育實施綱要》《關于加強新時代中小學思想政治理論課建設的意見》要求，落實立德樹人根本任務，緊扣“培養擔當民族復興大任的時代新人”核心目標，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀培育為引領，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，遵循小學生認知規律和成長特點，整合學校、家庭、社會協同育人資源，構建“常態化浸潤、分層化實施、項目化推進、多元化評價”的德育工作體系，切實提升德育工作的針對性和實效性，2026年力爭實現學生德育素養達標率98%以上、班主任專業化培訓覆蓋率100%、家校協同育人參與率95%以上的工作目標。二、2026年小學德育核心工作目標（一）學生發展目標1.低段（1-2年級）：培養基本行為規范，熟知并踐行《中小學生守則》日常要求，文明禮儀知曉率100%，校內行為規范達標率99%以上；具備初步的集體意識，能主動參與班級活動，愛國情感啟蒙覆蓋率100%，能準確識別國旗、國徽、國歌，知曉國家重要標識。2.中段（3-4年級）：形成良好的道德判斷能力，能明辨日常行為是非，誠信、友善等品格踐行率98%以上；具備基本的公共規則意識，校外公共場所行為規范達標率95%以上；初步了解中國革命歷史和基本國情，愛國主義教育知曉度達90%以上。3.高段（5-6年級）：樹立初步的理想信念，能結合自身成長明確短期發展目標，90%以上學生能清晰表述個人理想與國家發展的關聯；具備責任擔當意識，能主動承擔班級、家庭責任，志愿服務參與率100%，全年人均志愿服務時長不少于8小時；法治觀念普及率100%，能準確識別基本違法違規行為，具備自我保護能力。（二）隊伍建設目標1.班主任隊伍：全年開展班主任專業化培訓不少于12次，其中德育政策理論培訓3次、班級管理實務培訓4次、心理健康教育技能培訓3次、家校溝通技巧培訓2次，培訓考核合格率100%；培養市級骨干班主任2-3名、區級骨干班主任5-6名、校級骨干班主任10名，形成三級骨干班主任梯隊。2.學科德育教師隊伍：實現全學科德育滲透教研全覆蓋，每學科每學期開展德育滲透主題教研不少于4次，評選學科德育優秀教學設計50份、學科德育精品課20節，打造“課程門門有德育、教師人人講育人”的工作格局。3.校外德育輔導員隊伍：吸納公安、消防、法院、文旅、社區等領域校外輔導員不少于15人，每學期到校開展主題宣講不少于2次，形成穩定的校外德育支撐力量。（三）協同育人目標1.家校協同：全年開展家長學校培訓不少于8次，內容涵蓋家庭教育方法、青春期心理引導、親子溝通技巧、學業規劃指導等，家長參與率不低于95%；打造星級家長委員會，校級、年級、班級三級家委會履職率100%，每學期參與學校德育決策、活動評估不少于3次。2.校社協同：與轄區內3個愛國主義教育基地、2個法治教育基地、1個勞動實踐基地簽訂長期合作協議，每學期組織學生到基地開展實踐活動不少于2次，實現校外德育資源常態化利用。三、德育工作重點實施內容（一）理想信念教育常態化推進1.愛國主義教育分層實施低段：開展“我和國旗合個影”“唱紅歌迎國慶”“認識身邊的黨員先鋒”等主題活動，每學期組織紅色繪本閱讀不少于4本，觀看紅色動畫短片不少于6部，通過具象化內容完成愛國情感啟蒙。中段：開展“黨史小故事我來講”“家鄉發展變化調查”“烈士墓祭掃”等活動，每學期組織紅色主題研學1次，參觀本地革命紀念館、歷史展覽館，了解近代以來中國人民的奮斗歷程，培養民族自豪感。高段：開展“我的中國夢”主題演講、“時代先鋒人物事跡學習”“強國使命小討論”等活動，每學期組織政策常識學習不少于2次，了解國家重大發展戰略，引導學生將個人成長與國家發展結合，樹立遠大理想。2.社會主義核心價值觀踐行落地把核心價值觀24字融入日常教育，每月聚焦1個主題開展實踐：3月“學雷鋒·友善月”、4月“祭英烈·愛國月”、5月“愛勞動·敬業月”、6月“守規則·法治月”、9月“尊師道·誠信月”、10月“慶國慶·和諧月”、11月“愛集體·平等月”、12月“知感恩·公正月”，每個主題配套不少于3個實踐活動，確保學生在具象活動中理解核心價值觀內涵。（二）行為規范教育精細化落實1.