三年級英語下冊 Unit 4 Where is my car（The second period）第二課時教學設計 人教PEP

三年級英語下冊Unit4Whereismycar（Thesecondperiod）第二課時教學設計人教PEP科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學準備Xx教學內容：三年級英語下冊Unit4Whereismycar（Thesecondperiod）

1.詞匯：car,bus,bike,plane,train

2.句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa.../Whereis...?It'sin/on.../...isin/on...

3.情景交際：詢問物品位置，回答物品所在位置。核心素養目標：1.培養學生的語言運用能力，通過日常生活中的物品位置描述，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同交通工具在英語中的表達方式，拓寬學生的文化視野。

3.培養學生的思維品質，通過觀察、思考和表達，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。學習者分析： 1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基本的英語字母和簡單的單詞，對英語字母表有一定的熟悉度，能夠識別和拼寫一些常見單詞。在之前的課程中，學生已經接觸過一些日常用品的英語表達，如“pen,book,apple”等，對英語詞匯的積累有一定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關的英語學習內容。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，通過模仿老師的發音和動作來學習新詞匯。學習風格方面，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和實物來記憶單詞；而另一部分學生可能更偏向于聽覺學習，通過反復聽讀來掌握發音和語調。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于三年級學生的英語基礎相對薄弱，他們在學習新單詞時可能會遇到發音和拼寫上的困難。此外，對于一些抽象的詞匯，如“plane,train”等，學生可能難以理解其具體含義。在語法方面，學生可能對“isin/on”等句型結構理解不夠，導致在回答問題時出現語法錯誤。此外，學生在表達時可能會因為詞匯量不足而出現表達不完整或意思不準確的情況。教學資源準備：1.教材：確保每位學生都有三年級英語下冊Unit4Whereismycar的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的交通工具圖片、地圖、動畫視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括在黑板上展示教學圖片和單詞卡片，設置小組討論區，以便學生進行互動練習。教學實施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT展示交通工具圖片和單詞，明確預習要求學生識別并記憶單詞。

設計預習問題：圍繞交通工具的位置描述，設計問題如“你能找到你的汽車在哪里嗎？”引導學生思考。

監控預習進度：通過平臺反饋監控學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀預習資料，識別交通工具圖片和單詞。

思考預習問題：學生思考如何用英語描述物品位置。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示交通工具圖片，引出“Whereismycar?”的主題，激發學生興趣。

講解知識點：講解“isin/on”的用法，結合實例如“Whereismypen?It'sonthedesk.”。

組織課堂活動：設計“尋找物品”的游戲，讓學生運用新句型。

解答疑問：針對學生提出的問題，如“Whydoweuse'isin/on'?”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解新句型用法。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習新句型。

提問與討論：學生提出關于游戲規則或句型使用的問題，進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解新知識點。

活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中應用新句型。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握新句型，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置書面作業，如用新句型完成對話。

提供拓展資源：推薦相關英語繪本或視頻，供學生課后觀看。

反饋作業情況：批改作業，提供反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對交通工具英語表達的理解。

反思總結：學生反思學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我評估和總結。

作用與目的：

鞏固課堂學習成果，拓展學生知識面，培養學生的自主學習能力。拓展與延伸：六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步鞏固學生對交通工具的英語表達和位置描述的理解，以下是一些拓展閱讀材料：

（1）故事書《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》

在這本書中，孩子們將跟隨Ms.Frizzle的魔法校車探索地球的內部。書中包含了豐富的交通工具詞匯和描述，如“car”,“bus”,“train”,“plane”,“boat”，以及它們在故事中的使用場景。

（2）繪本《ICanRideaBike》

這本繪本通過講述一個小男孩學習騎自行車的經歷，介紹了“bike”這個交通工具，并展示了如何用英語描述騎車的動作和感受。

（3）兒童雜志《NationalGeographicKids》

在這本雜志中，學生可以找到關于各種交通工具的文章，如“TrainsAroundtheWorld”和“Drones:TheFutureofFlying”，這些文章不僅介紹了交通工具，還提供了相關的地理和文化背景知識。

（4）在線英語學習網站

學生可以訪問一些在線英語學習網站，如“BBCLearningEnglish”或“BreakingNewsEnglish”，閱讀關于交通工具的新聞報道，提高閱讀理解能力和詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）制作交通工具圖鑒

學生可以收集各種交通工具的圖片，并用自己的語言描述它們的特點和用途。例如，他們可以制作一個“Car”圖鑒，包括不同類型的汽車（如SUV、sedan、SUV）和它們的常見用途。

（2）角色扮演

學生可以分組進行角色扮演，模擬在機場、火車站或公交車站的場景，用英語詢問和回答關于交通工具位置的問題。

（3）英語角活動

學校可以組織英語角活動，讓學生在非正式的交流環境中練習使用交通工具相關的英語表達。

（4）家庭作業

老師可以布置一些家庭作業，要求學生在家與父母一起討論他們常用的交通工具，并用英語描述這些交通工具的特點和用途。

（5）社區探索

學生可以邀請父母一起參與社區探索活動，如參觀當地的公交車站、地鐵站或火車站，觀察并記錄不同交通工具的特點和乘客行為。課后作業：1.完成以下句子，用適當的交通工具單詞填空：

-Iliketogotoschoolby________.

-Myfriendgoestothelibraryby________.

-Weoftentraveltothecountrysideby________.

答案：1.bus2.bike3.train

2.選擇正確的交通工具單詞填空：

-Thecatisinthe________.

-Thechildrenareplayinginthe________.

-Themailmanridesa________todeliverletters.

答案：1.box2.park3.bike

3.用正確的介詞填空，描述物品的位置：

-Theballis________thetable.

-Thebookis________theshelf.

-Thepenis________thedrawer.

答案：1.on2.on3.in

4.用新學的句型“Whereis...?”進行問答：

-Q:Whereisyourbook?

-A:Mybookis________.

-Q:Whereisthebike?

-A:Thebikeis________.

答案：1.onthedesk2.inthegarden

5.創造一個小對話，使用新學的詞匯和句型：

-A:Hi,whereisyourcar?

-B:It's________.Ileftitintheparkinglot.

答案：inthegarage反思改進措施：反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學：我在本節課中嘗試了情景教學法，通過模擬日常生活中的場景，如學校、公園、機場等，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發現部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或覺得自己無法勝任。

2.課堂紀律：有時課堂紀律不夠好，影響了教學進度和質量。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來完成評價，這可能導致評價不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動性強、趣味性高的活動，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出自己的觀點和想法。

2.加強課堂管理：我將采取措施加強課堂紀律，如設立課堂規則、合理分配學生座位、及時糾正不良行為等。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我打算引入多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、家庭作業、口頭測試等，以確保評價的公正性和準確性。課堂小結，當堂檢測：課堂小結：

在本節課中，我們一起學習了關于交通工具的英語表達和位置描述。我們學習了如何用英語詢問和回答關于物品位置的問題，例如：“Whereisyourbook?”（你的書在哪里？）和“It'sonthetable.”（它在桌子上）。我們還通過模擬真實場景，如學校、公園和機場，來練習這些句型。

今天我們學習了以下內容：

1.交通工具詞匯：car,bus,bike,plane,train,bike,boat。

2.介詞：in,on,under。

3.句型：What'sthis?It'sa...