日常行為規范養成推行“一日行為清單”制度：低段清單涵蓋到校問好、課前準備、課間秩序、排隊規范、衛生習慣等10項基礎要求，中段清單增加課間活動安全、公共區域衛生維護、同學互助等5項要求，高段清單增加班級責任承擔、校園秩序監督、校園文明禮儀引導等5項要求，每天由班級值日生、年級督導員、德育處工作人員三級檢查，檢查結果每日公示，每周匯總為班級“行為規范星級”評定依據。開展“文明之星”月度評選：每月每班評選2名文明之星，校級層面進行集中表彰，優秀事跡通過校園廣播、宣傳欄、公眾號進行宣傳，全年評選校級“文明少年”100名，發揮榜樣示范作用。2.良好品格培育每學期開展“誠信考試”“誠信作業”系列活動，設立“誠信小超市”“誠信圖書角”，引導學生樹立誠信意識；開展“挫折教育小課堂”，每學期不少于4課時，通過情景模擬、案例分享、團體輔導等方式，培養學生抗壓能力和受挫后的情緒調節能力；開展“責任擔當小崗位”活動，每個班級設立衛生監督崗、圖書管理崗、綠植養護崗、安全提醒崗等不少于8個服務崗位，實現人人有崗位、人人擔責任。（三）法治安全教育常態化開展1.法治教育分層推進低段：開展“規則小課堂”，每學期不少于2課時，學習交通規則、校園規則、公共場所規則，引導學生建立規則意識。中段：開展“法治小常識”學習，每學期不少于3課時，邀請派出所民警、法院法官到校講解《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》基礎內容，認識常見違法違規行為，提升自我保護意識。高段：開展“模擬法庭”“法治研學”活動，每學期組織1次到法治教育基地參觀，開展1次模擬法庭實踐，引導學生樹立法治觀念，養成守法習慣。2.安全教育全覆蓋每月開展1次主題安全教育，涵蓋防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、防電信詐騙、防校園欺凌等內容，每學期組織消防應急演練、地震應急演練、防踩踏應急演練各1次，確保學生應急避險知識知曉率100%，應急逃生技能掌握率98%以上。建立“重點時段安全提醒”制度，節假日前、寒暑假前通過主題班會、家長告知書、公眾號推送等方式，向學生和家長宣傳安全知識，全年發放安全告知書不少于8次，實現安全提醒無死角。（四）心理健康教育精準化實施1.心理健康課程標準化開設1-2年級每兩周開設1節心理健康課，內容側重情緒識別、同伴交往、適應校園生活；3-4年級每周開設0.5節心理健康課，內容側重壓力調節、親子溝通、自我認知；5-6年級每周開設1節心理健康課，內容側重青春期心理引導、學業壓力調節、人際關系處理。所有心理健康課由專職心理健康教師授課，教案、課件每月由德育處審核，確保課程質量。2.心理篩查與干預機制完善每學期開展1次全員心理健康篩查，建立“一生一檔”心理健康臺賬，對篩查出的重點關注學生，建立“班主任-心理教師-家長”三方聯動干預機制，每周進行1次談心談話，每兩周與家長溝通1次學生狀態，每月進行1次心理狀況評估，必要時轉介專業醫療機構，確保學生心理健康問題早發現、早干預、早化解。設立“心理悄悄話信箱”“心理咨詢開放日”，每周一至周五下午16:30-17:30心理咨詢室面向全體學生開放，專職心理教師坐班提供咨詢服務，全年接待學生咨詢不少于200人次。（五）勞動與實踐教育多元化開展1.校內勞動實踐設立班級勞動崗位、校園公共勞動區域，低段學生負責個人書桌整理、班級衛生值日，每周勞動時長不少于1小時；中段學生負責班級綠植養護、校園公共區域衛生清掃，每周勞動時長不少于1.5小時；高段學生負責校園農場種植、校園后勤志愿服務，每周勞動時長不少于2小時。勞動表現納入學生德育評價，占比不低于15%。每學期開展“勞動技能大賽”，低段開展整理書包、系鞋帶比賽，中段開展縫紐扣、垃圾分類比賽，高段開展烹飪、家電使用比賽，以賽促學，提升學生勞動技能。2.校外實踐活動每學期組織1次農業勞動研學，到勞動實踐基地參與播種、收割、農產品加工等活動，體驗農業生產過程；每學期組織1次志愿服務活動，到社區開展環境清掃、敬老慰問、公益宣傳等活動，培養學生社會責任感；每學期組織1次職業體驗活動，到超市、醫院、消防站等場所體驗不同職業的工作內容，引導學生樹立正確的職業觀。四、分階段實施安排（一）第一階段：籌備啟動階段（2026年1月-2月）1.1月上旬：召開德育工作研討會，梳理2025年德育工作存在的問題，結合上級部門要求和學校實際，制定2026年德育工作計劃，明確各項工作責任人和時間節點。2.1月下旬：完成班主任、學科教師德育工作培訓，講解年度德育工作重點、各項目實施要求和考核標準，確保所有教職員工明確德育工作責任。3.2月中下旬：完成校外德育基地合作協議簽訂、校外輔導員聘任、家長委員會換屆工作，發布年度家校協同活動安排，完成開學前德育環境布置，包括校園宣傳欄更新、班級德育文化墻設計等。（二）第二階段：春季學期實施階段（2026年3月-7月）1.3月：開展“學雷鋒”主題系列活動，組織學生到社區開展志愿服務；啟動“文明之星”月度評選；開展第一次全員心理健康篩查；組織春季消防應急演練；召開第一次家長學校培訓，主題為“新學期親子溝通技巧”。2.4月：開展“清明祭英烈”主題活動，組織高段學生到烈士陵園祭掃，中段學生參觀革命紀念館，低段學生開展紅色繪本閱讀；開展法治教育主題宣講，邀請派出所民警到校做防校園欺凌專題講座；組織學科德育優質課評選。3.5月：開展“勞動最光榮”主題活動，組織勞動技能大賽，開展校外農業勞動研學；開展“新時代好少年”評選推薦工作；組織地震應急演練；召開第二次家長學校培訓，主題為“小學生勞動習慣培養”。4.6月：開展“慶六一”德育成果展示活動，展示學生繪畫、書法、征文、實踐活動成果；開展防溺水專題安全教育；完成春季學期班主任工作考核；召開第三次家長學校培訓，主題為“兒童心理健康識別與引導”。5.7月：安排暑假德育實踐作業，包括志愿服務、勞動實踐、紅色觀影等內容；發放暑假安全告知書；開展班主任暑期培訓，組織骨干班主任經驗分享；完成春季學期德育工作復盤，調整秋季學期工作安排。（三）第三階段：秋季學期實施階段（2026年9月-12月）1.9月：開展“開學第一課”理想信念教育，邀請時代先鋒人物到校做事跡分享；開展“尊師重教”主題活動；組織秋季防踩踏應急演練；召開第四次家長學校培訓，主題為“新學期學業規劃與習慣養成”。2.10月：開展“慶國慶”愛國主義主題活動，組織“我和我的祖國”演講比賽、紅歌合唱比賽；組織高段學生到法治教育基地開展研學；開展第二次全員心理健康篩查；開展骨干班主任示范課展示活動。3.11月：開展“誠信教育”主題活動，組織“誠信小故事”演講比賽；開展消防安全專題教育，組織消防應急演練；召開第五次家長學校培訓，主題為“青春期孩子溝通方法”；完成學科德育優秀教學設計評選。4.12月：開展“憲法宣傳周”系列活動，組織憲法晨讀、法治知識競賽；開展年度“文明少年”“優秀班主任”“德育先進工作者”“星級家長”評選表彰；召開年度家校協同育人總結會；完成全年德育工作臺賬整理，撰寫年度德育工作總結，制定2027年德育工作初步思路。五、具體保障措施（一）組織保障成立由校長任組長、德育副校長任副組長、德育處主任、少先隊輔導員、各年級主任、全體班主任為成員的德育工作領導小組，每月召開1次德育工作專題會議，研究解決德育工作推進中遇到的問題，確保各項工作落地。建立“德育處-年級組-班級”三級責任體系，明確各級責任人的德育工作責任，將德育工作納入年度績效考核，考核結果與職稱評定、評優評先直接掛鉤。（二）經費保障設立年度德育工作專項經費，占學校年度公用經費比例不低于8%，2026年計劃投入德育經費35萬元，其中班主任培訓經費8萬元、德育活動經費15萬元、心理健康教育經費4萬元、勞動實踐基地建設經費5萬元、校外德育資源合作經費3萬元，經費實行專款專用，由德育處提出使用申請，校長審批后執行，每年接受財務部門審計，確保經費使用規范高效。（三）評價保障建立“過程性評價+終結性評價”相結合的學生德育評價體系，過程性評價占比60%，包括日常行為表現、課堂德育參與情況、勞動實踐表現、志愿服務時長等內容，由班主任、學科教師、班級同學共同評價；終結性評價占比40%，包括德育知識測試、德育實踐成果、學期德育總結等內容。評價結果分為“優秀、良好、合格、待改進”四個等級，作為學生評優評先、升學綜合素質評價的核心依據。建立班主任工作量化評價體系，評價內容包括班級管理成效、學生德育素養達標率、家校溝通情況、德育活動參與情況、德育研究成果等，每月考核1次，考核結果與班主任津貼直接掛鉤，年度考核優秀的班主任優先推薦參評各級骨干班主任、優秀教師。（四）科研保障設立校級德育專項課題，2026年重點推進“小學生分層德育實施路徑研究”“家校協同育人機制創新研究”“學科德育滲透方法研究”3項重點課題，鼓勵班主任、學科教師參與課題研究，每學期開展1次德育研究成果交流，每年評選優秀德育論文20篇，匯編成《學校德育優秀成果集》，并向上級教育部門推薦發表，以科研引領德育工作質量提升。（